Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thị Mai - Từ ngày 03/03/2025 đến ngày 07/03/2025 Môn Thứ, ngày, Tiết Tiết (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học buổi TKB PPCT PM) Phát động chào mừng ngày Quốc tế Tranh ảnh. Có ở phòng 1 SHDC 4D 24 Phụ nữ 8-3 TB Đề - xi- mét vuông (T2) Bảng phụ. Có ở phòng 2 Toán 4D 118 TB Bài 15. Thiên nhiên vùng Tây Tranh ảnh. Có ở phòng 3 LS&ĐL 4D 49 Nguyên (T3) TB Buổi sáng Bài đọc 4: Có thể bạn đã biết Tranh ảnh. Có ở phòng 4 Bài đọc 4D 71 Hai TB 03/03/2025 Luyện từ và câu: Dấu ngoặc đơn Bảng phụ. Có ở phòng 1 LT&C 4D 23 TB Bài 18. Chế độ ăn uống (t2) Tranh ảnh. Có ở phòng 2 KH 4D 48 TB Bài 9: Em làm quen với bạn bè (T3) Tranh ảnh. Có ở phòng Buổi chiều 3 ĐĐ 4D 25 TB 1 2 Mi- li- mét vuông (T1) Bảng phụ. Có ở phòng 3 Toán 4D 119 TB Buổi sáng Bài 10: Lắp ghép mô hình robot Bộ lắp ghép. Có ở 4 CN 4D 24 Ba (T1) phòng TB 04/03/2025 1 2 Buổi chiều 3 Mi- li- mét vuông (T2) Bảng phụ. Có ở phòng 1 Toán 4D 120 TB Luyện Toán: Luyện tập chung Bảng phụ. Có ở phòng 2 Tự Học 4D 19 TB Góc sáng tạo: Cuộc sống quanh em Tranh ảnh. Có ở phòng 3 GST 4D 11 TB Buổi sáng Trái tim yêu thương Tranh ảnh. Có ở phòng 4 SHCĐ 4D 25 Tư TB 05/03/2025 1 2 Buổi chiều 3 Bài 18. Chế độ ăn uống (t3) Tranh ảnh. Có ở phòng 1 KH 4D 49 TB Đọc cặp đôi Sách truyện. Có ở 2 ĐTV 4D 22 phòng TB Chia sẻ và bài đọc 1: Ngô Quyền Tranh ảnh. Có ở phòng 3 Bài đọc 4D 72 đại phá Quân Nam Hán ( T1) TB Buổi sáng Chia sẻ và bài đọc 1: Ngô Quyền Bảng phụ. Có ở phòng 4 Bài đọc 4D 73 Năm đại phá Quân Nam Hán ( T2) TB 06/03/2025 Luyện tập chung (T1) Bảng phụ. Có ở phòng 1 Toán 4D 121 TB Bài viết 1: Luyện tập tả con vật Bảng phụ. Có ở phòng 2 Bài viết 4D 40 TB Bài 16. Dân cư, hoạt động sản xuất Tranh ảnh. Có ở phòng Buổi chiều 3 LS&ĐL 4D 50 và một số nét văn hóa ở vùng Tây TB Nguyên (T1) 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 07/03/2025 Luyện tập chung (T2) Bảng phụ. Có ở phòng 1 Toán 4D 122 TB Nói và nghe: Kể chuyện: Danh Tranh ảnh. Có ở phòng 2 N&N 4D 25 tướng Lý Thường Kiệt TB Kế hoạch gắn kết yêu thương Tranh ảnh. Có ở phòng Buổi chiều 3 SHL 4D 25 TB Kiểm tra, nhận xét: Ngày.... tháng.... năm.... Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Phát động chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8- 3 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 -3. - Học sinh hào hứng, sẵn sàng tham gia hội diễn. - HS tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Mẹ yêu quý. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổng phụ trách đội cho HS xếp hàng - HS xếp hàng theo đơn vị lớp. - GV cho HS thực hiện nghi lễ chào cờ đầu - HS nghiêm túc thực hiện tuần. nghi lễ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt động 1: Nghe phát động hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 -3. - GV tổng phụ trách tổ chức cho Liên đội báo Liên đội trưởng báo cáo tổng cáo kết về nề nếp tuần. - HS lắng nghe - GV tổng phụ trách nhận xét, nhắc nhở, nêu - HS lên nhận cờ thi đua. phương hướng hoạt động tuần tới. - HS quan sát, theo dõi và lắng - GV tổng phụ trách tổ chức phát cờ thi đua nghe. cho lớp đạt kết quả cao trong tuần. Các nội dung bao gồm: - GV tổng phụ trách Đội phát động HS toàn + Chia sẻ ý nghĩa và nội dung trường tham gia hội diễn văn nghệ chào mừng của hội diễn văn nghệ. ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. + GV khuyễn khích các lớp tham gia hội diễn bằng các tiết mục như: đóng kịch, võ thuật, hát, múa dân gian, đọc thơ, kể chuyện, ... 