Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Giao lưu với nghệ nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu biết và hiểu được về nghề truyền thống ở địa phương - Tích cực trao đổi với nghệ nhân với những điều muốn biết về truyền thống địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh đặc sản quê hương III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia sinh hoạt dưới cờ, giao lưu với nghệ nhân ở địa phương. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ đầu tuần theo chủ đề 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu với nghệ nhân - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ, nghe nghệ nhân kể về nghề truyền thống ở địa phương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức chào cờ đầu tuần theo - HS tham gia nghi lễ quy định (chào cờ, hát quốc ca ). Tổ chức buổi giao lưu với nghệ nhân nghề truyền thống. - Nhà trường giới thiệu nghệ nhân truyền thống và khách mời cùng tham gia buổi giao - HS lắng nghe. lưu. + Nghệ nhân giới thiệu về lịch sử hình thành Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 và phát triển của nghề và làng nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ). + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống ( Làng nghề chè, bánh chưng ).. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương. + HS thực hành một số công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống. - Cách tiến hành: - Nghệ nhân chia sẻ một vài nội dung: - HS lắng nghe. + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy của mình. trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - GV nêu câu hỏi: + Em có yêu thích nghề truyền thống của quê hương mình không? + Kể tên một số làng nghề truyền thống mà em biết? - Gv cùng nghệ nhân tổ chức cho HS thực hành công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm(đóng gói chè) - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 1 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kĩ năng ước lượng tính toán trong thực hành tính toán. - Vận dụng được các tính chất của phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( HTQC) - GV tổ chức trò chơi “ Vượt qua thử - HS tham gia trò chơi thách” để khởi động bài học. - GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm có 2 HS. - HS lắng nghe - GV phổ biến luật chới, cách chơi. - GV nêu tình huống, câu hỏi: Làm tròn các thừa số đến hàng chục rồi ước lượng kết quả của các tích sau: + Câu 1: 67 x 3 = ? + Câu 2: 19 x 8 =? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Trò chơi “Tìm nhà cho thỏ” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân làm - HS suy nghĩ làm bài bài ra nháp. - GV tổ chức tham gia chơi trò chơi “ - HS lắng nghe Tìm nhà cho thỏ” + Các nhóm tiến hành chơi. - GV nêu luật chơi, cách chơi: - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có 5 - Kết quả bé hơn 100: 48 x 2; 45 HS. Trên lưng mỗi chú thỏ là 1 phép tính, + 37; 68 + 27 mỗi đội sẽ có 2 ngôi nhà ( 1 ngôi nhà: - Kết quả lớn hơn 100: 73+ 34; 76 Kết quả bé hơn 100, 1 ngôi nhà: Kết quả x 2; 36 x 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 lớn hơn 100). Đội nào tìm được nhà cho thỏ nhanh nhất, đúng nhất sẽ chiến thắng. - Gv gọi HS nói cho bạn nghe cách ước - HS trả lời. lượng tính của mình - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Tuyên dương các nhóm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 - Cả lớp suy nghĩ và đưa ra câu trả để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, lời: bài toán hỏi gì? - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở gì? ôly. - Gv 1 học sinh làm bảng phụ - HS làm bài vào vở ôly. - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét chung và sửa lỗi. đánh giá nhận xét chung và sửa - GV nhận xét, tuyên dương. lỗi. - HS lắng nghe Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, - HS suy nghĩ làm bài bài toán hỏi gì? - HS nêu kết quả. GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (giấy nháp) a) Em hãy tính nhẩm rồi cho biết số tiền mua khoai nhiều hơn hay số tiền mua gạo nhiều hơn? b) Bác Khánh mua khoai và mua gạo hết - HS nêu kết quả. tất cả bao nhiêu tiền? - Một số HS khác nhận xét. - GV mời HS nêu kết quả. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc yêu cầu bài 4 Bài 4: (làm việc nhóm đôi) - HS suy nghĩ làm bài - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi trong 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 phiếu bài tập. - GV quan sát, hỗ trợ học sinh - GV gọi các nhóm trình bày. - HS nêu kết quả - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng bài toán: - HS tham gia để vận dụng kiến Hương đã mua 3 món đồ trong các mặt thức đã học vào thực tiễn. hàng dưới đây. Hương đưa cho người thu - HS đọc bài toán tiền 100 000 đồng và nhận 25 000 đồng tiền trả lại. Theo em, Hương đã mua 3 món đồ nào? + Hộp bút: 50 000 đồng; + Thước kẻ: 5 000 đồng; + Bảng con: 19 000 đồng. + Hộp bút màu: 31 000 đồng. + Hộp bút chì: 25 000 đồng. - HS chia nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. - HS thảo luận, chia sẻ ý kiến. - GV phát phiếu cho các nhóm, yêu cầu nhóm suy nghĩ và chọn 3 món đồ để đủ với số tiền đó. - GV mời một số nhóm tính và đưa ra kết - HS tính tiền và đưa ra kết quả quả. theo hiểu biết của mình. - Gv gọi các nhóm khác nhận xét, bổ - HS nhận xét sung - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Kiểm tra cuối kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 3: Chọn đường Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh. Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (dùi mài kinh sử, bảng vàng, thuốc Nam). Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn của bài. Hiểu được bài văn: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Biết trân trọng những người có công chăm sóc sức khỏe của nhân dân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học. - Đọc bài trôi chảy, trả lời được câu hỏi. b. Cách tiến hành: - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Để học tập tốt. - HS đọc bài và trả + Vì sao bài đọc có tên là “Để học tập tốt” ? lời câu hỏi. + Kể và viết lại những việc em đã làm để nâng cao sức + Nhận xét câu trả khỏe. lời của bạn. - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của học sinh. - Học sinh lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc được bài Chọn đường với giọng đọc khoan thai, trang trọng thể hiện sự trân trọng đối với danh y. - Giải nghĩa được những từ ngữ khó. - Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn lộn. 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 b. Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu cho HS bài Chọn đường với - HS lắng nghe GV đọc mẫu, giọng đọc khoan thai, trang trọng thể hiện sự đọc thầm theo. trân trọng đối với danh y. - GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: - HS cùng GV giải nghĩa từ dùi mài kinh sử, bảng vàng,tân khoa, thuốc khó. Nam - Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu đến .. chuẩn bị đi thi. + Đoạn 2: Tiếp đến .. làm gì được! + Đoạn 3: Tiếp đến . lo cho trẫm rồi. - HS trả lời: chia làm 4 đoạn + Đoạn 4: Tiếp đến . Hết bài. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc: Đọc nối tiếp đoạn. + GV gọi 4 HS bất kì đọc bài, từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. - HS luyện đọc theo hướng dẫn. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước GDHS: đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi phù lớp. HS lớp lắng nghe. hợp. - HS đọc bài theo nhóm. - GV tổ chức HS đọc nối tiếp 4 đoạn theo - HS đại diện nhóm đọc bài nhóm. trước lớp, các HS khác lắng - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nghe và nhận xét. nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn, sửa phát âm sai - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó (nếu có). đọc: hoàng hành, quở trách. - 1 HS năng khiếu đọc cả bài - Cả lớp lắng nghe. Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. - Hiểu được nội dung của bài đọc Chọn đường b. Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các câu hỏi: HS khác lắng nghe, đọc thầm + Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc nhỏ thế theo. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 nào? + Vì sao ông quyết định chọn con đường làm thuốc? + Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ? + Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo con đường mình đã chọn? + Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - HS thực hiện nhiệm vụ học thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. tập theo nhóm 4 Tổ chức cho HS hoạt động theo kĩ thuật mảnh + HS đại diện nhóm trả lời các ghép câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Ông mồ côi cha mẹ từ năm Câu 1: Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc lên sáu; được một vị hoàng nhỏ thế nào? thượng nuôi cho ăn học. + Một bệnh dịch làm chết Câu 2: Vì sao ông quyết định chọn con đường nhiều người khiến ông thấy làm thuốc? việc thi cử không có ý nghĩa bằng làm thuốc để cứu người. + Vì cảm thấy nếu đỗ đạt cao, Câu 3: Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc mà có uy tín thì con đường làm vẫn tham gia kì thi tiến sĩ. thuốc sẽ dễ dàng hơn. + Ông không làm quan ngự y Câu 4: Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo mà tiếp tục nghiên cứu thuốc con đường mình đã chọn? nam để chữa bệnh cho người dân. Câu 5: Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh? + HS tự nêu ( Danh y Tuệ Tĩnh là người có công lớn với nhân dân./ Danh y Tuệ Tĩnh là người vừa có đức vừa có tài.) - Mời HS trình bày, báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động - HS lắng nghe. viên HS các nhóm. -GV mở rộng: Danh y Tuệ Tĩnh được coi là ông Tổ ngành thuốc Nam. Tên của ông được dùng để đặt cho một bệnh viện ở Hà Nội và nhiều đường phố ở các đô thị trong nước. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, - 1-2 HS trả lời: Ca ngợi danh 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 em hiểu nội dung bài nói về điều gì? y Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm - GV nhận xét, chốt lại sóc sức khỏe nhân dân. 3. Đọc nâng cao a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm các đoạn trong bài. b. Cách tiến hành: - GV cho HS nhắc lại giọng đọc của bài. - HD HS nhấn giọng. VD: - HS lắng nghe. Bá Tĩnh được tin năm sau vua mở khoa thi tiến sĩ. Cảm thấy nếu đỗ đạt cao, có uy tín thì con đường làm thuốc sẽ dễ dàng hơn, Bá Tĩnh quyết định đi thi. Ngay kì thi ấy, Bá Tĩnh có tên trên bảng vàng. - GV tổ chức trò chơi Truyền điện. GV đánh - HS tham gia thi đọc số 4 đoạn. Gọi một HS đọc một đoạn và chỉ định bạn đọc tiếp 1 đoạn bất kì. - Lớp lắng nghe, chia sẻ - GV hướng dẫn cách nhấn giọng phù hợp các - HS lắng nghe. đoạn. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi: + Em học tập được gì ở danh y Tuệ Tĩnh ? - HS trả lời + Ở điạ phương em có đền thờ nào thờ danh y - HS lắng nghe. Tuệ Tĩnh? - GV chiếu video về đền thờ danh y Tuệ Tĩnh - HS quan sát. tại địa phương cho HS quan sát. GDHS: Có sự kiên nhẫn, quyết tâm trong - HS lắng nghe, thực hiện. việc học tập, biết khiêm tốn và có lòng biết ơn. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - Xem và chuẩn bị bài: Tập đọc 4: Buổi sáng đi học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 3: Chọn đường ( T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở buổi sáng ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 14. Nhu cầu sống của động vật và chăm sóc vật nuôi (t3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/23/12/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 7: Em tôn trọng tài sản của người khác (T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/16/12/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Biểu thức có chứa chữ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 đến thứ 5/3/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa chữ . Biết tính giá trị của biểu thức chứa chữ khi thay chữ bằng số. - Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. Đề xuất được các tình huống khác nhau đối với bài toán liên quan đến biểu thức có chứ chữ. - Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại - GV dẫn vào Khám phá chỗ 2. Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết được biểu thức có chứa 1 chữ - Biết cách tính giá trị của BT có chứa 1 chữ * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Ví dụ 1. Biểu thức có chứa 1 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + Muốn biết Hoa mua bao nhiêu + Ta dùng chữ cái a để biểu thị số chếc chiếc bánh ta làm như thế nào? bánh Hoa mua. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Nếu Hoa mua thêm 1 cái thì Hoa + Hoa có a cái bánh và An mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4 quyển vở. + Hai bạn mua tất cả 3 + a cái bánh - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 b. Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ: + Nếu a = 1 thì 3 + a = ? + 3 + a = 3 + 1 = 4 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu - HS nhắc lại thức 3 + a. + Ta thay giá trị của a vào biểu thức + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, rồi thực hiện. muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào + ta tính được giá trị của biểu thức ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính 3 + a. được gì? - HS lắng nghe, nhắc lại - GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 1 chữ Ví dụ 2. Biểu thức có chứa 2 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + An mua một số chiếc bánh? + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta - Treo bảng số như SGK và hỏi: dùng chữ a. + Nếu An mua a cái bánh và Hoa mua b cái bánh thì hai bạn mua tất + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta cả bao nhiêu chiếc bánh? dùng chữ b - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp An mua 5 cái Hoa mua 3 - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp quyển vở. - Yêu cầu làm tương tự với các + Hai bạn mua: a + b cái bánh trường hợp còn lại. - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: + Ta thay giá trị của a và b vào biểu + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? thức rồi thực hiện. Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu + 5 +3 = 8 thức + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức a + b. rồi thực hiện + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a và ta tính được giá trị của biểu thức a + b. b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm thế nào ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính - HS lắng nghe, nhắc lại được gì? - GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 2 chữ + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 rồi thực hiện + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. Ví dụ 3. Biểu thức có chứa 3 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + An mua một số chiếc bánh? + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta + Quỳnh mua một số chiếc bánh? dùng chữ a. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Nếu An mua a cái bánh và Hoa + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta mua b cái bánh và Quỳnh mua c cái dùng chữ b bánh thì ba bạn mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Quỳnh mua - Yêu cầu làm với các trường hợp ta dùng chữ c An mua 3 cái Hoa mua 2 quyển vở - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp và Quỳnh mua 4quyển vở. - Yêu cầu làm tương tự với các + Ba bạn mua: a + b + c cái bánh trường hợp còn lại. - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? + 3 +2 + 4 = 9 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức a + b. + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a,b - HS thực hiện theo yêu cầu và c, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm thế nào - HS lắng nghe, nhắc lại ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? - GV chốt lại KT về biểu thức có + Ta thay giá trị của a, b và c vào biểu chứa 3 chữ thức rồi thực hiện ta tính được giá trị của biểu thức a + b + c. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. 3. Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính được giá trị của BT có chứa chữ * Cách tiến hành:. Bài 1: Số? Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu của bài. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: a) Giá trị của biểu thức a x 6 với a = 3 là - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính 18 giá trị BT có chứa chữ b) Giá trị của biểu thức a +b với a = 4 và b = 2 là 6 c) Giá trị của biểu thức b+a với a = 4 và b = 2 là 6 d) Giá trị của biểu thức a - b với a = 8 và b = 5 là 3 e) Giá trị của biểu thức m x n với m = 5 và n = 9 là 45 Tiết 2 Bài 2: Tính giá trị của biểu thức m + n - p. Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Yêu cầu HS đổi vở, nói cách làm cho bạn nghe. - Thu 1,2 bài chữa, sửa lỗi. + Qua bài tập 1, các em được luyện - HS lắng nghe, sửa bài tập kĩ năng gì? - Thống nhất đáp án: - GV nhận xét, nêu lại quy trình thực a) Giá trị của biểu thức m + n – p với m hiện chia rút gọn cho HS nắm chắc = 5, n=7 và p=8 là 4 kiến thức. b) Giá trị của biểu thức m + n – p với m - GV chữa, chốt cách tính = 10, n=13 và p=20 là 3 Bài 3: Số - Gọi HS đọc bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. -1 HS đọc đề + Bài toán cho biết điều gì? -Các nhóm chia sẻ 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 + Bài toán hỏi điều gì? HS trả lời: Bài toán cho biết giá trị của + Vậy để tìm tính giá trị của các a, b và c biểu thức chứa chữ ta phải làm thế HS trả lời: Bài toán yêu cầu tính giá trị nào? của các biểu thức chứa chữ. - GV nhận xét, hướng dẫn. - HS trả lời: ta phải thay giá trị các chữ - Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm vào biểu thức để thực hiện phép tính 4. - - Nhận xét, đánh giá bài làm trong - Các nhóm lên báo cáo. vở của HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày - Nêu yêu cầu của bài. Bài 4: - HS làm nhóm – Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - Các nhóm lên báo cáo - HS thực hiện vào vở, 1 bạn làm bảng - Yêu cầu HS vận dụng câu a để làm lớp. câu b và c vào vở - Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở của HS - Cả lớp theo dõi nhận xét bài của bạn - Chữa bài, nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành: Bài 5: - Gọi HS đọc bài tập. - HS đọc yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - HS chia sẻ, suy nghĩ tìm ra cách + Bài toán cho biết điều gì? giải. + Bài toán hỏi điều gì? - Yêu cầu HS làm bài. - HS thực hiện đo và tính chu vi bài sách Toán vào vở: Bài giải: Chu vi bìa sách Toán lớp 4 là: (19 + 26) x 2 = 90 (cm) - Gọi HS chia sẻ bài giải. Đáp số: 90 cm. - 1,2 HS chia sẻ bài giải. Lớp theo - GV nhận xét, tuyên dương. dõi, nhận xét. + Qua bài học hôm nay, các em biết thêm về điều gì? + Làm thế nào để tính giá trị biểu thức có - HS chia sẻ. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 chứa chữ? + Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế - HS chia sẻ. liên quan đến phép chia đã học, hôm sau chia sẻ với các bạn. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Công nghệ Lớp: 4D Tên bài học: Ôn tập cuối HK1 Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 14. Nhu cầu sống của động vật và chăm sóc vật nuôi (t4) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/23/12/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đọc thư viện Lớp: 4D Tên bài học: Đọc cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 I.Yêu cầu cần đạt - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích HS cùng đọc với bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp Hs có thói quen đọc sách . Thực hiện tốt nội quy thư viện;Thích đến thư viện đọc sách. 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 II. Đồ dùng - Truyện sách phù hợp với HS. - Sách đầy đủ cho HS đọc III. Các hoạt động dạy học a. Hoạt đông Khởi động - Cô chào các em a! Mời các em ngồi lại gần cô HS ổn định chỗ ngồi. hơn. - Các em ngồi thoải mái chưa? - Các em có hay đến Thư viện đọc sách không?Vậy các em có thích không ? - HS số em trả lời. - các em đến thư viện cần lưu ý điều gì?.....đó chính là nội quy của Thư viện đấy . Các em ạ, khi đến thư viện cô mong tất cả chúng ta thực hiện tốt nội quyTV. Tiết học hôm nay cô trò chúng mình sẽ đến với hoạt động " Đọc cá nhân". b. Trước khi đọc: - HDHS tìm chổ ngồi phù hợp. - HS chọn bạn để đọc. - Nhắc HS về mã màu. - Nhắc HS về cách lật sách đúng. - Một số HS nêu. - Mời lần lượt 5 hs lên chọn sách một cách có trật - 4 cặp HS lên chọn sách tự và chọn vị trí để ngồi. đọc. c. Trong khi đọc: - GV di chuyến xung quanh lớp để KT HS đọc có - HS chọn vị trí ngồi để cùng nhau không. đọc sách. - Lắng nghe HS đọc ,khen ngợi sự nổ lực của HS. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS đọc( -Một số cặp đọc cho GV nếu gặp KK thì HD HS chọn quyển sách khác). KT. d.sau khi đọc: - Mời HS mạng sách về chọn vị trí ngồi một cách - HS ngồi lại với nhau để trật tự. đọc. - Mời 6 hs chia sẻ quyển sách mà mình vừa đọc. - Một số HS chía sẻ quyển sách cặp mình vừa - Em có thích câu chuyện này không? Tại sao? đọc. - Các em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì sao? - HS nối tiếp nhau lên - Câu chuyện xảy ra ở đâu? chia sẻ. - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện vừa đọc? Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? - Nếu em là nhân vật em có hành động như vậy không? - HS thảo luận theo cặp - Câu chuyện em vừa đọc có điều gì thú vị , điều ... gì các em cảm thấy vui, điều gì em thấy sợ hãi .? - Một số HS chia sẻ * Hoạt động Vận dụng trước lớp . - Cho HS thảo luận sắm vai. - HS khác đặt câu hỏi . - Gọi 2 -3 N chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe. -Ai xung phong lên chia sẻ trước lớp? -Có bạn nào đặt câu hỏi hỏi bạn không nào? - HS trả sách đúng vị trí. * HS mang sách trả đúng vị trí khi mượn. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học : Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Bài viết 3: Luyện tập viết thư thăm hỏi Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm ý và lập được dàn ý của một bức thư, các ý được trình bày rõ ràng, mạch lạc. - Biết cách thể hiện sự cảm thông, chai sẻ với mọi người; chọn đề tài, lập dàn ý cho bức thư. Qua việc lựa chọn đối tượng gửi thư, thể hiện được tình thương yêu và quan tâm đến mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC –Bảng phụ ghi sẵn dàn ý chung. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học, nhắc lại cấu tạo một bức thư. b. Cách tiến hành: - GV gọi HS trả lời câu hỏi: 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 + Nêu cấu tạo của một bức thư ? - HS trả lời câu hỏi + Nêu những việc cần làm để viết được một + Nhận xét câu trả lời của bạn. bức thư thăm hỏi. - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét.. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: Biết chọn đối tượng gửi thư thăm hỏi. Nêu lí do viết thư. Tìm ý và lập được dàn ý. b. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm ý - GV mời một số HS đọc gợi ý BT 1. - HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - GV đặt các câu hỏi: - HS thảo luận nhóm đôi, hỏi đáp nhau. + Em viết thư thăm hỏi? - Các nhóm nêu ý kiến + Thăm hỏi người thân (VD: bố, mẹ, ở xa nhà; ông, bà, cô, dì, chú, bác không sống cùng em.) + Thăm hỏi người thân, bạn bè. + Vì sao cần viết thư thăm hỏi? + Thăm hỏi người khác? + Em sẽ viết gì? - GV nhận xét chung, chốt ý: - Lớp nhận xét + Nêu lí do viết thư + Chúc mừng hoặc chia sẻ - HS lắng nghe + Thăm hỏi tình hình (sức khỏe, đời sống, việc làm, việc học, ) + Thông tin tình hình của bản thân. Hoạt động 2: Lập dàn ý - GV yêu cầu HS dựa vào các ý ở bài 1 lập Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 17 Năm học : 2024 - 2025 dàn ý cụ thể cho bức thư dựa vào khung - HS lắng nghe. dàn ý dưới. - GV treo bảng phụ kẻ sẵn - HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc khung dàn ý - GV đặt câu hỏi: + Cấu tạo bức thư gồm mấy phần? + Nội dung từng phần là gì? + 3 phần: Mở đầu, nội dung - Gọi HS nhắc lại cấu tạo một bức thư chính, kết thúc. - GV cho HS nhắc lại cách trình bày từng + HS nêu. phân. Lưu ý lời chào phù hợp với đối - HS nhắc lại. tượng viết thư. - Yêu cầu HS lập dàn ý ra nháp. Hoạt động 3: Hoàn chỉnh dàn ý - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn chỉnh dàn ý. - Gọi HS đọc dàn ý. - HS thảo luận nhóm đôi, sửa bài + Dàn ý đủ cấu tạo chưa? cho nhau. +Lời chào phù hợp với đối tượng chưa? - 3-4 HS đọc dàn ý của mình. . - HS nhận xét dàn ý của bạn. - GV nhận xét chung. 3. Vận dụng. - Ngoài để thăm hỏi, em viết thư để làm gì? 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc