Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lê Thanh Thúy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lê Thanh Thúy

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thanh Thúy - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 28/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB PPCT PM) Sinh Phong trào Chúng em bảo vệ Tranh ảnh. Có ở phòng TB hoạt môi trường 1 3D 24 dưới cờ Thực hành xem đồng hồ (tiết Đồng hồ. Có ở phòng TB 2 Toán 3D 113 2) Buổi sáng 3 Hai 4 24/02/2025 Những tấm chân tình. Luyện Bảng phụ có ở thư viện . Có Tiếng 1 3D 158 tập về câu hỏi Bằng gì? Câu ở phòng TB Việt cảm.( T1) Luyện Luyện tập tổng hợp Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 Tiếng 3D 24 ở phòng TB Buổi chiều Việt 3 1 Thực hành xem đồng hồ (TT Đồng hồ . Có ở phòng TB 2 Toán 3D 114 tiết 1) Những tấm chân tình. Luyện Bảng phụ có ở thư viện . Có Tiếng 3 3D 159 tập về câu hỏi Bằng gì? Câu ở phòng TB Việt Buổi sáng cảm.( T2) Ba 4 25/02/2025 Thực hành xem đồng hồ Bảng phụ có ở thư viện . Có 1 Toán 3D 115 (TTtiết 2) ở phòng TB Luyện Luyện tập chung Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 3D 24 Toán ở phòng TB Tự Cơ quan tiêu hóa (T3) Bảng phụ có ở thư viện . Có Buổi chiều nhiên ở phòng TB 3 3D 46 và Xã hội 1 Toán 3D 116 Tháng – Năm ( T1) Lịch. Có ở phòng TB Tiếng Trao đổi: Bảo vệ môi trường Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 3D 160 Việt đô thị. ở phòng TB Tiếng Đọc và viết thư điện tử. Bảng phụ có ở thư viện . Có 3 3D 161 ở phòng TB Buổi sáng Việt Tư 4 1 Tự Cơ quan tuần hoàn (T1) Tranh. Có ở phòng TB nhiên 2 3D 47 và Xã hội Công Làm đồ dùng học tập (T3) giấy màu , keo , kéo. Có ở 3 3D 24 nghệ phòng TB Buổi sáng Trận bóng trên đường phố. Bảng phụ có ở thư viện . Có Tiếng 4 3D 162 Luyện tập về dấu ngoặc kép.( ở phòng TB Việt T1 ) Năm 5 27/02/2025 Trận bóng trên đường phố. Bảng phụ có ở thư viện . Có Tiếng 1 3D 163 Luyện tập về dấu ngoặc kép.( ở phòng TB Buổi Việt chiều T2) GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 Tự Luyện tập chung Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 3D 24 Học ở phòng TB 3 SHCĐ 3D 24 Em với môi trường Tranh. Có ở phòng TB 1 Toán 3D 117 Tháng – Năm ( T2 ) Lịch. Có ở phòng TB Tiếng ( Nghe –viết) Chiều trên thành Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 3D 164 Việt phố Vinh. Phân biệt ch/tr;t/ch ở phòng TB 3 Buổi sáng Sáu 4 28/02/2025 Tiết Đọc cá nhân Bảng phụ có ở thư viện . Có Đọc ở phòng TB 1 3D 24 Thư Viện Đạo Em hoàn thiện bản thân ( T2) Bảng phụ có ở thư viện . Có 2 3D 24 đức ở phòng TB Buổi chiều Sinh Vẽ tranh về chủ đề Phòng, Tranh. Có ở phòng TB 3 hoạt 3D 24 chống ô nhiễm môi trường. lớp BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3D Tên bài học: Phong trào Chúng em bảo vệ môi trường Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - HS biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào chúng em bảo vệ môi trường. - HS nêu được một số biểu hiện ô nhiễm môi trường và những việc làm để bảo vệ môi trường. - HS nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. * GD lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Tuyên truyền tới bạn bè, người thân về việc bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên. Tham gia tích cực vào các hoạt động phù hợp với lứa tuổi về phòng, chống ô nhiễm môi trường. * GD địa phương: Giúp học sinh biết phân loại rác thải trong sinh hoạt. II. Đồ dùng dạy học • Tranh ảnh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. • HS chuẩn bị – GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. – HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. HĐ2: * Gv phát động phong trào: chúng em bảo vệ môi trường . • HS lắng nghe - Nêu ý nghĩa, vai trò của hoạt động bảo vệ môi trường nói chung và phong trào: chúng em bảo vệ môi trường nói riêng. - Phổ biến nội dung, yêu cầu, hình thức - Hs lắng nghe hoạt động của phong trào? - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai + Ý nghĩa: Giáo dục nhận thức, rèn các hoạt động của phong trào: chúng luyện cho HS thói quen bảo vệ môi em bảo vệ môi trường phù hợp với lứa trường. tuổi. + Vai trò: - Mời đại diện các nhóm lên nêu một · Góp phần giữ gìn môi trường xanh số biểu hiện của ô nhiễm môi trường – sạch – đẹp. và những việc làm để bảo vệ môi · Bảo vệ môi trường cũng chính là trường. bảo vệ cuộc sống của chúng ta - GV nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe Gv phổ biến * GD lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: + Theo em, tại sao chúng ta cần phải bảo vệ môi trường? - HS lắng nghe. + Em đã làm gì để bảo vệ môi trường - Trái đất nóng lên, băng tan ở hai cực, chưa? nước biên dâng, đất liền bị xâm nhập, - Qua bài học hôm nay, em đã biết nguồn nước ngày càng mất dần, con thêm điều gì? người ngày càng nhiều bệnh tật, nước • GDĐP: bẩn, không khí bụi bẩn • Em phân loại rác thải như thế nào? GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV chốt nội dung bài học. - Hs trả lời... - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS chia sẻ thông tin học được trong HS bài học hôm nay. - HS lắng nghe - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 3D Tên bài học: Thực hành xem đồng hồ (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 ( Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23 ) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Buổi chiều Môn học: Tiếng Việt Lớp: 3D Tên bài học: Những tấm chân tình. Luyện tập về câu hỏi Bằng gì? Câu cảm. Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 / 24 / 2 / 2025 đến thứ 3 / 25 / 2 / 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, thanh HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả rích, chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu, tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây.Nhận biết các câu có sử dụng từ bằng. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nội dung của bài đọc. - Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu hỏi; nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép,tham gia trò chơi, vận dụng. Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Tự hào về đất nước, yêu mến những thành phố của đất nước mình .Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 • Tranh ảnh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ( Tiết 1 ) 1. Khởi động. (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS nối tiếp mỗi em nêu tên - Lần lượt mỗi học sinh đều Phố ở Hà nội mà em biết thực hiện. - GV Nhận xét, tuyên dương. -Cho HS nghe một đoạn trong bài hát Mùa xuân - HS lắng nghe. trên Thành phố Hồ Chí Minh của nhạc sĩ Xuân Hồng do một bạn thiếu niên/nhóm thiếu niên - Bài hát nói về Thành phố Hồ trình bày Chí Minh + Bài hát này nói về thành phố nào? - GV dẫn dắt vào bài mới: 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc. thong thả, ttrang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (6 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến ngoài bắc. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mà sống + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến nhiều lắm - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: trở lại, không lăn nổi, - 2-3 HS đọc câu. nắng chói chang, nhiêu đó, mưa rào, rả rích, chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa - Luyện đọc câu: Lần đầu tới Thành phố Hồ Chí Minh, / tôi bị choáng ngợp bởi thành phố khác xa nơi tôi sống. / Thành phố đón tôi bằng cơn mưa rào bất chợt./ Mưa đến nhanh và kết GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 thức cũng nhanh,/ chẳng rả rích như nhừng cơn mưa ngoài Bắc.// - HS ghép được các từ ngữ - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ với lời giải từ ngữ - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực – giai đoạn chống dịch Covid - 19 của thành tiễn. phố – để các em chia sẻ hiểu biết của mình về - HS chia sẻ theo cảm nhận Thành phố Hồ Chí Minh nhân hậu và kiên của mình. cường - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. .- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “ Xì điện”. - Hình thức chơi: HS nối tiếp đọc các - HS tham gia trò chơi đoạn trong bài. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: mỗi nhóm chuyên trả lời 1 câu hỏi. Sau đó, ở nhóm ghép, HS sẽ thảo luận cả 3 câu hỏi. - Một số nhóm báo cáo kết quả thảo - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: luận; các nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung. + Đó là sự choáng ngợp bởi thành phố - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý này lộng lẫy, náo nhiệt, khác xa nơi tác rèn cách trả lời đầy đủ câu. giả sống; ấn tượng về cơn mưa bất + Câu 1: Lần đầu đến Thành phố Hồ chợt, đến rất nhanh và kết thúc cũng GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 Chí Minh, tác giả có ấn tượng gì? nhanh, khác với những cơn mưa rả rích ngoài miền Bắc. + Tác giả ấn tượng về “cái nắng chói chang” và đặc biệt là ấn tượng về cách ứng xử rất tình cảm của những con + Câu 2: Lần thứ hai đến thành phố, người bình dị nơi đây (chú chủ quán tác giả có thêm ấn tượng đặc biệt về hủ tiếu, những người uống cà phê ven điều gì? đường). + Câu nói thể hiện cách sống đẹp của những con người bình dị qua việc ứng xử rất chân tình: luôn để ý, quan tâm tới mọi người xung quanh (nhất là những người yếu thế) và sẵn sàng giúp + Câu 3: Câu nói của chú chủ quán đỡ khi họ cần. “Có gì đâu, con! Người với người trông nhau mà sống.” thể hiện cách - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu sống như thế nào? biết. GV cho HS liên hệ thực tế. - HS đọc lại nội dung bài. GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV Chốt: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả - HS làm việc theo nhóm, suy nghĩ và lớp trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS trình bày, lớp nhận xét. Nêu ý 1. Tìm câu có sử dụng từ “ bằng” kiến: - GV chiếu bài làm lên bảng. + Thành phố đón tôi bằng cơn mưa rào bất chợt. - Cho HS làm việc nhóm đôi viết vào VBT + Lần thứ hai trở lại, thành phố đón tôi bằng cái nắng chói chang. - Cho nhóm báo cáo kết quả, Gv chiếu bài làm HS lên - Lớp nhận xét, GV nhận xét chốt đáp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. án đúng - HS làm việc cá nhân, và ghép vào GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV nhận xét tuyên dương. phiếu nhóm để trình bày. 2. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một a) Đặt câu về thời tiết ở Thành phố Hồ nội dung của bài đọc. Chí Minh: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - “Những cơn mưa của thành phố này - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân thật lạ!”/ sau đó dán câu đã ghi vào nhóm; Đại - “Chao ôi, sao nắng chói chang thế”. diện nhóm trình bày b) Đặt câu về người Thành phố Hồ Chí - GV mời HS trình bày. Minh: GV trình chiếu BT 2 trên bảng, một - “Con người nơi đây thật đáng số HS trình bảy kết quả mến!”/ -“Người Thành phố đáng yêu quá!”. - GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức và vận dụng bài học vào thực tiễn đã học vào thực tiễn. cho học sinh. - HS chia sẻ theo cảm nhận của mình. – giai đoạn chống dịch Covid - 19 của thành phố – để các em chia sẻ hiểu biết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. của mình về Thành phố Hồ Chí Minh nhân hậu và kiên cường .- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Luyện tiếng việt Lớp: 3D Tên bài học: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cho HS cách đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì? Câu cảm. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc. - Rèn cho HS kĩ năng xác định bộ phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì?; đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu Bằng gì?, viết câu có bộ phận TLCH Bằng gì?. - Giáo dục HS có ý thức nói và viết câu cho đúng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 • Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động HTQC) - GV yêu cầu HS đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì?. - HS hoạt động nhóm đôi đặt và trả lời câu hỏi. + Khi nào ta dùng câu hỏi Bằng gì ? - Một số cặp nêu trước lớp. - HS nhận xét, nêu câu khác. - GV chốt lại cách dùng câu hỏi, Bằng gì? - HS: Khi muốn biết về phương tiện của một hoạt + Khi muốn biết về phương tiện của một hoạt động, nguyên liệu làm ra động, nguyên liệu làm ra một sự vật ta dùng câu một sự vật. hỏi Bằng gì? 2. Luyện tập Bài 1: (BP) Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi 2 gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? trong các câu sau: a. Những ngôi nhà được làm bằng tranh tre. b. Mẹ ru con bằng những điệu hát quê nhà. c. Bằng lòng say mê học tập, Lan đã vươn lên đầu - HS đọc bài, nêu yc. lớp. - HS làm bài cá nhân, 2 HS lên chữa bài. Đáp án: a. Những ngôi nhà được làm + Bộ phận trả lời câu hỏi Bằng gì? có thể đứng ở bằng tranh tre. vị trí nào trong câu? b. Mẹ ru con bằng những => Củng cố bộ phận trả lời câu hỏi Bằng gì?. điệu hát quê nhà. Bài 2 (BP): Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được c. Bằng lòng say mê học gạch chân trong mỗi câu sau tập, Lan đã vươn lên đầu a, Em đi học bằng xe đạp. lớp. b, Bằng những vũ khí thô sơ, cha ông ta đã chiến - HS nhận xét, bổ sung. đấu và chiến thắng kẻ thù xâm lược. - HS: Có thể đứng ở đầu câu, cuối câu, giữa câu. - Nhận xét. => Củng cố về đặt câu hỏi cho bộ phận câu TL câu hỏi Bằng gì? - HS đọc bài, nêu yc. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 Bài 3: Đặt câu cảm cho các tình huống sau: - HS trao đổi cặp đôi đặt câu a) Cô giáo ra một bài toán khó, cả lớp chỉ có một hỏi và trả lời. bạn làm được. Hãy đặt câu cảm để bày tỏ sự thán a, Em đi học bằng gì? phục. b, Cha ông ta đã chiến đấu b) Vào ngày sinh nhật của em, có một bạn học và chiến thắng kẻ thù xâm sinh cũ đã chuyển trường từ lâu bỗng nhiên tới lược bằng gì? chúc mừng em. Hãy đặt câu cảm để bày tỏ sự - Nhận xét, bổ sung. ngạc nhiên và vui mừng. Chốt: Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về (vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên,..) của người nói. 3. Vận dụng - HS đọc bài, nêu yc. Bài 4. Điền vào chỗ chấm những từ ngữ để hoàn thành các câu sau: HS thảo luận nhóm đôi đặt a, Ca sĩ thể hiện tài năng bằng ... câu. c, Nhân dân Việt Nam chiến thắng mọi kẻ thù HS trình bày xâm lược bằng.... a) Bạn ấy giỏi quá! - YC HS làm bài. b) Cậu làm tớ bất ngờ lắm - YC HS đọc câu văn trước lớp. đấy! - GV nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. => Củng cố cách điền các từ ngữ chỉ phương - HS làm bài cá nhân. tiện và mục đích thích hợp để tạo thành câu. - HS nêu câu văn của mình - Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài học. sau khi hoàn thiện. - Nhận xét, HS nêu cách điền khác. - HS lấy vd những câu có bộ phận trả lời câu hỏi Bằng gì?. - HS nêu lại nội dung tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 3D Tên bài học: Thực hành xem đồng hồ (tt) Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế. Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học, tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Đồng hồ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về xem - HS tham gia chơi trò đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài học. chơi - GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng của đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu trả lời đúng sẽ được tặng 1 sticker. + 9 giờ 45 phút, 12 giờ 25 phút, 7 giờ 55 phút, 2 giờ 10 phút, 4 giờ 15 phút. - HS nhìn đồng hồ và - GV nhận xét, tuyên dương. nêu giờ đúng - GV dẫn dắt vào bài mới - Nghe 2. Khám phá kiến thức mới: GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi để chỉ ra tranh vẽ hình ảnh trên xe - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi để nhận ra bus và đồng hồ điện tử tranh vẽ hình ảnh trên xe bus và đồng hồ điện tử chỉ chỉ 7 giờ 12 phút. 7 giờ 12 phút. - HS lấy mô hình đồng hồ - GV yêu cầu HS lấy mô hình đồng hồ - HS quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát các vạch trên đồng hồ giữa hai số liên tiếp. - Có 4 vạch ở giữa hai + Từ vạch số 12 đến vạch số 1 có mấy vạch? vạch số 12 và số 1. - Có 4 vạch ở giữa hai + Vậy có mấy vạch ở giữa hai số liên tiếp? vạch số liên tiếp - GV nhận xét, kết luận: Có 4 vạch ở giữa hai vạch số liên tiếp. Mỗi khi kim phút chỉ đến 1 vạch trên mặt đồng hồ thì có một phút. - GV chỉnh kim đồng hồ quay tới 1 vài vị trí rồi - 3 HS đọc theo yêu cầu hướng dẫn cho HS đọc giờ thích hợp. + 7 giờ 12 phút, 10 giờ 27 phút, 9 giờ 56 phút. - Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì còn thiếu 4 phút để đồng hồ chỉ 10 + Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì thiếu mấy phút giờ đúng. nữa để đồng hồ chỉ 10 giờ đúng? - 10 giờ kém 4 phút. + Vậy 9 giờ 56 phút ta còn có cách đọc khác như thế - HS nhận xét GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 nào? - Lúc 9 giờ 32 phút thì - GV mời HS nhận xét. kim phút chỉ vào vạch thứ 2 của số 6. + Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ vào vạch nào? - Lúc 10 giờ kém 7 phút + Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim phút chỉ vào vạch thì kim phút chỉ vào vạch nào? số 3 của số 10. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương HS. + Vậy trên hình ảnh minh hoạ, đồng hồ của bạn nam - Đồng hồ của bạn nam chỉ mấy giờ? chỉ 7 giờ 12 phút. - GV nhận xét. 3. Luyện tập: Bài 1: Mỗi đồng hồ sau chỉ mấy giờ (Làm việc cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu bài - HS quan sát, đọc giờ và trả - GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. lời. + Đồng hồ xanh dương chỉ mấy giờ? + Đồng hồ xanh dương chỉ 5 giờ 8 phút. + Vì sao em biết đồng hồ chỉ 5 giờ 8 phút. - Vì kim ngắn chỉ qua số 5 một chút, kim dài chỉ vào vạch 3 của số 1. - Gọi HS đọc giờ các đồng hồ khác - 5 HS đọc giờ đồng hồ. + Đồng hồ cam chỉ 11 giờ 21 phút. + Đồng hồ xanh lá chỉ 9 giờ 4 phút. + Đồng hồ tím chỉ 8 giờ 15 phút. + Đồng hồ nâu chỉ 11 giờ 53 - GV Mời HS khác nhận xét. phút hay 12 giờ kém 7 phút. - GV nhận xét chung, tuyên dương. + Đồng hồ đỏ chỉ 6 giờ 40 phút hay 7 giờ kém 20 phút. Bài 2: Mỗi đồng hồ sau chỉ thời gian tương ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - HS nhận xét. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc giờ - HS thành 2 đội, HS khác cổ GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 tương ứng. vũ. - HS tham gia chơi theo yêu cầu. + Đồng hồ A ￿ a. 2 giờ 7 phút. + Đồng hồ B ￿ e. 12 giờ 35 phút. + Đồng hồ C ￿ d. 9 giờ kém 8 phút - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 6 bạn. + Đồng hồ D ￿ c. 7 giờ 22 phút. - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng hồ với cách đọc giờ tương ứng. Đội nào nối + Đồng hồ E ￿ g. 10 giờ kém nhanh, đúng thì sẽ giành thắng cuộc. 15 phút. - GV nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS. + Đồng hồ G ￿ b. 11 giờ rưỡi. - GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E theo - HS nhận xét. cách đọc khác. - 3 HS đọc theo yêu cầu. - GV gọi HS nhận xét. + Đồng hồ B ￿ 1 giờ kém 25 - GV nhận xét chung, tuyên dương. phút. + Đồng hồ C ￿ 8 giờ 52 phút + Đồng hồ E ￿ 9 giờ 45 phút. - HS nhận xét. 4. Vận dụng. - GV hỏi: Buổi sáng em đi học lúc mấy giờ? - HS trả lời theo ý mình. + Buổi trưa em được tan học lúc 10 giờ 45 + Buổi trưa em được tan học phút thì kim dài sẽ chỉ vào số mấy? lúc 10 giờ 45 phút thì kim dài sẽ chỉ vào số 9. + Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút thì kim dài sẽ + Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút chỉ vào vạch nào? thì kim dài sẽ chỉ vào vạch 3 của số 1. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - GV nhận xét tiết học. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV mời 3 HS lên bảng quay kim đồng hồ để - 3 HS lên bảng thực hiện đồng hồ chỉ: + 7 giờ 17 phút, 10 giờ kém 6 phút, 3 giờ 45 phút. - HS khác nhận xét bạn. - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS. 2. Luyện tập: Bài 3: Hai đồng hồ nào dưới đây chỉ cùng thời gian vào buổi chiều hoặc buổi tối? (Làm việc nhóm đôi) - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi (1 bạn - HS thực hiện nhóm đôi đọc giờ đồng hồ điện tử H, I, K, L, M ,N - 1 bạn theo YC. nêu giờ tương ứng trên các đồng hồ A, B, C, D, E, G) - GV gọi HS các nhóm báo cáo kết quả lần lượt - Các nhóm đọc kết quả theo từng đồng hồ. + Đồng hồ H ￿ Đồng hồ B + Đồng hồ I ￿ Đồng hồ C + Đồng hồ K ￿ Đồng hồ A + Đồng hồ L ￿ Đồng hồ E + Đồng hồ M ￿ Đồng hồ D - GV gọi HS nhận xét + Đồng hồ N ￿ Đồng hồ G - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS khác nhận xét bạn. - GV gọi HS đọc giờ trên đồng hồ A, C, E theo - HS lắng nghe cách đọc khác. - 3 HS đọc: GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 + Đồng hồ A: 20 giờ 36 phút hay 8 giờ 36 phút, 9 giờ kém 24 phút. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. + Đồng hồ C: 14 giờ 45 phút Bài 4: Quan sát tranh vẽ rồi trả lời các câu hay 2 giờ 45 phút hoặc 3 giờ hỏi? (Làm việc nhóm 4) kém 15 phút. - GV mời HS nêu yêu cầu bài. + Đồng hồ E: 17 giờ 50 phút hay 5 giờ 50 phút hoặc 6 giờ - Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và trả lời kém 10 phút. theo đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài. - Lớp chia nhóm và thảo luận. a. + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc mấy giờ? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 9 giờ 35 phút. + Lan vẽ xong tranh lúc mấy giờ? + Lan vẽ xong tranh lúc 10 + Vậy Lan vẽ tranh trong thời gian bao nhiêu giờ. phút? + Vậy Lan vẽ tranh trong b. thời gian 25 phút. b. + Hai bố con nặn bánh lúc 4 giờ rưỡi. + Hai bố con luộc bánh lúc 4 + Hai bố con nặn bánh lúc mấy giờ? giờ 50 phút. + Hai bố con luộc bánh lúc mấy giờ? + Hai bố con vớt bánh lúc 5 giờ 5 phút + Bánh luộc 15 phút thì chín. + Hai bố con vớt bánh lúc mấy giờ? + Hai bố con làm bánh trong + Bánh luộc bao lâu thì chín? thời gian 35 phút. + Hai bố con làm bánh trong thời gian bao - Đại diện các nhóm trình nhiêu phút? bày - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV Nhận xét chung, tuyên dương. 3. Vận dụng. GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 Bài 5: Trò chơi “Đố bạn” - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài. - Chia lớp thành các nhóm 4 cùng chơi và trả lời - Lớp chia nhóm và chơi. theo đề bài. + 1 bạn hỏi và chỉ định 1 bạn trong nhóm trả lời, các bạn khác dùng mô hình để xác nhận câu trả lời. Các thành viên luân phiên nhau hỏi và trả lời. - 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe. - GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - GV mời các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng việt Lớp: 3D Tên bài học: Những tấm chân tình. Luyện tập về câu hỏi Bằng gì? Câu cảm. (T2) Số tiết:1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 ( Đã lên KHBD thứ 2 ) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Buổi chiều Môn học: Toán Lớp: 3D Tên bài học: Thực hành xem đồng hồ (t2) Số tiết:1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 ( Đã lên KHBD buổi sáng ) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 Môn học: Luyện toán Lớp: 3D Tên bài học: Luyện tập chung Số tiết:1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cách nhận diện được khối hộp chữ nhật, khối lập phương, số cạnh, số mặt, số đỉnh của khối hộp chữ nhật và khối lập phương. Rèn kĩ năng nhận diện, phân biệt khối hộp chữ nhật, khối lập phương với các hình khối khác, một cách nhanh và chính xác (BT1, 2). Vận dụng các bài toán thực tế liên quan đến phân biệt đặc điểm, nhận diện, đếm khối hộp chữ nhật, khối lập phương (BT3) - HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (HTQC) - Cho lớp chơi trò chơi “Quan sát đồ vật, trả lời + hình khối trụ: Hộp hạt các câu hỏi” điều, bình nước, hộp cầu a) Đồ vật thuộc các dạng hình khối nào: lông. + Hình khối cầu: Quả bóng, quả bóng tenis. + hình khối lập phương: Con xúc xắc, hộp quà. + Hình khối hộp chữ nhật: hộp bánh, quyển sổ. - GV nhận xét, giới thiệu bài - HS lắng nghe. b) Ôn tập khối hộp chữ nhật và khối lập phương. - Hãy chỉ ra khối hộp chữ nhật và khối lập phương trong 2 hình sau: -HS quan sát lên chỉ trên màn hình. -HS lần lượt lên chỉ ra các - Gọi HS lên chỉ ra các mặt, các cạnh, các đỉnh mặt, cạnh, đỉnh của khối GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 của khối lập phương và khối hộp chữ nhật. hộp chữ nhật và khối lập - Khối lập phương và khối hộp chữ nhật giống phương. nhau ở điểm nào? Khác nhau ở điểm nào? + Giống nhau: khối hộp Chốt: chữ nhật và khối lập phương đều có 6 mặt, 8 - Khối hộp chữ nhật có 6 mặt, các mặt đều là đỉnh và 12 cạnh. HCN; có 8 đỉnh và 12 cạnh. + Khác nhau khối hộp chữ - Khối lập phương có 6 mặt, các mặt đều là HV; nhật toàn bộ 6 mặt đều là có 8 đỉnh và 12 cạnh. hình chữ nhật. HĐ2. Luyện tập. Khối lập phương toàn bộ 6 Bài 1: (Làm việc cá nhân) mặt đều là hình vuông. a) Gọi HS lên bảng, chỉ trên vật mẫu hộp sáp màu, con xúc xắc các mặt, đỉnh, cạnh của hai mẫu vật đó. - HĐCL : Đọc yêu cầu, - GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ đúng phân tích đề bài. đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp. - Đặt tính rồi tính b) Gv cho Hs nêu lại đặc điểm của khối hình chữ - HS lên bảng làm bài. nhật và khối lập phương. - Nhận xét - YCHS thực hiện làm bài vào vở. Trao đổi chéo vở cho nhau để nhận xét. Chốt điểm giống và khác nhau của khối hộp chữ nhật và khối lập phương: + Giống nhau: khối hộp chữ nhật và khối lập phương đều có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh. + Khác nhau khối hộp chữ nhật toàn bộ 6 mặt đều là hình chữ nhật. Bài 2: (Làm việc nhóm 2). Quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi. - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS Đọc đề bài, quan sát hình ảnh. - Chia lớp thành các nhóm đôi, thảo luận và trả lời theo đề bài. a) Hình trên có bao nhiêu khối hộp chữ nhật, bao - Lớp chia nhóm và thảo GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3D TUẦN 24 NĂM HỌC 2024 - 2025 nhiêu khối lập phương? luận. b) Những hình nào có 6 mặt đều là hình vuông? a) HS: Có 3 khối hộp chữ c) Những hình nào có 12 cạnh? nhật và 2 khối lập phương. b) HS tự lên bảng chỉ ra những khối lập phương. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét và giải thích câu trả lời của mình. c) 3 khối hộp chữ nhật và 2 khối lập phương là những - GV Nhận xét chung, tuyên dương. hình có 12 cạnh. Bài 3: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đoán hình - 1HS hỏi - 1HS trả lời. . Mỗi tổ cử ra 2 bạn, một bạn bị bịt mắt bạn còn lại có nhiệm vụ nhìn vào hình ảnh trên màn hình máy - HS trả lời. chiếu mô tả đặc điểm của hình khối vừa được - HS tham gia trò chơi. quan sát mà không nói tên của hình khối đó sao - HS nêu các đồ vật trong cho bạn của đội nào trả lời đúng, nhanh và nhiều lớp có dạng hộp chữ nhật, nhất là đội chiến thắng. khối lập phương. GV nhận xét - HS nêu 3. Vận dụng Bài 4: Em hãy chỉ ra các đồ vật trong lớp có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương - Nêu các đặc điểm của khối hộp chữ nhật và khối lập phương? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS chuẩn bị bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Tự nhiên xã hội Lớp: 3D Tên bài học: Cơ quan tiêu hóa (T3) Số tiết:1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 ( Đã lên KHBD thứ 3 tuần 23 ) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 3D GV: Lê Thanh Thuý Trường Tiểu học Cẩm Lộc