Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Vinh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Vinh

1. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Chu Thị Vinh - Từ ngày 17/03/2025 đến ngày 21/03/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB PPCT PM) Sinh hoạt 1 3A 26 Hội diễn văn nghệ - Video. dưới cờ Nhân số với số có một chữ số (có - Bảng phụ. 2 Toán 3A 128 nhớ) (Tiết 1) Em nhận biết những bất hòa với bạn - Tranh ảnh. 3 Đạo đức 3A 26 Buổi sáng (Tiết 1) Bài đọc 4: Nhớ Việt Bắc. Luyện tập Tranh ảnh. 4 Tiếng Việt 3A 179 Hai về dấu hai chấm. (t1) 17/03/2025 Bài đọc 4: Nhớ Việt Bắc. Luyện tập Bảng phụ. 1 Tiếng Việt 3A 180 về dấu hai chấm. (t2) Luyện 2 3A 50 Luyện tập tổng hợp Bảng phụ. Tiếng Việt Buổi chiều Tự nhiên và 3 3A 51 Bài 18: Cơ quan thần kinh (Tiết 2) Tranh ảnh. Xã hội 1 Tiếng Việt 3A 181 Trao đổi: Em đọc sách báo. Tranh ảnh. Góc sáng tạo: Nét đẹp trăm miền. Sổ tay, giấy 2 Tiếng Việt 3A 182 màu, bút màu, kéo, hồ dán, . 3 Buổi sáng Nhân số với số có một chữ số(có Bảng phụ. 4 Toán 3A 129 Ba nhớ) (Tiết 2) 18/03/2025 1 Toán 3A 130 Luyện tập(Tiết 1) Bảng phụ Tự nhiên và 2 3A 52 Bài 18: Cơ quan thần kinh (Tiết 3) Tranh ảnh. Xã hội Buổi chiều 3 Luyện Toán 3A 24 Luyện tập chung Bảng phụ. 1 2 3 Tư Buổi sáng 4 19/03/2025 1 2 3 Buổi chiều Ôn tập giữa học kì 2 (t1) Bảng phụ, 1 Tiếng Việt 3A 183 phiếu. Ôn tập giữa học kì 2 (t2) Bảng phụ, 2 Tiếng Việt 3A 184 phiếu. Buổi sáng Tiết Đọc 3 3A 25 Cùng đọc Truyện. Thư Viện Năm 4 Toán 3A 131 Luyện tập(Tiết 2) Bảng phụ. 20/03/2025 Ôn tập giữa học kì 2 (t3) Bảng phụ, 1 Tiếng Việt 3A 185 phiếu. 2 Tự Học 3A 23 Buổi chiều Luyện tập chung Bảng phụ. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
2. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 Bài 8. Làm biển báo giao thông Tranh ảnh, 3 Công nghệ 3A 27 (T2) biển báo. 1 2 Chia cho số có một chữ số trong Bảng phụ. 3 Toán 3A 132 phạm vi 100 000 Buổi sáng Sinh hoạt 4 3A 27 Kết quả thực hiện kế hoạch Tranh ảnh. Sáu lớp 21/03/2025 1 2 3 Buổi chiều KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 27 BUỔI SÁNG: Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3A Tên bài học: Sinh hoạt dưới cờ - Hội diễn văn nghệ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ Hai, ngày 17 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu được ý nghĩa ngày Quốc tế phụ nữ 8 – 3. - HS tự tin tham gia biểu diễn tiết mục văn nghệ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện - HS chuẩn bị và thực hiện chào - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS cờ chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. HĐ 2: Hội diễn văn nghệ - Hs chú ý lắng nghe. - GV lên khai mạc, giới thiệu chương trình hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ - Hs chú ý lắng nghe. 8-3. - HS tham gia biểu diễn văn - GV giới thiệu về nguồn gốc và ý nghĩa nghệ theo tiết mục được phân ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
3. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 - GV tổ chức cho các lớp biểu diễn các tiết mục công. văn nghệ đã chuẩn bị. - GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể - HS chia sẻcảm xúc: vui, hào lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ. hứng, hạnh phúc, - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về các tiết mục văn nghệ. - HS trả lời + Em thích tiết mục nào nhất? Tại sao? - Hs trả lời + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau khi xem buổi biểu diễn? - Hs nhận giải - Sau khi HS biểu diễn xong, GV tổng kết hội diễn và trao giải cho những tiết mục xuất sắc nhất. - Hs lắng nghe + Nêu mục đích phát động và ý nghĩa của hội - HS chia sẻ thông tin học được diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ trong bài học hôm nay. 8-3. - HS trả lời - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã biết - HS lắng nghe thêm điều gì? - GV chốt nội dung bài học. - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------ Môn học: TOÁN Lớp: 3A Tên bài học: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (có nhớ) Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ Hai, 17 / 3 /2025 đến thứ Ba, 18/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đặt tính và thực hiện được nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số trong phạm vi 100 000 ( có nhớ 1 lượt). - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
4. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV hát và vận động bài em vui học toán - HS thực hiện - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: *Hoạt động 1: Nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số có nhớ 1 lượt: - GV viết các dạng phép nhân và yêu cầu HS nêu cách tính? a, 14 x 6 =? - 1 HS nêu cách tính: - Gọi HS nêu cách tính? - HS lắng nghe - Gv chốt lại các bước thực hiện tính: + Đặt tính: Viết 14, viết số 6 dưới số 14 sao cho đơn vị thẳng đơn vị. . + Thực hiện tính lần lượt từ phải sang trái. - HS ghi nhớ. + Viết kết quả: 14 x 6 = 84 - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có một chữ số: 14 x 6 = - 1 HS nêu cách tính: 84. - HS thực hiện vở nháp b, 181x4=? - HS lắng nghe - Gọi HS nêu cách tính? - Gv chốt lại các bước thực hiện tính: - HS ghi nhớ. + Đặt tính: Viết 181, viết số 4 dưới số 181 sao cho đơn vị thẳng đơn vị. - 1 HS nêu cách tính: + Thực hiện tính lần lượt từ phải sang trái. - HS lắng nghe + Viết kết quả: 181 x 4 = 724 - HS thực hiện bảng con - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có ba chữ số với số có một chữ số: 181 x 4 - HS ghi nhớ. = 724. c, 1723x3 =? - Gọi HS nêu cách tính? - Gv chốt lại các bước thực hiện tính: - HS nêu bài toán. + Đặt tính: Viết 1723, viết số 3 dưới số + HS nêu: Phép tính nhân: 1723 sao cho đơn vị thẳng đơn vị. 1425 x 3 Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
5. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 + Thực hiện tính lần lượt từ phải sang trái. - 1 HS nêu cách tính: + Viết kết quả: 1723 x 3 = 5169 - HS thực hiện bảng con - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số: 1723 x - HS lắng nghe 3 = 5169 *Hoạt động 2: Khám phá - HS ghi nhớ. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và nêu bài toán: - HS lưu ý. ? Muốn biết 3 cuộn dây như thế dài bao nhiêu mét ta làm phép tính gì? - Gọi HS nêu cách tính? - Gv chốt lại các bước thực hiện tính: + Viết kết quả: 1425 x 3 = 4275 - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số: 1425 x 3 = 4275 => Lưu ý HS: - Lượt nhân nào có kết quả lớn hơn hoặc bằng 10 thì phần nhớ được cộng sang kết quả của phép nhân ở hàng tiếp theo. - Nhân rồi mới cộng với phàn nhớ ở hàng liền trước (nếu có) 3. Thực hành. Bài 1. Tính. (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo - HS làm bảng con. mẫu đã học). - HS giơ bảng nêu cách thực - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Nhận xét giờ học, dặn dì về nhà Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: HTQC - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn - HS tham gia trò chơi + Tính nhẩm: 4000 x 2 = ? + Trả lời: 4000 x 2 = 8000 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Bài học hôm - HS lắng nghe. nay cô và cả lớp cùng tiếp tục học cách Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
6. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 nhân với số có một chữ số (tiết 2) 2. Luyện tập Bài 2. Đặt tính rồi tính (Làm việc cá nhân) - HS đọc đề - GV cho HS đọc đề - HS làm bảng con. - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính - HS giơ bảng nêu cách thực - GV nhận xét, tuyên dương. hiện: Bài 3. Tính nhẩm (theo mẫu)(Làm việc - HS lắng nghe nhóm 2) - GV hướng dẫn HS thực hiện theo mẫu - HS quan sát - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào - HS làm việc theo nhóm. phiếu học tập nhóm. - Các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS lắng nghe nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Lớp đọc yêu cầu bài tập. Bài 4. Số? (Làm việc cá nhân) - HS lắng nghe. - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài. - 4 hs lên bảng, HS dưới lớp làm - GV hướng dẫn cho học sinh cách tìm kết vào vở. quả từ số đã cho khi gấp lên 2 lần và gấp lên 3 lần số đa cho. - HS lắng nghe. - Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. Bài 4 - GV tổ chức trò chơi “Tăng tốc”. Chơi - HS chơi nhóm 4. Nhóm nào trả theo nhóm 4, quan sát nhanh hình ảnh và lời đúng thời gian và kết quả sẽ chọn ra một sản phẩm mà nhóm thích mua được khen, thưởng. Trả lời sai sau đó nêu nhanh giá tiền theo đúng số thì nhóm khác được thay thế. lượng hàng đã mua. - VD: + 5 gói bánh quy cần số tiền là: 4 500 x 5 = 22 500 (đồng) + 5 cái bánh mì cần số tiền là: 3 000 x 5 = 15 000 (đồng) + 5 chai nước cam cần số tiền là: Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
7. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 12 000 x 5 = 60 000 (đồng) - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS lắng nghe những nhóm làm nhanh. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------- Môn học: ĐẠO ĐỨC Lớp: 3C Tên bài học: Em nhận biết những bất hòa với bạn bè Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ Hai, 17/3/2025 đến thứ 5, 27/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. Biết vì sao bất hòa với bạn bè. Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất hòa. Đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hòa, không đồng tình với những quan điểm không phù hợp với việc xử lí bất hòa. - Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của bất hòa. Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm cách xử lí phù hợp. Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác định biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè. - Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình nhận biết và xử lí bất hòa với bạn. Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để chủ động xử lí bất hòa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) - GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng bất - HS lắng nghe. hòa chưa” theo gợi ý: ? Bất hòa về chuyện gì? + HS trả lời theo ý hiểu của mình ? Em đã xử lý bất hòa đó như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi (Làm việc cả lớp) - 1 HS nêu yêu cầu. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
8. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 - GV mời HS nêu yêu cầu. - cả lớp cùng quan sát tranh - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Hành động của các bạn trong bức tranh - HS thảo luận nhóm nào thể hiện bất hòa? + HS: Tranh 1,2,4 có biểu hiện + Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn bất hòa, tranh 3 là cuộc nói trong bức tranh đó. chuyện bình thường. - GV mời HS khác nhận xét. + Tranh 1: Hai bạn nữ đang - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu tranh giành con gấu, 1 bạn muốn có): Bạn bè cần phải hòa hợp với nhau, các mượn còn 1 bạn không cho em cũng cần phân biệt việc tốt việc xấu, mượn nên xảy ra sự bất hòa. không nên làm những việc xấu dễ bất hòa + Tranh 2: Hai bạn nam làm vỡ với bạn bè. bình hoa nhưng không ai chịu nhận lỗi, đổ tội cho nhau. + Tranh 4: Bạn nữ làm mất trật tự trong lúc học bài, 1 bạn nhắc nhở nhưng bạn ấy vẫn không dừng lại nên xảy ra bất hòa. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận (làm việc nhóm 4). - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm thảo luận, trao đổi và - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận tìm ra câu trả lời: nhóm 4, quan sát và trả lời câu hỏi: + Các bạn trong tranh không + Bất hòa nào đang xảy ra giữa các bạn? thống nhất được việc chọn chơi Vì sao? cầu lông hay đá cầu nên dẫn đến + Điều gì xảy ra nếu các bạn không xử lí bất hòa. bất hòa? + Nếu các bạn không xử lí sẽ dẫn + Sau khi xử lí bất hòa các bạn sẽ cảm thấy đến việc cãi nhau, giận nhau, như thế nào? không chơi với nhau nữa. - GV mời các nhóm trình bày( mỗi nhóm + Các bạn sẽ cảm thấy vui hơn, trả lời 1 câu hỏi) cùng nhau vui chơi, giữ được - GV mời các nhóm khác nhận xét. tình bạn, đoàn kết, hiểu nhau - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Để hơn,... không bất hòa với bạn bè chúng ta cần phải biết nhường nhin nhau và biết nhận lỗi với - Các nhóm khác khác nhận xét, bạn khi mình làm sai. Xử lí bất hòa với bạn bổ sung. giúp em và bạn hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ + HS lắng nghe. càng ngày càng bền chặt, gắn bó. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
9. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 3. Luyện tập. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - GV nêu yêu cầu và tổ chức cho HS tham - HS tham gia. gia trò chơi “ Tập làm phóng viên” + TBHT phỏng vấn 5 – 7 HS về câu hỏi + a, c, d: Đồng tình vì đây là :Bạn đồng tình hay không đồng tình với ý những cách giúp bạn bè hiểu kiến a (b,c,d,e) Vì sao? nhau, thông cảm với nhau, giữ + Mời các bạn bổ sung. được tình bạn, tình đoàn kết. - Trong quá trình HS trình bày, GV hỗ trợ + b,e: Không đồng tình vì đây là HS để tránh lạc đề. GV chú ý nhấn mạnh im lặng, lảng tránh việc xử lí bất vào lợi ích của việc xử lí bất hoà, đồng thời hòa. khuyến khích HS chia sẻ thêm một số lợi ích khác. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Nhận xét giờ học Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (HTQC) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ - HS tham gia. Xì điện” + HS trả lời: Giúp bạn bè hiểu + Bạn hãy kể một số lợi ích/ bất lợi của nhau hơn, thân thiết với nhau hơn việc xử lí bất hòa. hoặc đoàn kết với nhau / gây - GV Nhận xét, tuyên dương. mất đoàn kết, mất tình bạn, - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Hoạt động 2: Xử lí tình huống. (làm việc nhóm 4). - HS nêu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - HS quan sát, thảo luận nhóm và - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo trả lời: luận nhóm 4, quan sát và trả lời câu hỏi: + Linh và Quang đã xảy ra chuyện gì? + Nêu những lợi ích khi Linh và Quang + Linh thấy Quang để đồ dùng đã giải quyết bất hòa. bừa bãi nên góp ý nhưng Quang - GV mời các nhóm trình bày. lại khó chịu về điều đó. - GV mời các nhóm khác nhận xét. + Quang đã hiểu ra là vì Linh - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: : muốn tốt cho mình. Từ đó hai bạn Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
10. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 Khi chúng ta Bất hòa với bạn cần bình đã hiểu nhau, tình bạn trở nên tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải thân thiết hơn. quyết được mâu thuẫn với bạn bè.Xử lí bất hòa với bạn giúp em và bạn hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền chặt, gắn bó. 3. Vận dụng. Hoạt động 1: Chia sẻ về việc em xử lí bất hòa - HS chia sẻ. - YCHS kể lại lần em xử lí bất hòa với + VD: Bạn không làm bài tập về bạn. nhà nhưng không cho bạn nói với + Sau khi giải quyết bất hòa tình bạn của cô giáo chủ nhiệm. các em thế nào? + Em đã khuyên nhủ và giúp bạn - Nhận xét, tuyên dương làm bài. Chúng em đã trở thành - GV: Mỗi người chúng ta không thế sống đôi bạn cùng tiến. tách biệt với cộng đồng, vì thế chúng ta - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm. cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh. Xây dựng mối quan - HS lắng nghe. hệ tốt đẹp với bạn bè là truyền thống từ bao đời nay của dân tộc ta, góp phần xây dựng nếp sống văn văn minh. Hoạt động 2: Viết và trang trí 1 thông - HS thực hiện. điệp về lợi ích của việc xử lí bất hòa. - HS trưng bày sản phẩm của - GV nêu yêu cầu: Viết hoặc vẽ bức tranh nhóm lên bảng và giới thiệu thông thể hiện thông điệp về việc xử lí bất hòa. điệp. - HS suy nghĩ và thực hiện theo nhóm 4. - Trình bày sản phẩm. -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV và HS nhận xét, bình chọn tác phẩm hay nhất. - Gv tổng kết, nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Bài đọc 4: Nhớ Việt Bắc. Số tiết 2 Thời gian thực hiện: Thứ Hai. ngày 17 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài,. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. (nắng, thắt lưng, mơ nở, đan nón, sợi Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
11. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 giang, rừng phách, lùng, luỹ sắt,...) Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (đèo, chuốt, giang, phách,...). Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ; ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Bắc. Biết dùng dấu hai chấm để đánh dấu phần liệt kê. Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số câu thơ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ những cảm nhận tốt đẹp về đất và người Việt Bắc. - Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài, tham gia trò chơi, vận dụng, tham gia đọc trong nhóm. - Biết trân trọng vẻ đẹp và giá trị của con người và thiên nhiên ở những vùng miền khác nhau trên đất nước ta. Biết yêu quý mọi người qua bài đọc. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo - HS tham gia trò chơi Việt Nam”. - Hình thức chơi: HS chọn các quần đảo, - 4 HS tham gia: đảo trên trò chơi để đọc 1 đoạn văn trong bài “Hội đua ghe ngo” và trả lời + Hội diễn ra vào đúng dịp lễ hội câu hỏi. Cúng Trăng giữa tháng 10 âm lịch + Câu 1: Hội đua ghe ngo diễn ra vào hằng năm. dịp nào? + Ghe ngo được làm từ gỗ cây sao, dài khoảng 30 mét, chứa được trên + Câu 2: Những chiếc ghe ngo có gì đặc dưới 50 tay chèo; ghe được chà biệt? nhẵn bóng, mũi và đuôi ghe cong vút, tạo hình rắn thần; thân ghe vẽ hoa văn và sơn màu sặc sỡ; mỗi ghe ngo là của chung một hoặc một vài phum, sóc; ghe được cất giữ ở chùa, mỗi năm chỉ được hạ thuỷ - GV Nhận xét, tuyên dương. một lần vào dịp hội. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
12. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc. ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ. Đọc bài với giọng tha thiết, tình - 1 HS đọc toàn bài. cảm. - HS quan sát - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến thắt lưng. - HS đọc từ khó. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thủy - 2-3 HS đọc câu. chung.. - HS đọc từ ngữ: + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết. + Đèo: chô thấp, dễ vượt qua nhất - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. trên đường đi qua núi n - Luyện đọc từ khó: nắng, thắt lưng, mơ + Chuốt: làm cho một vật thật nhấn nở, đan nón, sợi giang, rừng phách, bằng cách đưa nhẹ nhiều lần một lùng, luỹ sắt,... lưỡi sắc sát vào bề mặt vật đó. - Luyện đọc câu: Ta về \ta nhớ\ luyện + Giang: một loại cây tre, nứa, thân khỏe giáo tài khoản.\\ dẻo, dùng để đan lát hoặc làm lạt - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ buộc. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Cả lớp lắng nghe - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. Học sinh đọc TIẾT 2 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Bài thơ là lời của ai nói với ai? Chọn ý đúng: a. L à lời của người sắp xa Việt Bắc nói với Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
13. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 người dân Việt Bắc. + Chọn ý a. b. L à lời của người dân Việt Bắc nói với + Đó là các hình ảnh: rừng xanh người sắp xa Việt Bắc. hoa chuối đỏ tươi, đèo cao nắng c.ảnh, mơ nở trắng rừng, ve Lkêu rừng à lời của người dân Việt Bắc nói với phách đổ vàng, rừng thu trăng rọi nhau về quê hương. hòa bình. + Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp về núi rừng Việt Bắc trong bài thơ. + Câu 3: Tìm những hình ảnh đẹp về + Đó là các hình ảnh: dao gài thắt người dân Việt Bắc cần cù lao động. lưng, người đan nón chuốt từng sợi giang, cô em gái hái măng một mình. + Câu 4: Những câu thơ nào nói lên lòng + Đó là các câu thơ: Rừng cây núi yêu nước của người dân Việt Bắc? đá ta cùng đánh Tây; Núi giăng - GV mời HS nêu nội dung bài. thành lũy sắt dày, rừng che bộ đội, rừng vây quân thù. - GV Chốt: Bài thơ là tiếng lòng của những cán bộ cách mạng đã trở về miền xuôi nhưng vẫn nhớ thương miền 2 học sinh trả lời đất Việt Bắc với thiên nhiên đẹp, nên - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu thơ và người dân cần cù, nghĩa tình, biết. yêu nước. - HS đọc lại nội dung bài. * Hoạt động 3: Học thuộc lòng - GV chiếu 8 dòng thơ cuối văn bản đọc lên màn hình, gọi HS đọc. - GV xóa dần các chữ trong mỗi dòng thơ. Yêu cầu HS nhớ lại để đọc đoạn - HS quan sát, đọc thầm, ghi nhớ. thơ. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV hướng dẫn HS về nhà học thuộc, nghiệm. chia sẻ đoạn thơ cho người thân nghe. - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. 3. Hoạt động luyện tập Bài tập 1. Có thể thay trong mỗi câu dưới đây bằng dấu câu nào? Dấu câu ấy được dùng làm gì? a) Mười dòng thơ đầu là một bức tranh đẹp về cảnh và người Việt Bắc cảnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
14. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 Việt Bắc nên thơ, người Việt Bắc cần cù, tình nghĩa. b) Ở những dòng thơ cuối, cảnh với người như hòa làm một. núi rừng cùng con người sát cánh bên nhau, bảo vệ Tổ - HS đọc đề bài. quốc. - HS chia nhóm, thảo luận. - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - GV phổ biến cách tham gia: GV có thể - Đại diện nhóm lên báo cáo kết gắn lên bảng 2 băng giấy có viết sẵn 2 quả. (Đáp án: Ở cả 2 ý a, b, dấu câu câu và 5 thẻ dấu câu: dấu hai chấm (2 cần điền là dấu hai chấm.) thẻ), dấu chấm (1 thẻ), dấu phẩy (1 thẻ). - Cả lớp cho ý kiến về bài làm của - GV mời đại diện nhóm trình bày. bạn. - GV nhận xét tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV chốt: Trong các câu này, dấu hai nghiệm. chấm báo hiệu sau nó là phần giải thích. Bài tập 2. Dựa theo nội dung bài học, em hãy viết tiếp vào vở câu dưới đây, trong câu có sử dụng dấu hai chấm: Bài thơ Nhớ Việt Bắc đã khắc họa nên hình ảnh đồng bào các dân tộc Việt Bắc với những phẩm chất đáng quý - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc cá nhân. - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm việc cá - Một số HS trình bày theo suy nghĩ nhân. của mình. - GV mời một số HS nêu bài làm. + Bài thơ “Nhớ Việt Bắc” đã khắc hoạ nên hình ảnh đồng bào các dân tộc Việt Bắc với những phẩm chất đáng quý: cần cù, tình nghĩa. + Bài thơ “Nhớ Việt Bắc” đã khắc hoạ nên hình ảnh đồng bào các dân tộc Việt Bắc với những phẩm chất đáng quý: cần cù lao động, yêu đất nước.) - Các HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét tuyên dương nghiệm. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
15. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 4. Vận dụng. - GV tổ chức cho HS vẽ lại những hình - HS tham gia để vận dụng kiến ảnh đẹp về núi rừng Việt Bắc có trong thức đã học vào thực tiễn. bài thơ. - HS chia sẻ cảm xúc. - GV yêu cầu HS nêu cảm xúc của mình về bức tranh. - Cả lớp bình chọn. - GV tổ chức cho HS bình chọn bức tranh vẽ ấn tượng nhất và bạn chia sẻ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. cảm xúc hay nhất. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Bài đọc 4: Nhớ Việt Bắc. Thời gian thực hiện: Thứ Hai, ngày 17 tháng 03 năm 2025 (Đã lên KHBD ở buổi sáng) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------- Môn học: LUYỆN TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và khắc sâu 3 dấu câu đã học: Dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, dấu gạch ngang. Biết dùng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, dấu gạch ngang. Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự. - Lắng nghe và trả lời các câu hỏi, tham gia trò chơi, vận dụng, tham gia thảo luận nhóm. - Chăm chỉ học bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
16. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 HĐ1. Khởi động (HTQC) - Cho lớp hát và vận động theo bài hát - HĐCL: HS hát và vận động theo - GV nhận xét, giới thiệu bài bài hát - Y/c học sinh thảo luận nhóm đôi, nhớ và - HS ghi tên bài nói lại cho nhau nghe về đặc điểm của - HĐ nhóm đôi nói cho nhau nghe từng dấu câu. đặc điểm của từng mẫu câu. - Gọi lần lượt HS nêu đặc điểm của - Đại diện nhóm trình bày trước dấu câu : lớp. + Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời + Nêu tác dụng của dấu hai chấm? nói trực tiếp của nhân vật hay ý + Nêu tác dụng của dấu gạch ngang? nghĩ của nhân vật, đánh dấu một câu được trích nguyên văn. + Dấu ngoặc kép còn được dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. + Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận đứng sau là phần giải thích cho bộ phận đứng trước nó. Báo hiệu phần liệt kê các sự vật, hoạt động, đặc điểmcó liên quan. +Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật. -GV nhận xét chốt câu trả lời của học sinh. - HS lắng nghe *Chốt: Tác dụng của dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, dấu gạch ngang.mở rộng thêm lên lớp trên em sẽ được học thêm nhiều tác dụng của các loại dấu này. HĐ2. Luyện tập, thực hành Bài 1: Em điền dấu hai chấm vào đâu -HS đọc yêu cầu và nội dung trong đoạn trích sau? -HS thảo luận -GV trình chiếu nội dung bài 1, gọi HS - Đại diện nhóm trả lời. đọc yêu cầu và nội dung. -Các nhóm nhận xét. Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bấy giờ Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao bấy giờ là lũy tre xanh rì rào trong với những khóm khoai nước rung rinh. gió, là bờ ao với những khóm khoai Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước nước rung rinh. Rồi những cảnh hiện ra cánh đồng với những đàn trâu tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những cánh đồng với những đàn trâu đoàn thuyền ngược xuôi thung thăng gặm cỏ, dòng sông với Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
17. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 những đoàn thuyền ngược xuôi - Y/C đại diện nhóm trả lời câu hỏi. -Báo hiệu phần liệt kê các sự vật, -Y/C Nhóm khác nhận xét hoạt động, đặc điểm có liên quan. - Nêu tác dụng dấu hai chấm ở bài tập 1? - GV chốt đáp án và tác dụng của dấu hai chấm. + Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận đứng sau là phần giải thích cho bộ phận đứng trước nó. + Báo hiệu phần liệt kê các sự vật, hoạt động, đặc điểm có liên quan. Bài 2: Tìm câu được đặt trong dấu ngoặc kép trong các đoạn văn sau và nêu tác dụng của dấu ngoặc kép. a) Bà đi chợ về. Vào đến sân nhà, bà bỏ cái thúng xuống gọi to: “Bống ơi... ơi... Bỗng đâu rồi?”. Bống đang chơi với các bạn bên hàng xóm. Nghe tiếng bà gọi, nó ù té chạy về nhà. Nguyễn Đình Thi b) Kiến ở đông quá. Thành ngữ “đông như - HS đọc đề nêu câu ở trong ngoặc kiến" thật đúng. Đường ngang lối dọc chỗ kép của mỗi phần . nào cũng đầy kiến. a) “Bống ơi... ơi... Bỗng đâu rồi?”. Theo Tô Hoài tác dụng: dùng để dẫn lời nói trực -GV chia sẻ nội dung bài tập 2 lên màn tiếp của bà. hình, gọi HS đọc đề bài và đáp án. b) “đông như kiến" Tác dụng: dùng để đánh dấu từ ngữ - Gọi HS nêu kết quả được dùng với nghĩa đặc biệt. - Nhận xét *Chốt: + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay ý nghĩ của nhân vật, đánh dấu một câu được trích nguyên văn. + Dấu ngoặc kép còn được dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. Bài 3: Đặt dấu gạch ngang vào chỗ phù - 1 HS đọc yc bài hợp - Đặt dấu gạch ngang vào chỗ phù Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
18. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: hợp Cháu con ai? - Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của Thưa ông, cháu là con ông Thư. nhân vật. - Gọi HS đọc yc Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Bài yêu cầu làm gì? - Cháu con ai? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Thưa ông, cháu là con ông Thư. - Gọi Hs nêu cách đặt dấu gạch ngang. - YC HS làm bài - Yêu cầu HS nhận xét, chốt đáp án đúng *Chốt: dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật. 3. Vận dụng - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------- Môn học: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Lớp: 3A Tên bài học: Cơ quan thần kinh ( tiết 2) Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 17 tháng 03 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 3A Tên bài học: Trao đổi : Em đọc sách báo. Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về các dân tộc anh em trên đất nước ta. Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu chuyện (bài thơ, bài văn); biết nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kể (đọc) của bạn. Biết bày tỏ sự yêu thích những điều thú vị trong câu chuyện (bài thơ, bài văn). - Lắng nghe, kể hoặc đọc được câu chuyện theo chủ đề yêu cầu. Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
19. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 - Có ý thức trân trọng bản sắc văn hoá và giá trị của các dân tộc anh em. Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (HTQC) - GV cùng trao đổi với HS về những việc em - HS cùng trao đổi với Gv về đã và sẽ làm để góp phần giảm ô nhiễm môi những việc em đã và sẽ làm để trường? góp phần giảm ô nhiễm môi - GV nhận xét, tuyên dương trường để rút ra kinh nghiệm cho - GV dẫn dắt vào bài mới bản thân chuẩn bị kể chuyện. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập 2.1. Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) về các dân tộc anh em trên đất nước ta mà em đã đọc ở nhà. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - HS suy nghĩ, phân tích yêu cầu - GV cùng HS phân tích yêu cầu bài. bài. a. Giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn) - HS chia sẻ tên và nội dung câu sẽ kể (đọc) chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể ở nhà. chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì), chuyện - Cả lớp lắng nghe (bài) đó nói về điều gì (về các dân tộc anh em). - GV giới thiệu bài in trong SGK: Bảo tàng Dân tộc học. Đây là một bài giới thiệu kết hợp giữa chữ và hình ảnh, nói về Bảo tàng Dân tộc học, nơi lưu giữ và giới thiệu các giá trị văn hoá của các dân tộc anh em trên đất nước ta. Người đến thăm Bảo tàng Dân tộc học sẽ có cảm giác như được sống trong không khí vui vẻ, đầm ấm của một ngôi nhà chung của các dân tộc anh em trên dải đất hình chữ S. Các em có thể đọc (kết hợp xem - HS chia nhóm, thực hành kể hình ảnh minh hoạ) để kể lại và trao đổi về chuyện (đọc bài thơ, bài văn). nội dung bài viết này. b. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trong Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh
20. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024- 2025 nhóm - GV yêu cầu HS thực hành kể chuyện (đọc - Một số HS kể (đọc) trước lớp. bài thơ, bài văn) theo nhóm đôi. Các HS khác lắng nghe bạn kể - GV theo dõi, giúp đỡ HS; nhắc HS kể/đọc (đọc). rõ ràng, giọng biểu cảm, có thể thể hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp. - HS trong lớp lần lượt đặt câu c. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trước hỏi cho những chi tiết chưa rõ, lớp còn thắc mắc trong câu chuyện - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. (bài thơ, bài văn) của bạn. - GV động viên HS kể chuyện / đọc thuộc đoạn thơ, nhưng có thể nhìn sách khi không - HS trả lời: nhớ một số chi tiết. + Bảo tàng nằm ở một quận phía - Sau mỗi câu chuyện/bài thơ/bài văn, GV tây Thủ đô Hà Nội. Toà nhà mời HS trong lớp đặt câu hỏi nếu có chi tiết chính của bảo tàng giống như các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi một chiếc trống đồng khổng lồ. về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện. + Bảo tàng trưng bày những hiện Ví dụ: vật và hình ảnh tiêu biểu về 54 - Trao đổi về bài Bảo tàng Dân tộc học: dân tộc anh em trên đất nước ta, + Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nằm ở như: con dao, chiếc gùi, ống sáo, đâu? Toà nhà chính của bảo tàng có hình cây đàn, cồng chiêng, giáo mác, dáng thế nào? mô hình nhà sàn, nhà rông,... + Bảo tàng trưng bày những gì? + Có thể xem những cuốn phim về lễ hội Ka-tê của người Chăm, + Ngồi trong bảo tàng, có thể xem những cảnh chơi xuân của người Mông cuốn phim nào? hay hội cồng chiêng của người + Khách đến thăm bảo tàng có thể tham gia Mường,... những hoạt động gì? + Khách đến thăm có thể làm + Đi thăm bảo tàng, người xem có cảm bánh, làm đèn Trung thu, tưởng như thế nào? + Người xem cảm thấy như được sống trong không khí vui vẻ, đầm ấm của một ngôi nhà chung của các dân tộc anh em. - GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe. 2.2. Trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài văn) em đã đọc. - HS nêu yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - Cả lớp lắng nghe, dựa vào các - GV hướng dẫn, gợi ý HS trao đổi: gợi ý nói theo suy nghĩ cá nhân; + Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) các HS khác nêu ý kiến. Trường Tiểu học Cẩm Lộc GV: Chu Thị Vinh