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 3. Luyện tập Hoạt động 2: Trình diễn tiểu phẩm: Mẹ yêu quý - GV tổ chức cho HS biểu diễn văn nghệ - HS trình diễn tiểu phẩm. HS trình diễn tiểu phẩm: Mẹ yêu quý. - HS theo dõi, quan sát. - GV mời một số HS chia sẻ về ý nghĩa và - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ cảm xúc của bản thân sau khi xem các bạn của mình. trình diễn tiểu phẩm. - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Đề - xi- mét vuông (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/28/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 15. Thiên nhiên vùng Tây Nguyên (T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/24/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Tên bài học: Bài đọc 4: Có thể bạn đã biết Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì 1. Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ để hiểu nghĩa các từ ngữ khác. Hiểu ý nghĩa của bài: Những cây cầu hiện đại xuất hiện ngày càng nhiều đã phản ánh một phần sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của đất nước ta.Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với bài đọc. Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được sự thay đổi nhanh chóng, mạnh mẽ của đất nước ta. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết bày tỏ một số cảm nghĩ về một số chi tiết trong bài. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Thông qua bài đọc, tự hào về những đổi thay tích cực của đất nước. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho các em trình bày những - HS mang những trang đã sưu cây cầu đã sưu tầm được, để khởi động bài tầm trình bày trước lớp. học. - GV yêu cầu giới thiệu tranh đã sưu tầm - HS giới thiệu tranh được. - HS quan sát và lắng nghe. - Học sinh lắng nghe. 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét tuyên dương. - Thông qua cách trình bày của HS, GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù dẫn cách đọc. hợp với đoạn văn. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. - GV yêu cầu HS chia đoạn: HS chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn: + Đoạn 1: Cầu Cần Thơ. + Đoạn 2: Cầu Rồng. + Đoạn 3: Cầu Vĩnh Tuy. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: chuyển - HS đọc từ khó. biến, độc đáo, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Quan sát những cây cầu hiện đại xuất hiện ngày càng nhiều,/ bạn có thể hình dung được/ một phần sự phát triển của đất nước ta. - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. 3.1. Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Mỗi thông tin dưới đây nói về cây Câu 1: cầu nào? a) Cây cầu nhận được nhiều giải thưởng a) Cầu Rồng danh giá về kĩ thuật b) Cây cầu tạo cơ hội cho nhiều tỉnh b) Cầu Cần Thơ miền Tây Nam Bộ nước ta phát triển mạnh mẽ. c) Cây cầu được thực hiện hoàn toàn bằng trí tuệ và sức lực của người Việt c) Cầu Vĩnh Tuy Nam. + Câu 2: Mỗi cây cầu ở địa phương nào trên Câu 2: Cây cầu ở miền Bắc, miền đất nước ta? Trung và miền Nam nước ta. Bài đọc giới thiệu những cây cầu trên theo Cầu Cần Thơ ở miền Nam, cầu trình tự nào? Rồng ở miền Trung, cầu Vĩnh - GV giải thích thêm: Các công trình giao Tuy ở miền Bắc. thông xuất hiện ngày càng nhiều, ngày càng - HS lắng nghe hiện đại ở khắp các vùng miền trên đất nước ta. + Câu 3: Kể tên một số cây cầu khác trên đất Câu 3: Dùng kĩ thuật khăn trải nước ta mà em biết? bàn HS làm việc nhóm mỗi em viết tên một cây cầu mà em biết. - Giới thiệu một cây cầu của địa phương (cầu Thăng Long, Chương Dương, Thanh Trì, Nhật T6an, Phù Đổng, Đông Trù ( Hà Nội); cầu quay sông Hàn, Thuận Phước( Đà Nẵng); cầu Nguyễn Văn Cừ, cầu Sài Gòn, cầu Bình Lợi 2( Thành phố Hồ Chí Minh); cầu Bãi Cháy(Quảng Ninh); cầu Mỹ Thuận(Vĩnh Long); cầu Đạo Long 2, (Ninh Thuận) + Câu 4: Theo em, sự xuất hiện của những Câu 4: Đất nước ta thay đổi 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 cây cầu hiện đại có ý nghĩa như thế nào? nhanh chóng/ Các công trình xây dựng trên đất nước ta ngày càng nhiều và hiện đại. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - Một số HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: học theo hiểu biết của mình. Những cây cầu hiện đại xuất hiện ngày càng nhiều đã phản ánh một phần sự phát - HS nhắc lại nội dung bài học. triển nhanh chóng và mạnh mẽ của đất nước ta. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc rõ ràng, cách đọc diễn cảm. rành mạch, nhấn giọng từ ngữ thể hiện thông tin quan trọng trong mỗi đoạn văn. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. cảm. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS luyện đọc diễn cảm theo để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng nhóm 3. quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong - HS lắng nghe và quan sát cách bài đọc). chơi. - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Các nhóm lên quay trò chơi để - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, tham gia đọc diễn cảm. nhóm đọc tốt. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 4. Vận dụng. - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc diễn cảm theo từng đoạn nâng cao ở nhà. - GV nhận xét tiết dạy. - HS cam kết thực hiện. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Luyện từ và câu: Dấu ngoặc đơn Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu tác dụng của dấu ngoặc đơn: đánh dấu phần chú thích trong câu. Biết sử dụng dấu ngoặc đơn để đánh dấu phần chú thích trong câu. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng dấu ngoặc đơn trong khi viết - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Biết nhận xét về tác dụng của dấu ngoặc đơn, nhận xét bài làm của bạn, biết sửa câu văn cho đúng và hay. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu dấu ngoặc đơn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. Biết thể hiện rõ rang suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. - Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS quan sát một đoạn văn trong đó có dùng dấu ngoặc đơn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép. - HS cùng trao đổi với GV về dấu Nêu câu hỏi: Em hãy cho biết có những dấu câu trong đoạn văn câu nào đã học? dấu câu nào chưa học + HS trả lời: dấu gạch ngang, dấu - GV cùng trao đổi với HS về dấu câu để ngoặc kép đã học; dấu ngoặc đơn dẫn dắt vào bài chưa học - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Nhận xét. (Sinh hoạt nhóm 2). 1. Đọc các câu dưới đây và trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Làm việc nhóm 4 cùng đọc thầm - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng đọc thầm bài và trả lời câu hỏi sau viết vào bài, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: phiếu : a) Cầu Vĩnh Tuy thuộc địa bàn thành phố nào? a) Cầu Vĩnh Tuy thuộc địa bàn b) Cầu Vĩnh Tuy được hoàn thành khi nào? thành phố Hà Nội. 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 2. Em biết mỗi thông tin trên là nhờ những từ ngữ nào? b) Cầu Vĩnh Tuy được hoàn thành 3. Những từ ngữ nói trên được đánh dấu vào năm 2010. bằng dấu câu nào? 2. Em biết thông tin trên nhờ vào từ - GV mời các nhóm trình bày. ngữ: trên địa bàn Hà Nội và năm - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 2010. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. 