Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Phan Thị Thủy - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 02/03/2025 Môn Thứ, ngày, Tiết Tiết (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng buổi TKB PPCT PM) Hoạt SHDC: Giữ vệ sinh môi trường động nơi sinh sống 1 5A 70 trải nghiệm Luyện tập chung (Tiết 1) - Bảng phụ, phiếu học tập. 2 Toán 5A 113 Buổi sáng Tiếng Trao đổi: Em là chủ nhân tương 3 5A 158 Việt lai Khoa Nam và nữ (Tiết 2) 4 5A 46 Hai học 24/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 Toán 5A 114 Luyện tập chung (Tiết 2) Tiếng Bài đọc 2: Hè vui –Tranh minh hoạ nội dung bài 2 5A 159 Việt đọc. Tự Luyện Toán : Luyện tập chung 3 5A 21 Học Buổi sáng Lắp ghép mô hình xe điện chạy Công 4 5A 24 bằng pin (tiết 5) Ba nghệ 25/02/2025 Tiếng Luyện từ và câu:Viết hoa để thể - Phiếu học tập 1 5A 160 Việt hiện sự tôn trọng đặc biệt Lịch Đất nước đổi mới (Tiết 2) 2 sử và 5A 46 Địa lí Buổi chiều 3 Tiết Đọc cá nhân Đọc 1 5A 19 Thư Viện Thể tích của một hình (Tiết 1) - Một số hình (khối) lập phương bằng nhau (với kích thước tuỳ ý) có thể sử dụng để lấp đầy một 2 Toán 5A 115 chiếc hộp có hình dạng hình hộp chữ nhật. Buổi sáng Tiếng Bài viết 2:Luyện tập tả phong 3 5A 161 Việt cảnh (Viết bài văn) Hoạt HĐGDTCĐ: Chung tay bảo vệ động môi trường 4 5A 71 trải Tư nghiệm 26/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 Toán 5A 116 Thể tích của một hình (Tiết 2) Tiếng Bài đọc 3: Hoa trạng nguyên – Tranh minh hoạ nội dung bài sáng Buổi 2 5A 162 Năm Việt đọc.
2. Tiếng Bài đọc 3: Hoa trạng nguyên (tt) 3 5A 163 Việt Nước Cộng hoà Nhân dân Trung - Bản đồ tự nhiên Trung Quốc. Hoa (Tiết 1) Lịch - Tranh ảnh về Vạn Lý Trường 4 sử và 5A 47 Thành, Cố cung Bắc Kinh và một Địa lí số cảnh thiên nhiên, công trình khác của Trung Quốc. 27/02/2025 1 2 3 Buổi chiều Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối - Một số đồ vật hay tình huống (Tiết 1) đơn giản có liên quan đến các đơn 1 Toán 5A 117 vị đo Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. Hình lập phương 1cm3 , 1dm3. 2 Buổi sáng Tiếng Bài viết 3: Kể chuyện sáng tạo Bảng phụ. 3 5A 164 Việt (Thay đổi vai kể và lời kể) Khoa Sự sinh sản ở người (Tiết 1) Tranh SGK. 4 5A 47 Sáu học 28/02/2025 1 Đạo Em lập kế hoạch cá nhân (Tiết 3) 2 5A 24 đức Hoạt SHL: Tổng kết phong trào Đại sứ động môi trường xanh Buổi chiều 3 5A 72 trải nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Giữ vệ sinh môi trường nơi sinh sống Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. - HS khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
3. - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - GV - HS ổn định chỗ ngồi. - Ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề - Nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt về chủ đề Giữ vệ sinh môi trường nơi sinh sống theo các nội dung sau: + Giới thiệu khách mời tham gia buổi giao lưu. + HS lắng nghe những chia sẻ của khách mới và đặt câu hỏi giao lưu, trò chuyện với khách mời về các hoạt động chung tay giữ gìn, bảo - HS lắng nghe và tham gia theo sự vệ môi trường nơi sinh sống. hướng dẫn của GV. + GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. + Mời một số HS chia sẻ ý nghĩa của việc vận - HS chia sẻ. động người thân cũng tham gia giữ vệ sinh môi trường nơi sinh sống + Kết thúc buổi giao lưu, đại diện nhà trường gửi lời cảm ơn khách mời đã dành thời gian đến tham gia buổi giao lưu. + GV mời một số HS chia sẻ điều mình học - HS chia sẻ. được và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/24/2 đến thứ 3/25/2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Vận dụng giài quyết được một số bài tập có yêu cầu tổng hợp và một số bài toán thực tiễn có liên quan.
4. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ, phiếu học tập,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (HTQC) - HS cả lớp chơi trò chơi “ Rung chuông vàng” bằng cách ghi đáp án đúng vào bảng con. Ai sai thì phải dừng lại Câu 1: Công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là gì? - Đáp án A A. Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) B. Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (không cùng đơn vị đo) C. Chu vi mặt đáy nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) DChu vi mặt đáy nhân với chiều cao Câu 2: Công thức tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là gì? - Đáp án C A. Bằng tổng diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật nhân với diện tích hai đấy của hình hộp chữ nhật đó. B. Bằng tổng diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật nhân với chiều cao của hình chữ nhật đó. C. Bằng tổng diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật nhân với diện tích hai đấy của hình hộp chữ nhật đó. Câu 3, câu 4 linh hoạt theo đối tượng Hs. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn
5. dắt vào tiết học mới. B. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1 - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. a, Quan sát các hình khai triển của hình hộp chữ nhật và hình lập phương đã cho, nhận biết các kích thước cùa các hình này, lử đó chọn số đo thích hợp cho các ô. b,Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương rồi thực hiện các bước tính toán cụ thể. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm, lớp. - GV khuyến khích HS nói cách làm. - HS nói cách làm. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập - HS chữa bài (nếu làm sai) Bài 2. Số? - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Củng cố kì năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và kĩ năng tính toán với phân số, số thập phân để hoàn thiện bảng. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - 1- 2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ
6. sung. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. - HS lắng nghe - HS cả lớp đặt những câu hỏi liên quan: VD: Lớp học của chúng ta có chiều dài 8m, chiều rộng 4,5 m, chiều cao 4,3 m. Người ta muốn sơn lại các bức tường xung quanh và trần cuả căn phòng. Hỏi diện tích cần sơn là bao nhiêu? - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động - Lắng nghe. - Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập những - HS: Công thức tính diện tích xung kiến thức gì? quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và kĩ năng tính toán với phân số, số thập phân để giải quyết. -Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. không? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau tiết 2. Tiết 2 A. Hoạt động khởi động - Hát bài: - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào tiết học mới. B. Hoạt động thực hành, luyện tập (tiếp theo) Bài 3 - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần Vận dụng công thức tính diện tích xung làm. quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương rồi thực hiện các bước tính toán cụ thể: - HS bài cá nhân vào vở. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm, lớp.
