Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoài

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoài

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Thị Hoài - Từ ngày 10/02/2025 đến ngày 16/02/2025 Môn Tiết Tiết Chuẩn bị, điều Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy TKB PPCT chỉnh PM) Sinh Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên Hình ảnh. Có ở 1 hoạt 3B 21 phòng TB dưới cờ Điểm ở giữa. Trung điểm của đoạn Thước. Tự làm 2 Toán 3B 103 thẳng Em khám phá bản thân (Tiết 1) Hình ảnh. Có ở Đạo đức 3B 21 Buổi sáng 3 phòng TB Tiếng Bài đọc 2: Hương làng. Luyện tập về Hình ảnh. Có ở 4 3B 144 Hai Việt so sánh. (t1) phòng TB 10/02/2025 Tiếng Bài đọc 2: Hương làng. Luyện tập về Bảng phụ. Có ở 1 3B 145 Việt so sánh. (t2) phòng TB 2 Luyện Luyện tập tổng hợp Bảng phụ. Có ở Buổi chiều 3 Tiếng 3B 23 phòng TB Việt Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính Com pa. Có ở 1 Toán 3B 104 phòng TB Trao đổi: Kì nghỉ thú vị Hình ảnh, bảng Tiếng 2 3B 146 phụ. Có ở phòng Việt TB Tiếng Bài viết 2: Viết thư thăm bạn. Bảng phụ. Có ở 3 3B 147 Việt phòng TB Buổi sáng Tự nhiên Ôn tập chủ đề động vật và thực vật Hình ảnh, phiếu. 4 và Xã 3B 42 (Tiết 1) Có ở phòng TB Ba hội 11/02/2025 Vẽ trang trí hình tròn Com pa. Có ở 1 Toán 3B 105 phòng TB Luyện Luyện tập chung Bảng phụ. Có ở 2 3B 19 Toán phòng TB Cảnh đẹp quê hương Hình ảnh cảnh Buổi chiều 3 SHCĐ 3B 21 đẹp. Tự làm Tiếng Bài đọc 3: Làng em. Luyện tập về từ Tranh. Có ở 1 3B 148 Việt có nghĩa trái ngược nhau.(t1) phòng TB Tiếng Bài đọc 3: Làng em. Luyện tập về từ Bảng phụ. Có ở 2 3B 149 Việt có nghĩa trái ngược nhau.(t2) phòng TB Tự nhiên Ôn tập chủ đề động vật và thực vật Phiếu. Tự làm 3 và Xã 3B 43 (Tiết 1) Buổi sáng hội Tiết Đọc Đọc cá nhân Truyện. Có ở 4 Thư 3B 20 phòng TB Năm Viện 13/02/2025 Làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm Bảng phụ. Có ở 1 Toán 3B 106 phòng TB 2 Tiếng Bài viết 3: ( Nhớ -viết) Sông quê. Phân Bảng phụ. Có ở Buổi chiều 3 3B 150 Việt biệt s/x; n/ng phòng TB Sáu 14/02/2025 Làm tròn số đến hàng nghìn, hàng Bảng phụ. Có ở 1 Toán 3B 107 chục nghìn (Tiết 1) phòng TB Luyện tập chung Bảng phụ. Có ở 2 Tự Học 3B 19 phòng TB Sinh Bảo vệ cảnh đẹp quê hương Tranh. Tự làm Buổi chiều 3 3B 22 hoạt lớp -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG : Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3B GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 Tên bài học: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - HS biết được những nét chung về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương. - HS chia sẻ được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện - HS ổn định nề nếp - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS thực hiện - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong - HS lắng nghe trào của tuần tới. HĐ2: giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương: - Giới thiệu chung về cảnh quan thiên nhiên qua một số hình ảnh, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương: + Em biết những cảnh quan thiên nhiên nào của quê hương mình? - Cánh đồng lúa mênh mông, nhà cửa + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau san sát, bãi biển Đồng Châu, chùa khi xem những bức tranh về cảnh quan Thanh Phong... quê hương mình? - Những cảnh quan của quê hương + Mời đại diện các nhóm chia sẻ một mình rất đẹp...cần phải bảo vệ cảnh số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của quê hương... quan thiên nhiên. - Không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng - GV nhận xét, bổ sung nơi quy định.. + Theo em, tại sao chúng ta cần phải - Trồng, chăm sóc và bảo vệ cây bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? xanh... GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 + Em đã làm gì để bảo vệ cảnh quan - Không xả nước thải trực tiếp ra môi thiên nhiên của quê hương mình chưa? trường... - Qua bài học hôm nay, em đã biết - Hs trả lời thêm điều gì? - Hs trả lời - GV chốt nội dung bài học. - HS chia sẻ thông tin học được trong - GV nhận xét giờ học bài học hôm nay. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ---------------------------------------------------------------- Môn : TOÁN Lớp: 3B Tên bài: ĐIỂM Ở GIỮA. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Số tiết:1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm của một đoạn thẳng. - Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực giao tiếp toán học. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “ Hoa nở, hoa tàn” - Học sinh chơi trò chơi - GV mời học sinh lên bảng làm bài - Học sinh lên bảng làm bài > 7 378 .... 53 127 24 639 .... 24 619 < 55 909 .... 42 093 77 335 .... 74 810 = 89 122 .... 89 413 95 017 .... 95 054 - GV mời học sinh khác nhận xét - Học sinh khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 2. Hoạt động hình thành kiến thức - HS quan sát tranh vẽ SGK chỉ - GV cho HS quan sát tranhSGK, hỏi và nói cho bạn nghe: hai bạn + Hai bạn đang làm gì ? chơi trò bập bênh. + Trả lời: thanh gỗ để ngồi, tay + Quan sát cầu bập bênh nêu những gì em vịn, trục gắn giữa thanh gỗ. thấy được ở cầu bập bênh ? + Học sinh trả lời ở giữa thanh + Trục gắn giữa thanh gỗ ở vị trí nào so với gỗ. thanh gỗ ? + HS khác nhận xét - Học sinh nêu tên bài học - GV nhận xét, và dẫn vào bài học mới. - Học sinh vẽ 1. Điểm ở giữa: ( Hoạt động chung cả lớp) - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng AB vào - Học sinh thực hiện vở, GV vẽ lên bảng. - HS trả lời A, B, C là 3 điểm - Yêu cầu học sinh đánh dấu 1 điểm C trên thẳng hàng. đoạn thẳng AB. - Học sinh trả lời - Nêu nhận xét vị trí của 3 điểm A, B, C so - HS khác nhận xét. với đường thẳng ? - Em có nhận xét gì về vị trí của điểm C so với hai điểm A và B - Kết luận: Với 3 điểm A,B,C thẳng hàng như - Nhiều học sinh quan sát và trả hình vẽ. Ta có điểm C ở giữa hai điểm A và lời: B Điểm E không ở giữa hai điểm A - Giáo viên lấy 1 điểm E nằm ngoài đoạn và B. Vì điểm E không thẳng thẳng AB cho học sinh nhận xét điểm E có ở hàng với điểm A và B giữa hai điểm A và B hay không ? Vì sao ? - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận 2. Trung điểm của đoạn thẳng ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh vẽ - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN - Học sinh làm theo - Mời học sinh đánh dấu điểm O trên đoạn - Học sinh trả lời: O là điểm ở thẳng MN giống như SGK và hỏi: giữa hai điểm M và N + O có nằm giữa hai điểm M và N không ? - Học sinh khác nhận xét - Học sinh đo và nêu nhận xét: + Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng MO dài đoạn thẳng ON. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 và ON rồi so sánh kết quả đo được. + Học sinh khác nhân xét - Học sinh lắng nghe + Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận - Khi nào điểm ở giữa 2 điểm được gọi là trung điểm ? - Học sinh trả lời: - GV mời học sinh nhận xét Là điểm chia đoạn thẳng đó - GV nhận xét, tuyên dương. thành 2 phần bằng nhau 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: Quan sát các hình sau và nêu tên điểm ở giữa hai điểm khác ( HS làm việc theo cặp) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 - Chỉ vào hình và nêu tên điểm ở giữa hai -1 HS nêu yêu cầu bài điểm. + HS chỉ và đọc tên điểm ở giữa - GV mời vài nhóm trình bày kết quả. hai điểm khác trong hình đã cho. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận + Đại diện nhóm lên bảng trình Hình trái: Điểm I ở giữa hai điểm G và Hình bày. phải: Điểm O ở giữa hai điểm A và B, điểm O + Các đại diện khác nhận xét cũng ở giữa hai điểm C và D - Học sinh lắng nghe Bài 2: Nêu tên trung điểm của mỗi đoạn thẳng có trong hình dưới đây: ( Hoạt động nhóm đôi) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 2 - GV mời các nhóm khác nhận xét - 1 HS nêu yêu cầu bài - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận + Học sinh làm việc theo yêu + O là trung đểm của đoạn thẳng PQ cầu. + M là trung đểm của đoạn thẳng DB, M là trung điểm của đoạn thẳng AC + Đại diện một vài cặp trình bày. Bài 3: Quan sát tia số, chọn câu đúng: + Các nhóm nhận xét (Làm việc cá nhân) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 - Hướng dẫn học sinh quán sát tia số - Tìm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC đoạn thẳng AB -1 HS nêu yêu cầu bài tập 3. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - Tìm số ứng với mỗi vạch trên tia số + Lắng nghe hướng dẫn - Xác định trung điểm của mỗi đoạn thẳng và tìm câu trả lời đúng. - Tổ chức học sinh làm việc cá nhân. + HS làm bài + học sinh trình bày kết quả đúng: a) Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 4 200 c) Trung điểm của đoạn thẳng AD ứng với số 4 500 - GV nhận xét, tuyên dương. + HS khác nhận xét 3. Vận dụng. Bài 4: a) Quan sát các hình sau và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng: (Làm việc nhóm 4) - Yêu cầu học sinh quan sát hình và chỉ ra - HS nêu yêu cầu bài 4. những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng rồi chia sẻ cho bạn - Các nhóm làm việc - GV mời đại diện nhận xét - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét b) Đố em: Có một đoạn dây thép thẳng, làm thế nào để tìm được trung điểm của đoạn dây thép đó ? - Phát mỗi nhóm 1 sợi dây thép - Học sinh chia sẻ cách tìm với - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm cả lớp chẳng hạn: trung điểm của sợi dây thép đó. - Lên trên bục giảng thực hiện gấp đôi đoạn dây thép tạo ra hai phần bằng nhau. Điểm bị gấp lại chính giữa chính là trung điểm của đoạn dây thép đó. - Nhóm khác nhận xét, trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, chia sẻ cách thực nếu có cách tìm khác. hiện. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - Học sinh trả lời: Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều + Điểm ở giữa gì ? + Trung điểm của đoạn thẳng GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------ Môn học: ĐẠO ĐỨC Lớp: 3B Tên bài học: Em khám phá bản thân Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2, 10/2/ 2025 đến thứ 2, 17/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Biết vì sao phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Góp phần hình thành năng lực phát triển bản thân. HS thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các việc làm nhằm khám phá điểm mạnh và điểm yếu của người khác. Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trong tình huống cụ thể.Nêu được những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá bản thân.Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Học tập và tìm hiểu về bản thân để vận dụng vào hoạt động phù hợp.Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Đoán người bạn bí mật”. - HS quan sát tranh. - Cách chơi: GV miêu tả về những người bạn bí mật. Mỗi người bạn bí mật được miêu - HS lắng nghe. tả về điểm mạnh, điểm yếu. HS đoán người bạn đó là ai. HS đoán đúng sẽ nhận được ngôi sao điểm thưởng từ GV. - HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu hỏi: - HS đoán tên bạn bí mật + Bạn nữ học tốt nhưng còn rụt rè. + Bạn nam cá tính, rất tích cực tham gia các hoạt động của lớp - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi (Làm việc chung cả lớp) GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - GV mời HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, - 1 HS nêu yêu cầu. đọc thầm câu chuyện theo tranh và trả lời - cả lớp cùng quan sát tranh và câu hỏi: đọc nội dung câu chuyện qua + Các bạn trong mỗi tranh có điểm mạnh, tranh để tìm ra điểm mạnh, điểm yếu nào? điểm yếu của các bạn trong mỗi - GV mời HS khác nhận xét. tranh. - Vậy theo em hiểu điểm mạnh là gì? Điểm yếu là gì? - Điểm mạnh của bạn ở tranh 1, 3, 4. - Điểm yếu của bạn ở tranh 2 + Điểm mạnh là những điểm tốt, điểm hay của bạn, có thể khiến bạn cảm thấy mạnh hơn hoặc có thể giúp bạn trở nên ấn tượng, nổi bật hơn so với người khác. + Điểm yếu là điểm còn thiếu sót, hạn chế và cần được cải thiện để trở nên tốt hơn. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vẽ bức chân dung của em và viết ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động. - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức HS vẽ tranh và viết điểm mạnh, yếu của bản thân. - HS vẽ tranh và viết 3 điểm - Mời 3 – 5 HS chia sẻ bức chân dung và mạnh, điểm yếu của bản thân. những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - 3 – 5 HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 3. Luyện tập Hoạt động 3: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi. (Làm việc nhóm 4) - GV gọi HS đọc câu chuyện. Cả lớp theo dõi - HS đọc, cả lớp đọc thầm. đọc thầm. - 1 HS đọc yêu cầu bài. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - GV mời HS nêu yêu cầu. - HS thảo luận nhóm và trả lời - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4, đọc câu câu hỏi: chuyện và trả lời các câu hỏi. + Rùa vẫn là người chiến thắng + Vì sao Rùa vẫn là người chiến thắng trong trong lần thi đấu lại là nhờ tận lần thi đấu lại? dụng được thế mạnh của mình là bơi được dưới nước để chọn đường đua cho phù hợp với thế mạnh của bản thân. + Biết được điểm mạnh để phát + Vì sao chúng ta cần phải biết điểm mạnh huy và lựa chọn hoạt động phù và điểm yếu của bản thân? hợp. Biết điểm yếu để khắc phục dần. - HS trình bày - GV mời HS trình bày theo hiểu biết của - Các nhóm nhận xét nhóm bạn. mình. - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV chốt nội dung, tuyên dương. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV cho HS xem video hoạt hình bạn nhỏ - HS xem video và ghi nhớ. nhận thức về điểm mạnh, điểm yếu. Link: - GV mời HS chia sẻ về điểm mạnh, điểm - HS chia sẻ. yếu của bạn nhỏ trong video. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Làm việc nhóm) Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào dưới đây? Vì sao? a. Cô giáo cần một bạn thay mặt lớp phát biểu trước toàn trường vào giờ chào cờ. Lan xung phong vì biết điểm mạnh của mình là khả năng nói trước đám đông. b. Đạt không tự tin khi gặp người lạ. Mẹ GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 khuyên Đạt nên tham gia câu lạc bộ để mạnh - 1 HS nêu yêu cầu. dạn hơn. Đạt từ chối không tham gia. - HS thảo luận nhóm - GV mời HS nêu yêu cầu. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, bày - Đại diện nhóm bày tỏ ý kiến tỏ ý kiến và giải thích vì sao. và giải thích. - Gọi đại diện nhóm bày tỏ ý kiến và giải a. Đồng tình với hành động của thích. bạn Lan ở tình huống a vì bạn Lan biết điểm mạnh của mình là nói trước đám đông nên xung phong phát biểu trước toàn trường. b. Không đồng tình với hành động của bạn Đạt ở tình huống b vì bạn Đạt không tham gia câu lạc bộ để khắc phục việc chưa tự tin của mình. - Mời đại diện nhóm khác nhận xét. - Đại diện nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Xử lí tình huống. - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi, đọc kỹ - HS quan đọc tình huống tình huống, đưa ra cách ứng xử phù hợp. - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm. - GV chốt cách ứng xử phù hợp: 1. HS có thể luyện tập thêm cho đến khi tiến - 2 – 4 HS chia sẻ cách ứng xử bộ sẽ tham gia cùng bạn hoặc có thể giúp bạn phụ họa cho tiết mục. - HS nhận xét 2. HS lựa chọn thi đấu đá cầu theo thế mạnh - HS lắng nghe, rút kinh và sẽ cổ vũ các bạn tham gia thi cờ vua. nghiệm. 3. Vận dụng. Hoạt động 1. Đóng vai phóng viên nhí phỏng vấn điểm mạnh và điểm yếu của em và của bạn. (Làm việc nhóm đôi) - Cho HS đọc gợi ý - HS quan sát - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi, sắm - HS đọc vai theo gợi ý trong SGK. - HS thảo luận nhóm đôi, sắm - GV mời một số cặp đôi lên sắm vai trình vai theo gợi ý. bày trước lớp. Có thể đổi vai giữa 2 bạn HS - Một số cặp đôi trình bày. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 cho nhau. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và điểm yếu của em. (Làm việc cá nhân) - HS đọc - GV cho thời gian HS hoàn thiện tấm bìa - HS hoàn thiện tấm bìa màu theo yêu cầu. - GV mời 2 – 3 HS xung phong trình bày sản - 2,3 HS chia sẻ trước lớp. phẩm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét. - Gọi HS đọc “Lời khuyên” trong SGK trang - HS lắng nghe 39. - HS đọc, cả lớp theo dõi. - GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài - HS lắng nghe. sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3B Tên bài học: Bài đọc 2: HƯƠNG LÀNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh, HS địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo ngữ nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, ... trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa cảu bà: Vẽ đẹp của làng quê hiện lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nhưng nồng nàn và tình cảm sâu sắc của tác giả đối với thô quê. - Nhận biết và sử dụng được pháp tu từ so sánh (so sánh hoạt động với hoạt động) - Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm trong miêu tả Hương làng của tác giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu quê hương, làng xóm của tác giả. -Tình yêu thiên nhiên, quê hương, làng xóm, yêu thích cái đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bảng phụ GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Sông quê”. - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn các quần - 4 HS tham gia đảo, đảo trên trò chơi để đọc 1 khổ thơ trong bài và trả lời câu hỏi. + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết bài thơ tả cảnh một vùng quê? + Câu 2: Tìm những hình ảnh yên bình - HS trả lời các câu hỏi của dòng sông quê hương? + Câu 3: Những âm thanh nào đem lại không khí vui tươi, ấm áp cho dòng sông? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS chia đoạn ( 4 đoạn) Giọng thong thả, trang trọng. Nhấn + Đoạn 1: Từ đầu đến đất quê giọng các từ gợi tả, gợi cảm. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hương ấy - GV cho HS chia đoạn + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến quanh mâm. + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc từ khó: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt. - Luyện đọc câu: Cứ muốn căng lồng - HS đọc từ ngữ: ngực ra/ mà hít thở/ đến no nê, giống mộc mạc: giản dị, đơn sơ, giữ nguyên như thuở nhỏ/ hít hà hương hương vẻ tự nhiên. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 thơm/ từ nồi cơm gạo mới/ mẹ bắc ra/ chân đất: mộc mạc, không màu mè và gọi cả nhà/ ngồi vào quanh mâm.. đượm: thấm sâu, đậm vào bên trong. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS đọc toàn bài luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS đọc câu hỏi - HS thảo luận N2 - GV cho HS thảo luận N2 - HS chia sẻ + Mỗi khi đi trong làng tác giả luôn + Câu 1: Mỗi khi đi trong làng, tác giả cảm nhận được mùi hương mộc mạc, cảm nhận được điều gì? chân chất quen thuộc của đất quê. + Đó là các từ ngữ: hoa thiên lý thoảng + Câu 2: Tìm những từ ngữ trong bài nhẹ, bay đến rồi thoáng cái bay đi; hoa đọc tả hương thơm của hoa, lá? cau thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm nồng nàn, tưởng như có thể sờ được,.. - Đó là hương cốm, hương lúa, hương + Câu 3: Ngày mùa, làng quê tác giả rơm rạ,.... còn có những hương thơm đặc biệt nào? - Vì nó miêu tả hương thơm của cây + Câu 4: Theo em vì sao bài đọc lại có cối, hoa lá tự nhiên quen thuộc, giản tên là hương làng? dị, mộc mạc nhưng nồng nàn tình cảm sâu sắc của tác giả. - GV nhận xét - HS lắng nghe. - Chốt: Bài đọc có tên Hương làng vì nó miêu tả hương thơm của cây cối, hoa lá tự nhiên quen thuộc, mộc mạc, đặc trưng của làng quê. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu - GV mời HS nêu nội dung bài. biết. - GV nhận xét, tuyên dương, nêu nội dung: Bài văn thể hiện vẻ đẹp của làn quê hiện lên qua những mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nhưng nồng nàn, và tình cảm sâu sắc, của tác giả với quê hương, làng xóm. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả - HS làm việc nhóm 2, thảo luận. lớp - Một số HS trình bày theo kết quả của - GV mời đại diện trình bày. mình: Hoạt Từ so Hoạt động 2 động 1 sánh Hít thở Giống Hít hà những như hương thơm mùi thơm từ nồi cơm ấy gạo mẹ mới bắt ra - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý - Các nhóm nhận xét. đúng 2. Tìm những hoạt động được so sánh với nhau trong mỗi câu văn, câu thơ sau(Làm việc nhóm 2) - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Một số HS trình bày theo kết quả của - GV mời HS trình bày. mình: Câu Hoạt Từ so Hoạt động động 1 sánh 2 a) Lượn(lờ như Trôi(trong đờ) nắng) b) Chạy như Lăn tròn c) Chồm như Nô giỡn lên hụp xuống - Các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức và vận dụng bài học vào thực tiễn đã học vào thực tiễn. cho học sinh. + HS đọc + Cho HS đọc câu sau: + Tìm hoạt động được so sánh với Con trâu đen chân đi như đập đất. nhau trong câu: hoạt động đi được so + Tìm hoạt động được so sánh với nhau sánh với hoạt động đập đất. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 trong câu trên - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - HS khác nhậnn xét - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3B Tên bài học: Bài đọc 2: HƯƠNG LÀNG (t2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 (đã lên KH ở buổi sáng) Điều chỉnh sau tiết dạy : --------------------------------------------------------------- Môn học: LUYỆN TIẾNG VIỆT Lớp: 3B Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm chắc kiến thức về từ có nghĩa giống nhau, câu cảm. - HS tìm được các từ có nghĩa giống nhau, nhận biết đúng câu cảm. - Vận dụng đặt câu cảm và sử dụng câu cảm phù hợp với thực tế. - Chăm học, chăm làm; trung thực, trách nhiệm; yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động - GV lần lượt đưa một số tranh: Tranh - HS quan sát tranh, nói câu cảm bông hoa, tranh em bé, tranh ngôi trường. phù hợp như: Bông hoa này đẹp YCHS nói 1 câu cảm. quá!/ Ôi chao, bông hoa đẹp quá./.... - Nhận xét. - GV nhận xét, khen HS nói câu đúng, phù hợp. - HS nối tiếp tìm từ: xinh, xinh xắn, - Tìm từ có nghĩa giống với từ “đẹp” GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - Tìm các cặp từ có nghĩa giống nhau trong xinh đẹp. đoạn sau: “Bình theo bố mẹ vào Đồng - HS tìm các cặp từ có nghĩa giống Tháp. Không bao lâu, Bình nhanh chóng nhau trong đoạn văn: Vịt xiêm - biết được vịt xiêm là con ngan, củ mì là củ ngan; củ mì - củ sắn; đậu phộng - sắn, kẹo đậu phộng là kẹo lạc, muối mè là lạc; mè - vừng. muối vừng,...” - Nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Chốt kiến thức về câu cảm (câu dùng để bộc lộ cảm xúc) và từ có nghĩa giống nhau. 2. Luyện tập Bài 1: Xếp các từ ngữ sau thành các cặp có nghĩa giống nhau Bé tí Chăm chỉ Hiền lành Học tập To lớn Yêu thương Chịu khó Hiền hậu Yêu quý Học hành Khổng lồ Nhỏ xíu - YCHS làm việc nhóm đôi, tìm các - HS làm việc nhóm đôi. cặp có nghĩa giống nhau. - Đại diện HS trình bày. - Gọi HS trình bày. Bé tí - nhỏ xíu; chăm chỉ - chịu khó; hiền lành - hiền hậu; học tập - học *GV chốt: Nhận xét, chốt kiến thức về hành; to lớn - khổng lồ; yêu thương - từ có nghĩa giống n au. yêu quý. Bài 2: Tìm từ có nghĩa giống các từ sau: a. trẻ em. b. chăm chỉ c. béo - Cho HS làm việc nhóm 4, từng nhóm - HS đọc đề bài. thảo luận tìm từ. - HS làm việc nhóm 4. - Gọi HS trình bày. - Đại diện HS nêu đáp án: *GV chốt: nhận xét, kết luận các từ a. trẻ con, trẻ nhỏ, trẻ thơ, thiếu nhỉ, đúng. Củng cố về từ có nghĩa giống nhỉ đồng, thiếu niên, con nít, nhóc hau (Một số từ có nghĩa giống nhau con. hoàn toàn có thể dùng thay thế trong b. chuyên cần, siêng năng, chịu khó, câu; một số từ chỉ dùng phù hợp với cần cù hoàn cảnh) c. mập mạp, béo ú, bự, đầy đặn. Bài 3: Hãy diễn đạt cảm xúc của mình trong tình huống sau đây bằng những câu cảm: a. Được đọc một quyển truyện hay. b. Được đọc một món quà hấp dẫn c. Bất ngờ gặp lại người bạn thân. - YC HS suy nghĩ từng tình huống để - HS đọc đề bài. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 đặt được câu cảm phù hợp rồi ghi vào - HS làm cá nhân, ghi bài vào vở. vở. - Cho HS trình bày. Nhận xét. - Một số HS đọc câu của mình trước - GV chốt: Để bộc lộ cảm xúc bằng lớp. câu cảm em hãy thêm các từ “ôi, à, - Nhận xét, bổ sung. chà” vào trước câu; thêm “lắm, q á, thật” vào cuối câu. Khi vi t cuối câu cảm thường có dấu chấm than. 3. Vận dụng Bài 4: Chuyển câu sau thành câu cảm: a. Bài tập này khó. b. Tiết học hôm nay thú vị. - YCHS nối tiếp đọc câu. - HS đọc đề bài. - Nhận xét. Tuyên dương HS. - HS suy nghĩ chuyển thành câu - Nhận xét tiết học, nhắc nhở HS chuẩn bị cảm. bài sau. - HS đọc câu: Bài tập này khó thật!/ Ôi, bài tập này khó quá!; Tiết học hôm nay thật thú vị ! IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ------------------------------------------------------------ BUỔI SÁNG: Môn : TOÁN Lớp: 3B Tên bài: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Có biểu tượng về hình tròn,tâm, đường kính, bán kính của hình tròn. Nhận biết được tâm,bán kính, đường kính của hình tròn, mối liên hệ giữa đường kính với bán kính của hình tròn, xác định được tâm của hình tròn. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực gia tiếp toán học. - Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Compa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - GV cho HS hát vận động theo nhạc bài - Cả lớp thực hiện em yêu học toán - HS lắng nghe. - GV nhận xét 2. Hoạt động khám phá Hoạt động khởi động: GV cho HS quan sát tranh SGK. - GV hỏi: - HS quan sát Trong tranh, 2 bạn đang làm gì ? - Học sinh trả lời. + Bánh xe có dạng hình gì ? + Hai bạn đang dắt xe đạp. + Vị trí ở giữa bánh xe được gọi là gì ? + Vị trí giữa bánh xe đạp được gọi là trục. - GV nhận xét và dẫn vào bài học mới. + Học sinh khác nhận xét. 1. Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính - Học sinh nêu tên bài học ( Hoạt động chung cả lớp) - GV đính lên bảng hình tròn có tâm O và giới thiệu với học sinh: Hình tròn, điểm O - Học sinh lắng nghe ở chính giữa hình tròn gọi làtâm O. - GV đánh dấu 1 điểm M trên đường tròn, Dùng thước thẳng kẻ đoạn OM và giới thiệu với học sinh: OM là bán kính của - HS quan sát, lắng nghe hình tròn. - GV đánh dấu điểm A trên đường tròn, dùng thước thẳng kẻ đoạn AO kéo dài cắt đường tròn tại điểm B và giới thiệu với - HS quan sát, lắng nghe học sinh: AB là đường kính của hình tròn đó. GV hỏi học sinh: - Đường kính có đặc điểm gì ? - Học sinh trả lời. - Đường kính đi qua tâm của hình tròn đó cắt với hai điểm A, B trên - Đường kính AB có mối quan hệ gì với đường tròn bán kính OM ? Đường kính AB chính là 2 bán - Nêu nhận xét về vị trí của tâm O trên kính OA và OB đường kính AB ? - Tâm O là trung điểm của đường - So sánh độ dài của đường kính AB và kính AB bán kính OM - Độ dài đường kính gấp 2 lần độ - Liên hệ với bánh xe, GV mời học sinh dài của bán kính. GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 lên bảng chỉ tâm của bánh xe - HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận 3. Hoạt động luyện tập Bài 1:a) Gọi tên hình tròn và các bán kính của mỗi hình sau (Theo mẫu) Làm việc cá nhân - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu bài tập - GV giới thiệu Mẫu : Hình tròn tâm O, + Học sinh lắng nghe bán kính O A + Học sinh chỉ vào hình và nhắc + GV yêu cầu học cá nhân học sinh thực lại hiện theo mẫu ở hình tiếp theo Hình tròn tâm O, bán kính O A - Mời một số học sinh trình bày kết quả + Học sinh trình bày: trước lớp. - Hình tròn tâm H, bán kính HK - GV mời một vài học sinh nhận xét - Hình tròn tâm I, bán kính IP, IN, - GV nhận xét, tuyên dương, hỏi thêm: IM Đoạn thẳng KG có phải là bán kính không + Học sinh nhận xét . ? b) Gọi tên hình tròn và các đường kính - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1b) của mỗi hình sau (theo mẫu): Làm việc - Học sinh lắng nghe cá nhân - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài cá nhân - GV giới thiệu Mẫu : Hình tròn tâm O, bán kính AB - Học sinh trình bày - Mời một số học sinh trình bày kết quả + Hình tròn tâm E, đường kính trước lớp. PQ - GV mời một vài học sinh nhận xét + Hình tròn tâm C, đường kính - GV nhận xét, tuyên dương, hỏi thêm: HD + Đoạn thẳng PM có phải là đường kính + Đoạn thẳng PM không phải là của hình tròn không ? Vì sao? đường kính vì nó không đi qua tâm E + Đoạn thẳng GK có phải là đường kính + Đoạn thẳng GK không phải của hình tròn không ? Vì sao? đường kính của hình tròn, vì nó không đi qua tâm C Bài 2. - Giáo viên mời học sinh nêu yêu càu bài - HS nêu yêu cầu bài tập. - Học sinh trả lời: Độ dài bán kính GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 22 Năm học : 2024 -2025 - Giáo viên mời học sinh nêu lại mối liên gấp 2 lần độ dài đường kính. hệ giữa bán kính và đường kính của một - Học sinh làm việc theo yêu cầu. hình tròn. - Đại diện một vài cặp trình bày. - GV gợi ý học sinh dựa vào mối liên hệ này để thực hiện các yêu cầu của bài tập. - Học sinh trình bày - GV hướng dẫn học sinh làm việc cá - Học sinh nhận xét nhân, sau đó đổi chéo vở với bạn - Học sinh trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. - Ta lấy đường kính chia cho 2 + Cách tính bán kính khi biết đường kính? - Ta lấy bán kính nhân 2 + Cách tính đường kính khi biết bán kính ? - Học sinh nhận xét - GV mời học sinh khác nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh quan sát hình tròn là tờ giấy GV đã chuẩn bị sẵn, GV gợi lên ý - Làm thế nào để xác định tâm của tờ giấy - Nhiều học sinh trình bày ý tưởng ? + Học sinh khác nhận xét + HS gấp hình, xác định tâm của GV nhận xét, tuyên dương. hình tròn. 3. Vận dụng. Bài 4. - GV yêu cầu học sinh quan sát hình xe - HS nêu yêu cầu bài 4. đạp - HS quan sát - GV nêu các câu hỏi gợi ý: - Học sinh trả lời + Dựa vào lưới ô vuông em thấy 2 bánh xe + Hai bánh xe to nhỏ khác nhau có kích thước như thế nào? + Mỗi ô vuông là 5cm + Mỗi ô vuông trên lưới là bao nhiêu cm? + Đếm số ô vuông rồi tính nhẩm + Để biết mỗi bánh xe có đường kính bao để xác định đường kính của mỗi nhiêu cm ta làm như thế nào? bánh xe. - Học sinh nhẩm, trình bày: + Yêu cầu học sinh thực hiện đếm nhẩm - Bánh xe trước có đường kính là rồi nêu kết quả 10 cm - Bánh xe trước có đường kính là 8 cm - GV nhận xét, tuyên dương - Học sinh khác nhận xét Qua bài học hôm nay em biết thêm được - Học sinh trả lời: Biết được hình GV: Nguyễn Thị Hoài Trường TH Cẩm Lộc