Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Ánh Nguyệt

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Ánh Nguyệt

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 BUỔI SÁNG Môn : Hoạt động trải nghiệm – Sinh hoạt dưới cờ Lớp 4B Tên bài: GIAO LƯU VỚI NGHỆ NHÂN Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu biết và hiểu được về nghề truyền thống ở địa phương - Tích cực trao đổi với nghệ nhân với những điều muốn biết về truyền thống địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế ngồi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Sinh hoạt chung - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần - Cách tiến hành: - BGH, thầy tổng phụ trách Đội điều hành - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu với nghệ nhân - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ, nghe nghệ nhân kể về nghề truyền thống ở địa phương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức chào cờ đầu tuần theo nghi - HS lắng nghe GV giới thiệu lễ quy định (chào cờ, hát quốc ca ). Tổ chức buổi giao lưu với nghệ nhân nghề truyền thống. - Nhà trường giới thiệu nghệ nhân truyền thống - HS hưởng ứng tham gia và khách mời cùng tham gia buổi giao lưu. phong trào. + Nghệ nhân giới thiệu về lịch sử hình thành và phát triển của nghề và làng nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ). + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề 1 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương. + HS thực hành một số công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống. - Cách tiến hành: - Nghệ nhân chia sẻ một vài nội dung: - HS quan sát, lắng nghe + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - HS lắng nghe. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống (Làng nghề chè, bánh chưng ).. - GV nêu câu hỏi: + Em có yêu thích nghề truyền thống của quê hương mình không? - HS tham gia trả lời câu hỏi + Kể tên một số làng nghề truyền thống mà em biết? - HS thực hành công đoạn đơn - Gv cùng nghệ nhân tổ chức cho HS thực hành giản trong quy trình tạo ra sản công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm(đóng gói chè) phẩm(đóng gói chè) - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------------------------------ Môn : Toán Tên bài : Luyện tập Số tiết: 1 tiết Lớp 4B Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kĩ năng ước lượng tính toán trong thực hành tính toán. - Vận dụng được các tính chất của phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, thẻ bài tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - GV tổ chức trò chơi “ Vượt qua thử thách” để khởi động bài học. - GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm có 2 HS. - GV phổ biến luật chới, cách chơi. - HS lắng nghe - GV nêu tình huống, câu hỏi: Làm tròn các thừa số đến hàng chục - HS tham gia trò chơi rồi ước lượng kết quả của các tích sau: + Câu 1: 67 x 3 = ? + Câu 2: 19 x 8 =? - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập (HTQC) Bài 1: Trò chơi “Tìm nhà cho thỏ” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân - HS suy nghĩ làm bài làm bài ra nháp. - GV tổ chức tham gia chơi trò chơi “ - HS lắng nghe Tìm nhà cho thỏ” + Các nhóm tiến hành chơi. - GV nêu luật chơi, cách chơi: - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có - Kết quả bé hơn 100: 48 x 2; 45 + 5 HS. Trên lưng mỗi chú thỏ là 1 phép 37; 68 + 27 tính, mỗi đội sẽ có 2 ngôi nhà ( 1 ngôi - Kết quả lớn hơn 100: 73+ 34; 76 x nhà: Kết quả bé hơn 100, 1 ngôi nhà: 2; 36 x 4 Kết quả lớn hơn 100). Đội nào tìm được nhà cho thỏ nhanh nhất, đúng 3 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 nhất sẽ chiến thắng. - Gv gọi HS nói cho bạn nghe cách - HS trả lời. ước lượng tính của mình - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. chơi. Tuyên dương các nhóm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Cả lớp suy nghĩ và đưa ra câu trả 2 để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho lời: biết gì?, bài toán hỏi gì? - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở ôly. - HS làm bài vào vở ôly. - Gv 1 học sinh làm bảng phụ Bài giải: Tổng số học sinh của khối Ba là: 11 x 19 = 209 ( học sinh) Tổng số học sinh của khối Bốn là: 11 x 16 = 176 (học sinh) Tổng số học sinh của cả hai khối là: 209 + 176 = 385 ( học sinh) Đáp số: 385 học sinh. - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV thu vở chấm một số bài, đánh - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận xét chung và sửa lỗi. giá nhận xét chung và sửa lỗi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, bài toán hỏi gì? - HS suy nghĩ làm bài GV mời cả lớp làm việc chung, cùng - HS nêu kết quả. nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (giấy nháp) a) Em hãy tính nhẩm rồi cho biết số tiền mua khoai nhiều hơn hay số tiền mua gạo nhiều hơn? b) Bác Khánh mua khoai và mua gạo hết tất cả bao nhiêu tiền? - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. 4 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: (làm việc nhóm đôi) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi - HS suy nghĩ làm bài trong phiếu bài tập. - GV quan sát, hỗ trợ học sinh - GV gọi các nhóm trình bày. - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng bài toán: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Hương đã mua 3 món đồ trong các đã học vào thực tiễn. mặt hàng dưới đây. Hương đưa cho - HS đọc bài toán người thu tiền 100 000 đồng và nhận 25 000 đồng tiền trả lại. Theo em, Hương đã mua 3 món đồ nào? + Hộp bút: 50 000 đồng; + Thước kẻ: 5 000 đồng; + Bảng con: 19 000 đồng. + Hộp bút màu: 31 000 đồng. + Hộp bút chì: 25 000 đồng. - HS chia nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. - HS thảo luận, chia sẻ ý kiến. - GV phát phiếu cho các nhóm, yêu cầu nhóm suy nghĩ và chọn 3 món đồ để đủ với số tiền đó. - GV mời một số nhóm tính và đưa ra - HS tính tiền và đưa ra kết quả theo kết quả. hiểu biết của mình. - Gv gọi các nhóm khác nhận xét, bổ - HS nhận xét sung - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4B Tên bài học: Kiểm tra cuối HKI Số tiết: 1 5 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đề của trường ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ....................................................................................................................... -------------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Tên bài : Chọn đường Số tiết: 2 tiết Lớp 4B Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. - Hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài đọc. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học. - Đọc bài trôi chảy, trả lời được câu hỏi. b. Cách tiến hành: - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Để học tập tốt. - HS đọc bài và trả lời câu + Vì sao bài đọc có tên là “Để học tập tốt” ? hỏi. + Kể và viết lại những việc em đã làm để nâng cao + Nhận xét câu trả lời của sức khỏe. bạn. - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của học sinh. - Học sinh lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc được bài Chọn đường với giọng đọc khoan thai, trang trọng thể hiện sự trân trọng đối với danh y. - Giải nghĩa được những từ ngữ khó. - Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn lộn. b. Cách tiến hành: 6 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu cho HS bài Chọn đường - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc với giọng đọc khoan thai, trang trọng thể thầm theo. hiện sự trân trọng đối với danh y. - GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. khó: dùi mài kinh sử, bảng vàng,tân khoa, thuốc Nam - Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - HS trả lời: chia làm 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến .. chuẩn bị đi thi. + Đoạn 2: Tiếp đến .. làm gì được! + Đoạn 3: Tiếp đến . lo cho trẫm rồi. + Đoạn 4: Tiếp đến . Hết bài. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - HS luyện đọc theo hướng dẫn. đọc: Đọc nối tiếp đoạn. + GV gọi 4 HS bất kì đọc bài, từng em - HS đọc nối tiếp bài đọc trước lớp. đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. HS lớp lắng nghe. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. - HS đọc bài theo nhóm. GDHS: đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi phù hợp. - GV tổ chức HS đọc nối tiếp 4 đoạn theo nhóm. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - HS đại diện nhóm đọc bài trước lớp, nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. các HS khác lắng nghe và nhận xét. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ đọc: hoàng hành, quở trách. lẫn, sửa phát âm sai (nếu có). - 1 HS năng khiếu đọc cả bài - Cả lớp lắng nghe. Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. - Hiểu được nội dung của bài đọc Chọn đường b. Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS 5 câu hỏi: khác lắng nghe, đọc thầm theo. + Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc nhỏ thế nào? + Vì sao ông quyết định chọn con đường làm thuốc? + Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ? 7 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 + Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo con đường mình đã chọn? + Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh? - HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo nhóm 4 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài + HS đại diện nhóm trả lời các câu đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung. hiểu bài. Tổ chức cho HS hoạt động theo kĩ + Ông mồ côi cha mẹ từ năm lên thuật mảnh ghép sáu; được một vị hoàng thượng Câu 1: Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc nuôi cho ăn học. nhỏ thế nào? + Một bệnh dịch làm chết nhiều Câu 2: Vì sao ông quyết định chọn con người khiến ông thấy việc thi cử đường làm thuốc? không có ý nghĩa bằng làm thuốc để cứu người. + Vì cảm thấy nếu đỗ đạt cao, có Câu 3: Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc uy tín thì con đường làm thuốc sẽ mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ. dễ dàng hơn. + Ông không làm quan ngự y mà Câu 4: Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo tiếp tục nghiên cứu thuốc nam để con đường mình đã chọn? chữa bệnh cho người dân. + HS tự nêu ( Danh y Tuệ Tĩnh là Câu 5: Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ người có công lớn với nhân dân./ Tĩnh Danh y Tuệ Tĩnh là người vừa có đức vừa có tài.) - Mời HS trình bày, báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. -GV mở rộng: Danh y Tuệ Tĩnh được coi là ông Tổ ngành thuốc Nam. Tên của ông được dùng để đặt cho một bệnh viện ở Hà Nội và nhiều đường phố ở các đô thị trong nước. - 1-2 HS trả lời: Ca ngợi danh y - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều gì? kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - GV nhận xét, chốt lại 3. Đọc nâng cao a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm các đoạn trong bài. b. Cách tiến hành: - GV cho HS nhắc lại giọng đọc của bài. - HD HS nhấn giọng. VD: - HS lắng nghe. Bá Tĩnh được tin năm sau vua mở khoa thi tiến sĩ. Cảm thấy nếu đỗ đạt cao, có uy tín thì con 8 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 đường làm thuốc sẽ dễ dàng hơn, Bá Tĩnh quyết định đi thi. Ngay kì thi ấy, Bá Tĩnh có tên trên bảng vàng. - GV tổ chức trò chơi Truyền điện. GV đánh số 4 đoạn. Gọi một HS đọc một đoạn và chỉ định bạn đọc tiếp 1 đoạn bất kì. - GV hướng dẫn cách nhấn giọng phù hợp các đoạn. - HS tham gia thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Lớp lắng nghe, chia sẻ - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ - HS lắng nghe. HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi: + Em học tập được gì ở danh y Tuệ Tĩnh ? - HS trả lời + Ở điạ phương em có đền thờ nào thờ danh y - HS lắng nghe. Tuệ Tĩnh? - GV chiếu video về đền thờ danh y Tuệ Tĩnh tại - HS quan sát. địa phương cho HS quan sát. GDHS: Có sự kiên nhẫn, quyết tâm trong việc học tập, biết khiêm tốn và có lòng biết ơn. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe, thực hiện. - Xem và chuẩn bị bài: Tập đọc 4: Buổi sáng đi học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4B Tên bài học: Chọn đường Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD buổi sáng ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 9 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4B Tên bài học: Nhu cầu sống của động vật và chăm sóc vật nuôi (tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD thứ 2 tuần 16 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4B Tên bài : BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 30 tháng 12 năm 2024 đến thứ 5 ngày 31/12/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa chữ . - Biết tính giá trị của biểu thức chứa chữ khi thay chữ bằng số. - Đề xuất được các tình huống khác nhau đối với bài toán liên quan đến biểu thức có chứ chữ. - Trao đổi, thảo luận với bạn bè vềcách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Khởi động - GV cho HS nhảy múa với 1 giai - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ điệu bài hát. - GV dẫn vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới * Mục tiêu: - HS nhận biết được biểu thức có chứa 1 chữ - Biết cách tính giá trị của BT có chứa 1 chữ * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Ví dụ 1. Biểu thức có chứa 1 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. 10 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + Muốn biết Hoa mua bao nhiêu + Ta dùng chữ cái a để biểu thị số chếc bánh chiếc bánh ta làm như thế nào? Hoa mua. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Nếu Hoa mua thêm 1 cái thì Hoa + Hoa có acái bánh và An mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4 quyển vở. + Hai bạn mua tất cả 3 + a cái bánh - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có chứa 1 chữ. - HS nhắc lại b. Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ: + Nếu a = 1 thì 3 + a = ? Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức + 3 + a = 3 + 1 = 4 3 + a. - HS nhắc lại + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a + Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi ta làm thế nào thực hiện. ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? + ta tính được giá trị của biểu thức - GV chốt lại KT về biểu thức có 3 + a. chứa 1 chữ - HS lắng nghe, nhắc lại Ví dụ 2. Biểu thức có chứa 2 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + An mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta dùng + Hoa mua một số chiếc bánh? chữ a. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta dùng chữ b + Nếu An mua a cái bánh và Hoa mua b cái bánh thì hai bạn mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp An mua 5 cái Hoa mua 3 + Hai bạn mua: a + b cái bánh quyển vở. - Yêu cầu làm tương tự với các - HS nhắc lại trường hợp còn lại. - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có 11 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 chứa 1 chữ. + Ta thay giá trị của a và b vào biểu thức b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: rồi thực hiện. + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? + 5 +3 = 8 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức rồi thực hiện a + b. ta tính được giá trị của biểu thức a + b. + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a và b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm thế nào ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính - HS lắng nghe, nhắc lại được gì? + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức rồi thực hiện - GV chốt lại KT về biểu thức có + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. chứa 2 chữ Ví dụ 3. Biểu thức có chứa 3 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta dùng + An mua một số chiếc bánh? chữ a. + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta dùng chữ b + Quỳnh mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Quỳnh mua ta - Treo bảng số như SGK và hỏi: dùng chữ c + Nếu An mua a cái bánh và Hoa mua b cái bánh và Quỳnh mua c cái bánh thì ba bạn mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? - Yêu cầu làm với các trường hợp An - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp mua 3 cái Hoa mua 2 quyển vở và Quỳnh mua 4quyển vở. + Ba bạn mua: a + b + c cái bánh - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp còn lại. - HS nhắc lại - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? + 3 +2 + 4 = 9 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức- HS thực hiện theo yêu cầu a + b. + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a,b và - HS lắng nghe, nhắc lại c, muốn tính giá trị của biểu thức a + + Ta thay giá trị của a, b và c vào biểu thức b ta làm thế nào rồi thực hiện ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính ta tính được giá trị của biểu thức a + b + c. 12 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 được gì? + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. - GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 3 chữ 3. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: HS tính được giá trị của BT có chứa chữ * Cách tiến hành:. Bài 1: Số? Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu của bài. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: a) Giá trị của biểu thức a x 6 với a = 3 là 18 b) Giá trị của biểu thức a +b với a = 4 và b = 2 là 6 c) Giá trị của biểu thức b+a với a = 4 và b = 2 là 6 d) Giá trị của biểu thức a - b với a = 8 và b = 5 là 3 e) Giá trị của biểu thức m x n với m = 5 và n = 9 là 45 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính giá trị BT có chứa chữ TIẾT 2 Cá nhân - Lớp Bài 2: Tính giá trị của biểu thức m + n - p. - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - HS lắng nghe, sửa bài - Yêu cầu HS đổi vở, nói cách làm cho bạn nghe. - Thu 1,2 bài chữa, sửa lỗi. - Thống nhất đáp án: + Qua bài tập 1, các em được luyện a) Giá trị của biểu thức m + n – p với m = 5, tập kĩ năng gì? n=7 và p=8 là 4 - GV nhận xét, nêu lại quy trình thực b) Giá trị của biểu thức m + n – p với m = hiện chia rút gọn cho HS nắm chắc 10, n=13 và p=20 là 3 kiến thức. - GV chữa, chốt cách tính Bài 3: Số - Gọi HS đọc bài tập. - 1 HS đọc đề - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - Các nhóm chia sẻ 13 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 + Bài toán cho biết điều gì? HS trả lời: Bài toán cho biết giá trị của a, b + Bài toán hỏi điều gì? và c HS trả lời: Bài toán yêu cầu tính giá trị của các biểu thức chứa chữ. - HS trả lời: ta phải thay giá trị các chữ vào + Vậy để tìm tính giá trị của các biểu biểu thức để thực hiện phép tính thức chứa chữ ta phải làm thế nào? - GV nhận xét, hướng dẫn. - Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm 4. - Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở- Các nhóm lên báo cáo. của HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày Bài 4: - Gọi HS đọc bài tập. - Nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - HS làm nhóm – Chia sẻ lớp - Yêu cầu HS vận dụng câu a để làm câu b và c vào vở - Các nhóm lên báo cáo - Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở- HS thực hiện vào vở, 1 bạn làm bảng lớp. của HS - - Chữa bài, nhận xét. - Cả lớp theo dõi nhận xét bài của bạn 4. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu:Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành: Bài 5: - Gọi HS đọc bài tập. - HS đọc yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - HS chia sẻ, suy nghĩ tìm ra cách giải. + Bài toán cho biết điều gì? + Bài toán hỏi điều gì? - Yêu cầu HS làm bài. - HS thực hiện đo và tính chu vi bài sách Toán vào vở: Bài giải: Chu vi bìa sách Toán lớp 4 là: (19 + 26) x 2 = 90 (cm) Đáp số: 90 cm. - Gọi HS chia sẻ bài giải. - 1,2 HS chia sẻ bài giải. Lớp theo dõi, nhận xét. 14 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. ? + Qua bài học hôm nay, các em biết - HS chia sẻ. thêm về điều gì? + Làm thế nào để tính giá trị biểu thức có chứa chữ? - HS chia sẻ. + Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia đã học, hôm sau chia sẻ với các bạn. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Luyện tập viết thư thăm hỏi Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm ý và lập được dàn ý của một bức thư, các ý được trình bày rõ ràng, mạch lạc. - Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về bố cục, nội dung, dùng từ đặt câu, chính tả; kĩ năng hoàn thiện bài viết. - Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc để viết hay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học, nhắc lại cấu tạo một bức thư. b. Cách tiến hành: - GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Nêu cấu tạo của một bức thư ? - HS trả lời câu hỏi + Nêu những việc cần làm để viết được một + Nhận xét câu trả lời của bạn. bức thư thăm hỏi. - GV nhận xét.. - Học sinh lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: Biết chọn đối tượng gửi thư thăm hỏi. Nêu lí do viết thư. Tìm ý và lập được dàn ý. b. Cách tiến hành: 15 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 1: Tìm ý - GV mời một số HS đọc gợi ý BT 1. - HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - GV đặt các câu hỏi: - HS thảo luận nhóm đôi, hỏi đáp nhau. + Em viết thư thăm hỏi? - Các nhóm nêu ý kiến + Thăm hỏi người thân (VD: bố, + Vì sao cần viết thư thăm hỏi? mẹ, ở xa nhà; ông, bà, cô, dì, + Em sẽ viết gì? chú, bác không sống cùng em.) - GV nhận xét chung, chốt ý: + Thăm hỏi người thân, bạn bè. + Nêu lí do viết thư + Thăm hỏi người khác? + Chúc mừng hoặc chia sẻ + Thăm hỏi tình hình (sức khỏe, đời sống, việc - Lớp nhận xét làm, việc học, ) + Thông tin tình hình của bản thân. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Lập dàn ý - GV yêu cầu HS dựa vào các ý ở bài 1 lập dàn ý cụ thể cho bức thư dựa vào khung dàn ý dưới. - HS lắng nghe. - GV treo bảng phụ kẻ sẵn - Gọi HS đọc khung dàn ý - HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - GV đặt câu hỏi: + Cấu tạo bức thư gồm mấy phần? + 3 phần: Mở đầu, nội dung + Nội dung từng phần là gì? chính, kết thúc. - Gọi HS nhắc lại cấu tạo một bức thư + HS nêu. - GV cho HS nhắc lại cách trình bày từng - HS nhắc lại. phân. Lưu ý lời chào phù hợp với đối tượng viết thư. - Yêu cầu HS lập dàn ý ra nháp. Hoạt động 3: Hoàn chỉnh dàn ý - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn chỉnh dàn ý. - HS thảo luận nhóm đôi, sửa bài - Gọi HS đọc dàn ý. cho nhau. + Dàn ý đủ cấu tạo chưa? - 3-4 HS đọc dàn ý của mình. +Lời chào phù hợp với đối tượng chưa? - HS nhận xét dàn ý của bạn. . - GV nhận xét chung. 16 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 3. Vận dụng. - Ngoài để thăm hỏi, em viết thư để làm gì? - Để chúc mừng, bày tỏ tình cảm, - GV lưu ý: Bức thư phải thể hiện cảm xúc một cảm ơn, xin lỗi, kể chuyện cho cách tự nhiên chân thành. bạn nghe . - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4B Tên bài học: Luyện Toán : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố, vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng con, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh. Cách tiến hành: - GV cùng học sinh nhảy múa theo bài - HS nhảy múa sôi nổi. hát “Aram sam sam” 2. LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố các phép tính đã học, vận dụng vào giải quyết một số tình huống thực tiễn. Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính rồi tính. a. 365 : 15 6 496 : 32 b. 482 : 92 4 128 : 19 c. 123 456 : 27 69 037 : 51 17 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - GV cho học sinh thực hiện cá nhân -HS thực hiện cá nhân vào vở, sau đó vào vở, sau đó đổi chéo vở cho bạn đổi chéo vở cho bạn cùng bạn kiểm trả cùng bạn kiểm trả kết quả. kết quả. Bài 2. Phép tính nào sau đây thương có chữ số 0, không có chữ số 0 a. 870 : 30 b. 608 : 32 c. 4 221 : 21 - HS trò chơi Ai nhanh ai đúng, học - Gv tổ chức cho HS trò chơi Ai nhanh sinh thực hiện vào bảng con. ai đúng, học sinh thực hiện vào bảng con. Sau khi hết thời gian, HS giơ bảng, GV kiểm tra kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 3. Một mảnh đất hình chữ nhật có tổng độ dài hai cạnh liên tiếp bằng 336m, chiều dài hơn chiều rộng là - HS thảo luận nhóm 4, làm vào bảng 72m. Tính diện tích mảnh đất đó. phụ. - GV cho HS thảo luận nhóm 4, làm vào bảng phụ. - Đại diện 2 nhóm lên dán kết quả, các - GV cho đại diện 2 nhóm lên dán kết nhóm khác kiểm tra, nhận xét. quả, các nhóm khác kiểm tra, nhận xét. 3. Vận dụng. Mục tiêu: Vận dụng các phép tính đã học để giải quyết một số bài toán thực tiễn. Cách tiến hành: Bài 4: Một máy bơm nước trong 1 giờ 05 phút bơm được 4680 lít nước vào bể bơi. Hỏi trung bình mỗi phút máy bơm đó bơm được bao nhiêu lít nước? - HS đọc yêu BT, thực hiện cá nhân - GV cho HS đọc yêu BT, thực hiện cá vào vở nhân vào vở. - 1 HS lên bảng làm, các bạn khác - Mời 1 HS lên bảng làm. nhận xét bổ sung. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4B Tên bài học: Em tôn trọng tài sản của người khác (T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD thứ 3 tuần 15 18 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học : Tiếng Việt Lớp: 4B Tên bài học: Trao đổi: Em đọc sách báo Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà phù hợp với chủ điểm sức khỏe. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo). - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học. b. Cách tiến hành: - GV gọi HS trả lời câu hỏi: - GV gọi HS kể lại câu chuyện Cứu người - HS trả lời câu hỏi trước đã. + Nhận xét câu trả lời của + Điều đáng quý nhất ở thầy thuốc Phạm Bân bạn. là gì? - GV nhận xét. - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói - Học sinh lắng nghe và nghe hôm nay, các em sẽ kể lại một câu chuyện hoặc đọc lại một bài thơ, bài văn mà các em đã đọc ở nhà về sức khỏe, rèn luyện sức khỏe hoặc về những người làm nghề y. Sau đó chúng ta cùng trao đổi về câu chuyện mà các em đã kể lại và được nghe bạn kể lại. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 19 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - Nhớ nội dung, giới thiệu được câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà phù hợp với chủ điểm sức khỏe. b. Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2 - HS đọc, cả lớp đọc thầm. - Gọi HH nhắc lại yêu cầu bằng lời của mình. - HS nhắc lại - GV mời một số HS cho biết em sẽ kể chuyện gì( đọc bài thơ, bài văn, bài báo gì), chuyện đó - Một số HS nối tiếp nêu. nói về ai. 3. Luyện tập a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo). b. Cách tiến hành: HĐ 1: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, trao - HS thảo luận nhóm đôi đổi lại câu chuyện của mình. - GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi, khuyến khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện. HĐ 2: Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu bài các em đã - Một số HS kể trước lớp. đọc trước lớp. - Gv lưu ý sắp xếp để hs có thể kể câu chuyện, - Cả lớp lắng nghe. thơ hoặc văn bản thông tin. - GV gọi HS nhận xét về câu chuyện của bạn bằng một số câu hỏi sau: + Câu chuyện nào bạn ấn tượng nhất và tại sao? + Bài học gì chúng ta có thể rút ra từ câu chuyện đó? + Tại sao nghề y, đặc biệt là nghề y làm việc - Nhận xét câu chuyện của bạn trong lĩnh vực y tế, lại quan trọng đối với xã bằng cách trả lời câu hỏi. hội? - GV nhận xét chung. 4. Vận dụng. - Nếu có cơ hội, bạn có muốn trở thành một y tá hay bác sĩ không? Tại sao? - HS nối tiếp trả lời. - GV chốt: Biết giữ gìn, chăm sóc sức khỏe, biết đồng cảm, tôn trọng những người làm 20 Giáo viên:Trương Thị Ánh Nguyệt Trường Tiểu học Cẩm Lộc