7. - GV khuyến khích HS nói cách - HS nói cách làm. làm. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá và tổng kết - HS chữa bài (nếu làm sai) bài tập Bài 4. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. - Gv hướng dẫn Trong hình khai - Các mảnh bìa có thể gấp thành hình lập triển đã cho, nhận biết các hình phương là: (1), (3). Cụ thề: vuông hoặc hình chữ nhật bằng nhau + hình (1): Bốn hình vuông ớ giừa đóng vai đóng vai trò: trò 4 mặt xung quanh. Hai hình vuông còn + Các mặt đối diện bằng nhau. lại đóng vai trò hai đáy. + Hai mặt đáy. + hình (3): Ba hình vuông thuộc nửa bên trái + Các mặt xung quanh. đóng vai trò 1 mặt đáy và 2 mặt bên đồng thời tạo thành nửa bên trái của hình lập phương; ba hình vuông thuộc nửa bên phải đóng vai trò 1 mặt đáy còn lại và 2 mặt bên đồng thời tạo thành nưa bên phải của hình lập phương. + Các hình (2) và (4) không là hình khai triên của hình lập phương. - Các mảnh bìa có thể gấp thành hình hộp chữ nhật là: (5), (6). - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước - 1- 2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm lớp khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết - HS lắng nghe hoạt động. Bài 5. - HS thực hiện theo nhóm bàn: Đọc đề bài, . suy nghi tìm câu trà lời và trình bày lời giài. C. Hoạt động vận dụng - Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập - HS: Công thức tính diện tích xung quanh những kiến thức gì? và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và
8. kĩ năng tính toán với phân số, số thập phân và vận dụng giai quyết được một số bài toán thực tế có liên quan. - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. thêm không? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: TRAO ĐỔI: EM LÀ CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Nói rõ ràng theo yêu cầu của đề bài, bước đầu biết gây chú ý cho người nghe, biết chọn và sử dụng các phương tiện hỗ trợ để trình bày bài nói, biết trả lời CH của các bạn. -Nghe và ghi lại được những nội dung cơ bản trong bài nói của bạn, biết đặt CH và nêu nhận xét về bài nói của bạn. - Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp, biết thể hiện cảm xúc khi nói. - HS thông qua hoạt động nói – nghe trước nhóm, lớp, tìm ý, diễn đạt; sử dụng các phương tiện hỗ trợ khi nói, có ý thức và hành động đúng đắn của “chủ nhân tương lai” của đất nước. * GDĐĐDCM: Vai trò của thiếu nhi đối với cộng đồng, đất nước II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG – GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và nghe hôm nay, chúng ta sẽ trao đổi về đề tài Em là chủ nhân tương lai. Các em là thiếu nhi, là những chủ nhân tương lai của đất nước, em sẽ làm những gì để thể hiện điều này? Đó chính là nội dung của bài học hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài -1 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề
9. 1, 2. Cả lớp đọc thầm theo. + Em chọn đề nào? - 1 – 2 HS làm mẫu: + Nếu HS chọn đề 1: Hải đã có những việc làm tốt nào? Những việc làm ấy của Hải có ý nghĩa như thế nào? Em học tập được điều gì từ nhân vật Hải? + Nếu HS chọn đề 2: Em sẽ giới thiệu việc gì? Ai (những ai) đã làm việc đó? Ý nghĩa của việc đó là gì? / Việc đó có ý nghĩa tốt đẹp như thế nào? -HS thực hiện theo đề mình chọn -GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy -HS làm việc N4 thực hiện theo sự chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. phân công của nhóm trưởng -Nhóm trưởng điều hành hoạt động nói – nghe của nhóm. 2.Hoạt động 2: Trao đổi trong nhóm -HS trong nhóm lần lượt thuyết -GV hướng dẫn và theo dõi các nhóm hoạt trình, có thể sử dụng các phương động. Yêu cầu HS: Khi nói, các em có thể sử tiện hỗ trợ; các bạn còn lại nghe, ghi dụng các phương tiện hỗ trợ. Khi nghe, các em chép, đặt CH về nội dung và hình cần ghi chép; chuẩn bị CH để trao đổi với bạn. thức bài nói của bạn. -GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ các -Nhóm trưởng tổ chức nhận xét, lựa nhóm thuyết trình. chọn bài nói tốt để trình bày trước lớp. -Cả lớp lắng nghe, đặt câu hỏi để trao đổi về nội dung bài nói. 3.Hoạt động 3: Trao đổi trước lớp -GV nêu các tiêu chí đánh giá bài nói: về thời -HS thực hiện gian, nội dung, ngôn ngữ, sự tương tác với người nghe, phương tiện hỗ trợ khi nói. -Sau mỗi bài nói, GV mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về nội dung bài nói. -GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS nghe -HS lắng nghe và thực hiện và ghi chép. Biểu dương những HS biết cách nghe, ghi chép, đặt CH, tham gia thảo luận và có thái độ đúng khi nghe. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Em hãy nêu vai trò của thiếu nhi đối với cộng đồng, đất nước? - HS nối tiếp nêu
10. - GV liên hệ, giáo dục HS về vai trò của bản thân đối với cộng đồng, đất nước. - Học sinh về nhà tìm hiểu thêm về những việc tốt cảu mọi người xung Gv nhận xét tiết học quanh để kể lại. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học: NAM VÀ NỮ(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/21/2/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP CHUNG(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/24/2/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tự học Lớp : 5A Tên bài học: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, mặt, mặt đáy, mặt bên, mặt đối diện của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Nhận biết được đặc điểm của hình trụ. Nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ. - Học sinh phát triển năng lực thông qua việc quan sát, phân tích, nhận biết, giải thích được một số yếu tố cơ bản của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ. - Phát triển năng lực, khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian.
11. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tổ chức trò chơi " Bắn tên" với các câu hỏi : - Lớp phó học tập điều khiển cho các +Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật. bạn chơi (Quản trò hô "Bắn tên, bắn +Nêu các đặc điểm của hình lập phương. tên"; cả lớp "Tên gì, tên gig?"; quản trò +Nêu các đặc điểm của hình trụ. đọc tên ai người đó trả lời câu hỏi. GV chốt: - Hình hộp chữ nhật: Hình hộp chữ nhật có hai mặt đáy và 4 mặt bên. Hình hộp chữ nhật có 3 kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao. - Hình lập phương có 6 mặt đều là hình vuông. Hình lập phương có tất cả các cạnh bằng nhau. - Hình trụ có hai mặt đáy là hình tròn có cùng bán kinh. B. LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH Bài 1. Viết số thích hợp vào ô trống Hình Số mặt Số cạnh Số đỉnh Hình hộp chữ nhật Hình lập phương - GV gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - Cho HS làm cá nhân, điền vào phiếu. - HS làm bài cá nhân, 1 HS lên -GV nhận xét, kết luận. bảng làm bài. - Củng cố cho HS về đặc điểm hình hộp chữ nhật và hình lập phương. Bài 2: Trong các hình sau, hình nào là hình hộp chữ nhật, hình nào là hình lập phương, hình trụ ?
12. D - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhôm. - Đại diện nhôm báo cáo kết quả. - Củng cố cho HS nhận biết hình hộp chữ nhật, hình Đáp án: Hình A là hình hộp lập phương, hình trụ. chữ nhật, hình C là hình lập Bài 3. Đúng ghi Đ, sai ghi S phương, hình D là hình trụ. a, Hình trụ có hai mặt đáy là hình lập phương có cùng bán kính. - HS đọc yêu cầu. b, Hình trụ có hai mặt đáy là hình tròn không cùng bán - HS hoạt động cả lớp kính. Đáp án: c c, Hình trụ có hai mặt đáy là hình tròn có cùng bán kính. - Củng cố cho HS về đặc điểm hình trụ. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS thi kể các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, - Nêu các đặc điểm của hình hộp chữ nhật, hình lập hình trụ. phương, hình trụ. -HS nêu. Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học : BÀI ĐỌC 2: HÈ VUI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa, thể hiện được cảm xúc của các bạn nhỏ trong bài thơ. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: hợp tác, vàng hươm, xe lúa, ). Trả lời được các CH về nội dung bài thơ. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ thể hiện niềm vui của các bạn nhỏ khi được nghỉ hè, được góp sức lao động cho gia đình, cho làng quê của mình. - Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ trong bài thơ, cái hay, cái đẹp của các hình ảnh thơ. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm, yêu lao động, có ý thức đóng góp sức lao động cho cộng đồng.
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS nghe bài hát “ Mùa hoa phượng đỏ” + Bài hát em vừa nghe nhắc đến mùa - HS trả lời. nào? + Mùa hè gợi cho em nhớ đến các sự vật, hoạt động nào? - Giới thiệu bài: Ở bài đọc 1, chúng ta đã được làm quen với một cậu bé trung thực, đáng yêu và giàu lòng nhân ái, có ý thức giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. Bài đọc hôm nay, chúng ta sẽ được biết thêm những phẩm chất khác của những chủ nhân tương lai của đất nước. Chúc các em có một giờ học vui và hiệu quả. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó, nếu xét thấy cần thiết đối với HS địa phương. Chú ý thể hiện giọng đọc truyền - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm cảm, phù hợp với cảm xúc của nhân vật theo. trong bài thơ. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. - GV lưu ý HS về cách ngắt nghỉ ở một số câu thơ dễ ngắt sai do sự thay đổi về nhịp thơ trong bài. VD: Nào / tạm biệt bảng đen // Chia tay / bàn với ghế // Cây phượng đỏ / ngoài hiên // Tôi / xin chào bạn nhé!.
14. - HS luyện đọc theo nhóm4 - Một số nhóm đọc to trước lớp. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. Hoạt động 2: Đọc hiểu - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực hành luyện đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng (1)+ Bài thơ là lời của ai? trò chơi Hỏi đáp trước lớp.. GV có thể giải thích: Trường nội trú là + Bài thơ là lời của bạn học sinh đang trường mà HS ăn ở ngay trong trường, chỉ học xa nhà (trọ học ở nhà người thân, họ về nhà trong những kì nghỉ hoặc khi có lí hàng hoặc học ở một trường nội trú,...). do đặc biệt. + Hai khổ đầu cho em biết điều gì? + Hai khổ thơ đầu của bài thơ thể hiện tâm trạng vui sướng của các bạn nhỏ khi chia tay trường lớp, bè bạn để về quê nghỉ hè. (2) Những công việc nào đang chờ đợi các bạn học sinh trong mùa hè? + Lúa vàng hươm ngợp đồng đang chờ các bạn tham gia vụ gặt, những luống rau khát vì nắng cần các bạn tưới nước. (3) Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện + Vẻ đẹp của các bạn nhỏ trong lao động vẻ đẹp của bạn nhỏ trong lao động. được thể hiện qua các câu thơ: Ta làm đàn chim nhỏ / Về xe lúa góp công; Ta làm mưa tưới nước / Cho rau lên xanh vườn. Những hình ảnh hăng say lao động của “đàn chim nhỏ”: “xe lúa”, làm “mưa tưới nước” “cho rau lên xanh vườn” thể hiện sự nhí nhảnh, đáng yêu, hăng say và chăm chỉ của những chủ nhân tương lai của đất nước. + Các chi tiết: Hẹn nhau năm học mới / Trong tiếng trống khai trường / Chúng (4) Những chi tiết nào cho thấy các bạn ta vui gặp lại cho thấy mặc dù rất thích nhỏ rất thích thú với kì nghỉ hè nhưng thú với kì nghỉ hè nhưng các bạn nhỏ cũng háo hức mong chờ năm học mới? không quên hẹn gặp nhau vào năm học mới, các bạn rất háo hức mong chờ ngày
15. gặp lại bạn bè thân thương trong tiếng trống khai trường. - 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu ý kiến: Bài thơ thể hiện niềm vui của các bạn nhỏ khi được nghỉ hè, được góp sức - Theo em nội dung bài đọc nói lên điều lao động cho gia đình, cho làng quê của gì? mình. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. - 1 HS đọc cả bài C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo theo Hoạt động 3: Đọc nâng cao cách truyền điện gọi bạn bất kì tiếp theo. - Các học sinh khác nhận xét bạn đọc. - GV hướng dẫn: Giọng đọc chung toàn bài thơ là giọng vui tươi, hào hứng. Chú ý các chỗ ngắt giọng và nhấn giọng trong bài. - GV tổ chức cho HS chơi, khuyến khích HS học thuộc lòng luôn trên lớp. - GV nhận xét. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI - 2- 3 HS trình bày trước lớp. NGHIỆM ? Bài thơ Hè vui nói lên điều gì? - GV nhận xét, khích lệ HS. - GV nhắc HS về nhà học thuộc lòng bài thơ Hè vui và đọc cho mọi người nghe. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY: ___________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : LẮP RÁP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN(T5) Số tiết:1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 3/14/1/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Buổi chiều Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A
16. Tên bài học: VIẾT HOA ĐỂ THỂ HIỆN SỰ TÔN TRỌNG ĐẶC BIỆT Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Hiểu cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt (viết hoa tu từ). - Nhận biết được các trường hợp viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt trong câu. - Biết viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt khi viết văn bản. - HS phát hiện các trường hợp viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt, nêu ý nghĩa của chúng; biết sử dụng hình thức viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt khi viết đoạn văn; - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Giúp HS hoàn thành nhiệm vụ học tập; thể hiện được suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của thiếu nhi với đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát một bài. - Học sinh hát một bài. ? Khi viết bài, em thường viết hoa trong những - Học sinh trả lời, học sinh khác trường hợp nào ? nhận xét, bổ sung. (Viết hoa chữ cái đầu câu, viết hoa danh từ riêng) - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài: Ngoài - Học sinh nghe - Ghi vở. những trường hợp viết hoa như trên thì ta còn viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. Các em cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm từ viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt : - 1 HS đọc bài tập ở mục Nhận xét, HS cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm bàn. ? Trong đoạn thơ, những từ nào được viết hoa? - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác Vì sao chúng được viết hoa? bổ sung. - GV gợi ý để HS nêu rõ đặc điểm viết hoa của Trong đoạn thơ, có ba nhóm từ được mỗi từ.
17. viết hoa: + Các từ Mình, Thưa, Nhớ, Áo, Nhớ, Ung dung, Nhớ, Người (đầu dòng 8) được viết hoa vì đứng đầu câu thơ. + Việt Bắc được viết hoa vì là danh từ riêng. + Các từ Bác, Người, Ông, Cụ, - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. Người được viết hoa để thể hiện sự * Hoạt động 2 : Bài học tôn trọng đặc biệt. (Lưu ý: Từ Người ? Vì sao các từ Bác, Người, Ông, Cụ không ở đầu dòng 8 cũng thể hiện sự tôn phải là danh từ riêng, không đứng đầu câu, trọng đặc biệt đối với Bác Hồ, như từ nhưng vẫn được viết hoa? Người ở các vị trí khác trong đoạn thơ.) - GV nhận xét câu trả lời của HS. Rút ra bài học. - HS trả lời. (Các từ này được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN đối với Bác Hồ.) TẬP Hoạt động 3: - HS đọc Bài học (SGK) - Cả lớp Bài 1 : Tìm những từ được viết hoa để thể hiện đọc thầm. sự tôn trọng đặc biệt trong các câu sau : - HS thảo luận nhóm đôi, lấy ví dụ. - GV chữa bài, chốt kiến thức. ? Vì sao những từ đó được viết hoa? Bài 2 : Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về một vị anh hùng dân tộc (Ngô Quyền, Lý Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn - 1 HS đọc yêu cầu. Huệ, Hồ Chí Minh, ), trong đoạn văn có sử - HS hoạt động nhóm, tìm trường dụng cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc hợp viết hoa để thể hiện sự tôn trọng biệt. đặc biệt trong câu văn (3 nhóm viết trên bảng nhóm). - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác - GV gợi ý HS nhận xét : Đã viết đúng yêu cầu bổ sung. chưa (Nêu cảm nghĩ của em , có sử dụng từ - HS gắn bảng nhóm, chữa bài. viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt)? Nội - HS nhắc lại nội dug bài học. dung hay chưa? Câu văn đúng ngữ pháp không? D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Khi viết văn bản, ta cần viết hoa trong những - HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. trường hợp nào? - HS làm việc cá nhân: Viết đoạn
18. văn ra nháp, 3 HS viết bảng nhóm. - HS đọc bài viết, HS khác nhận xét. - HS đọc bài trên bảng nhóm, chữa bài. ? Bài học hôm nay giúp em ghi nhớ gì ? - HS trả lời. (Viết hoa chữ cái đầu câu văn, chữ cái đầu mỗi dòng thơ; - Giáo viên nhắc học sinh về luyện viết thêm viết hoa danh từ riêng; viết hoa để những câu văn có từ được viết hoa để thể hiện thể hiện sự tôn trọng đặc biệt.) sự tôn trọng đặc biệt, chia sẻ trước lớp vào tiết sau. - HS đọc lại bài học. - Học sinh nghe, thực hiện. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Tên bài học : ĐẤT NƯỚC ĐỔI MỚI( T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/20/2/2025 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: ĐỌC CÁ NHÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích HS cùng đọc với bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp Hs có thói quen đọc sách . - Giáo dục HS Thực hiện tốt nội quy thư viện;Thích đến thư viện đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu : a. Hoạt động 1:Ổn định HS ổn định chỗ ngồi. - Cô chào các em a! Mời các em ngồi lại gần cô hơn.
19. - Các em ngồi thoải mái chưa? - HS số em trả lời. - Các em có hay đến Thư viện đọc sách không?Vậy các em có thích không ? - các em đến thư viện cần lưu ý điều gì?.....đó chính là nội quy của Thư viện đấy . Các em ạ, khi đến thư viện cô mong tất cả chúng ta thực hiện tốt nội quy TV. Tiết học hôm nay cô trò chúng mình sẽ đến với hoạt - HS chọn bạn để đọc. động " Đọc cặp đôi". b. Trước khi đọc: - Một số HS nêu. - HDHS chọn bạn đẻ tạo cặp đôi và ngồi gần bạn. - 4 cặp HS lên chọn sách - Nhắc HS về mã màu. đọc. Để cả hai bạn cùng đọc. - Nhắc HS về cách lật sách đúng. - HS chọn vị trí ngồi để đọc - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách có sách. trật tự và chọn vị trí để ngồi. c. Trong khi đọc: -Một số cặp đọc cho GV - GV di chuyến xung quanh lớp để KT HS đọc có cùng KT. nhau không. - Lắng nghe HS đọc ,khen ngợi sự nổ lực của HS. - HS ngồi lại với nhau để - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS đọc( nếu đọc. gặp KK thì HD HS chọn quyển sách khác). - Một số cặp chía sẻ quyển d.sau khi đọc: sách cặp mình vừa đọc. - Mời HS mạng sách về chọn vị trí ngồi một cách trật - HS nối tiếp nhau lên chia tự. sẻ. - Mời 3-4 cặp chia sẻ quyển sách mà cặp mình vừa đọc. - Em có thích câu chuyện này không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì sao? - Cau chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? - HS thảo luận theo cặp ... - Nếu em là nhân vật em có hành động như vậy không? - Một số HS chia sẻ trước - Câu chuyện em vừa đọc có điều gì thú vị , điều gì các lớp .
20. em cảm thấy vui, điều gì em thấy sợ hãi .? - HS khác đặt câu hỏi . * Hoạt động mở rộng: -HS lắng nghe. - Cho HS thảo luận sắm vai. - Gọi 2 -3 N chia sẻ trước lớp - HS trả sách đúng vị trí. -Ai xung phong lên chia sẻ trước lớp? -Có bạn nào đặt câu hỏi hỏi bạn không nào? * HS mang sách trả đúng vị trí khi mượn. 6- Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH Số tiết: 2 Thời gian thực hiện :Thứ 4/26/2 đến thứ 5/27/2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẢN ĐẠT - Nhận biết về thể tích của một hình khối (có thể hình dung như là “sự chiếm chỗ trong không gian” của hình đó). - Nhận biết về số đo thể tích của một hình (thông qua việc đếm số khối lập phương “đơn vị” mà khối đó đang “chiếm giữ”, nói cách khác thê tích đo bảng số khối lập phương đơn vị). - Thực hành đo thể tích của một số hình khối với việc sử dụng dơn vị do quy ước (đơn vị do không tiêu chuẩn). - Học sinh giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc tự đánh giá và điều chỉnh cách học, sử dụng ngôn ngữ toán học để trao đổi, làm việc nhóm, vận dụng phép tính vào thực tế và tìm ra nhiều cách giải quyết bài toán khác nhau. - Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái và trách nhiệm thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Một số hình (khối) lập phương bằng nhau (với kích thước tuỳ ý) có thể sử dụng để lấp đầy một chiếc hộp có hình dạng hình hộp chữ nhật. - Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS