Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 4 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 1 Buổi sáng. Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5B Tên bài học : SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS vui vẻ, phấn khởi chào mừng năm học mới. HS tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ và nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. -Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. -Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường. -Phát triển phẩm chất trách nhiệm; chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động. - GV hướng dẫn HS ổn định tổ chức và -HS thực hiện theo yêu cầu của Gv. trang phục. - GV TPT điều hành. - HS thực hiện theo yêu cầu của Gv. 2. Hoạt động khám phá. a.Sinh hoạt dưới cờ -Nhà trường tổ chức cho HS biểu diễn các -HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ tiết mục văn nghệ chào mừng năm học chào mừng năm học mới. mới. Các tiết mục văn nghệ đến từ HS tất -HS toàn trường xem và cổ vũ cho các cả các khối lớp. Khuyến khích sự đa dạng tiết mục văn nghệ. về hình thức các tiết mục: múa, hát, nhảy,... - HS chia sẻ cảm xúc về các tiết mục -GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường. các tiết mục văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường theo các câu hỏi gợi ý sau: -HS chia sẻ suy nghĩ của bản thân. +Em ấn tượng với tiết mục văn nghệ nào nhất? Hãy chia sẻ cụ thể những điều em thích ở tiết mục đó. -HS chia sẻ cảm xúc của mình. +Em có cảm xúc gì trong ngày tựu trường? +Trong năm học mới, em mong muốn -HS nêu mong muốn của bản thân. mình sẽ làm được những gì? -GV có thể nhấn mạnh các hoạt động học -HS lắng nghe và ghi nhớ tập, rèn luyện khi bước vào năm học mới. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
2. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 3. Hoạt động luyện tập, thực hành b.Sinh hoạt trong lớp - Sau khi khai giảng xong, GV tập trung -HS di chuyển vào lớp theo hàng, HS vào lớp của mình để phổ biến về nội ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, quy, thời khóa biểu mới, thời khóa biểu, -GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và việc -HS thảo luận nhóm 4 và ghi ra bảng làm cụ thể của mình để thực hiện tốt nội nhóm những điều mình cần thực hiện quy, thời khóa biểu mới, Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. -Gv mời một HS làm thư kí và ghi lại tất cả -Thư kí đọc lại những điều nhóm đã những chia sẻ của các nhóm để ghi nhớ và chia sẻ. thực hiện. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm GV yêu cầu cả lớp cụ thể hóa lại những -HS lắng nghe và thực hiện vào thời điều đã chia sẻ ở mục 3 thành bảng nội quy gian rảnh. lớp học trên giấy A0; trang trí cho thật đẹp và treo ở cuối lớp để theo dõi thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ...................... ------------------------------------------- Môn học : TOÁN Lớp : 5B Tên bài học : ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 9/9/2024 đến T3 ngày 10/9/2024. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên. Xếp thứ tự được các số tự nhiên; làm tròn các số tự nhiên; vận dụng số tự nhiên trong cuộc sống. -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Phát triển các NL toán học như: giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số. -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động. Bài 1 -Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số - HS chơi theo nhóm 4. -Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó bạn chơi. dưới dạng tổng. -4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào -HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị bảng con, lên trước lớp. Đại diện từng của chữ số đó trong số vừa viết. thành viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
3. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. đọc, phân tích, tìm giá trị 1 chữ số bất -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. kì và làm tròn. -HS nghe. 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập Bài 2. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. viết số thành tổng theo các hàng. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán bạn. -HS chia sẻ bài làm với bạn trong -GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia sẻ nhóm bài làm trước lớp. -HS cả lớp tham gia trò chơi. +Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789 +1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét + Quản trò: Đố bạn, đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét bao nhiêu? +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đố bạn. +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, + Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành nhận xét tổng. + (Tiếp tục cho số thứ 2) -Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả lời: +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, +Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào? ta chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không nếu cần. +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở +Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ hàng nào. thuộc vào gì? -Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua. +Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3 Nêu ví dụ. Bài 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS chia sẻ bài làm với bạn trong -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với nhóm bạn. -Có hai cách chính để so sánh hai số - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia tự nhiên: sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng +So sánh dựa trên số chữ số: Số có theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm nhiều chữ số hơn là số lớn hơn để chọn 6 HS chơi. +Khi hai số có cùng số chữ số: So -GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền sánh từng chữ số từ trái sang phải đến dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi khi tìm thấy chữ số khác nhau. Chữ số Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
4. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 trả lời”. nào lớn hơn ở vị trí đầu tiên khác -GV nhận xét, tổng kết bài: nhau thì số đó lớn hơn. +Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên? + đọc, viết, viết số thành tổng và so sánh được các số tự nhiên. - HS nghe để thực hiện. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội -HS chia sẻ: dung gì? -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo - HS lắng nghe và tiếp thu. và chuẩn bị cho tiết 2 T2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động -Gv tổ chức trò chơi Rung chuông vàng để khởi động tiết học. - HS cả lớp chơi bằng cách ghi đáp án Câu 1: Số 75 834 được đọc là gì? đúng vào bảng con. Ai sai thì phải Câu 2: Viết số 56 089 thành tổng là: dừng lại Câu 3: Chọn số lớn nhất trong các số sau: Câu 4: Chữ số 7 trong số 74 258 có giá trị là: -GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào tiết học mới. 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập Bài 4. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. - Sắp xếp số, theo thứ tự: từ bé đến -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. lớn và từ lớn đến bé -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với trang 5. bạn. -HS chia sẻ bài làm với bạn trong -GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài. nhóm 2. -GV khuyến khích HS nói cách làm. -2HS làm bài, cả lớp theo dõi. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập - HS nói cách làm. -Cả lớp nhận xét, đánh giá. -HS chữa bài (nếu làm sai) Bài 5. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5. - HS đọc yêu cầu bài tập 5. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn đáp án đúng và Đặt câu liên -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. quan đến bảng trên. -GV sử dụng kĩ thuật Phòng tranh nhỏ để VD: Yêu cầu 1 bạn đọc bảng 1 bạn HS chia sẻ bài làm với bạn. trả lời câu a 1 bạn nêu cách làm -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp cả nhóm thống nhất. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi thông Đặt những câu hỏi liên quan đến minh, sáng tạo. thông tin trong bảng thống kê. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
5. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt -1-2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm động. khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và -HS làm việc theo đôi bạn. nói cho bạn nghe yêu câu. -2-3 HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HD đọc tên tửng dại dương -HS làm bài cá nhân vào VBT Toán và độ sâu tương ứng. trang 6. -GV yêu cầu HS giúp Tuấn làm tròn độ -1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng trăm sâu của từng đại dương đến hàng trăm, -1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng nghìn hàng nghìn. -HS cả lớp đặt những câu hỏi liên -GV hướng dẫn HS chia sẻ kết quả làm quan đến thông tin trong bảng thống tròn số trước lớp kê. -GV nhận xét,đánh giá, tổng kết hoạt động -HS: xếp thứ tự các số tự nhiên, làm *Củng cố, dặn dò tròn số tự nhiên -Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập -HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. những kiến thức gì? - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm không? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ...................... ------------------------------------------- Môn học : KHOA HỌC Lớp : 5B Tên bài học : Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT Số tiết : 4 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 9/9/2024 đến T4 ngày 18/9/2014 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu được một số thành phần của đất. HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; giải thích được việc làm cho đất tơi xốp của người trồng cây trong thực tế. HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. -HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. Trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
6. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 T1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động. - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS hát và vận động theo nhạc. hát Trái Đất này là của chúng mình. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm hiểu câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra với đất và cây - HS quan sát và chia sẻ trước lớp: cối khi dòng nước lũ dâng cao và chảy cây cối sẽ bị cuốn trôi, dòng nước mạnh?” mang theo nhiều đất đá, ... - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. 2. Hoạt động khám phá. 1. Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi cặp đôi và nêu: và nêu: + Nêu các thành phần của đất. + Trong đất có chứa mùn chứa nhiều chất dinh dưỡng, chất khoáng, không khí và nước. + Vai trò của đất đối với cây trồng. + Đất giúp cây trồng đứng vững, cung cấp chất dinh dưỡng nuôi cây. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét, tuyên dương HS. bạn. * Làm thí nghiệm - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp với đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị từ trước: - HS quan sát tranh, lấy ra các đồ khay đất, cân, ... dùng thí nghiệm đã chuẩn bị. - GV cho HS thực hành thí nghiệm theo nhóm, mô tả thí nghiệm, thảo luận: - HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm, mô tả thí nghiệm, ghi lại kết + Vì sao khi phơi nắng, khối lượng đất lại quả và thảo luận: giảm? + Vì dưới ánh nắng và nhiệt độ, nuowsc trong đất bốc hơi làm cho + Qua thí nghiệm đã chứng minh trong đất khối lượng đất lại giảm. có thành phần nào? + Qua thí nghiệm đã chứng minh + Làm thế nào để kiểm tra xem trong đất trong đất có chứa nước. có chứa không khí? + Ta thả cục đất khô vào trong cốc - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận sau nước sẽ thấy có bọt khí nổi lên. thí nghiệm. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét. bạn. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS lắng nghe. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
7. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV cho HS thảo luận theo nhóm về các - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ: ND: + Đất tơi xốp sẽ giúp cho cây dễ dàng + Vì sao trong trồng trọt cần làm cho đất sinh trưởng và phát triển, thấm hút tơi xốp? nước tốt. + thường xuyên vun xới gốc cây, nhổ + Để giúp đất tơi xốp, ta có thể làm những cỏ, bón phân hữu cơ, ... việc gì? - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. sung cho bạn. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích cực. 4. Hoạt động vận dụng. trải nghiệm - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu vai trò của đất đối với thực vật, con + HS chia sẻ. người, các loài động vật. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. sau. T2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động - GV cho HS chia sẻ: - HS chia sẻ. + Đất gồm những thành phần nào? + Nêu vai trò của đất đối với đời sống thực vật, động vật, con người. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2.Hoạt động khám phá Ô nhiễm đất và biện pháp phòng chống ô nhiễm đất * Nguyên nhân gây ô nhiễm đất - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận theo theo nhóm nêu các nguyên nhân gây ô nhóm và nêu: nhiễm đất. + Đất nhiễm chất thải, rác thải khó phân hủy. + Đất chứa nhiều chất độc hại do thuốc trừ sâu, phân bón hóa học, ... + Đất nhiễm mặn do nước biển dâng cao, ... + Đất bị ô nhiễm chứa ít chất dinh + Nêu tác hại của đất bị ô nhiễm đối với dưỡng, làm cho cây cối bị khô cằn, đời sống con người. kém phát triển, - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV gọi HS chia sẻ. bạn. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
8. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. * Biện pháp phòng chống ô nhiễm đất - GV yêu cầu HS thảo luận và nêu một số - HS thảo luận và nêu. biện pháp phòng chống ô nhiễm đất. + Làm đập ngăn nước mặn, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật hữu cơ; phân loại rác từ nguồn, xử lí chất thải sinh hoạt, công nghiệp trước khi đưa ra môi trường, + Nêu một số biện pháp khác để phòng + HS nêu. chống ô nhiễm đất. - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét. bạn. - HS lắng nghe. 3.Hoạt động thực hành, luyện tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm về các - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ: ND: + Với con người: ảnh hưởng trực tiếp, + Nêu những tác hại của đất bị ô nhiễm đối gián tiếp đến sức khỏe của con người. với con người, thực vật, nguồn nước, Với thực vật: đất bị ô nhiễm làm cho thực vật sinh trưởng và phát triển kém. Với nguồn nước: chất độc hại từ đất thấm vào nguồn nước, làm ô nhiễm nguồn nước. - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương - HS lắng nghe. HS tích cực. 4.Hoạt động vận dụng - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những việc mà em cùng người thân + Em cùng bố mẹ trồng cây xanh, đã làm để góp phần bảo vệ môi trường đất. quyên góp tiền ủng hộ các dự án trồng rừng, hạn chế vứt rác thải bừa bãi, - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. sau. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 3 A. Hoạt động khởi động + Nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm + HS chia sẻ. đất. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
9. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 + Nêu các biện pháp phòng chống ô nhiễm đất. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá. 3. Xói mòn đất và biện pháp phòng chống xói mòn đất * Thí nghiệm về xói mòn đất - GV cho HS thực hành làm thí nghiệm 1, - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm: 2 theo hướng dẫn, ghi lại kết quả vào + TN1: Đất ở khay B trôi nhiều hơn vì độ phiếu. dốc lớn hơn. Đất ở khay A trôi ít hơn vì độ dốc nhỏ hơn. KL: độ dốc càng lớn, tốc độ xói mòn càng nhanh, mạnh. + TN2: Đất ở khay C trôi nhiều hơn vì không có cây che phủ. Đất ở khay D trôi ít hơn vì nhiều cây che phủ. KL: càng có ít cây cối, tốc độ xói mòn càng nhanh, mạnh, càng có nhiều cây cối càng hạn chế tốc độ xói mòn đất. - GV gọi HS chia sẻ kết quả thí nghiệm. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét. * Nguyên nhân gây xói mòn đất - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm nêu các nguyên nhân gây xói - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm mòn đất. và nêu: + Mưa lớn kéo dài, địa hình dốc, chặt phá + Nêu một số nguyên nhân khác dẫn đến rừng làm nương rẫy, ... xói mòn đất. + HS chia sẻ. - GV gọi HS chia sẻ. - GV cho nhận xét. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
10. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 - HS lắng nghe. C. Hoạt động vận dụng - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những nguyên nhân gây xói mòn đất. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học : Tự học Lớp : 5B Tên bài học : LUYỆN TOÁN Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về số tự nhiên và các bài toán liên quan đến số tự nhiên. - Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng. - Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:(HTQC) - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát và làm việc cá nhân vào vở luyện toán. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
11. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 Câu 1: Điền số thích hợp vào ô trống: Số “ba mươi sáu nghìn bảy trăm tám mươi hai” được viết là . Câu 2: a, Điền số thích hợp vào ô trống: Giá trị của chữ số 5 trong số 45009 là Câu 3 Cho dãy số như sau: 1998; 1999; - Tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm để có ba số tự nhiên liên tiếp. Câu 4: Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 2467; 7642; 6247; 4276 Câu 5: Giá trị của chữ số 8 trong số 71806. b. Hoạt động 2: Chữa bài. - HS lên bảng trình bày. - Yêu cầu một số HS lên bảng chữa bài. - HS đổi vở kiểm tra chữa lỗi - Yêu cầu HS còn lại đổi vở kiểm tra lỗi. - Giáo viên chốt đúng - sai. 3. Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------------- Buổi sáng. Môn học : TOÁN Lớp : 5B Tên bài học : ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/9/2024 ------------------------------------------- Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5B Tên bài học : BÀI ĐỌC 1 : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
12. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc.Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. - Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động 1. Chia sẻ về chủ điểm 1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới - HS làm việc cá nhân quan sát đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm. sánh đó? Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. - Mỗi nhóm lần lượt cử các thành - Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 viên lên bảng viết những từ gợi tả phần, viết lên mỗi từ trẻ em và búp trên hình ảnh liên quan đến 2 sự vật trên cành lên một phần của bảng. Chia lớp bảng trong vòng 3 – 4 phút thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn). Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, - VD: non nớt, đầy sức sống, cần được đầy sức sống...; búp trên cành – non chăm sóc, cần được bảo vệ,... tơ, mơn mởn,... - GV giới thiệu câu thơ: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành là - Trẻ em so sánh với búp trên cành ngoan” - Vì trẻ em và búp trên cành có nhiều + Trong câu thơ, những sự vật nào được so đặc điểm giống nhau: xinh xắn, đáng sánh với nhau? yêu nhưng non nớt, cần được chăm + Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh sóc, cần được bảo vệ để lớn lên cứng với búp trên cành?. cáp, khoẻ mạnh,...) 2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì? – Học sinh trả lời cá nhân. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
13. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 2. Giáo viên giới thiệu Bài đọc 1:Thư gửi các học sinh 2. Hoạt động khám phá. a.Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thầm theo. thiết đối với HS địa phương, ví dụ: hết thảy; đồng bào; nô lệ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên tiếp các đoạn theo nhóm. nước ta từ 2-9-1945 đến 2-7-1976. Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu - Tựu trường: (học sinh) tập trung tại đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng đọc trường để chuẩn bị cho năm học hào hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các em mới. được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi - Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác sinh của biết bao nhiêu đồng bào các em. thường: ý nói những sự kiện lớn từ Vậy các em nghĩ sao?) đọc với giọng trầm giữa năm 1945 đến ngày khai giảng, lắng. + Đoạn 2: Phần còn lại. Giọng đọc ôn nổi bật là cuộc Cách mạng tháng tồn, tha thiết (lời khuyên bảo). Tám và sự ra đời của nước Việt Nam - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện Dân chủ Cộng hoà. đọc theo nhóm. - 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS bị thực dân Pháp đô hộ. đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến - Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có hết bài. nghĩa là đất nước, giang sơn. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc - Hoàn cầu: thế giới. cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Các cường quốc năm châu: các chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào nước giàu mạnh trên thế giới. hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - Học sinh phát hiện những từ khó đọc và đọc, thực hành luyện đọc từ khó. những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: giời; giở đi. nghĩ b. Tìm hiểu bài - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu ràng 5 câu hỏi: cầu của GV. (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc - Đó là ngày khai trường đầu tiên biệt so với những ngày khai trường khác? của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày khai trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc chuyển biến khác Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
14. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng thường” trong ngày khai trường đặc biệt đó? - Cũng như ngày khai trường mọi (Giáo viên có thể giải thích thêm cho học năm, HS có niềm vui được gặp lại sinh về nền giáo dục tồn tại ở nước ta trước thầy cô, bạn bè. Nhưng trong ngày năm 1945, đó là nền giáo dục của chế độ khai trường đặc biệt này, HS còn có thực dân khi Pháp đô hộ và trước đó nữa là niềm vui lớn hơn vì đây là ngày khai nền giáo dục phong kiến) trường đầu tiên mà các em bắt đầu được nhận một nền giáo dục hoàn (3) Những câu nào trong bức thư nói lên toàn Việt Nam, không phải nền giáo sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế dục của chế độ cũ trước đây. hệ trẻ? - Các câu: “Trong công cuộc kiến thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.” (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy - Bác Hồ luôn yêu thương và quan của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào? tâm đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất nhiều công việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm hỏi, chúc mừng học sinh trong ngày khai giảng. Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những chủ nhân tương lại, những người xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lai, đưa đất nước theo kịp các nước khác (5) Học sinh cần làm gì để thực hiện lời trên hoàn cầu. căn dặn của Bác Hồ? - HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện để xứng với sự hi sinh của bao thế hệ và đáp ứng được sự trông cậy của - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài nước nhà và lời căn dặn của Bác. đọc, em hiểu nội dung bức thư của Bác Hồ - Bức thư là tình cảm yêu thương, là gì? là lời chúc mừng các em học sinh - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận nhân ngày khai trường. Cũng là sự xét, nêu ý kiến (nếu có). tin cậy, trông mong của Bác Hồ với - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và các thế hệ thiếu nhi nước nhà. động viên HS các nhóm. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành c. Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, nhấn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình đọc diễn cảm. cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
15. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 + Mời HS luyện đọc đoạn mình thích + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một 2. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc Thư gửi các học sinh? Em - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, mong muốn làm điều gì để thực hiện lời các học sinh được hỏi trả lời. căn dặn của Bác? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS lắng nghe và tiếp thu tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học : CÔNG NGHỆ Lớp : 5B Tên bài học : BÀI 1: CÔNG NGHỆ TRONG ĐỜI SỐNG Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Từ T3, ngày 10/9/2014 đến T3, 17/9/ 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực nhận thức công nghệ: Trình bày được vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống. Năng lực sử dụng công nghệ: Nhận biết được những mặt trái khi sử dụng công nghệ. - Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn. - Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. Nhắc nhở mọi người chấp hành các quy định, sử dụng an toàn và hợp lí công nghệ để tránh các mặt trái. II. Đồ dùng dạy học - Một số hình ảnh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
16. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi để HS thi kể về những - Tham gia thi kể theo hướng dẫn sản phẩm công nghệ thường sử dụng hàng ngày của GV và nêu vai trò của sản phẩm đó. - Yêu cầu: Kể tên một số sản phẩm công nghệ mà em thường sử dụng hằng ngày và nêu vai - Trả lời. trò của chúng? - GV dẫn dắt HS cùng tìm hiểu vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống ở những hoạt - Nghe. động tiếp theo. 2. Hoạt động khám phá. 2.1. Vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống - GV tổ chức cho HS quan sát các hình trong - Quan sát hình trang 5,6 SGK. hoạt động Khám phá trang 5 và 6 SGK. - GV yêu cầu thảo luận nhóm 2, kể tên và cho - Thảo luận nhóm 2 xác định tên biết vai trò của các sản phẩm công nghệ có gọi các sản phẩm công nghệ có trong hình. trong từng hình và vai trò của sản phẩm đó trong cuộc sống. - Trình bày kết quả - GV gọi tửng nhóm lên trình bày. - Nhận xét - GV gọi nhóm khác nhận xét. - Nghe, ghi bài. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Hình 1: Các phương tiện giao thông như xe đạp, xe máy, ô tô, xe buýt giúp di chuyển. + Hình 2: Đèn học giúp học tập + Hình 3: Ti vi giúp giải trí + Hình 4: Máy hút bụi giúp làm việc nhà + Hình 5: Máy vi tính giúp học tâp. - Lên bảng trả lời. - GV gọi 1-2 HS lên bảng chỉ và nói tên những sản phẩm công nghệ và vai trò của chúng trong cuộc sống. - Nhận xét. - GV yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung. - Nghe, ghi bài. - GV chốt kiển thức: Hoạt động mà con người thực hiện hằng ngày đều ít nhiều sử dụng các sản phẩm công nghệ. Mỗi sản phẩm đều có một vai trò khác nhau, giúp cho cuộc sống con - Đọc câu hỏi và trả lời: Giúp liên người thoải mái hơn. lạc như điện thoại di động, máy - GV yêu cầu trả lời câu hỏi: Kể thêm vai trò tính điện tử kết nối Internet. của một số sản phẩm công nghệ khác mà em - Nghe, ghi bài. biết. - GV tóm tắt vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống: giúp con người di chuyển, liên lạc, học tập, giải trí, làm việc nhà, 3. Hoạt động luyện tập - GV tổ chức hoạt động trò chơi “Nhanh và - Nghe hướng dẫn trò chơi. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
17. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 đúng” trang 6 SGK: Cùng bạn ghép thẻ vai trò của sản phẩm công nghệ tương ứng với mối hình dưới đây. - Thực hiện yêu cầu nhóm đôi. - GV yêu cầu thực hiện nhóm đôi: một HS đọc vai trò của sản phẩm công nghệ, HS còn lại tìm đúng vị trí sắp xếp các thẻ vai trò tương ứng với hình cho phù hợp. - Nghe, kiểm tra kết quả. - GV đọc kết quả, các nhóm khác kiểm tra chéo - GV tuyên dương nhóm hợp tác tốt cùng nhau - Nghe. hoàn thành nhiệm vụ học tập. - GV chốt đáp án: + Hình 1: Máy bay giúp di chuyển - Nghe, ghi bải + Hình 2: Điện thoại di động giúp liên lạc + Hình 3: Máy giặt giúp việc nhà +Hinh 4: Máy tính điện tử giúp học tập. - Nghe, nhắc lại. - GV chốt kiến thức về vai trò của sản phẩm công nghệ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): . . . ------------------------------------------- Buổi chiều: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5B Tên bài học : BÀI VIẾT 1 : VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để giới thiệu một nhân vật văn học. Biết chọn một nhân vật văn học và trao đổi, giới thiệu được với bạn về những đặc điểm nổi bật của nhân vật đó. - Tự thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, chủ động tìm hiểu nội dung bài.Tích cực chia sẻ, trao đổi cùng bạn. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tranh ảnh, video liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
18. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, mỗi em kể tên một cuốn - Học sinh chơi trò chơi theo hướng truyện/câu chuyện mà em đã đọc và nhân dẫn của giáo viên. vật mà em thích nhất trong câu chuyện đó. – GV giới thiệu bài: 2.Hoạt động khám phá. Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn giới thiệu nhân vật văn học - GV giới thiệu: Chuyện con mèo dạy hải âu bay của nhà văn Lu-ít Xê-pun-vê-đa. - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. bài tập 1. Cả lớp đọc thầm theo. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi ở BT1. + Qua câu mở đoạn, bạn hiểu đoạn văn - Đoạn văn giới thiệu về con mèo đen giới thiệu nhân vật nào, trong cuốn sách “to đùng, mập ú” có tên là Giô-ba nào? trong cuốn sách Con mèo dạy hải âu bay. + Những câu nào cho biết chi tiết về ngoại - Câu “Đó là một con mèo đen to hình và tính cách của nhân vật đó? đùng, mập ú, sống ở khu bến cảng .” cho biết về ngoại hình nhân vật. Các câu “Giô-ba là con mèo biết giữ lời hứa ...nhân hậu nhất.” cho biết về + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? tính cách của nhân vật. - Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp - Câu kết đoạn thể hiện tình cảm, sự để giúp học sinh rút ra bài học: ngưỡng mộ đối với Giô-ba và mong + Nội dung của đoạn văn giới thiệu một muốn có được con mèo giống như chú nhân vật văn học là gì? của người viết. + Câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông tin - Các bạn học sinh khác nhận xét và gì? bổ sung (hoặc hỏi đáp lại). + Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì? - Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? trước đó và sách giáo khoa để trả lời các câu hỏi của giáo viên. 3. Luyện tập, thực hành Trao đổi với bạn về nhân vật văn học mình muốn giới thiệu – GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc yêu -HS làm việc cá nhân, dựa vào câu cầu của bài tập Luyện tập. hỏi gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho bài giới thiệu của mình. - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý trong - HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi SGK (để làm mẫu). ý trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu chọn chi tiết để giới thiệu, cách giới thiệu biểu để giới thiệu, ghi chép trong quá Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
19. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 và trao đổi với bạn. trình nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi với bạn. 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện có -HS lắng nghe và thực hiện ở nhà nhân vật mà em định giới thiệu, tìm thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5B Tên bài học : BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LÃNH THỔ, ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH, QUỐC KÌ, QUỐC HUY, QUỐC CA CỦA VIỆT NAM Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 10/9/2024 đến T6 ngày 13/9/ 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam. Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt Nam, kể được tên một số tỉnh, thành phố của Việt Nam. Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam. - Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu 5 thành phố trực thuộc Trung ương của Việt Nam. Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. -Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam. Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành chính Việt Nam, quả địa cầu - Một số hình ảnh có sự xuất hiện Quốc kì và Quốc huy nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Một số hình ảnh minh hoạ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU T1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động - Cho HS vận động theo lời bài hát “Việt - Cả lớp thực hiện vận động tại chỗ. Nam ơi” - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua giai - 1 số HS nêu: thể hiện sự tự hào về điệu của bài hát. đất nước VN, sự đoàn kết dân tộc ở khắp mọi miền đất nước, - Tìm vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu. - 2 HS lên thực hiện. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc
20. Giáo án lớp 5B Năm học 2024-2025 Việt Nam nằm ở châu lục nào? - Chia sẻ những hiểu biết của em về đất - HS trả lời các câu hỏi theo ý hiểu của nước mình. mình: VN nằm ở Châu Á, VN giàu truyền thống anh hùng, VN tiếp giáp - Gv nhận xét và dẫn vào bài mới. với Biển Đông, 2.Hoạt động khám phá. a.Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Gv hướng dẫn HS làm việc theo cặp để -Thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu sau: Đọc thông tin và - Học sinh trình bày kết quả làm việc quan sát hình 1 trang 7 SGK, em hãy: trước lớp. Học sinh khác nhận xét. + Xác định vị trí địa lí phần đất liền của + Việt Nam nằm ở khu vực Đông Nam Việt Nam trên bản đồ. Á, Lãnh thổ Việt Nam bao gồm: vùng + Trình bày ảnh hưởng của vị trí địa lí đối đất( gồm phần đất liền và các đảo, với tự nhiên và hoạt động sản xuất ở Việt quần đảo), vùng biển và vùng trời. Nam. + Phần đất liền tiếp giáp với Trung - Giáo viên nhận xét, chốt. Quốc, Lào, Cam-pu-chia và Biển Đông. + Vị trí địa lí đã góp phần làm cho thiên nhiên Việt Nam phong phú và đa dạng; tạo điều kiện để phát triển nhiều ngành kinh tế. Tuy nhiên, vị trí địa lí cũng làm cho Việt Nam chịu nhiều ảnh - Tổ chức cho HS giới thiệu một số hình hưởng của thiên tai. ảnh minh họa về ảnh hưởng của vị trí địa - 1 số HS nêu lại. lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. - Yêu cầu học sinh chỉ bản đồ. b. Hình dạng lãnh thổ và các đơn vị -HS thực hiện. hành chính của Việt Nam Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện yêu cầu sau: Đọc thông tin và - HS thảo luận nhóm 4: HS quan sát quan sát hình 1 trang 7 SGK, em hãy: hình 1 trang 7 SGK và thực hiện các + Nhận xét hình dạng lãnh thổ phần đất yêu cầu. liền của Việt Nam. + Chỉ trên lược đồ và kể tên một số tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương của Việt Nam. - Học sinh chỉ bản đồ trước lớp Gv chốt cách chỉ bản đồ một lãnh thổ, - Một số nhóm khác nhận xét bổ sung khoanh theo đường biên giới. về cách chỉ bản đồ của bạn - Phần lãnh thổ đất liền của Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều bắc – nam, với đường bờ biển cong như hình chữ S. Việt Nam có 63 tỉnh, thành phố trực thuộc - HS lắng nghe, ghi nhớ và nêu lại. Trung ương. Trong đó, 5 thành phố trực thuộc Trung ương là: Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, TP. Hồ Chí Minh, Cần Thơ. Thủ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường TH Cẩm Lộc