Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Vinh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Vinh

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Chu Thị Vinh - Từ ngày 03/03/2025 đến ngày 07/03/2025 Môn Tiết Tiết Đồ dùng dạy Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp TKB PPCT Tên bài dạy PM) học Sinh Văn nghệ về chủ đề bảo vệ Trang phục. 1 hoạt 3A 24 dưới cờ môi trường Em ôn lại những gì đã học - Bảng phụ, 2 Toán 3A 118 (Tiết 1) đồng hồ, compa. Buổi sáng 3 Đạo đức 3A 24 Em hoàn thiện bản thân (T2) Tranh. Bài đọc 4: Con kênh xanh giữa - Tranh, bảng Tiếng 4 3A 165 Việt lòng thành phố. MRVT về Đô phụ Hai thị. (t1) 03/03/2025 Bài đọc 4: Con kênh xanh giữa - Tranh, bảng Tiếng 1 3A 166 Việt lòng thành phố. MRVT về Đô phụ. thị. (t2) Luyện Luyện tập tổng hợp Bảng phụ . 2 Tiếng 3A 46 Buổi chiều Việt Tự Bài 17: Cơ quan tuần hoàn Tranh ảnh. 3 nhiên và 3A 47 Xã hội (Tiết 1) Tiếng Kể chuyện: Trận bóng trên Tranh ảnh. 1 3A 167 Việt đường phố. Tiếng 2 3A 168 Góc sáng tạo: Đô thị của em. Tranh ảnh. Việt Buổi sáng 3 Ba 5 04/03/2025 Em vui học Toán(Tiết 1) - Bảng phụ, 1 Toán 3A 120 com pa. giấy màu. Tự Bài 17: Cơ quan tuần hoàn Tranh ảnh. 2 nhiên và 3A 48 Buổi chiều Xã hội (Tiết 2) Luyện Luyện tập chung - Lịch năm, 3 3A 22 Toán bảng phụ. 1 2 3 Buổi sáng Tư 4 05/03/2025 1 2 3 Buổi chiều Bài đọc 1: Rừng gỗ quý. Tranh ảnh, Tiếng 1 3A 169 Việt Luyện tập về câu hỏi Để làm bảng phụ. Năm Buổi sáng gì? Câu khiến. (t1) Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 Bài đọc 1: Rừng gỗ quý. Tranh ảnh, Tiếng 2 3A 170 Việt Luyện tập về câu hỏi Để làm bảng phụ. gì? Câu khiến. (t2) Tiết Đọc Đọc cá nhân Truyện. 3 Thư 3A 23 Viện Em vui học Toán(Tiết 2) Bảng phụ, 4 Toán 3A 121 com pa. giấy màu. 06/03/2025 Tiếng 1 3A 171 Ôn chữ viết hoa: T,V Mẫu chữ. Việt 2 Tự Học 3A 20 Luyện tập chung - Bảng phụ. Buổi chiều 3 1 2 Phép cộng trong phạm vi 100 - Bảng phụ, 3 Toán 3A 122 000 (Tiết 1) tranh ảnh. Buổi sáng Sinh Chuẩn bị cho ngày hội diễn Trang phục. 4 3A 25 Sáu hoạt lớp văn nghệ 07/03/2025 1 2 3 Buổi chiều KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 25 Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3A Tên bài học: Văn nghệ về chủ đề bảo vệ môi trường Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề: Bảo vệ môi trường. - HS nhiệt tình cổ vũ các bạn tham gia biểu diễn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Trang phục III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện - HS chuẩn bị - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện - HS lắng nghe nghi lễ chào cờ. - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 tới. HĐ2: Văn nghệ về chủ đề bảo vệ môi trường - GV nêu ý nghĩa của chủ đề Bảo vệ môi - Hs chú ý lắng nghe. trường và giới thiệu nội dung buổi biểu diễn - Bảo vệ môi trường là một việc văn nghệ về chủ đề Bảo vệ môi trường. làm hết sức cấp bách và cần thiết hơn bao giờ hết, và là nhiệm vụ không của riêng ai. Vậy học sinh chúng ta cần phải làm gì để góp một phần công sức trong việc bảo vệ môi trường mà chúng ta đang học tập, sinh hoạt: chúng ta cần phải xây dựng trường học xanh- - GV điều khiển chương trình văn nghệ về chủ sạch-đẹp. đề Bảo vệ môi trường theo kế hoạch. Tổ chức - HS tham gia biểu diễn văn nghệ cho HS biểu diễn đa dạng các tiết mục hát, theo tiết mục được phân công. múa, nhảy, đóng kịch,... - HS lắng nghe. - GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập - Hs trả lời... thể lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ. - Hs trả lời... + Em thích tiết mục nào nhất? Vì sao? - HS chia sẻ thông tin học được + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau khi trong bài học hôm nay. xem buổi biểu diễn? - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã biết thêm điều gì? *GD lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: - HS trả lời H: Em làm gì để bảo vệ môi trường? - HS lắng nghe - GV chốt nội dung bài học. - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------ Môn học: TOÁN Lớp: 3A Tên bài học: Em ôn lại những gì đã học Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2, 03/03/ 2025 đến thứ 3, 04/03/ 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập củng cố rèn luyện kĩ năng tổng hợp về đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100000, luyện tập về làm tròn số. Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, đồng hồ, compa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1:Làm tròn số 2342 đến hàng trăm + Câu 2: Tháng 12 có bao nhiêu ngày? + 2342 ￿ 2300. + Câu 3: Làm tròn số 35623 đến hàng nghìn? + 31 ngày. - GV Nhận xét, tuyên dương. + 35623 ￿36000 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe/37 2. Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) a, Đọc mỗi số sau (theo mẫu) - HS quan sát mẫu và đọc các số - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài. theo yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc các số: 96821; 95070; +96821: chín mươi sáu nghìn tám 95031; 92643. trăm hai mươi mốt. - Gọi HS trả lời. + 95070: chín mươi lăm nghìn không trăm bảy mươi. + 95031: chín mươi lăm nghìn không trăm ba mươi mốt. + 92643: chín mươi hai nghìn sáu trăm bốn mươi ba. - GV mời HS khác nhận xét. + HS nhận xét, bổ sung. b, Trong các số ở câu a, số nào lớn nhất, số nào bé nhất? + số lớn nhất: 96821 - Gọi hs nêu kết quả. + số bé nhất: 92643 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Số?(Làm việc nhóm đôi). - GV yêu cầu HS nêu đề bài + 1 HS đọc đề bài. - HS thảo luận và làm bài tập + HS làm bài theo nhóm đôi + Nhóm trình bày bài. - Số còn thiếu thứ tự lần lượt là: a, 87526; 87529; 87531 Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 - GV Nhận xét, tuyên dương. b, 23470; 23475; 23485 Bài 3. Làm tròn giá bán mỗi quyển sách - HS nhận xét. sau đến hàng nghìn.(Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - YC HS làm bài tập cá nhân. Hoàn thành yêu cầu bài. + 1 HS Đọc đề bài. - Gọi HS trình bày kết quả + HS đọc yêu cầu bài và làm bài. - HS nêu kêt quả + quyển truyện cổ tích Việt Nam: 54000 đồng + quyển Dế Mèn phiêu lưu kí : - GV nhận xét tuyên dương 48000 đồng. - GV cho HS ghi lại bài giải vào vở. + Góc sân và khoảng trời: Nhận xét giờ học. 26000 đồng. - HS ghi lại bài giải vào vở. Tiết 2: - Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: HTQC - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. +34300 + Câu 1: làm tròn số đến hàng trăm + 87 34335? + 30 ngày + Câu 2: số liền sau của 86 - HS lắng nghe. + Câu 3: Tính nhẩm: tháng 7 có bao nhiêu ngày ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Bài 4. (Làm việc nhóm 2) a, Nêu tâm, đường kính, bán kính của hình tròn sau: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - YC HS làm bài tập theo nhóm đôi + 1 HS đọc đề bài. + HS thảo luận hoàn thành bài tập theo nhóm đôi. + Trình bày bài làm của nhóm trước lớp. a, hình tròn tâm O, đường kính CB, bán kính OC/OB. b, A. O là trung điểm của BC - Các nhóm nhận xét, bổ sung. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: (Làm việc cá nhân). a) Mỗi đồng hồ sau chỉ mấy giờ? - HS nêu yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS làm bài trong vở bài tập. - GV cho HS làm vào vở bài tập các - HS nêu kết quả lần lượt: bài tập sau: a, + 2 giờ 40 phút ( 3 giờ kém 20 phút) + 11 giờ 48 phút(12 giờ kém 12 phút) + 3 giờ 20 phút. + 5 giờ 30 phút. b, C. Thứ Sáu b)Chọn chữ cái đặt trước câu đúng: Ngày 30 tháng 8 là ngày thứ Ba thì - HS nộp vở bài tập. ngày 2 tháng 9 cùng năm đó là: - HS lắng nghe. A.Thứ Tư B. Thứ Năm C. Thứ Sáu D. Thứ Bảy - GV thu bài và chấm một số bài xác suất. - GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. 3. Vận dụng - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. - Chị Huyền đang làm gì? - Chị Huyền đang làm thí nghiệm. - Chị Huyền bắt đầu làm việc lúc mấy - Chị bắt đầu làm việc lúc 7 giờ 40 phút giờ và kết thúc lúc mấy giờ? (8 giờ kém 20 phút) và kết thúc lúc 11 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen giờ 25 phút. thưởng. - HS nêu. - HS nêu cảm nhận sau giờ học. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------- Môn học: ĐẠO ĐỨC Lớp: 3A Tên bài học: Em hoàn thiện bản thân T2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025 (Đã lên KHBD ở thứ Hai tuần 24) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 Tên bài học: Con kênh xanh giữa lòng thành phố Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2, 03/03/ 2025 đến thứ 3, 04/03/ 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ khó (Ví dụ: Xơ-un, 1977, 2003, 6km) Từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai rất thanh bình, đã từng, dỡ, đường dẫn nước thải, chuyển đi, hưởng, vẻ đẹp, thiên nhiên. Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. Hiểu những từ ngữ khó (cống hóa, đường cao tốc, ...). Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi những việc làm thiết thực của con người để góp phần làm cho môi trường sống thêm xanh, sạch, đẹp. - Biết trình bày bài viết có tính logic, hệ thống (ví dụ theo diễn biến thời gian). Biết thể hiện suy nghĩ của bản thân về một vấn đề gợi ra văn bản. - Có ý thức bảo vệ môi trường. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV giới thiệu một số hình ảnh về sự hồi - HS quan sát ảnh sinh của các dòng sông trên thế giới hoặc các dự án cải tạo một số dòng sông ở Việt Nam. - HS lắng nghe Link tham khảo: https:/nhung-dong-song- sinh- - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến ô nhiễm nặng. (Con kênh bị ô nhiễm) + Đoạn 2: Tiếp đến cao tốc nhiều tầng. (Con kênh được cống hoá) Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 + Đoạn 3: Phần còn lại (Con kênh được làm - HS đọc nối tiếp theo đoạn. sạch) - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: Xơ-un, 1977, 2003, 6km, - 2-3 HS đọc câu. cống hoá, đường cao tốc, - Luyện đọc câu: Để hạn chế mùi hôi từ con kênh/ và để phát triển giao thông,/ năm 1977,/ con kênh được cống hoá.// - HS luyện đọc theo nhóm 3. Con kênh đã góp phần thay đổi bộ mặt đô thị,/ tạo điều kiện để người dân được tận hưởng/ vẻ đẹp thiên nhiên giữa lòng thành phố.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. Nhận xét tiết học TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. Câu 1: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách Câu a. – Đoạn 1 trả lời đầy đủ câu. Câu b – Đoạn 3 + Câu 1: Những thông tin sau được nêu ở Câu c – Đoạn 2 đoạn nào? Ghép đúng: Câu 2: Khi con kênh ô nhiễm được cải tạo, + Câu 2: Người dân được hưởng lợi ích gì người dân được sống trong bầu khi con kênh ô nhiễm và hai bên bờ được cải không khí trong lành, được tận tạo thành công viên? hưởng vẻ đẹp thiên nhiên giữa lòng + Câu 3: Theo em, lợi ích nói trên có quan thành phố. trọng không? Vì sao? Câu 3: Lợi ích này rất quan trọng vì vừa giúp cho người dân có chỗ vui chơi, ngắm cảnh; vừa tốt cho sức khoẻ của người dân vì họ được hít thở không khí trong + Câu 4: Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì? lành,... Chọn ý em thích: Câu 4: Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 a) Cần giữ cho môi trường đô thị luôn xanh, a. Vì điều đó sẽ tốt cho con người, sạch, đẹp. thành phố trở nên đẹp và văn minh hơn. b) Cần làm sạch kênh rạch để hạn chế ô b. Mạch nước ngầm ảnh hưởng rất nhiễm mạch nước ngầm. lớn đến nguồn nước mà con người sử dụng. Vì vậy, cần làm sạch kênh rạch để hạn chế ô nhiễm mạch c) Em mong con kênh (dòng sông) nơi em ở nước ngầm. cũng được cải tạo sạch, đẹp c. Để mọi người có chỗ vui chơi / để không khí trở nên trong lành. d) Suy nghĩ khác (nêu cụ thể suy nghĩ đó). d. HS trả lời theo suy nghĩ của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV Chốt: Bài đọc nói về những nỗ lực nghĩ của mình. củachính quyền và người dân thủ đô Xơ-un đã làm “hồi sinh” một con kênh sau hàng thế kỉ bị ô nhiễm và nằm im dưới những lớp bê- tông cống hoá. Sự hồi sinh của con kênh giúp cho thành phố thêm xanh, sạch, đẹp và người dân nơi đây được sống gần gũi với thiên nhiên hơn. 3. Hoạt động luyện tập 1. Xếp các từ vào nhóm thích hợp (BT1) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: + Từ chỉ sự vật: thị trấn, thị xã, thành phố, đô thị, giao thông, công viên. + Từ chỉ đặc điểm: thanh bình, thuận tiện, phát triển, hiện đại, ô - GV mời các nhóm nhận xét. nhiễm, tráng lệ. - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV hỏi nghĩa của một số từ mà có thể HS chưa rõ để tăng thêm hiệu quả của việc học - HS trả lời theo ý hiểu của mình. mở rộng vốn từ. GV giải thích: - HS lắng nghe và ghi nhớ. Ví dụ: Tráng lệ: to lớn, đẹp một cách lộng lẫy. Phát triển:biến đổi hoặc làm cho biến đổi Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 theo chiều hướng tăng, từ ít đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp 2. Đặt câu với từ ngữ ở BT1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn cách chơi: - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. Luật chơi: GV tạo các nhóm thi, mỗi nhóm 3 - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. học sinh, thi đặt câu với nhóm khác. Có thể tạo nhóm bằng cách để HS tự chọn thành - HS làm việc chung cả lớp: suy viên hoặc GV chọn ngẫu nhiên (ví dụ: cứ 3 nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào đoạn HS có tên bắt đầu bằng cùng một âm vào một truyện vui cho phù hợp. nhóm). - Một số HS trình bày theo kết quả + Lập nhóm giám khảo để đánh giá kết quả của mình cuộc thi. + Hướng dẫn cách đặt câu: Mỗi học sinh - HS quan sát, chữa bài trong nhóm thi đặt 1 câu chứa 1 từ ngữ ở BT 1; câu sau phải lặp lại ít nhất 1 từ ở câu trước. Ví dụ: A: Tôi được đi thăm thành phố. B: Thành phố có công viên. C: Công viên rất hiện đại. Hoặc cũng có thể đưa ra yêu cầu các câu có sự liên kết với nhau về nội dung đã - HS trả lời: Dùng để đánh dấu từ tạo thành một đoạn văn (không nhất thiết câu ngữ hoặc câu văn được trích dẫn. sau phải lặp lại một từ của câu trước). Ví dụ: A: Nghỉ hè, chúng tôi được bố mẹ cho đi thăm thành phố Nha Trang, B: Ở đó, có công viên Phù Đổng với những trò chơi mạo hiểm rất thú vị. C: Giá mà khu vui chơi trẻ em trong thị trấn của chúng tôi cũng có những trò chơi đó thì thích biết bao! – GV tổ chức trò chơi: + Lần lượt hai nhóm thị trước lớp (mỗi nhóm có 2 – 3 phút để thực hiện). + Khi các nhóm trình bày, các bạn còn lại theo dõi, ghi chép và nhận xét kết quả trả lời của nhóm bạn, khuyến khích sửa lỗi của nhóm bạn (nếu có). + Nhóm giám khảo nêu ý kiến. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 − GV nhận xét và khích lệ HS. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn. sinh. - HS quan sát video. + Cho HS quan sát video hoạt hình để cùng tìm hiểu nước bẩn do đâu? Link: + GV nêu câu hỏi: Qua video vừa rồi, theo em nước bẩn do đâu? + Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? - Nhắc nhở các em: Không nên vứt rác bừa bãi xuống sông, suối, ao, hồ, ... điều đó sẽ làm ô nhiễm môi trường và còn gây ra các bệnh nguy hiểm cho chính bản thân chúng ta + Trả lời các câu hỏi. và những người xung quanh. Hãy có những hành động đẹp, góp phần bảo vệ môi trường thêm xanh, sạch và đẹp hơn mỗi ngày. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Con kênh xanh giữa lòng thành phố t2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025 (Đã lên KHBD vào buổi sáng) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------- Môn học: LUYỆN TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn luyện về câu hỏi để làm gì? Đặt được câu khiến. Tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi để làm gì? trả lời đúng các câu hỏi để làm gì? - Rèn kĩ năng đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì? - Chăm chỉ làm bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - HĐ nhóm đôi. - Bộ phận trả lời cho câu hỏi để làm - HS lấy VD. gì? Là những từ ngữ như thế nào? Lấy một vài VD? => Chốt: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Để làm gì? là bộ phận nói lên tác dụng của việc làm (mục đích), thường bắt đầu bằng từ để. - Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi để làm gì nêu( chỉ) mục đích .( nói lên cái đích mà chủ thể cần đạt tới) - Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi có cụm từ để làm gì có thể đứng ở đầu câu hoặc cuối câu...có thể có từ để đi kèm.( có thể giữa câu) - Khi viết: Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi có cụm từ để làm gì nếu đứng đầu câu, giữa câu thì viết hết bộ phận đó phải có dấu phẩy ngăn cách với các bộ phận còn lại của câu. 2. Luyện tập Bài 1: Gạch chân bộ phận TLCH để làm - HS xác định yêu cầu. gì? trong mỗi câu sau: - HS lên bảng làm,lớp làm nháp. a. Đội đồng diễn thể dục đang tích cực - HS lấy thêm ví dụ. tập luyện để chuẩn bị trình diễn ở Hội khỏe Phù Đổng. b. Hưng chăm sóc con gà nòi để chuẩn bị cho cuộc thi chọi gà ngày mai. c. Hai chị em Hoa ăn cơm sớm để đi xem đấu vật. - GV nhận xét, chốt cách tìm bộ phận trả lời câu hỏi Để làm gì? Bài 2. Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm - HS đọc yêu cầu. sau - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào a. Em chăm chỉ học để cho cha mẹ vui vở. lòng. - Nhận xét b. Em chăm tập thể dục thể thao để cho khỏe mạnh. c. Hôm qua lớp em họp lớp để bình chọn Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 các bạn xứng đáng được kết nạp vào Đội. - Củng cố cho HS cách tìm bộ phận trả lời câu hỏi Để làm gì? Bài 3: Đặt 1-2 câu cầu khiến để đề nghị - Yêu cầu HS đọc bài. bạn tham gia một tiết mục văn nghệ trong - HS làm việc nhóm 2 ngày hội mùa xuân của trường. - KKHS đặt câu văn sinh động, giàu Gợi ý: hình ảnh. - Em hãy kết thúc câu bằng dấu chấm VD. Mai hãy tham gia tiết mục hát than hoặc dấu chấm và ngữ điệu, ý nghĩa đi! câu mang tính chất ra lệnh, khuyên bảo Nhóm của Minh phải chuẩn bị tiết hoặc đề nghị bạn tham gia một tiết mục mục múa thôi! văn nghệ trong ngày hội mùa xuân. - Em có thể sử dụng trong câu các từ: thôi, hãy, đi thôi, thôi đừng, thôi nào - Củng cố cho HS cách đặt câu. 3. Vận dụng Bài 4: - Tổ chức HS đối thoại về một vấn đề tuỳ HS chọn. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------- Môn học: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Lớp: 3A Tên bài học: Cơ quan tuần hoàn Số tiết: 3 Thời gian thực hiện: Thứ 2/3/3/2025 đến thứ 2/10/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ. Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch.Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể. Chỉ và nói được đường đi của máu trong sơ đồ tuần hoàn máu. Trình bày được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan tuần hoàn. Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) - GV tổ chức trò chơi“Đố bạn”để khởi động - HS nghe phổ biến luật chơi. bài học. - Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Mỗi đội lần lượt cử 1 thành viên tham gia thi với nhau. Một bạn nêu yêu cầu đố thành viên đội kể một việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa; sau đó 2 bạn đổi ngược lại với nhau. Trong thời gian 3 phút, đội nào có nhiều lượt chơi thắng nhất thì giành chiến thắng. - Tổ chức cho HS tham gia chơi. - HS tham gia chơi - GV mời HS dưới lớp quan sát nhận xét - HS nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV đặt thêm câu hỏi: Khi bạn hoặc ai đó bị - Một số HS trả lời: Nhìn thấy máu. đứt tay, bạn nhìn thấy gì ở vết thương? - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Xác định các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn. (Làm việc chung cả lớp) - GV chia sẻ sơ đồ và yêu cầu HS quan sát. - HS quan sát sơ đồ. - Cả lớp quan sát sơ đồ. - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS lên bảng chỉ và - Một vài HS lên bảng chỉ và đọc nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần tên các bộ phận chính của cơ quan hoàn trên sơ đồ. tuần hoàn. - GV mời các HS khác nhận xét. + Cơ quan tuần hoàn gồm các cơ - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. quan chính là: Tim và các mạch - GV gọi một số HS chỉ động mạch, tĩnh máu. mạch và mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - 1-2 HS đọc. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Một số HS lên bảng chỉ động “Cơ quan tuần hoàn là một hệ thống khép mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên kín, bao gồm tim và các mạch máu”. sơ đồ cơ quan tuần hoàn. - HS nhận xét. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 2. Luyện tập: Hoạt động 2. Chức năng của cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh lắng nghe, quan sát. - GV hướng dẫn và làm mẫu cho cả lớp cách thực hành: + Đặt tay phải lên ngực trái của mình, đếm nhịp đập của tim trong một phút. (hình 1). + Đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái tại vị trí ngay dưới nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp đập của mạch trong một phút. (hình 3). - GV mời 1 HS lên thực hành thử trước lớp. - GV cùng HS nhận xét, bổ sung. - 1 HS thực hành thử trước lớp. - GV bấm giờ, yêu cầu cả lớp lần lượt thực .- Cả lớp thực hành đếm nhịp tim hành đếm nhịp tim và nhịp mạch 3 lần. Mỗi và nhịp mạch. lần đếm trong khoảng thời gian là 1 phút. - GV gọi một số HS chia sẻ kết quả thực - Một số HS chia sẻ kết quả thực hành. hành. Các HS khác nhận xét. - GV mời các HS khác nhận xét. - 1-2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - GV gọi một số HS nhắc lại. - GV tổ chức cho HS chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi: “Nhịp tim của em thay đổi thế nào - HS chia nhóm 4 thảo luận. khi em vận động nhẹ và vận động mạnh? Vì sao?”. - GV gợi ý HS quan sát hình 1 và hình 2. - GV mời đại diện một số nhóm trả lời. Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - Đại diện một số nhóm trả lời. Các - GV nhận xét, tuyên dương. nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Nhận xét giờ học Tiết 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi: - 1 trả lời: + Câu 1:Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ + Cơ quan tuần hoàn gồm tim và Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 phận chính nào? các mạch máu. + Câu 2: Nêu cách đếm nhịp tim? + Đặt tay phải lên ngực trái của mình, đếm nhịp đập của tim trong + Câu 3: Nêu cách đếm nhịp mạch? một phút. + Đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái tại vị trí ngay dưới + Câu 4: Khi vận động mạnh thì nhịp tim sẽ nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp đập của như thế nào? mạch trong một phút. - GV nhận xét, tuyên dương + Vận động mạnh thì tim đập - GV dẫn dắt vào bài mới nhanh hơn và mạnh hơn. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tìm hiểu đường đi của máu trong sơ đồ (làm việc nhóm 2) - Một số học sinh trình bày. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp quan sát. - GV chiếu sơ đồ tuần hoàn máu, yêu cầu HS quan sát. - Lớp thảo luận nhóm 2, đưa ra kết - GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng quả trình bày đã thảo luận. trao đổi, chỉ và nói về đường đi của máu trong sơ đồ tuần hoàn máu dựa vào các ghi chú trong hình. - Mời các nhóm trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV bổ sung thêm kiến thức về hai vòng nghiệm. tuần hoàn: + Vòng tuần hoàn đưa máu từ tim đi nuôi cơ thể (vòng tuần hoàn lớn) chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng đến các cơ quan của cơ thể, đồng thời nhận khí các-bô-níc và chất thải của các cơ quan rồi trở về tim. + Vòng tuần hoàn đưa máu từ tim lên phổi - Các nhóm trả lời và bổ sung ý (vòng tuần hoàn nhỏ) chứa nhiều khí các-bô- kiến theo kết quả đã thảo luận. níc để thải ra ngoài và nhận khí ô-xi rồi trở về tim. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thảo nghiệm. luận - Một số HS đọc lại. + Cơ quan tuần hoàn có chức năng gì? - GV mời đại diện các nhóm phát biểu. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. “Cơ quan tuần hoàn có chức năng: vận chuyển máu từ tim đến các cơ quan của cơ thể; vận chuyển máu từ các cơ quan của cơ thể trở về tim”. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Tiết 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mời HS đưa sản phẩm đã làm (sơ - HS nộp sản phẩm. đồ tuần hoàn máu) đã học ở tiết trước để khởi động bài học. - HS lắng nghe nhận xét, rút kinh + GV nhận xét từng em, tuyên dương, nghiệm. khen thưởng cho những học sinh làm đẹp, đúng - GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1. Tìm hiểu về ảnh hưởng của trạng thái cảm xúc đối với cơ quan tuần hoàn (Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ 4 bức tranh thể hiện các - HS quan sát 4 bức tranh. cảm xúc khác nhau và yêu cầu HS quan sát. - HS chia nhóm 2 thảo luận và cử đại - GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo diện trả lời. luận nhóm 2, sau đó đại diện nhóm trả + Cảm xúc có lợi đối với cơ quan tuần lời: “Theo em, trạng thái cảm xúc nào hoàn: vui vẻ (hình 1); thoải mái (hình dưới đây có lợi hoặc có hại đối với cơ 4). Vì người sống thoải mái, có suy nghĩ quan tuần hoàn? Vì sao?”. tích cự sẽ cải thiện được khả năng phòng chống bệnh tật, ít có nguy cơ mắc - GV mời các HS khác nhận xét. bệnh tim, mạch. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Cảm xúc không có lợi đối với cơ quan “Kể thêm một số trạng thái cảm xúc có tuần hoàn: tức giận (hình 2); lo lắng lời hoặc có hại đối với cơ quan tuần (hình 3). Vì cảm xác tức giận và lo lắng hoàn”. nếu xảy ra thường xuyên sẽ ảnh hưởng không tốt đến tất cả các cơ quan của cơ thể, làm tim đập nhanh, mạnh, về lâu dài sẽ dẫn đến đau tim. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Một số HS trả lời: Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 + Một số cảm xúc có lợi khác: hài lòng, yêu thương, trân trọng, thích thú,... + Một số cảm xúc có hại: buồn, sợ hãi, chán ghét,... - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu về ảnh hưởng của một số việc làm đối với cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 2). - GV chia sẻ 4 bức tranh nói về những - HS quan sát 4 bức tranh. việc cần làm và cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn và yêu cầu HS quan sát. - HS chia nhóm 2 thảo luận và cử đại - GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo diện trả lời. luận nhóm 2, sau đó đại diện nhóm trả + Các việc cần làm để bảo vệ cơ quan lời: “Hãy nói về những việc cần làm tuần hoàn: thường xuyên vận động vừa hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần sức (hình 1); chơi thể thao vừa sức (hình hoàn trong những hình dưới đây”. 3); tắm gội thường xuyên (hình 4). + Việc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần - GV mời các HS khác nhận xét. hoàn”ngồi lâu. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. 3. Luyện tập: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả - Một số cặp suy nghĩ, thảo luận trả lời. lời câu hỏi: “1. Kể thêm một số việc làm để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. 2. Em đã thực hiện những việc làm nào để bảo vệ cơ quan tuần hoàn? 3. Em cần thay đổi thói quen nào để bảo vệ cơ quan tuần hoàn?”. - Đại diện một số nhóm trả lời theo ý - GV mời đại diện các nhóm phát biểu. kiến đã thống nhất. Các nhóm khác nhận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. xét, bổ sung. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: 4. Vận dụng. - GV tổ chức cho cả lớp thực hành ghi - HS lắng nghe. những cảm xúc, việc làm bảo vệ và - Học sinh thực hiện. không bảo vệ cơ quan tuần hoàn vào sổ tay. - Cả lớp bình chọn. - GV hướng dẫn HS trang trí thêm bằng cách vẽ, dán ảnh vào bài viết của mình. - HS lắng nghe. - GV cho HS chia sẻ với cả lớp về bài Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 viết của mình. - GV đánh giá, nhận xét. - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ bài viết với người thân. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 04 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, trả lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo yêu cầu. - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện. - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình. - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện; biết đóng vai nhân vật thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật trong khi kể. - Có ý thức thực hiện luật giao thông và các nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. - Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. - Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. * GD lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Không nên chơi bóng trên đường phố, những tình huống đáng tiếc xảy ra chỉ vì hành vi chơi bóng trên đường hoặc trên hè phố. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video. lớp, trường hoặc Youtube. - HS cùng trao đổi với Gv về nội - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội dung, cách kể chuyện có trong vi dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho deo, rút ra những điểm mạnh, HS trong giờ kể chuyện. điểm yếu từ câu chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản thân chuẩn - GV nhận xét, tuyên dương bị kể chuyện. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2024 – 2025 2. Khám phá 2.1. Kể lại câu chuyện “Trận bóng trên đường phố”. - HS đọc yêu cầu bài - GV mời 2 HS đọc lần lượt từng yêu cầu a,b và câu hỏi dưới mỗi tranh. a) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 1 của câu chuyện “Trận bóng trên đường phố” theo lời nhân vật - HS lựa chọn 1 trong 2 yêu cầu. Long. b) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2 và 3 của câu chuyện theo lời nhân vật Quang. - HS vào nhóm theo nhân vật - GV hướng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 yêu cầu. mình đã chọn. - GV chia nhóm phù hợp theo số lượng HS lựa chọn các yêu cầu này. - HS trả lời theo suy nghĩ của (Các thành viên mỗi nhóm thực hiện cùng một mình. yêu cầu) - GV gợi ý: + Khi thực hiện nhập vai nhân vật kể lại truyện cần lưu ý gì? + Khi đóng vai nhân vật trong truyện, em phải chú - HS lắng nghe ý xưng hô như thế nào? - GV hướng dẫn HS xác định vai nhân vật sẽ nhập, dựa vào đoạn truyện trong SGK để thay đổi cách xưng hô cho phù hợp. (Thay tên nhân vật, hoặc những từ/cụm từ chỉ nhân vật đó bằng “tôi” - HS thảo luận ghi nhanh ra nháp. hoặc “mình”/”tớ”, ...; thay những từ, cụm từ chỉ - Đại diện nhóm trình bày. số nhiều, trong đó có nhân vật bằng “chúng - Đại diện nhóm nhận xét tôi”/”chúng tớ”, “chúng ta”, ... - HS lắng nghe 2.2. Học sinh xây dựng câu chuyện của mình - GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp nội dung câu chuyện định kể dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý. - GV mời một số HS lên trình bày. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập 3.1 Kể chuyện trong nhóm. - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2. - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp. - Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS thi kể chuyện. 3.2. Thi kể chuyện trước lớp. - HS khác nhận xét. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh