Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thị Mai - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 28/02/2025 Môn Thứ, ngày, Tiết Tiết (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học buổi TKB PPCT PM) Chúng em chăm sóc, bảo vệ cảnh Video. Tự làm 1 SHDC 4D 23 quan thiên nhiên 2 Toán 4D 113 Stem: Hình bình hành biến hóa Phiếu học tập . Tự làm Bài 15. Thiên nhiên vùng Tây Bản đồ địa lí Việt Nam. Có ở 3 LS&ĐL 4D 47 Nguyên (T1) phòng TB Buổi sáng Hai 4 Bài đọc 4D 68 Bài đọc 2: Người giàn khoan Tranh ảnh. Có ở phòng TB 24/02/2025 1 LT&C 4D 22 Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang Bảng phụ. Có ở phòng TB Khoa Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần Tranh ảnh. Có ở phòng TB 2 4D 46 học thiết cho cơ thể (t2) Đạo Bài 9: Em làm quen với bạn bè Tranh ảnh. Có ở phòng TB Buổi chiều 3 4D 24 đức (T2) 1 2 3 Toán 4D 114 Hình thoi Bảng phụ. Có ở phòng TB Buổi sáng Công Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu Bộ lắp ghép. Có ở phòng TB 4 4D 23 Ba nghệ (T3) 25/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 1 Toán 4D 115 Mét vuông (T1) Bảng phụ. Có ở phòng TB Luyện Tiếng Việt: Luyện tập tổng Bảng phụ. Có ở phòng TB 2 Tự Học 4D 18 hợp 3 Bài viết 4D 38 Bài viết 2: Luyện tập tả con vật Bảng phụ. Có ở phòng TB Buổi sáng Chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên Tranh ảnh. Có ở phòng TB 4 SHCĐ 4D 24 Tư nhiên 26/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Khoa Bài 18. Chế độ ăn uống (t1) Tranh ảnh. Có ở phòng TB 1 4D 47 học Đọc cá nhân Sách truyện. Có ở phòng TB 2 ĐTV 4D 21 Bài đọc 3: Đoàn thuyền đánh cá ( Tranh ảnh. Có ở phòng TB 3 Bài đọc 4D 69 Buổi sáng T1) Bài đọc 3: Đoàn thuyền đánh cá ( Bảng phụ. Có ở phòng TB 4 Bài đọc 4D 70 Năm T2) 27/02/2025 1 Toán 4D 116 Mét vuông (T2) Bảng phụ. Có ở phòng TB 2 Bài viết 4D 39 Bài viết 3: Luyện tập tả con vật Bảng phụ. Có ở phòng TB Bài 15. Thiên nhiên vùng Tây Tranh ảnh. Có ở phòng TB 3 LS&ĐL 4D 48 Buổi chiều Nguyên (T2) 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 28/02/2025 1 Toán 4D 117 Đề - xi- mét vuông (T1) Bảng phụ. Có ở phòng TB Nói và Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc Sách , báo. Có ở phòng TB 2 4D 24 nghe sách báo Sinh Tiểu phẩm tương tác Cây cũng biết Tranh ảnh. Có ở phòng TB Buổi chiều 3 4D 24 hoạt lớp đau Kiểm tra, nhận xét: Ngày.... tháng.... năm.... Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Chúng em chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Chia sẻ về thực trạng cảnh quan thiên nhiên quê hương II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. đầu tuần. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ, hát quốc ca, - HS thực hiện nghi lễ -Tổ chức cho HS diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh - HS quan sát, lắng nghe quan thiên nhiên - Em có cảm nhận gì về nội dung tiểu phẩm vừa - Tiểu phẩm tuyên truyền xem? chúng ta phải biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Hiểu được tầm quan trọng môi trường cũng như cảnh quan xung quanh đối với đời sống con người - Triển khai kế hoạch học tập. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập - GV cho HS xem Video - HS xem video - Yêu cầu HS thảo luận với bạn nêu câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 2 + Kể tên các cảnh quan thiên nhiên có trong - Biển, rừng, sông, cánh video? đồng lúa + Thực trạng cảnh quan thiên nhiên hiện nay như Thực trạng các cảnh quan thế nào? thiên nhiên đang ngày bị ô 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 - Gọi HS trả lời nhiễm. - Nhận xét HS trả lời - Em hãy nêu thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở HS nêu quê hương mình? - Vì sao cần bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? - Cần bảo vệ cảnh quan thiên nhiên để: Giữ cho môi trường Xanh – sạch – đẹp. Giúp không khí trong lành. Hạn chế thiên tai. Em cần làm gì để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? Nâng cao sức khỏe con người - Nhận xét KL: Thực trạng các cảnh quan thiên - Trồng cây, chăm sóc bảo nhiên đang ngày bị ô nhiễm. Bảo tồn cảnh quan vệ cây xanh. Không vứt thiên được thực hiện bởi những hành động, việc rác bừa bãi làm của con người nhằm duy trì và bảo vệ sự đa dạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên nhiên. Mỗi người đều có thể góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng các việc làm cụ thể: + Không vứt rác bừa bãi. + Trồng cây gây rừng + Phủ xanh đất trống, đồi trọc + Tuyên truyền cho người thân và gia đình không phá rừng, phải bảo vệ rừng, bảo vệ cây xanh ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Hình bình hành biến hóa Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT –Nhận biết được và nêu được đặc điểm về cạnh của hình bình hành. Chế tạo được một hình bình hành có thể biến hoá thành nhiều hình bình hành khác nhau. Dùng hình bình hành này để biểu diễn và vẽ được các đường thẳng song song. Lựa chọn dụng cụ, vật liệu phù hợp để làm hình bình hành biến hoá. –Tích cực hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định. Mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác, trung thực trong đánh giá sản phẩm nhóm mình và nhóm bạn. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 –Giữ gìn tốt vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản vật liệu và đồ dùng học tập khi tham gia hoạt động thực hành làm sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các phiếu học tập, phiếu đánh giá (phụ lục); Dụng cụ và vật liệu giáo viên chuẩn bị cho một nhóm học sinh như trong sách HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động: Khởi động (5 phút) - GV yêu cầu: + Đọc câu chuyện - Học sinh đọc Câu chuyện STEM về biểu tượng của công ty Mitsubishi ở sách HS trang 49. + Học sinh quan sát hình minh họa và thảo luận – Học sinh quan sát câu hỏi: “Mỗi lá củ ấu đã được cách điệu thành hình 1, hình 2 trong sách hình gì?”. HS trang 49 và trả lời câu - GV nhận xét chốt kết quả: hỏi. - Học sinh tiếp nhận thử thách STEM: thiết kế sản phẩm góc biến hình. 2. Hoạt động kiến thức STEM: a) Hoạt động “Tìm hiểu hình bình hành” GV YC HS hoạt động cá nhân - Học sinh được yêu cầu thực hành tạo ra một hình mới là hình bình hành từ một hình chữ nhật ban đầu theo các bước như hình 3 trong sách HS trang 50. – Học sinh tiếp nhận kiến thức mới về hình bình hành (hình 4 trong sách HS trang 50). - YC hoạt động nhóm 6:. Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, mỗi nhóm nhận vật liệu là 1 phần vỏ hộp cũ và được thực hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 5 trang 51 trong sách HS. Hoạt động thực hành này giúp học sinh khám phá cách tạo ra 1 hình bình hành 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 có thể biến đổi thành nhiều - GV nhận xét chốt kết quả: hình bình hành khác nhau - Cho học sinh hiểu khái niệm hình bình hành và – Học sinh được giáo cách tạo hình mô phỏng. viên chốt kiến thức: “Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau”. (nhưng chưa dùng để vẽ các đường thẳng song song được). Luyện tập - Học sinh được yêu cầu giải quyết các bài tập (1), (2), (3) ở trang 52 để củng cố kiến thức về hình bình hành mới học xong. 3. Hoạt động luyện tập và vận dụng: - YC HS thảo luận thảo luận: HS thảo luận nhóm. a) Lên ý tưởng: - Học sinh vẽ bản phác thảo thiết kế, ghi chú các - Học sinh vẽ bản phác thảo vật liệu cần dùng. thiết kế, ghi chú các vật liệu cần dùng. - HS đọc lại yêu cầu của sản phẩm cần làm trong phần Thử thách STEM và dựa vào kiến thức vừa tìm hiểu, hoạt động bổ trợ với bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật lớp 4 cũng như các vật liệu, dụng cụ được cung cấp * GV lưu ý HS khi vẽ phác thảo bản thiết kế cần để vẽ phác thảo bản thiết kế ghi đầy đủ chú thích về vật liệu sử dụng và kích sản phẩm hình bình hành thước các cạnh của hình bình hành. Bản vẽ phác biến hoá. thảo cần thống nhất với ý tưởng thiết kế của nhóm. GV quan sát hoạt động của các nhóm và nhắc nhở, gợi ý thêm (nếu cần). - Dựa trên bảng tiêu chí, mỗi nhóm chọn vật liệu phù hợp. b) Hoạt động lựa chọn vật liệu, dụng cụ và - thiết kế chi tiết - Dựa trên bảng tiêu chí, mỗi nhóm chọn vật liệu phùhợp. – Các nhóm thảo luận Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 • GV hướng dẫn HS sử dụng đúng dụng cụ, để lựa chọn vật liệu, dụng vật liệu và tiết kiệm. Đối với dụng cụ dao rọc cụ phù hợp để làm hình giấy sắc nhọn, GV yêu cầu HS tuân thủ đúng bình hành biến hoá theo thao tác đẩy lưỡi dao ra và thu lưỡi dao lại sau bảng gợi ý trong sách HS. khi sử dụng để đảm bảo an toàn. c) Hoạt động chế tạo sản phẩm – HS suy nghĩ, thảo luận nhóm về cách sử dụng dụng cụ để làm các bộ phận của sản phẩm và điền thông tin vào cột “Cách làm” trong Phiếu học tập (nội dung như bảng ở trang 53 trong sách HS). GV hướng dẫn HS sử dụng ngôn ngữ trình bày ngắn gọn quy trình (các bước) làm sản phẩm bằng các từ khóa. – Các nhóm thảo luận phân công nhiệm vụ trong nhóm, điền thông tin vào bảng phân công trong phiếu học tập, nhắc nhở nhau về sự – GV thông báo thời gian dành cho việc thực hợp tác nhóm. GV hướng hiện sản phẩm. Trong quá trình các nhóm làm, dẫn HS cách nhận xét kết GV quan sát, nhắc nhở, gợi ý thêm (nếu cần). quả thực hiện nhiệm vụ của – GV nhắc HS luôn phải chú ý an toàn, cần mỗi thành viên. căn cứ theo bản thiết kế đã phác thảo, đối chiếu các tiêu chí của sản phẩm trong khi làm sản phẩm. d) Hoạt động thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm – Sau khi làm xong sản phẩm, HS sử dụng thử hình bình hành biến hoá và sử dụng bảng đánh giá sản phẩm để đối chiếu mức độ đạt được của sản phẩm của nhóm so với các các tiêu đã được đề ra. 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 – Các nhóm tự đối chiếu sản phẩm của nhóm mình đạt hoặc chưa đạt yêu cầu nào và tiến hành điều chỉnh, sửa - Kiểm tra sản phẩm, điều chỉnh nếu cần. chữa nếu cần (chưa ghi vào - Ghi vào phiếu đánh giá sản phẩm. phiếu đánh giá). - GV nhận xét và kết luận: - Kiểm tra sản phẩm, điều chỉnh nếu cần. - Ghi vào phiếu đánh giá sản phẩm. - Lắng nghe. 4. Hoạt động báo cáo: Trình bày sản phẩm và đánh giá - YC các nhóm trình bày sản phẩm, giải thích quy - HS đại nhóm trình bày, các trình thực hiện. nhóm còn lại nhận xét, bổ - Giáo viên và học sinh đánh giá dựa trên tiêu chí. sung. - GV nhận xét. - Bình chọn sản phẩm. - Lắng nghe. 5. Hoạt động tiếp nối sau bài học: (2 phút) - GV nhận xét kỹ năng, thái độ và kết quả sản - Lắng nghe. phẩm. Dặn dò chuẩn bị cho sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 15. Thiên nhiên vùng Tây Nguyên Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 đến thứ 2/3/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên, các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ hoặc lược đồ. Trình bày được được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Pleiku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa, mùa khô. - Nêu được vai trò của của rừng đối với tự nhiên và đối với hoạt động sản xuất của người dân ở vùng Tây Nguyên. Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng. - Tự tin khi trình bày ý kiến; biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. Đề xuất việc làm góp phần bảo vệ rừng ở vùng Tây Nguyên. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 - Có ý thức bảo vệ cây và bảo vệ môi trường xung quanh; bảo vệ rừng. Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (HĐ1) - Tranh ảnh về cao nguyên ở Tây Nguyên (HĐ2). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho học sinh quan sát tranh: - HS quan sát tranh và trả lời một số câu hỏi ? Hình 1 chụp cảnh gì? + Thác Prenn ở thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng. ? Em có cảm nhận gì về thác Prenn? + Thác Prenn mang vẻ đẹp hoang sơ, hùng vĩ của núi rừng Tây Nguyên. ? Theo em, vùng nào của nước ta có nhiều + Những thác nước đẹp nhất thác nước đẹp nổi tiếng? Việt Nam chủ yếu trải dài ở Tây Nguyên và các tỉnh phía Bắc của nước ta. + Đúng rồi! Những thác nước đẹp nhất Việt - HS lắng nghe. Nam chủ yếu trải dài ở Tây Nguyên (Đà Lạt, Pleiku, Đắk Lắk ) và các tỉnh phía Bắc nước ta. Vậy để tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm thiên nhiên của mảnh đất Tây Nguyên hùng vĩ thì cô mời các em cùng học bài hôm nay: “Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên ( Tiết 1)”. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí vùng Tây Nguyên. ( Làm việc theo nhóm 2 – Cá 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và đọc - Lược đồ tự nhiên vùng Tây tên lược đồ hình 2. Nguyên. - GV mời HS quan sát lược đồ hình 2, làm - HS quan sát lược đồ và thực việc theo nhóm 2, thực hiện nhiệm vụ sau: hiện các nhiệm vụ được giao. * Chỉ ranh giới của vùng Tây Nguyên trên * Chỉ ranh giới của vùng Tây hình 2. Nguyên trên lược đồ. * Cho biết vùng Tây Nguyên tiếp giáp với * + Phía Đông giáp duyên hải những vùng nào, quốc gia nào? miền Trung + Phía Nam giáp Đông Nam Bộ + Phía Tây giáp hạ Lào và đông bắc Cam-pu-chia. ! Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc - Đại diện vài nhóm trình bày nhóm.( Giáo viên lưu ý học sinh cách chỉ kết quả thảo luận: ( Vừa chỉ lược đồ). vừa trình bày) - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương học sinh và chốt - Các nhóm khác nhận xét, bổ lại kiến thức. sung. - HS lắng nghe. ? Em thấy vùng Tây Nguyên có tiếp giáp với - Tây Nguyên là vùng duy biển không? nhất ở nước ta không giáp biển. ! Đọc thông tin trong Sách giáo khoa và cho - Tây Nguyên gồm 5 tỉnh, biết Tây Nguyên gồm mấy tỉnh? Đó là những theo thứ tự từ Bắc vào Nam là tỉnh nào? Kon Tum, Gia lai, Đắk Lắk, - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn. Đắk Nông và Lâm Đồng. - Giáo viên chốt kiến thức, tuyên dương học - HS nhận xét. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 sinh. Hoạt động 2: Tìm hiểu về địa hình vùng - HS lắng nghe GV giải thích Tây Nguyên. ( Làm việc theo nhóm 4) về bản đồ - GV mời học sinh đọc thông tin trong sách - HS đọc cá nhân. giáo khoa ( Phần địa hình). - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, quan - HS làm việc nhóm 4, thảo sát hình 2, bảng 1 trang 82, SGK để thực hiện luận và thực hiện các nhiệm nhiệm vụ học tập sau: vụ học tập được giao: + Chỉ vị trí của các cao + Xác định vị trí các cao nguyên ở vùng Tây nguyên trên lược đồ ( theo thứ Nguyên. tự từ Bác xuống Nam): Kon Tum, Pleiku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh. + Cho biết độ cao trung bình của từng cao + Lâm Viên: 1500m, Di Linh: nguyên. 1000m, Pleiku: 800m, Mơ Nông: 800m, Kon Tum: + Nêu tên các cao nguyên cao nhất và cao 500m, Đắk Lắk: 500m. nguyên thấp nhất. + Cao nguyên cao nhất là Lâm Viên. Cao nguyên thấp nhất là + Em có nhận xét gì về địa hình vùng Tây Kon Tum và Đắk Lắk. Nguyên? + Địa hình của vùng Tây Nguyên bao gồm nhiều cao - GV mời đại diện các nhóm trình bày. nguyên với mặt bằng rộng lớn - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. và có độ cao khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày. ! Em hãy chia sẻ thông tin về một cao nguyên - Các nhóm khác nhận xét, bổ ở vùng Tây Nguyên mà em đã tìm hiểu. sung. - GV mời HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. nghiệm. - Vài HS chia sẻ trước lớp 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe 3. Luyện tập Hoạt động 3: Xác định vị trí địa lí vùng Tây nguyên và các cao nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. ( Làm việc Nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 phần luyện tập. - 2 HS đọc câu hỏi. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau: cùng nhau thảo luận và chỉ vị + Chỉ vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên và trí địa lí của vùng Tây Nguyên các cao nguyên ở vùng này trên Bản đồ địa lí và các cao nguyên ở vùng này tự nhiên Việt Nam. trên Bản đồ địa lí tự nhiên - GV mời các nhóm lên bảng lớp chỉ trực Việt Nam. tiếp. - Đại diện các nhóm lên chỉ trực tiếp trên bản đồ. - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết quả. - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng trải nghiệm. ? Ở Tây Nguyên có những cảnh đẹp thiên - HS nêu theo những gì đã tìm nhiên nào? hiểu. ! Em hãy chia sẻ với lớp những điều em biết về những cảnh đẹp thiên nhiên đó. - Học sinh chia sẻ trước lớp + Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học sinh. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 Trò chơi “Ai nhanh hơn!” - GV phổ biến luật chơi. - HS nghe GV phổ biến luật - GV tổ chức cho học sinh chơi. chơi ? Ở Tây Nguyên có mấy cao nguyên? - HS chơi trò chơi ? Em hãy kể tên những cao nguyên ở Tây + Ở Tây Nguyên có 6 cao Nguyên? nguyên. ? Em hãy nêu đặc điểm về địa hình ở vùng + Kon Tum, Pleiku, Đắk Lắk, Tây Nguyên? Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh. + Địa hình của vùng Tây - Nhận xét, tổng kết trò chơi Nguyên bao gồm nhiều cao + Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về nguyên với mặt bằng rộng lớn vị trí địalí và địa hình của vùng Tây Nguyên. và có độ cao khác nhau. Hôm nay chúng ta lại tiếp tục tìm hiểu về - HS lắng nghe. những đặc điểm thiên nhiên khác của mảnh đất Tây Nguyên hùng vĩ qua bài “Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên ( Tiết 2)”. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu về khí hậu vùng Tây Nguyên ( Làm việc cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc số liệu ở - HS đọc bảng số liệu ở bảng 2. bảng 2 ? Bảng 2 biểu thị điều gì? - Nhiệt độ và lượng mưa trung bình tháng ở Pleiku. ? Em hãy nếu nhận xét về nhiệt độ trung bình - Nhiệt độ trung bình tháng ở tháng ở Pleiku? Pleiku dao động từ 19-24 độ C. ? Với nhiệt độ như vậy, em thấy thời tiết ở - Thời tiết khá mát mẻ. nơi đây như thê nào? ? Mùa khô gồm những tháng nào? Mùa mưa - Mùa mưa gồm tháng gồm những tháng nào? 1,2,3,4,11,12. Mùa mưa gồm các tháng: 5,6,7,8,9,10. - GV nhận xét, bổ sung. ! Đọc thông tin trong sách giáo khoa. - HS lắng nghe. ! Quan sát hình 4,5, em hãy cho biết: - 2 HS đọc 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 + Từng hình trên chụp cảnh gì? - HS trả lời: + Hình 4 là cảnh mùa mưa ở Tây Nguyên. Hình 5 là cảnh + Qua đó, em hãy nêu những nét điển hình mùa khô ở Tây Nguyên. của khí hậu ở vùng Tây Nguyên. + Khí hậu Tây Nguyên chia thành 2 mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa khô. + Mùa mưa thường có những ngày mưa dầm kéo dài, thậm chí mưa cả tuần, nước tràn khắp nơi. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến, chốt lại những + Mùa khô, trời nắng gay gắt, nét điển hình của khí hậu ở vùng Tây Nguyên đất khô khốc, vụn bở. và tuyên dương học sinh. * Mở rộng cho HS: Ở Tây Nguyên, khí hậu - HS lắng nghe và ghi nhớ kiến có sự phân hóa theo độ cao. Nơi địa hình thấp thức. có khí hậu nóng quanh năm, nơi địa hình cao có khí hậu mát mẻ. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sông ngòi vùng Tây Nguyên. ( Làm việc theo nhóm 2) - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 2, thảo luận nhóm 2 và cho biết: + Chỉ trên lược đồ hình 2 và đọc tên một số con sông ở vùng Tây Nguyên. + Em có nhận xét gì về đặc điểm sông ngòi ở vùng Tây Nguyên? - HS đọc cá nhân. +Tại sao ở vùngTây Nguyên lại có nhiều thác, ghềnh? - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao: + Mộ số sông: Sông Sê san, - GV mời đại diện các nhóm trình bày. sông Srê Pôk, sông Ba, sông - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Đồng Nai, ... - GV nhận xét, tuyên dương. + Vùng Tây Nguyên là nơi bắt - Giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về nguồn của nhiều con sông và thác ở Tây Nguyên. sông nơi đây nhiều thác ghềnh. + Do các con sông chảy qua Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 các vùng có độ cao khác nhau. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS quan sát - Vài HS chia sẻ trước lớp ! Em hãy giới thiệu về cảnh đẹp của một thác ở vùng Tây Nguyên mà em đã tìm hiểu. - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - GV mời HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 3. Luyện tập Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin về đặc điểm thiên nhiên của vùng Tây Nguyên ảnh hưởng đến đời sống và sản xuất của người dân nơi đây. ( Làm việc Nhóm 4) - 2 HS đọc câu hỏi. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2 phần luyện tập. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau cùng nhau thảo luận và thực thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau: hiện các nhiệm vụ học tập. + Trình bày một đặc điểm thiên nhiên của + Khí hậu ở Tây Nguyên thuận vùng Tây Nguyên. Hãy tìm kiếm và chia sẻ lợi cho việc trồng cây công thông tin về đặc điểm thiên nhiên của vùng nghiệp lâu năm. Tuy nhiên, Tây Nguyên ảnh hưởng đến đời sống và sản mùa khô kéo dài dẫn tới nguy xuất của người dân nơi đây. cơ hạn hán và thiếu nước nghiêm trọng. + Ở Tây Nguyên có nhiều con sông chảy từ các độ cao khác nhau, tạo thành nhiều thác ghềnh. Người dân nơi đây đã đã đắp đâp, ngăn sông tạo - GV mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ thành hồ lớn và lợi dụng sức trước lớp. nước làm thủy điện, cung cấp - GV mời cả lớp cùng lắng nghe và đánh giá điện phục vụ cho đời sống sinh kết quả. hoạt và sản xuất. - GV nhận xét tuyên dương học sinh. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp. 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 - HS lắng nghe, nhận xét. 4. Vận dụng trải nghiệm. ! Em hãy chia sẻ với lớp những điều em - Học sinh chia sẻ trước lớp biết về một thác nước đẹp ở vùng Tây Nguyên mà em đã tự tìm hiểu được. + Nhận xét, tuyên dương học sinh. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học sinh. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Trò chơi “Gọi thuyền” - GV phổ biến luật chơi. - HS nghe GV phổ biến luật + GV: “ Gọi thuyền, gọi thuyền. chơi + HS: “ Thuyền ai, thuyền ai?” + GV: Xin mời thuyền: .... - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? - HS chơi trò chơi + Khí hậu Tây Nguyên chia ? Nêu đặc điểm của mùa khô, mùa mưa ở thành 2 mùa rõ rệt là mùa mưa Tây Nguyên? và mùa khô. + Mùa mưa thường có những ngày mưa dầm kéo dài, thậm chí mưa cả tuần, nước tràn khắp ? Tại sao ở vùng Tây Nguyên lại có nhiều nơi. thác, ghềnh? + Mùa khô, trời nắng gay gắt, - Nhận xét, tổng kết trò chơi đất khô khốc, vụn bở. + Ở các tiết học trước các em đã được tìm + Do các con sông chảy qua các hiểu về vị trí địa lí và một số đặc điểm tự vùng có độ cao khác nhau. nhiên của vùng Tây Nguyên. Hôm nay chúng - HS lắng nghe. ta lại tiếp tục tìm hiểu về những đặc điểm về rừng của mảnh đất Tây Nguyên hùng vĩ qua bài “Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên ( Tiết 3)”. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu về rừng vùng Tây Nguyên ( Làm việc cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin - 2 HS đọc. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 trong sách giáo khoa. ! Quan sát hình 7 và cho biết ở Tây Nguyên - Rừng khộp, rừng lá kim, rừng có những kiểu rừng gì? rậm nhiệt đới. ? Kiểu rừng nào nhiều nhất? - Kiểu rừng rậm nhiệt đới. ? Em hãy mô tả từng kiểu rừng trên? - Rừng khộp là kiểu rừng thưa cây lá rộng , rụng lá vào mùa khô. Ở Việt Nam, Tây Nguyên là nơi duy nhất có rừng khộp. - Rừng lá kim là nhóm cây thường lá hình kim, thân thẳng và rất cao. - Rừng rậm nhiệt đới: cây cối ? Em hãy trình bày đặc điểm rừng ở vùng trong rừng nhiều tầng tán, rậm Tây Nguyên. rạp. - Tây Nguyên có nhiều rừng tự nhiên nhất nước ta. Có nhiều kiểu rừng nhưng nhiều nhất là ? Tại sao hiện nay, diện tích rừng tự nhiên rừng rậm nhiệt đới. Hiện nay, của Tây Nguyên lại bị giảm? diện tích rừng ở Tây Nguyên đã giảm. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến, chốt lại - Do sự gia tăng dân số, di dân những nét điển hình về rừng ở vùng Tây tự do, tình trạng phá rừng, lấn Nguyên và tuyên dương học sinh. chiếm đất lâm nghiệp để sản Hoạt động 2: Vai trò của rừng đối với tự xuất nông nghiệp. nhiên, đời sống và sản xuất. ( Làm việc - HS lắng nghe và ghi nhớ kiến theo nhóm 2) thức. - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 ! Thảo luận nhóm 2 trả lời những câu hỏi sau: ? Cho biết tại sao rừng có vai trò quan trọng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời - HS đọc cá nhân. sống của người dân vùng Tây Nguyên? - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và thực hiện các nhiệm vụ ? Nêu một số biện pháp bảo vệ rừng ở vùng học tập được giao: Tây Nguyên? + Rừng giữ đất, giữ nước, điều hòa khí hậu và hạn chế thiên tai. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. Rừng là nơi sinh sống của nhiều - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. loài động vật. Rừng còn cung - GV nhận xét, tuyên dương. cấp gỗ, nguyên liệu, dược liệu ? Với vai trò là một học sinh, em sẽ làm gì để cho đời sống và hoạt động sản góp phần bảo vệ rừng? xuất. + Ngăn chặn tình trạng phá rừng; khai thác rừng hợp lí; - GV mời HS nhận xét, bổ sung. giao đất, giao rừng cho người - GV nhận xét, tuyên dương học sinh, giáo dân chăm sóc, bảo vệ, ... dục học sinh ý thức bảo vệ cây cối, bảo vệ - Đại diện các nhóm trình bày. rừng. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Tuyên truyền tới người thân, bạn bè, ... về các việc bảo vệ cây cối, bảo vệ rừng, ... Đó cũng chính là bảo vệ môi trường sống của mỗi chúng ta. - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe và ghi nhớ. 3. Luyện tập Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ thể hiện vai trò của rừng đối với tự nhiên, đời sống và sản xuất. ( Làm việc Nhóm 4) Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3 phần luyện tập. - 2 HS đọc câu hỏi. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau: nhau thảo luận và thực hiện các nhiệm vụ học tập. + Hãy vẽ sơ đồ thể hiện vai trò của rừng đối với tự nhiên, đời sống và sản xuất. Tìm ví dụ minh họa cho vai trò đó. - GV mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ - Đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp. trước lớp. - GV mời cả lớp cùng lắng nghe và đánh giá - HS lắng nghe, nhận xét. kết quả. - GV nhận xét tuyên dương học sinh. 4. Vận dụng trải nghiệm. ? Nếu em là học sinh vùng Tây Nguyên, + HS nêu theo ý hiểu: Không phá em có thể làm gì để góp phần bảo vệ rừng hoại cây cối, không ăn thịt thú nơi đây? rừng, không sử dụng các sản phẩm từ thú rừng, tuyên truyền ! Em hãy chia sẻ với các bạn trong lớp mọi người xung quanh cùng bảo những thông điệp về bảo vệ rừng mà em vệ rừng, ... đã sưu tầm được. + “Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta”. + “Bảo vệ rừng là bảo vệ sự sống và tính đa dạng của Trái Đất”. + Nhận xét, tuyên dương học sinh. + “Bảo vệ rừng là bảo vệ lá phổi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học sinh. của chính mình” - Học sinh chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 2: Người giàn khoan Số tiết: 1 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc khoảng 85-90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. Hiểu nghĩa các từ ngữ khó đã được giải nghĩa trong bài và những từ ngữ khác. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài đọc: Nói về công việc của những người làm nhiệm vụ khai thác dầu khí ở giàn khoan; ca ngợi sức mạnh, ý chí quyết tâm và tình yêu công việc của “ người giàn khoan”. Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. Hiểu và biết bày tỏ niềm tự hào về những công trình xây dựng đất nước, tình cảm yêu mến đối với những người góp sức xây dựng đất nước. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết mừng vui vì sự thay đổi từng ngày của đất nước, trân trọng người lao động, chăm chỉ lao động. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Thông qua bài đọc, biết lễ phép, lịch sự, tự tin yêu quý bản thân mình. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV chiếu video - HS xem video kết hợp nghe bài hát về những người làm việc trên giàn khoan khai thác dầu khí. - GV thông qua video chiếu, GV dẫn dắt - HS quan sát và lắng nghe. vào bài mới: Các em ạ, đây là hình ảnh giàn khoan giữa biển khơi, nơi các chú công nhân khai thác dầu khí, một nguồn tài nguyên vô cùng quý giá của đất nước ta. - Học sinh lắng nghe. Hôm nay cô và các em sẽ cùng tìm hiểu về những công việc của các chú công nhân nơi giàn khoan ấy nhé thông qua bài học: Người giàn khoan. 2. Khám phá. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 24 Năm học : 2024 - 2025 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ: Người dàn - Hs lắng nghe GV đọc bài. khoan. - GV HD đọc: Thể hiện giọng đọc sôi nổi, phấn khích; nhấn giọng ở một số từ ngữ: - HS lắng nghe giáo viên hướng thăm thẳm, chớp bể, mưa nguồn, dòng xuôi, dẫn cách đọc. luồng ngược, bừng lên, ngời lên, từ nghìn xưa, nhịp kiêu hùng, - GVvà HS thảo luận thống nhất chia đoạn: HS chia đoạn bài đọc chia 3 đoạn ( 3 khổ thơ) + Đoạn 1: Ở nơi này sức sống diệu kì + Đoạn 2: Tiếp theo . nửa cuộc đời. + Đoạn 3: Tiếp theo nhịp kiêu hùng. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 3 HS đọc nối tiếp theo khổ - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Giàn - HS đọc từ khó. khoan, luồng ngược, ngời lên, cuộn sôi, cưỡi sóng, kiêu hung. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Những con người / mang dòng máu / cuộn sôi // Của cha / Lạc Long Quân / từ nghìn xưa cưỡi sóng // - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. 3.1. Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Giàn khoan: Công trình bằng thép, bê tông dùng để khoan, hút dầu khí trên biển, đồng thời có thể bố trí nơi làm việc, nơi ở của cán bộ, nhân viên. 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc