Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Lê Thanh Thúy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Lê Thanh Thúy

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thanh Thúy - Từ ngày 10/02/2025 đến ngày 16/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB PPCT PM) Sinh Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên tiết mục văn nghệ . Tự làm 1 hoạt 3D 22 dưới cờ Điểm ở giữa. Trung điểm của Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 Toán 3D 103 đoạn thẳng Buổi sáng 3 Hai 4 10/02/2025 Tiếng Hương làng. Luyện tập về so Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 1 3D 144 Việt sánh. (T1) Luyện Luyện tập tổng hợp Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 Tiếng 3D 22 Việt Buổi chiều 3 1 Hình tròn, tâm, đường kính, bán Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 Toán 3D 104 kính Tiếng Hương làng. Luyện tập về so Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 3 3D 145 sánh. ( T2) Buổi sáng Việt Ba 4 11/02/2025 Vẽ trang trí hình tròn Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 1 Toán 3D 105 Luyện Luyện tập chung Bảng phụ có ở thư viện . Có ở 2 3D 22 Toán phòng TB Tự Ôn tập chủ đề Thực vật và động Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm Buổi chiều nhiên vật (tiết 1) 3 3D 42 và Xã hội Làm tròn số đến hàng chục, hàng Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 1 Toán 3D 106 trăm Tiếng Trao đổi: Kì nghỉ thú vị Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 3D 146 Việt Tiếng Viết thư thăm bạn. Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm Buổi sáng 3 3D 147 Việt Tư 4 1 Tự Ôn tập chủ đề Thực vật và động Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm nhiên vật (tiết 2) 2 3D 43 và Xã hội Công Làm đồ dùng học tập (T1) Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 3 3D 22 nghệ Buổi sáng Tiếng Làng em. Luyện tập về từ có Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 4 3D 148 Việt nghĩa trái ngược nhau. ( T1) Năm 5 GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 13/02/2025 Tiếng Làng em. Luyện tập về từ có Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 1 3D 149 Việt nghĩa trái ngược nhau.(T2) Luyện tập chung Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 Tự Học 3D 22 Buổi chiều Cảnh đẹp quê hương Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 3 SHCĐ 3D 22 Làm tròn số đến hàng nghìn, hàng Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 1 Toán 3D 107 chục nghìn (tiết 1) Tiếng ( Nhớ -viết) Sông quê. Phân biệt Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 3D 150 Việt s/x; n/ng Buổi sáng 3 Sáu 4 14/02/2025 Tiết Đọc cá nhân Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm Đọc 1 3D 22 Thư Viện Đạo Em khám phá bản thân (t2) Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 2 3D 22 đức Buổi chiều Sinh Bảo vệ cảnh đẹp quê hương Bảng phụ có ở thư viện . Tự làm 3 hoạt 3D 22 lớp BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3D Tên bài học: Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - HS biết được những nét chung về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương. - HS chia sẻ được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: • Tiết mục văn nghệ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. • HS chuẩn bị – GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. – HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. HĐ2: * Gv giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương: • HS lắng nghe - Giới thiệu chung về cảnh quan thiên nhiên qua một số hình ảnh, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương: - Cánh đồng lúa mênh mông, nhà + Em biết những cảnh quan thiên nhiên nào của cửa san sát, bãi biển Đồng Châu, quê hương mình? chùa Thanh Phong... + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau khi xem - Những cảnh quan của quê những bức tranh về cảnh quan quê hương hương mình rất đẹp...cần phải mình? bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của quê hương... + Mời đại diện các nhóm chia sẻ một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi quy định.. - Trồng, chăm sóc và bảo vệ cây - GV nhận xét, bổ sung xanh... + Theo em, tại sao chúng ta cần phải bảo vệ - Không xả nước thải trực tiếp ra cảnh quan thiên nhiên? môi trường... + Em đã làm gì để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của quê hương mình chưa? - Hs trả lời - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - Hs trả lời... - HS chia sẻ thông tin học được GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV chốt nội dung bài học. trong bài học hôm nay. - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 3D Tên bài học: Điểm ở giữa. Trung điểm của đoạn thẳng Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm của một đoạn thẳng. Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực gia tiếp toán học. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV tổ chức trò chơi “ Hoa nở, hoa tàn” - Học sinh chơi trò chơi - GV mời học sinh lên bảng làm bài - Học sinh lên bảng làm bài 7 378 .... 53 127 24 639 .... 24 619 7 378 24 619 55 909 .... 42 093 77 335 .... 74 810 55 909 > 42 093 77 335 > 74 810 89 122 .... 89 413 95 017 .... 95 054 89 122 < 89 413 95 017 = 95 017 - Học sinh khác nhận xét - GV mời học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động khởi động: - GV cho HS quan sát tranh SGK, hỏi - HS quan sát tranh vẽ SGK chỉ và nói cho bạn nghe: hai bạn chơi trò bập + Hai bạn đang làm gì ? bênh. + Trả lời: thanh gỗ để ngồi, tay vịn, + Quan sát cầu bập bênh nêu những gì em trục gắn giữa thanh gỗ. thấy được ở cầu bập bênh ? + Học sinh trả lời ở giữa thanh gỗ. + Trục gắn giữa thanh gỗ ở vị trí nào so + HS khác nhận xét với thanh gỗ ? - Học sinh nêu tên bài học - GV nhận xét, và dẫn vào bài học mới. Hình thành kiến thức: - Học sinh vẽ 1. Điểm ở giữa: ( Hoạt động chung cả lớp) - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng AB - Học sinh thực hiện GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 vào vở, GV vẽ lên bảng. - Yêu cầu học sinh đánh dấu 1 điểm C trên - HS trả lời A, B, C là 3 điểm thẳng đoạn thẳng AB. hàng. - Nêu nhận xét vị trí của 3 điểm A, B, C so - Học sinh trả lời với đường thẳng ? - HS khác nhận xét. - Em có nhận xét gì về vị trí của điểm C so với hai điểm A và B - Kết luận: Với 3 điểm A,B,C thẳng hàng như hình vẽ. Ta có điểm C ở giữa hai điểm - Nhiều học sinh quan sát và trả lời: A và B Điểm E không ở giữa hai điểm A và - Giáo viên lấy 1 điểm E nằm ngoài đoạn B. Vì điểm E không thẳng hàng với thẳng AB cho học sinh nhận xét điểm E có điểm A và B ở giữa hai điểm A và B hay không ? Vì - Học sinh khác nhận xét sao ? - Giáo viên nhận xét, kết luận: Điểm E không ở giữa điểm A và B. Vì A, - Học sinh vẽ B, C không phải là 3 điểm thẳng hàng. 2. Trung điểm của đoạn thẳng ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh làm theo - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN vào vở, GV vẽ lên bảng. - Học sinh trả lời: O là điểm ở giữa hai - Mời học sinh đánh dấu điểm O trên đoạn điểm M và N thẳng MN giống như SGK và hỏi: - Học sinh khác nhận xét + O có nằm giữa hai điểm M và N không ? - Học sinh đo và nêu nhận xét: + Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng ON. MO và ON rồi so sánh kết quả đo được. + Học sinh khác nhân xét + Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận: - Học sinh lắng nghe GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 + O ở giữa hai điểm M và N. Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài đoạn thẳng ON, ta viết MO = NO. Khi đó điểm O được gọi là trung điểm của đoạn thẳng MN. - Học sinh trả lời: - Khi nào điểm ở giữa 2 điểm được gọi là trung điểm ? Là điểm chia đoạn thẳng đó thành 2 phần bằng nhau - GV mời học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: Quan sát các hình sau và nêu tên điểm ở giữa hai điểm khác ( HS làm việc theo cặp) (Hình) -1 HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 + HS chỉ và đọc tên điểm ở giữa hai điểm khác trong hình đã cho. - Chỉ vào hình và nêu tên điểm ở giữa hai điểm. + Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - GV mời vài nhóm trình bày kết quả. + Các đại diện khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết - Học sinh lắng nghe luận Hình trái: Điểm I ở giữa hai điểm G và Hình phải: Điểm O ở giữa hai điểm A và B, điểm O cứng ở giữa hai điểm C và D Bài 2: Nêu tên trung điểm của mỗi đoạn thẳng có trong hình dưới đây: ( Hoạt - 1 HS nêu yêu cầu bài động nhóm đôi) + Học sinh làm việc theo yêu cầu. (Hình) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 2 + Đại diện một vài cặp trình bày. - GV hướng dẫn hai bạn cùng bàn chỉ vào hình và nêu tên trung điểm của mỗi đoạn GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 thẳng có trong hình cho bạn cùng bàn + Các nhóm nhận xét nghe. - GV mời các nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận + O là trung điểm của đoạn thẳng PQ + M là trung điểm của đoạn thẳng DB, -1 HS nêu yêu cầu bài tập 3. M là trung điểm của đoạn thẳng AC + Lắng nghe hướng dẫn Bài 3: Quan sát tia số, chọn câu đúng: ( Làm việc cá nhân) (Hình) + HS làm bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 + học sinh trình bày kết quả đúng: - Hướng dẫn học sinh quan sát tia số a) Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 4 200 - Tìm đoạn thẳng AB c) Trung điểm của đoạn thẳng AD ứng đoạn thẳng BC với số 4 500 đoạn thẳng AB + HS khác nhận xét - Tìm số ứng với mỗi vạch trên tia số - Xác định trung điểm của mỗi đoạn thẳng và tìm câu trả lời đúng. - Tổ chức học sinh làm việc cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. Bài 4: - HS nêu yêu cầu bài 4. a) Quan sát các hình sau và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng: (Làm việc nhóm GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 4) + Các nhóm làm việc (Hình) - Yêu cầu học sinh quan sát hình và chỉ ra - Đại diện các nhóm trình bày những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng rồi chia sẻ cho bạn - Các nhóm khác nhận xét - GV mời đại diện nhận xét - GV nhận xét tuyên dương b) Đố em: Có một đoạn dây thép thẳng, làm thế nào để tìm được trung điểm của - Học sinh chia sẻ cách tìm với cả lớp đoạn dây thép đó ? chẳng hạn: - Phát mỗi nhóm 1 sợi dây thép + Lên trên bục giảng thực hiện gấp đôi đoạn dây thép tạo ra hai phần bằng - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm nhau. Điểm bị gấp lại chính giữa trung điểm của sợi dây thép đó. chính là trung điểm của đoạn dây thép đó. + Nhóm khác nhận xét, trình bày nếu có cách tìm khác. - HS lắng nghe - Mời nhóm khác nhận xét, chia sẻ cách thực hiện. - Học sinh trả lời: - GV nhận xét, tuyên dương + Điểm ở giữa - Củng cố : + Trung điểm của đoạn thẳng Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì ? ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------- Buổi chiều Môn học: Tiếng Việt Lớp: 3D Tên bài học: Hương làng. Luyện tập về so sánh (T1) Số tiết: 2 GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2/ 10 / 2 / 2025 đến Thứ 3 / 11 / 2 / 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh, HS địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo ngữ nghĩa. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, ... trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài: Vẽ đẹp của làng quê hiện lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nhưng nồng nàn và tình cảm sâu sắc của tác giả đối với thôn quê. Nhận biết và sử dụng được pháp tu từ so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động). Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm trong miêu tả Hương làng của tác giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu quê hương, làng xóm của tác giả. - Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài, phân tích, cảm nhận các chi tiết miêu tả mùi hương trong bài. tham gia làm việc trong nhóm. - Tình yêu thiên nhiên, quê hương, làng xóm, yêu thích cái đẹp, yêu thích cái đẹp. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Sông - HS tham gia trò chơi quê”. - 4 HS tham gia: - Hình thức chơi: HS chọn các quần đảo, đảo trên trò chơi để đọc 1 khổ thơ trong bài và trả lời câu hỏi. + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, khúc sông quê, + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh nào cầu tre lắt lẻo, bờ sông, câu hò, tình quê. cho biết bài thơ tả cảnh một vùng + Các hình ảnh trong bài thơ đều rất đẹp và GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 quê? bình yên: bờ tre, bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền nan nghèo lặng lờ trôi, em cùng bè bạn soi bóng mình tuổi hoa. + Câu 2: Tìm những hình ảnh yên + Tiếng bờ tre xào xạc trong gió, tiếng bầy bình của dòng sông quê hương? sẽ “nhả nhạc” rộn rã cả một khúc sông, tiếng cười của các bạn nhỏ trong trẻo, vang vọng hai bờ sông; tiếng hò mênh mông tha thiết cất lên từ những chiếc thuyền nan trên + Câu 3: Những âm thanh nào đem sông. lại không khí vui tươi, ấm áp cho dòng sông? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe. bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng thong thả, trang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đất quê + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hương ấy - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến quanh - HS đọc từ khó. mâm. + Đoạn 4: Còn lại - 2-3 HS đọc câu. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - Luyện đọc từ khó: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng - HS đọc từ ngữ: cua, hít thở, quanh mâm, ngắt. mộc mạc: giản dị, đơn sơ, giữ nguyên vẻ tự - Luyện đọc câu: Cứ muốn căng lồng nhiên. ngực ra/ mà hít thở/ đến no nê, giống chân đất: mộc mạc, không màu mè như thuở nhỏ/ hít hà hương hương thơm/ từ nồi cơm gạo mới/ mẹ bắc đượm: thấm sâu, đậm vào bên trong. ra/ và gọi cả nhà/ ngồi vào quanh mâm.. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học kiến thức và vận dụng bài học vào vào thực tiễn. thực tiễn cho học sinh. + HS đọc + Cho HS đọc câu sau: Con trâu đen chân đi như đập đất + Tìm hoạt động được so sánh với nhau + Tìm hoạt động được so sánh với trong câu: hoạt động đi được so sánh với nhau trong câu trên hoạt động đập đất. - HS trình bày - HS khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. Tiết 2 GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “ Xì điện”. - Hình thức chơi: HS nối tiếp đọc các đoạn - HS tham gia trò chơi trong bài. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Mỗi khi đi trong làng tác giả luôn + Câu 1: Mỗi khi đi trong làng, tác giả cảm cảm nhận được mùi hương mộc nhận được điều gì? mạc, chân chất quen thuộc của đất quê. + Đó là các từ ngữ: hoa thiên lý + Câu 2: Tìm những từ ngữ trong bài đọc tả thoảng nhẹ, bay đến rồi thoáng cái hương thơm của hoa, lá? bay đi; hoa cau thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm nồng nàn, tưởng như có thể sờ được, nắm được các mùi hương ấy; các loại lá đượm một mùi hương mãi không thôi... + Câu 3: Ngày mùa, làng quê tác giả còn có + Đó là hương cốm, hương lúa, những hương thơm đặc biệt nào? hương rơm rạ;...mùi thơm từ đồng vào, thơm trên đường làng, thơm ngoài sân đình, thơm trên các ngõ.. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 + HS nói suy nghĩ các nhân + Câu 4: Theo em vì sao bài đọc lại có tên là hương làng? + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, Chốt: Bài đọc có tên Hương làng vì nó miêu tả hương thơm của cây cối, hoa lá tự nhiên quen thuộc, mộc - HS lắng nghe. mạc, đặc trưng của làng quê. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu biết. - GV nhận xét, tuyên dương, nêu nội dung: - HS đọc lại nội dung bài. Bài văn thể hiện vẻ đẹp của làng quê hiện lên qua những mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nhưng nồng nàn, và tình cảm sâu sắc, của tác giả với quê hương, làng xóm. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy nghĩ và điền từ - GV mời đại diện trình bày. 1. Đọc câu sau và hoàn chỉnh bảng so sánh Hoạt Từ so Hoạt động 2 ở bên dưới động 1 sánh Tôi cứ muốn căng lồng ngực ra mà hít thở đến no nê những mùi thơm ấy giống như Hít thở ( Hít hà hương thuở nhỏ hít hà hương thơm từ nồi cơm gạo những Giống thơm từ nồi mới mẹ bắc ra. mùi thơm như ) cơm gạo mẹ ấy mới bắt ra (Hình) - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - Một số HS trình bày theo kết quả của mình: - Các nhóm nhận xét. Hoạt Từ so Hoạt Câu động 1 sánh động 2 - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý đúng a) Lượn ( lờ như Trôi ( đờ) trong 2. Tìm những hoạt động được so sánh với nắng) nhau trong mỗi câu văn, câu thơ sau(Làm việc nhóm 2) b) Chạy như Lăn tròn - GV yêu cầu HS đọc đề bài. c) Chồm như Nô giỡn - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 lên hụp - GV mời HS trình bày. xuống - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương Hình) a) Những con bướm vàng sẫm, ven cánh có răng cưa, lượn lờ đờ như trôi trong nắng. Vũ Tú Nam b) Con mẹ đẹp sao Những hòn tơ nhỏ Chạy như lăn tròn Trên sân trên cỏ Phạm Hổ c) Thuyền chồm lên hụp xuống như nô giỡn. Bùi Hiển GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn. sinh. + HS đọc + Cho HS đọc câu sau: Con trâu đen chân đi như đập đất + Tìm hoạt động được so sánh với + Tìm hoạt động được so sánh với nhau nhau trong câu: hoạt động đi được trong câu trên so sánh với hoạt động đập đất. - HS trình bày - HS khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ------------------------------------------------------- Môn học: Luyện Tiếng Việt Lớp: 3D Tên bài học: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm chắc về biện pháp tu từ so sánh (các kiểu so sánh, các cách so sánh). HS tìm được các sự vật được so sánh; phân biệt được kiểu so sánh (so sánh hơn kém, so sánh ngang bằng) và phép so sánh (so sánh sự vật với sự vật; so sánh âm thanh với âm thanh; so sánh hoạt động với hoạt động). Vận dụng đặt câu có hình ảnh so sánh phù hợp. - NL giao tiếp, hợp tác; Nl tự học và tự chủ; NL cảm thụ văn học. - Chăm học, chăm làm; trung thực, trách nhiệm; yêu thiên nhiên và con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) TC: GV chia lớp làm 2 nhóm. Các nhóm lần - HS nghe hướng dẫn cách chơi. lượt đố nhau: Một nhóm nêu tên sự vật, một nhóm đặt câu có hình ảnh so sánh về sự vật - HS suy nghĩ đố nhau: VD: Nhóm đó. 1 đưa từ “con voi” thì nhóm 2 phải đặt câu: Chân voi to như cột đình. - Nhận xét, tuyên dương. - HS chơi, nhận xét. + Nêu các kiểu so sánh đã học. - So sánh ngang bằng và so sánh + Nêu các phép so sánh đã học. hơn kém. - Nêu từ chỉ sự so sánh (kiểu so sánh ngang - So sánh sự vật - sự vật; So sánh bằng). âm thanh - âm thanh; So sánh hoạt động với hoạt động. - Nêu từ chỉ sự so sánh (kiểu so sánh hơn kém). - HS nêu: như, là, tựa,... - Nêu tác dụng của biện pháp so sánh. - HS nêu: chẳng bằng, hơn, kém,... KL: Củng cố KT về biện pháp so sánh, tác dụng của BP so sánh. *1,2 HS nêu : Làm cho sự vật trở nên sinh động, hấp dẫn, cuốn hút 2. Luyện tập người nghe, đọc. Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước câu có hình ảnh so sánh. a. Lan cao hơn Hương. b. Lan là người cao. c. Tiếng dế kêu như một bản nhạc giao hưởng. d. Trăm cô gái tựa tiên sa. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 e. Trăm cô gái rất xinh đẹp. - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi, tìm câu - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. có hình ảnh so sánh. - HS nêu yêu cầu của BT. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng câu: a, c, d là câu có hình ảnh so sánh. - Câu b thuộc kiểu câu gì? - HS trao đổi nhóm đôi. - Câu e thuộc kiểu câu gì? - 1 HS lên bảng làm bài. *KL: Hình ảnh so sánh bao gồm các sự vật - HS nhận xét. được so sánh, từ so sánh. Có thể so sánh sự - Câu b thuộc kiểu câu: Ai là gì? vật với sự vật, đặc điểm hoặc hoạt động của sự vật. - Câu e thuộc kiểu câu: Ai thế nào? - HS lắng nghe. Bài 2: Chọn từ chỉ hoạt động để điền vào chỗ chấm: a, Lá cọ xòe tròn như tay ai .... b, Gà con chạy lon ton như những hòn tơ nhỏ ..... c, Chim công xòe cánh như một nghệ sĩ đang .... *d. Mặt trăng trôi như quả bóng ....... quanh trái đất. - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV hướng dẫn nhận xét, chữa bài, chốt đáp - HS đọc thầm các câu. án đúng: - HS làm bài vào vở. 1 HS lên bảng làm bài. - Em hãy nêu các sự vật được so sánh với - 1 số HS đọc câu văn của mình. nhau trong các câu trên? - HS nhận xét, chữa bài. Nhận xét. Chốt các câu có hình ảnh so sánh phù hợp. a, vẫy/ múa *Củng cố về phép so sánh hoạt động với hoạt b, lăn GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 động. c, mua d, bay/ dạo chơi. - 1 HS lên bảng gạch chân dưới các sự vật được so sánh với nhau trong các câu trên. Bài 3: Cho biết mỗi hình ảnh so sánh sau là phép so sánh nào? a. Tiếng sáo ngân nga như tiếng chim vui hót. b. Sương trắng viền quanh núi - Như một chiếc khăn bông. c. Đồng lúa chín vàng rực như tấm thảm. *d. Muỗi lượn nghênh ngang tựa máy bay đang bay. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS đọc, xác định yêu cầu. - GV cùng HS chữa bài, củng cố phân biệt các - HS thảo luận nhóm đôi, trao đổi phép so sánh đã học. cách làm. - Đại diện HS nêu đáp án. VD: a, So sánh âm thanh với âm thanh b, So sánh sự vật với sự vật c, So sánh sự vật với sự vật d, So sánh hoạt động với hoạt động. - HS nhận xét, chữa bài. 3. Vận dụng Bài 4: Đặt 2 câu có hình ảnh so sánh trong đó sự vật được so sánh với nhau về đặc điểm. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 22 NĂM HỌC 2024 - 2025 - Gọi HS đọc câu, nêu rõ sự vật được so sánh, - HS đọc yêu cầu. đặc điểm so sánh. - HS đặt câu, ghi vào vở, đọc câu. - GV chốt câu văn dùng hình ảnh so sánh phù hợp. Tuyên dương HS. - Nêu các kiểu so sánh đã học. - HS nêu. Nhận xét. - Nhận xét giờ học. Nhắc HS vận dụng biện - HS nêu pháp so sánh vào viết câu, viết văn. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 3D Tên bài học: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Có biểu tượng về hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn. Nhận biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn, mối liên hệ giữa đường kính với bán kính của hình tròn, xác định được tâm của hình tròn. Phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học, năng lực giải quyết vấn đề , năng lực mô hình hóa toán học. Năng giao tiếp, toán học. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực gia tiếp toán học. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc