Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thu Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thu Hương

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thị Thu Hương - Từ ngày 10/02/2025 đến ngày 16/02/2025 Môn Tiết Tiết Đồ dùng Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy TKB PPCT dạy học PM) Sinh Giới thiệu cảnh Tranh. hoạt quan thiên nhiên 1 4B 21 dưới quê hương cờ Quy đồng mẫu số Bảng phụ, 2 Toán 4B 104 các phân số (T2) bảng con. Lịch Bài 13. Cố đô Huế Tranh. Buổi sáng 3 sử và 4B 43 (T2) Địa lí Tiếng Nói và nghe: Kể Video. 4 4B 138 Hai Việt chuyện: Chiếc tẩu 10/02/2025 Tiếng Bài đọc 2: Xả thân Bảng phụ. 1 4B 139 Việt cứu đoàn tàu Khoa Bài 16. Nấm men Tranh 2 4B 42 Buổi chiều học và nấm mốc (t2) So sánh hai phân Bảng phụ. 1 Toán 4B 105 số cùng mẫu số (T1) Luyện từ và câu: Bảng phụ. Tiếng 2 4B 140 Luyện tập về vị Việt ngữ Buổi sáng Tự Luyện Tiếng việt: Bảng con. 3 4B 16 Học Luyện tập chung Đạo Bài 8: Em bảo vệ Tranh. 4 4B 21 Ba đức của công (T3) 11/02/2025 Tiếng Bài viết 2: Trả bài Bảng phụ. 1 4B 141 Buổi chiều Việt viết thư thăm hỏi Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 1 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 Tiết Đọc cá nhân Sách, báo. Đọc 2 4B 19 Thư Viện Cảnh quan thiên Tranh. 3 SHCĐ 4B 21 nhiên quê hương 1 2 3 Buổi sáng 4 Tư 5 12/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 4 5 So sánh hai phân Bảng phụ. 1 Toán 4B 106 số cùng mẫu số (T2) Bài đọc 3: Sự thật Tranh. Tiếng 2 4B 142 là thước đo chân lí Việt ( T1) Lịch Bài 13. Cố đô Huế Tranh Buổi sáng 3 sử và 4B 44 (T3) Địa lí Bài 9: Lắp ghép Bộ lắp Công 4 4B 22 mô hình cái đu ghép. nghệ Năm (T2) 13/02/2025 So sánh hai phân Bảng phụ. 1 Toán 4B 107 số khác mẫu số Buổi chiều (T1) Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 2 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 Bài đọc 3: Sự thật Bảng phụ. Tiếng 2 4B 143 là thước đo chân lí Việt ( T2) Khoa Bài 16. Nấm men Tranh. 3 4B 43 học và nấm mốc (t3) 1 2 3 Buổi sáng 4 Sáu 5 14/02/2025 So sánh hai phân Bảng phụ, 1 Toán 4B 108 số khác mẫu số bảng con. (T2) Tiếng Bài viết 3: Luyện Bảng phụ. 2 4B 144 Việt tập tả con vật Buổi chiều Sinh Trò chơi Giải ô chữ Tranh. 3 hoạt 4B 22 lớp KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 22 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4B Tên bài học: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2, ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Học sinh phát triển kĩ năng trình bày, thuyết trình trước mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 3 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 1. Khởi động - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho - HS nghiêm túc theo dõi. HS nghe bài hát “Em đi giữa biển vàng” ca ngợi vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương để bắt đầu buổi sinh hoạt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi - HS tham gia lễ chào cờ lễ quy định (chào chờ, hát quốc ca, ) - GV tổ chức cho đại diện các lớp giới - Đại diện HS tham gia giới thiệu. thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương trước toàn trường. 3. Luyện tập - GV mời một số HS đặt câu hỏi và chia - HS đặt câu hỏi cho các bạn. sẻ cảm nhận về nội dung giới thiệu của các bạn. - GV nêu ví dụ các câu hỏi: Trong buổi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương, em thích phần trình bày của lớp nào nhất? + Em có cảm xúc gì về nội dung giới thiệu đó? + Em có muốn đến những nơi đó không? + Những cảnh đẹp đó gợi cho em những cảm xúc gì? - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TOÁN Lớp: 4B Tên bài học: Quy đồng mẫu số các phân số (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ Hai, ngày 10 tháng 2 năm 2025 Đã lên kế hoạch bài dạy ở thứ 6 ngày 07/02/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 4 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 -------------------------------------------------------- Môn học: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Lớp: 4B Tên bài học: Bài 13: Cố đô Huế (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 Đã lên kế hoạch bài dạy ở thứ 5 ngày 06/02/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Nói và nghe: Kể chuyện chiếc tẩu Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nghe, hiểu và kể lại được câu chuyện Chiếc tẩu.Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện; hiểu ý nghĩa của câu chuyện: khen ngợi nhân vật Giỏi-xơ biết tự đấu tranh với chính mình, và dũng cảm trả lại vật mà cậu đã lấy được người bán hàng cảm thông, tin cậy - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện Chiếc tẩu; kể chuyện và trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS lắng nghe luật chơi trò chơi tiếp sức. - HS chơi trò chơi nối tiếp: Nêu một số biểu hiện của lòng dũng cảm: tự nhận lỗi/không đổ lỗi cho người khác/xin lỗi; góp ý với bạn/ngăn bạn làm điều sai trái thẳng thắn nói lên ý kiến của mình. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 5 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới: Các - HS lắng nghe. em vừa nêu một số biểu hiện của lòng dũng cảm. Một trong những biểu hiện ấy là biết nhận ra lỗi lầm của bản thân và sửa chữa lỗi lầm ấy. Câu chuyện hôm nay mà cô kể cho các em sẽ làm rõ điều đó. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung cả lớp) - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện làm - HS lắng nghe GV kể chuyện. chị cho cả lớp nghe. - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời HS và trả lời câu hỏi: trả lời cá nhân: + cậu nhìn xung quanh và cậu đặt cái tẩu vào tay mình. Cậu chỉ muốn có cảm giác về nó thôi. + một nỗi kinh hoàng trèo lên khi nhận ra mình đã lấy chiếc tẩu. + cậu nghĩ đến câu nói: “gioi-xơ, để - GV nhận xét, tuyên dương. con bây giờ thực sự là một người đàn ông rồi”. + cậu nhảy khỏi chiếc xích đu và cắm cổ chạy đến cửa hàng. Cậu giơ cái tẩu lên và nói: ông đan ôi cháu không cố ý lấy nó. 3. Luyện tập. Hoạt động 2: Kể chuyện (Sinh hoạt nhóm 4) 1. Kể chuyện trong nhóm: - GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - GV mời HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ đồ và các câu hỏi gợi ý để kể - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. và trao đổi câu chuyện Chiếc tẩu. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 6 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau để hoàn thiện câu chuyện. 1.2. Kể chuyện trước lớp. - GV mời đại diện các nhóm kể từng đoạn câu chuyện trước lớp. - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu chuyện trước lớp. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - Một số HS kể lại toàn bộ câu - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện. chuyện. - GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện (Sinh hoạt nhóm). - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS thảo luận cặp đôi: + HS cùng nhau suy nghĩ, thảo a) Vì sao gioi-xơ có cảm giác “hình như vai luận và trả lời các câu hỏi: cậu đang rộng hơn và khỏe hơn lên”? a) cậu bé có cảm giác như vậy vì thấy mình đã suy nghĩ đúng, làm đúng phải vượt qua chính những cám dỗ trong lòng mình để lớn b) Theo em, gioi-xơ, có điểm nào đáng quý? lên. b) Điểm đáng quý ở giỏi xơ là dũng cảm sửa sai. Ngay khi ngồi trên chiếc đu đẩy cậu bé đã thấy “một nỗi kinh hoàng trào lên” vì nhận ra rằng mình đã lấy cắp chiếc tẩu. Rồi cậu chào lúc mắt - GV mời đại diện các nhóm trình bày. nhớ đến mẹ đã tin tưởng cậu như - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. thế nào. Cậu như bị ai châm kim - GV nhận xét, tuyên dương chung. vào người. Thế là cậu cắm cổ chạy về tiệm tạp hóa, trả chiếc tẩu. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 7 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - GV nhắc HS luôn biết nhận lỗi và sửa lỗi, - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức có tinh thần dũng cảm trước mọi việc đã học vào thực tiễn. - GV nhận xét tiết dạy. - HS cam kết thực hiện. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng có nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Bài đọc 2: Xả thân cứu đoàn tàu Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết cha sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của từ khó. Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung truyện. - Phát triển năng lực văn học qua việc phát hiện được một số chi tiết xúc động trong bài; chia sẻ được cảm xúc của mình với bạn và cô giáo.Noi gương ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc chung.Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài. - Nâng cao kỹ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV nêu luật chơi: - HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép”: mỗi mảnh ghép là 1 khổ thơ và 1 câu hỏi (bài thơ Tiểu đội xe không kính). Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 8 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 1. Đọc khổ thơ 1 và TLCH: Các chiến sĩ + Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe trong bài thơ làm nhiệm vụ gì? đưa hàng hóa, vũ khí và chiến trường. 2. Đọc khổ thơ 2 và TLCH: Những chiếc xe + Những chiếc xe của họ đều không của họ có gì khác thường? Vì sao? có kính. Vì bom đạn đã làm vợ kính. 3. Đọc khổ thơ 3 và TLCH: Tìm những hình + Những hình ảnh: Xe không có ảnh, từ ngữ nó lên khó khăn, nguy hiểm kính; bom giật, bom rung, mưa ngày mà các chiến sĩ phải trải qua? tuôn, mưa xối như ngoài trời; bom rơi. 4. Đọc khổ thơ 4 và TLCH: Nêu nội dung của bài. + Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu nước. - GV nhận xét tuyên dương. - GV yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa của bài. - Em thấy gì trong hình minh họa? - Một người đàn ông đang ngồi trên khoang lái tàu; phía trước đoàn tàu là một chiếc xe sắp sửa chạy ngang qua đường tàu. - Theo em, người đàn ông trong hình minh - Chắc là người đã xả thân cứu đoàn họa là ai? tàu - GV: Bài học hôm nay sẽ kể cho các em về - HS lắng nghe. một tấm gương dũng cảm trong lao động. Người mà các em thấy trong bức ảnh là ông Trương Xuân Thức, một người lái tàu. Các em hãy đọc bài xả thân cứu đoàn tàu để biết câu chuyện về người lái tàu dũng cảm này nhé. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu: 3 đoạn đầu đọc với giọng hồi - HS lắng nghe GV đọc bài. hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 9 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù dẫn cách đọc. hợp với nội dung truyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo + Đoạn 1: Từ đầu cảnh báo. đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo qua đường. + Đoạn 3: Tiếp theo bình an. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rồ máy, - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. trườn, bẹ rúm - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Ngay lập tức, /ông Thức kéo còi và khóa - 2-3 HS đọc câu. máy/ để tàu dừng lại từ từ. - Một số đọc tốt đọc toàn bộ bài. - GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Đọc hiểu - GV y/c HS giải nghĩa từ hãm 1 HS đọc chú giải: + hãm: tầm lại, tay giữ lại, không cho chạy. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi hỏi trong SGK. ( Trò chơi: Phóng viên) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vụ tai nạn xảy ra như thế nào? - Đoàn tàu thống nhất dời ga vinh chạy về Hà Nội đến một khúc quanh có đường bộ cắt ngang ông thức kéo còi liên tục để cảnh báo nhưng có một chiếc xe ben tiến lại gần đường sắt và đột nhiên rồ máy lao qua đường. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 10 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 + Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy ông - Khi tàu bắt đầu đến khúc quanh thức đã chủ động đề phòng tai nạn? có đường bộ cắt ngang, ông Thức đã kéo còi liên tục. Khi phát hiện ra chiếc xe ben chạy đến gần đường sắt, ông Thức kéo còi của khóa máy để tàu dừng lại từ từ. + Câu 3: Ông thức đã chấp nhận hy sinh để - Ông Thức bất chấp nguy hiểm cứu đoàn tàu như thế nào? cho bản thân phải liều mình ghì chặt lấy cần hãm khẩn cấp; nhờ thế mà hơn 300 hành khách trên tàu được bình an. + Câu 4: Tấm Huân chương Dũng cảm thể hiện sự đánh giá như thế nào của Nhà nước - Tấm Huân chương thể hiện sự và Nhân dân về người lái tàu Trương Xuân đánh giá rất cao của Nhà nước và Thức? Nhân dân về người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương thể hiện sự đánh giá rất cao của Nhà nước và Nhân dân về lòng dũng cảm của người lái tàu Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương là sự tôn vinh người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức. - GV nhận xét, tuyên dương - Một số HS nêu nội dung bài học - GV mời HS nêu nội dung bài. theo hiểu biết của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng dấu câu. 3 đoạn đầu đọc với đọc diễn cảm. giọng hồi hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn - GV HD đọc diễn cảm đọan 2: cảm. Bỗng phía trước /có một chiếc xe đen tiến lại/ - HS lắng nghe. gần đường sắt. //Ngay lập tức,/ ông Thức kéo còi vào khóa máy để tàu dừng lại từ từ.// Thấy chiếc xe ben lùi, /ông tưởng lái xe đã Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 11 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 nghe thấy còi tàu.// Nhưng khi tàu chỉ còn cách vài chục mét, /chiếc xe ben đột nhiên rồ máy /lao qua đường. - Mời HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung nhóm đọc tốt. bài 4. Vận dụng. - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc phù hợp với nội dung truyện. Noi gương ông nâng cao ở nhà. Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công - HS cam kết thực hiện. việc chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: KHOA HỌC Lớp: 4B Tên bài học: Bài 16. Nấm men nấm mốc (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/06/02/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: TOÁN Lớp: 4B Tên bài học: So sánh hai phân số cùng mẫu số Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 đến thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. Hiểu bản chất của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1 và bằng 1. So sánh được một phân số với 1. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 12 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Chủ động thực hiện được cách làm bài một cách tự giác, tập trung. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Yêu thích học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh bài toán - HS quan sát tranh. 3 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm : Dùng 4 - Trình bày phần thảo luận. 1 băng giấy làm hoa. Dùng 4 băng giấy làm lá . Theo các bạn làm hoa hay làm lá hết nhiều giấy hơn. - GV chốt câu trả lời và đưa ra đáp án đúng cho bài tập trên. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. HĐ hình thành kiến thức mới. a.Ví dụ: - GV chiếu ví dụ SGK, gọi HS đọc, xác định yêu - HS đọc, xác định yêu cầu của cầu của đề. đề. - GV đưa 2 băng giấy . - GV yêu cầu HS so sánh: - HS so sánh phần đã tô màu + Băng giấy thứ nhất đã tô màu mấy phần của băng của hai băng giấy. giấy? - Các nhóm thảo luận và trình 1 + Băng giấy thứ hai đã tô màu mấy phần của băng bày: băng giấy thứ nhất 4 giấy? 3 ngắn hơn băng giấy thứ hai. -HS thảo luận nhóm và đưa ra cách giải quyết 4 1 3 Như vậy: < hay 4 4 3 1 - Các nhóm có nhận xét gì về cách trình bày của > . nhóm bạn không? 4 4 - 2,3 nhóm nhận xét. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 13 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 Chốt. b.Cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK - GV hỏi : Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số - Cả lớp cùng nhau suy nghĩ ta làm thế nào? và đưa ra câu trả lời. - Ta so sánh hai tử số của hai phân số. - GV nhận xét, tuyên dương và chốt cách so sánh - HS thực hiện hai phân số cùng mẫu số. 3.HĐ luyện tập, thực hành: Bài 1: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân - 2 HS nhắc lại số cùng mẫu số. - GV yêu cầu HS làm vào VBT -Cả lớp thực hiện. - Báo cáo kết quả. - HS đọc nối tiếp – Lớp nhận xét. -GV nhận xét, đánh giá. Bài 2: Làm việc theo nhóm - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. a/ GV giới thiệu quy tắc thực hành so sánh với - HS lắng nghe. 1. - HS nêu lần lượt các phân số. - GV hỏi : Ở trên chúng ta đã giới thiệu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số.Bây giờ,ta có thể nêu lên một dấu hiệu chung nào đó để so sánh một phân số bất kì nào với 1 được không? - GV yêu cầu HS thảo luận nội dung trong -Thảo luận nhóm 4 để rút ra quy SGK. tắc. - HS lắng nghe. - GV chốt thực hiện theo quy tắc sau: Phân số nào có : + Tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1. + Tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1. + Tử số bằng mẫu số thì phân số bằng 1. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 14 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - HS nhắc lại quy tắc . b/So sánh các phân số với 1. -HS làm bài -GV nhận xét, đánh giá. - Lưu ý : Với bài tập trên chỉ cần so sánh tử số và mẫu số của cùng một phân số. - HS lắng nghe. c/ - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn. - GV tổ chức trò chơi để thi giữa các tổ. - GV theo dõi giữa các tổ. - GV nhận xét, đánh giá. TIẾT 2 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - Trả lời: 2 9 2 9 + Câu 1: So sánh hai phân số và < 11 11 11 11 8 6 8 6 + Câu 2: So sánh hai phân số và + > 7 7 7 7 1 6 9 1 6 9 + Câu 3: So sánh phân số với 1: ; ; . + 1; = 1 2 5 9 2 5 9 1 3 4 + Câu 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến 3 1 4 + lớn: ; ; . 5 5 5 5 5 5 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Bài 2: Làm việc nhóm 2 a, Đọc và thảo luận nội dung sau: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2a. - GV giới thiệu quy tắc “thực hành” so sánh phân số với 1. - GV nêu: Ở trên chúng ta đã được giới - HS đọc và thảo luận nhóm 2 nội dung thiệu cách so sánh hai phân số có cùng trong SGK và trả lời: mẫu số. Bây giờ, ta có thể nêu lên một 2 < 1 dấu hiệu chung nào để so sánh một 5 phân số (bất kì) với số 1 được không? 2 Ví dụ: So sánh và 1? 5 Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 15 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - GV nhận xét, chốt theo quy tắc như sau: Phân số nào có: + Tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé - HS lắng nghe. hơn 1. + Tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1. + Tử số bằng mẫu số thì phân số bằng 1. - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc. - HS nhắc lại quy tắc. b. So sánh các phân số với 1: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2b. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2b. + Khi so sánh các phân số với 1 thì phải + Khi so sánh các phân số với 1 thì phải so so sánh các yếu tố nào ở phân số? sánh tử số và mẫu số của phân số. + Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1. + Nêu cách so sánh phân số với 1? + Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1. + Nếu tử số bằng mẫu số thì phân số bằng 1. - HS thảo luận nhóm 2. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả: - GV mời đại diện nhóm c 5 3 9 7 1; < 1; = 1; 5 3 9 7 49 32 6 2 19 7 ; ; ; ; ; 6 2 19 7 46 71 49 32 > 1; < 1 46 71 - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương và lưu ý cho HS: Đây là trường hợp đặc biệt của quy tắc vừa học: Chỉ cần so sánh tử số và mẫu số của cùng một phân số. c, Viết ba phân số bé hơn 1, ba phân số lớn hơn 1, ba phân số bằng 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2c. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2c. - Cả lớp làm việc cá nhân bài tập theo yêu cầu: Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 16 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong - HS nêu kết quả: trong phiếu bài tập. 4 7 15 + Ba phân số bé hơn 1: ; ; . 5 8 16 7 4 19 + Ba phân số lớn hơn 1: ; ; . - GV mời HS nêu kết quả. 6 3 17 2 5 8 - GV mời một số HS khác nhận xét. + Ba phân số bằng 1: ; ; . 2 5 8 - GV nhận xét, tuyên dương. Củng cố lại về kiến thức đã học. Bài 3: Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: (Làm việc cá nhân vào vở). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2c + Muốn xếp được các phân số theo thứ + Chúng ta phải so sánh các phân số với tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? nhau. + Nêu cách so sánh hai phân số cùng - HS nhắc lại mẫu? - HS làm bài vào vở. 1 bạn làm bảng phụ. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân. 3 5 2 a, ; và 7 7 7 2 3 5 Vì 2 < 3 < 5 nên < < 7 7 7 7 5 1 b, ; và 8 8 8 1 5 7 Vì 1 < 5 < 7 nên < < . 8 8 8 7 9 1 c, ; và - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá 10 10 10 1 7 9 Vì 1 < 7 < 9 nên < < . nhận xét chung và sửa lỗi. 10 10 10 - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có). 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng bài tập 4: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - GV mời một số em đưa ra kết quả. - HS nêu yêu cầu của bài. + Đáp án: - HS đưa ra kết quả theo hiểu biết của 2 4 mình. - So sánh các phân số với nhau: ; và 9 9 1 9 Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 17 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 4 - Chọn ra phân số lớn nhất ; phân số 9 1 bé nhất 9 + Trình bày câu trả lời: Cây lúa chiếm nhiều diện tích nhất. Cây khoai chiếm ít diện tích nhất. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Luyện từ và câu: Luyện tập về vị ngữ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nhận biết được vị ngữ trong câu và ý nghĩa của chúng.Biết viết câu có vị ngữ để giới thiệu, nêu hoạt động hoặc miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng vị ngữ trong nói và viết. Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Nâng cao kiến thức về vị ngữ để đặt câu, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò đẹp” để khởi động bài học. chơi. - GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là 3 - HS quan sát và lắng nghe cách khổ thơ và 1 câu hỏi: chơi. - Vị ngữ là thành phần chính của câu, dùng để: Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 18 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 1. Vị ngữ dùng để làm gì? a, Giới thiệu, nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Là gì?). b, Kể hoạt động của sự vật được nêu 2. Đặt một câu về lòng nhân ái và tìm vị ngữ ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Làm gì?). của câu đó. c, Miêu tả đặc điểm, ấy trạng thái 3. Đặt 1 câu có vị ngữ kể về hoạt động của của sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả sự vật được nêu ở chủ ngữ và tìm vị ngữ của lời câu hỏi Thế nào?). câu đó - HS đặt câu - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì đọc diễn cảm khổ thơ đó và trả lời câu hỏi. - HS xung phong tham gia trò chơi - GV nhận xét tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: ở bài 11, các em đã được học và luyện tập về vị ngữ. Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập về thành phần quan trọng này của câu nhé. 2. Luyện tập. Bài tập 1 Tìm vị ngữ trong các câu - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV y/c HS làm việc cá nhân viết VBT - HS thực hiện - GV mời HS trình bày. - HS nối tiếp trình bày bài làm. - HS khác lắng nghe, nhận xét. a, Lương Định Của là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới ông là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam. b, Mặt hồ lăn tăn gợn nước, óng ánh mầu nắng. Những cơn gió lạnh nhẹ nhàng đưa sóng đánh vào bờ. Đàn vịt vẫn nhởn nhơ trôi cô bé cất tiếng cười giòn tan. Chuỗi cười lan lan theo sóng nước đẩy vang đi thật - GV nhận xét, tuyên dương xa. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 19 Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học: 2024 - 2025 Bài tập 2: Xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện a, Vị ngữ giới thiệu phẩi nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ: là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới; là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài và việc trồng lúa ở Việt Nam. b, Vị ngữ kể hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ: cất tiếng cười giòn tan. c, Vị ngữ miêu tả đặc điểm phải trạng thái của sự vật được nêu ở chủ ngữ: lăn tăn gợn nước, à óng ánh mầu nắng; nhẹ nhàng đưa sóng đánh vào bờ; vẫn nhởn nhơ trôi; lan lan theo sóng nước phải vang đi thật xa. - HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương chung. Bài tập 3: xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện a, Câu giới thiệu về đoàn tàu: Đây là đoàn tàu thống nhất. b, Câu kể hoạt động của người soát vé: Người soát vé đang kiểm tra vé của hành khách trước khi lên tàu./ Câu kể hoạt động của hành khách đi Giáo viên: Lê Thị Thu Hương 20 Trường Tiểu học Cẩm Lộc