Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thu Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thu Hương

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thị Thu Hương - Từ ngày 03/02/2025 đến ngày 09/02/2025 Môn Thứ, ngày, Tiết Tiết (hoặc Lớp Tên bài dạy buổi TKB PPCT PM) 1 2 3 4 Hai Buổi sáng 5 03/02/2025 1 2 3 4 Buổi chiều 5 1 2 3 4 Ba Buổi sáng 5 04/02/2025 1 2 3 4 Buổi chiều 5 1 2 3 4 Tư Buổi sáng 5 05/02/2025 1 2 3 4 Buổi chiều 5 1 Toán 4B 101 Rút gọn phân số (T1) Tiếng Chia sẻ và bài đọc 1: Bài thơ về sáng Buổi 2 4B 141 Năm Việt tiểu đội xe không kính Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 Lịch Bài 13. Cố đô Huế (T1) 3 sử và 4B 42 Địa lí Công Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu 4 4B 21 nghệ (T1) 5 06/02/2025 1 Toán 4B 102 Rút gọn phân số (T2) Tiếng Chia sẻ và bài đọc 1: Bài thơ về 2 4B 142 Việt tiểu đội xe không kính Khoa Bài 16. Nấm men và nấm mốc 3 4B 41 học (t1) Buổi chiều 4 5 1 2 3 4 Sáu Buổi sáng 5 07/02/2025 Quy đồng mẫu số các phân số 1 Toán 4B 103 (T1) Tiếng Bài viết 1: Tả con vật 2 4B 143 Việt Sinh Kế hoạch giới thiệu cảnh quan 3 hoạt 4B 63 thiên nhiên Buổi chiều lớp 4 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 21 BUỔI SÁNG Môn học: TOÁN Lớp: 4B Tên bài học: Rút gọn phân số Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. Vận dụng cách rút gọn phân số vào thực tiễn cuộc sống. Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản) Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Chủ động học tập, tìm hiểu cách rút gọn phân số. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Đề xuất được cách rút gọn phân số trong thực tiễn. Trao đổi, thảo luận với bạn trong cách rút gọn phân số và tìm phân số tối giản. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có tinh thần chăm chỉ học tập, tự giác suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - Cách chơi: GV yêu cầu HS tìm các phân số bằng ퟒ với phân số trong số các thẻ ghi đã chuẩn bị sẵn. Trong thời gian 1 phút bạn nào tìm được nhiều phân số đúng nhất sẽ là người chiến thắng. - HS tham gia trò chơi: “Ai - Gv tổ chới lớp chơi trò chơi (thời gian: 2’) nhanh ai đúng” - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua trò chơi các em đã nhớ lại được các tính chất cơ bản của phân số. Vậy vận dụng tính chất cơ bản của phân số như thế nào để rút gọn phân số thì cô và cả lớp cùng tìm hiểu qua bài 59: Rút gọn phân số (Tiết 1). 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Hỏi: Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh trong SGK (GV chiếu lên bảng) Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Hỏi: Các bạn đã làm thế nào để giải quyết câu đố đó? - Một bạn nam đố các bạn tìm phân số bằng với phân số 9 - Hỏi: Em có nhận xét gì về phân số và phân số nhưng có tử số và mẫu số 12 3 ? bé hơn. 4 - Sử dụng tính chất cơ bản của phân số “chia cả tử và 9 mẫu của phân số cho 3, thì 12 3 được phân số ”. 4 9 3 - = . Tử số và mẫu số 12 4 3 của phân số đều nhỏ hơn tử 4 9 * Rút gọn phân số: số và mẫu số của phân số . 12 9 3 - GV nêu: Ta thấy: = . Tử số và mẫu số của 12 4 3 phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 4 9 9 nên ta nói rằng: phân số đã được rút gọn 12 12 3 thành phân số . 4 - GV nhận xét: 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng: 3 + phân số là phân số tối giản. 4 9 + phân số đã được rút gọn thành phân số tối giản 12 3 . 4 * Cách rút gọn phân số: Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Hỏi: Làm thế nào để rút gọn phân số? - Xét xem cả tử và mẫu số cùng chia hết cho một số tự - GV chốt kiến thức (bổ sung nếu HS trả lời chưa nhiên lớn hơn 1 đầy đủ) - Chia cả tử số và mẫu số cho 15 - Mời cả lớp rút gọn phân số số đó. 25 - HS lắng nghe. - Mời HS nêu cách rút gọn, nhận xét, tuyên dương. - 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con. 15 15 :5 3 = = 25 25 :5 5 3. Luyện tập, thực hành * Bài 1: Rút gọn các phân số - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 1. - 1 HS nêu YC. - Mời HS nêu cách rút gọn phân số. - 1 HS nêu cách rút gọn. - Tổ chức làm bài cá nhân. - Tổ 1,2 làm câu a,b. Tổ 3,4 làm câu c,d. Làm vở. 2 bạn làm phiếu lớn. 2 2:2 1 9 b) ) 10 = 10:2 = 5 6 = 9 :3 3 = - Tổ chức trình bày, chia sẻ. 6 :3 2 5 5 :5 1 6 c) d) - Nhận xét, tuyên dương. 20 = 20:5 = 4 16 = - Hỏi: Em có nhận xét gì về những phân số mới sau 6:2 3 16:2 = 8 khi rút gọn? - Dán phiếu lớn. Lớp chia sẻ. - Hỏi: Qua bài 1 rèn luyện kĩ năng gì? - Lắng nghe. - Phân số tối giản. Chốt, chuyển sang BT2: Ở các phân số của bt1 chỉ cần thực hiện 1 lần chia là đã nhận được phân số Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 tối giản. Vậy có phải đối với toàn bộ phân số, ta - HS nêu ý kiến: Rèn luyện kĩ chỉ thực hiện 1 lần chia là đã nhận được phân số năng rút gọn phân số. tối giản hay không? Chúng ta sang BT2 nhé. * Bài 2: Rút gọn các phân số sau về phân số tối giản - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 2. - 1 HS nêu YC. - Mời HS nêu cách rút gọn phân số. - 1 HS nêu cách rút gọn. - Tổ chức làm bài cá nhân. - Mỗi tổ làm 1 câu. 4 bạn lên bảng. 8 8:8 1 10 b) ) 16 = 16:8 = 2 30 = 10 :10 1 30: 10 = 3 24 24: 6 4 20 c) d) 18 = 18:6 = 3 28 = 20:4 5 28:4 = 7 - Tổ chức nhận xét, chia sẻ. Dự kiến sẽ có trường hợp HS - Nhận xét, tuyên dương. rút gọn 2, 3 lần. Lưu ý HS cần rút gọn đến khi nhận được phân số 8 8:2 4 4 :4 1 ) = = = = tối giản. 16 16:2 8 8:4 2 - Lớp nhận xét, chia sẻ. - Hỏi: Qua bài 1 rèn luyện kĩ năng gì? - Lắng nghe. - 2 HS nhắc lại phần Ghi Chốt: Quá trình tìm đến phân số tối giản có nhiều nhớ. cách khác nhau (có thể chia 1 lần hoặc chia nhiều lần) nên bước trung gian không cần giống nhau. - HS nêu ý kiến: Rèn luyện kĩ Chỉ khi rút gọn được phân số tối giản mới dừng lại. năng rút gọn phân số đến phân số tối giản. Tiết 2 Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - Cách chơi: GV yêu cầu HS tìm các phân số bằng ퟒ với phân số trong số các thẻ ghi đã chuẩn bị sẵn. Trong thời gian 1 phút bạn nào tìm được nhiều phân số đúng nhất sẽ là người chiến thắng. - HS tham gia trò chơi: “Ai - Gv tổ chới lớp chơi trò chơi (thời gian: 2’) nhanh ai đúng” - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua trò chơi các em đã nhớ lại được các tính chất cơ bản của phân số. Vậy vận dụng tính chất cơ bản của phân số như thế nào để rút gọn phân số thì cô và cả lớp cùng tìm hiểu qua bài 59: Rút gọn phân số (Tiết 1). 2. Luyện tập, thực hành * Bài 3: - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 3. - 1 HS nêu YC. - Mời HS nêu dấu hiệu nhận biết phân số tối giản. - 1 HS nêu dấu hiệu nhận - Tổ chức làm bài nhóm 4. biết. - Thảo luận nhóm. 1 7 9 a) phân số tối giản: ; . 5 6; 19 1 2 3 b) phân số tối giản: ; . 2 3; 11 Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 4 2 3 - Tổ chức trình bày, chia sẻ. phân số chưa tối giản: ; 6 8; 15 - Nhận xét, tuyên dương. . - Hỏi: Qua bài 3 em ôn lại được kiến thức gì? 4 2 2 1 3 1 ; ; 6 = 3 8 = 4 15 = 5 - 2 nhóm chia sẻ. Lớp nhận xét. - Lắng nghe. - HS nêu ý kiến: ôn lại cách nhận biết phân số tối giản. * Bài 4: - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 4. - 1 HS nêu YC. - Tổ chức làm bài nhóm đôi. - Tiến hành làm việc nhóm. a) Nhận xét: + Hiếu lần lượt thực hiện chia cả tử số và mẫu số cho 2 và 3. + Thảo thực hiện chia cả tử số và mẫu số cho 6. Hai bạn đều thu được phân số 2 tối giản là 3 30 30 :10 3 3:3 1 b) . 60 = 60:10 = 6 = 6:3 = 2 30 30 :30 1 Cách 2: 60 = 60:30 = 2 - Tổ chức nhận xét, chia sẻ. - Lớp nhận xét, chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe. - Hỏi: Qua bài 4 em củng cố được kĩ năng gì? Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Theo em, để tìm được phân số tối giản nhanh, - HS nêu ý kiến: Rèn luyện kĩ gọn, em cần lưu ý điều gì? năng rút gọn phân số đến phân số tối giản. - HS nêu ý kiến: Cần tìm số chia lớn nhất để chỉ cần thực hiện chia 1 lần. 4. Vận dụng - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 5. - Tổ chức làm bài cá nhân. - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân a) Số câu trả lời đúng là: 12 12: 16 = 16 12 12:4 3 = = 16 16:4 4 - Nhận xét, tuyên dương - HS nêu. - Qua bài học này em học được điều gì? - 2 HS nêu. - Mời HS nhắc lại cách rút gọn phân số. - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài đã làm trên lớp. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học : Tiếng Việt Lớp: 4B Tên bài học: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Số tiết : 2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. Hiểu nghĩa của từ được chú giải và của các từ ngữ khác Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của hình ảnh người chiến sĩ trong bài thơ. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, trả lời đúng các CH đọc hiểu. Biết ơn và kính trọng những chiến sĩ dũng cảm trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc. ANQP: Ca ngợi các chiến sĩ lái xe thời kháng chiến đã không ngại khó khăn, nguy hiểm vượt qua bom đạn để bảo vệ Tổ quốc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS 1. Giới thiệu bài - GV nói lời giới thiệu chủ điểm và bài - HS lắng nghe. đọc 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV hoặc 1 HS đọc tốt đọc mẫu. Giọng - HS lắng nghe, đọc thầm theo. đọc toàn bài hào hùng, sôi nổi, vui tươi. - GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ ngữ khó (tiểu đội, ung dung, sa, ) và những - HS giải thích nghĩa. từ ngữ khác HS chưa hiểu (nếu có). - Tổ chức cho HS luyện đọc. HS đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp. GV chỉ định một HS đầu bản (hoặc đầu dãy) đọc, sau đó - HS luyện đọc nối tiếp đoạn. lần lượt từng em đúng lên đọc tiếp nối đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắm tư thể đọc cho HS, nhắc các em nghỉ hơi dài hơn giữa các Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 khổ thơ, giọng đọc thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ và trả lời (khuyến khích HS cộng tác). - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp. (thực - HS đọc thầm câu hỏi và trả lời. hiện trò chơi phỏng vấn) - 1 HS làm phóng viên. Các HS khác lắng nghe câu hỏi và trả lời. GV lắng nghe điều chỉnh, bổ sung cho HS (nếu có). (1) Các chiến sĩ trong bài thơ làm nhiệm vụ gì? (Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe đưa hàng hóa, vũ khí vào chiến trường) (2) Những chiếc xe của họ có gì khác thường? Vì sao? (Những chiếc xe của họ đều không có kính vì bom đạn đã làm vỡ kính) (3) Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên khó khăn, nguy hiểm mà các chiến sĩ phải trải qua? (xe không có kính, bom giật, bom rung, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, bom rơi) Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 (4) Thái độ của các chiến sĩ trước khó khăn, nguy hiểm? (các khổ thơ đều nói Bài thơ ca ngợi ai? Vào thời gian nào? lên những khó khăn, nguy hiểm) Ca ngợi các chiến sĩ lái xe thời kháng 4. HĐ 3: Đọc nâng cao chiến đã không ngại khó khăn, nguy hiểm vượt qua bom đạn để bảo vệ Tổ - GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ: quốc “Không có kính/ không phải vì xe không có kính// Bom giật/ bom rung/ kính vỡ đi rồi// - HS luân phiên đọc nối tiếp đoạn. Ung dung/ buồng lái ta ngồi// Nhìn đất/ nhìn trời/ nhìn thẳng.” - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn bất kì bằng trò chơi “truyền điện” - HS tham gia. - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc. - HS nêu ý nghĩa bài đọc. - GV nhận xét, khen ngợi, tuyên dương HS - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp: 4B Tên bài học: Cố đô Huế Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 đến Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ.Mô tả được vẻ đẹp của của cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và một số công trình tiêu biểu như: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, các lăng của vua Nguyễn. - Trao đổi, thảo luận, hợp tác làm việc theo nhóm Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Biết yêu quý, xây dựng quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Khởi động - GV chiếu video về cố đô Huế và yêu - HS quan sát video. cầu HS quan sát. - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ và chia sẻ - HS chia sẻ những điều em biết về cố đô Huế: Cố đô + Em biết cố đô Huế có: Cầu Trường Huế có những cảnh quan thiên nhiên, Tiền, sông Hương . những công trình tiêu biểu và có câu chuyện lịch sử liên quan nào? - GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học - GV dẫn dắt HS vào bài học. mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Vị trí địa lí - GV mời HS đọc yêu cầu và thông tin. HS đọc - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi: - HS lắng nghe + Đọc thông tin và quan sát hình 2 + Xác định vị trí địa lý của quần thể di tích Cố đô Huế trên bản đồ. - Cho HS thảo luận trong 2 phút theo - HS thảo luận theo nhóm Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 nhóm đôi. - Mời đại diện các nhóm lên bảng trình - HS trình bày bày + Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Tự Đức thuộc Thành phố Huế + Lăng Minh Mạng Thuộc Thị xã Hương Trà + Lăng Khải định thuộc thị xã Hương Thuỷ + Cố đô Huế trực thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. - Mời HS nhận xét, GV chốt lại kiến thức. - HS nhận xét, lắng nghe. Hoạt động 2: Vẻ đẹp cố đô Huế - GV mời HS đọc thông tin đầu mục trong - HS đọc SGK. a. Sông hương: - Cả lớp quan sát video về sông Hương và - HS thực hiện trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh nào được nhắc đến - HS quan sát và trả lời trong video? + Hình ảnh cây hoa phượng nở đỏ - GV nhận xét, chốt lại. rực - Yêu cầu HS đọc thông tin về sông + Hình ảnh dòng sông hương Hương trong sách giáo khoa. + Cầu trường Tiền trải dài - HS thực hiện mô tả qua hình ảnh: + Hoạt động cá nhân: Mô tả hình ảnh sông Hương - Một vài học sinh chia sẻ: Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - GV mời 1, 2 HS mô tả. Sông Hương chảy quanh thành phố Huế. Nước sông Hương có màu xanh ngọc. Các di tích lịch sử cổ kính kết hợp cảnh đẹp thiên nhiên tạo nên vẻ đẹp thơ mộng. Nối hai bờ sông là hình ảnh cây cầu Trường Tiền nổi tiếng nhất ở Huế. - GV mời một số ý kiến nhận xét của cả - HS nhận xét lớp - GV nhận xét, tuyên dương và chốt lại - HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ. nội dung. b. Núi Ngự: - GV dẫn dắt giới thiệu về núi Ngự - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS đọc thông tin về Núi Ngự. - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong 3 phút và mô tả vẻ đẹp thiên nhiên của Cố đô Huế qua hình ảnh Núi Ngự. - HS thảo luận theo nhóm - GV mời 1,2 nhóm thực hiện mô tả - Đại diện một vài nhóm mô tả: + Núi Ngự nằm cách thành phố Huế khoảng 4km về phía Nam. Trước đây, Núi Ngự được coi như hệ thống thành lũy tự nhiên, đồ sộ, kiên cố bảo vệ kinh thành Huế. Ngày nay núi Ngự vẫn rợp bóng thông xanh mát. - GV yêu cầu một vài nhóm nhận xét - Đại diện các nhóm nhận xét phần GV nhận xét, tuyên dương chốt nội dung. chia sẻ của nhóm bạn. Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 c. Chùa Thiên Mụ - GV yêu cầu HS đọc thông tin của chùa thiên Mụ - GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - HS thực hiện phỏng vấn và trả lời: đôi: 1 bạn đóng vai phóng viên, 1 bạn + Kinh thành Huế xây dựng cách đây đóng vai du khách. Các nhóm thảo luận 200 năm, thời gian xây dựng mất 30 trong vòng 2 phút. năm và Kinh thành Huế vô cùng rộng lớn với chu vi 9km, có hình gần như vuông, đường chia ô cờ. Có 3 vòng thành là Kinh thành, Hoàng thành, Tử Cấm thành. Kinh thành Huế mang vẻ đẹp rất cổ kính, kiến trúc đồ sộ, lâu đời. - GV mời các nhóm nhận xét - HS nhận xét - GV tổng kết, nhận xét - HS lắng nghe d. Kinh Thành Huế - Học sinh đọc thông tin - Yêu cầu HS đọc thông tin. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 để - Học sinh thảo luận nhóm. thực hiện mô tả trong thời gian 2 phút. Sau thời gian thảo luận GV mời một bạn đóng vai phóng viên đi khảo sát kết quả của các nhóm. - GV mời HS nhận xét - GV tổng kết, nhận xét - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 2. Luyện tập - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát, lắng nghe Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 và giới thiệu về một số số địa điểm, công trình khác thuộc quần thể di tích cố đô Huế. + Lăng Tự Đức ( Khiêm Lăng) + Lăng Khải Định + Lăng Minh Mạng - GV tổ chức cho HS chơi “Cóc vàng - HS lắng nghe GV phổ biến luật thông minh” , GV sẽ chiếu lần lượt các chơi. câu hỏi, HS sẽ nhanh tay giành quyền trả - HS tham gia chơi, trả lời các câu lời, với mỗi câu trả lời đúng HS sẽ nhận hỏi. được các phần quà. Câu 1: Chùa Thiên Mụ nằm ở phía Câu 1: phía Tây nào của TP Huế? Câu 2: Cầu Trường Tiền bắc qua sông Câu 2: sông Hương gì? Câu 3: Quần thể di tích cố đô Huế Câu 3: năm 1993 được UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế giới vào năm nào? Câu 4: 30 năm Câu 4: Kinh thành Huế được xây dựng và hoàn thành sau? Câu 5: Triều Nguyễn Câu 5: Các công trình lăng tẩm thuộc cố đô Huế liên quan đến triều đại nào? - GV tổng kết, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau. Tiết 2 Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 3: Các câu chuyện lịch sử - GV yêu cầu HS đọc các câu chuyện - HS thực hiện yêu cầu - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 thảo luận trong thời gian 5 phút - HS Hoạt động kể lại hai câu chuyện. - GV mời các nhóm lên bảng kể chuyện. - Đại diện một vài nhóm lên bảng kể chuyện. + Chuyện Hoàng Thái hậu Từ Dũ dạy con: + Chuyện Vua Tự Đức đổi tên lăng - GV mời các nhóm nhận xét - GV tổng kết, tuyên dương. Hoạt động 4: Một số biện pháp bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đô Huế - HS tham gia chơi - GV chia lớp thành 2 nhóm và tổ chức Các biện pháp: trò chơi” Tiếp sức” , trong thời gian 3 + Hạn chế các phương tiện vào đại phút nhóm nào viết được nhiều biện pháp nội, trồng nhiều cây xanh, không xả đúng và nhanh nhất thì nhóm đó sẽ giành rác bừa bãi. chiến thắng. + Tích cực quảng bá các hình ảnh - GV cho HS thảo luận theo nhóm trong Cố đô Huế đến các du khách trong thời gian 2 phút và ngoài nước - GV mời đại diện các nhóm lên bảng - HS lắng nghe tham gia chơi. - GV tổng kết, chốt lại đáp án. 3. Vận dụng - GV mời HS nhắc lại tên bài, các nội - HS nhắc lại Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 dung của tiết học: + Các câu chuyện em đã được học - GV dặn dò HS về nhà học bài cũ và - HS lắng nghe và ghi nhớ. chuẩn bị bài mời. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TOÁN Lớp: 4B Tên bài học: Rút gọn phân số (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở buổi sáng thứ 5/6/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Bài thơ về tiểu đội xe không kính (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở buổi sáng thứ 5/6/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: KHOA HỌC Lớp: 4B Tên bài học: Nấm men và nấm mốc Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 đến Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học : 2024 - 2025 - Khám phá được lợi ích của một số nấm men trong chế biến thực phẩm.Nhận biết được tác hại của một số nấm mốc gây hỏng thực phẩm.Biết vận dụng được kiến thức về nguyên nhân gây hỏng thực phẩm từ đó nêu - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được lợi ích của một số nấm men trong chế biến thực phẩm.Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá tìm hiểu lợi ích của nấm men và tác hại của nấm mốc. - Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và đưa ra được những cách để bảo quản thực phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1: 1. Khởi động Trò chơi nhìn hình đoán chữ: - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời - GV đưa ra hình ảnh các loai nấm học cá nhân. sinh sẽ đoán tên các loại nấm. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 16: - HS theo dõi, ghi bài mới. Nấm men và nấm mốc 2.Khám phá Giáo viên: Lê Thị Thu Hương Trường Tiểu học Cẩm Lộc