3. Được đánh dấu bằng dấu ngoặc đơn - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Rút ra bài học (làm việc cả lớp) - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS đưa ra bài học. + Qua 3 bài tập ở phần nhận xét, các em - Hs lắng nghe câu hỏi. hiểu dấu ngoặc đơn có tác dụng gì? - Một số HS trả lời theo hiếu biết - GV nhận xét, tuyên dương và rút ra ghi của mình. nhớ: Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần - 2-3 HS nhắc lại ghi nhớ, cả lớp chú thích trong câu đọc thầm theo. 3. Luyện tập. Bài tập 1 Tìm các phần chú thích trong câu dưới đây (làm việc nhóm đôi) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV mời HS làm vào vở tìm phần chú thích - Thảo luận nhóm đôi: trong câu dựa vào nội dung và hình thức + Nội dung: Phần chú thích làm rõ nội dung cho bộ phận khác trong câu. + Hình thức: Phần chú thích được đánh dấu bằng dấu ngoặc đơn (Trích từ truyện ngắn Những câu chuyện của nhà văn Võ Quảng; - GV mời các nhóm trình bày. chỉ gần 300 chữ) GV hỏi thêm : Mỗi phần chú thích em mới - Trích từ truyện ngắn Những câu tìm được giải thích hoặc bổ sung thông tin chuyện của nhà văn Võ Quảng Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 cho từ ngữ nào trong câu? chú thích cho đoạn trích “Chuyện của loài chim” - Chỉ gần 300 chữ chú thích cho - GV nhận xét, tuyên dương không dài - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài tập 2: Đặt dấu ngoặc đơn vào vị trí thích hợp. (làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Quan - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. sát tranh + HS làm việc nhóm 4 thảo luận. - GV mời HS làm việc nhóm 4 thảo luận + Đại diện nhóm trình bày: - Hướng dẫn tìm từ ngữ có tác dụng chú (Hà Nội); thích cho từ ngữ đứng trước nó; đánh dấu từ + Bộ phận (cây cầu đầu tiên do kỹ ngữ mới tìm được bằng dấu ngoặc đơn. sư và công nhân Việt Nam tự thiết + Mỗi phần chú thích em mới tìm được giải kế và thi công) chú thích cho cầu thích cho từ ngữ nào trong câu? quay sông Hàn - GV mời nhóm trình bày + Bộ phận (còn gọi là hầm Thủ - GV mời nhóm khác nhận xét. Thiêm) chú thích cho đường hầm - GV chốt ý đúng nhận xét, tuyên dương sông Sài Gòn chung. + Nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bài tập 3: Viết 1 câu giới thiệu hầm Hải + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Vân. (làm việc cá nhân) - GV cho hs quan sát tranh hầm Hải Vân hướng dẫn đọc ghi chú dưới ảnh yêu cầu: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập + Tìm thông tin chính: tên hầm Hải Vân - Quan sát tranh lắng nghe và trả + Thông tin bổ sung, chú thích về hầm Hải lời câu hỏi 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Vân: hầm đường bộ dài nhất Đông Nam Á - HS làm vào vở: xuyên qua đèo Hải Vân + Hầm Hải Vân (xuyên qua đéo -Yêu cầu viết 1 câu giới thiệu hầm Hải Vân Hải Vân) là hầm đường bộ dài trong câu có phần chú thích lấy từ thông tin nhất Đông Nam Á. hầm đường bộ dài nhất Đông Nam Á hoặc + Hầm đường bộ dài nhất Đông xuyên qua đèo Hải Vân Nam Á là hầm Hải Vân(hầm - 1 em trình bày trước lớp đường bộ xuyên qua đèo Hải Vân) - Nhận xét sửa chữa + HS nộp vở để GV chấm bài, đánh - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa giá. sai và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu về nhà viết 1 câu giới thiệu - HS vận dụng kiến thức đã học vào cây cầu ở địa phương có sử dụng dấu ngoặc thực tiễn viết về cây cầu ở đại đơn để đánh dấu phần chú thích. phương em. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 18. Chế độ ăn uống (t2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/27/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 9: Em làm quen với bạn bè (T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/17/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Mi- li- mét vuông Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 đến thứ 4/5/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích mi - li – mét vuông. Biết 1cm2 = 100 mm2; 100 mm2 = 1cm2 và ngược lại. Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đo mi - li – mét vuông (mm 2). Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện được đọc và viết các số đo diện tích trong bài học một cách tự giác, tập trung. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Giáo viên tổ chức trò chơi Bắn tên: - Học sinh nghe rõ luật chơi, cách chơi và chơi. + Luật chơi: Lớp trưởng sẽ hô: Bắn tên, bắn tên và cả lớp sẽ đáp lại tên gì, tên gì? Sau đó, lớp trưởng sẽ gọi tên bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời. Ví dụ: Điền dấu , =? 210 cm2 = ... dm2.... cm2 1954 cm2 > .... dm2 .... cm2 - Nhận xét - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới: Các em ah! Trong thực tế, hay trong khoa học, nhiều khi chúng ta phải thực hiện đo những diện tích rất bé mà dùng các đơn vị đo đã học thì chưa thuận tiện. Vì vậy người ta Lắng nghe dùng một đơn vị nhỏ hơn đó là mi-li-mét vuông. Vậy đơn vị đo đề mi-li-mét vuông 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 được tính và viết như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay nhé! 2. Khám phá - Chiếu hình minh họa, chỉ cho HS thấy HS quan sát hình vuông có cạnh 1mm. Hình vuông cạnh 1cm được ghép bởi bao 100 hình vuông cạnh 1mm nhiêu hình vuông cạnh 1mm? Yêu cầu tính diện tích hình vuông đó. Diện tích của hình vuông có cạnh 1 mm là: 1mm x 1mm = 1mm2 - Giờ trước chúng ta đã học đề - xi -mét - Mi- li- mét vuông là diện tích vuông là diện tích của hình vuông có cạnh của hình vuông có cạnh dài 1mm. là 1dm, vậy mi-li-mét vuông là gì? 2 - Dựa vào cách kí hiệu của các đơn vị đo -Mi- li- mét vuông kí hiệu là mm diện tích đã học các em hãy nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông. * Mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông: Diện tích của hình vuông có cạnh - Quan sát tranh minh họa và tính diện tích 2 của hình vuông có cạnh dài 1cm. dài 1cm là: 1cm x 1cm = 1cm . - Diện tích của hình vuông có cạnh dài - Diện tích của hình vuông có 1cm gấp bao nhiêu lần diện tích của hình cạnh dài 1cm gấp 100 lần diện vuông có cạnh dài 1mm? tích của hình vuông có cạnh dài 1mm. 2 2 - Vậy 1cm2 bằng bao nhiêu mm2? 1 cm = 100 mm 2 2 1 1 mm bằng bao nhiêu cm ? 1 mm2 = cm2 100 Nhận xét - KL HS đọc 1cm2 = 100 mm2; 100 mm2 = 1cm2 - Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì hơn, kém nhau bao nhiêu lần? +Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì hơn, kém nhau 100 lần. 3. Luyện tập: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Bài 1 a. Làm việc cả lớp - Yêu cầu HS đọc đầu bài 1-2 HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các đo diện tích HS đọc nối tiếp- Nhận xét 18 mm2; 603mm2; 1 400mm2 - Nhận xét b.- Yêu cầu HS viết các số đo diện tích vào - HS viết, 2 HS lên bảng vở nháp. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - HS nhận xét - Nhận xét – Chốt kết quả: 185mm2; 2 310 mm2 Bài 2: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc Bài toán cho biết gì? Cho hình chữ nhật có chiều rộng là 65mm, chiều dài hơn chiều rộng là 15mm - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? a. Tính diện tích hình chữa nhật theo đơn vị mm2, dm2 b. Hinh chữ nhật này có diện tích lớn hơn 1dm2 hay bé hơn 1dm2 - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm HS làm bài bảng phụ. - Nhận xét bài 1 số bài - chốt kết quả HS nhận xét Bài giải a) Chiều dài của hình chữ nhật là 65 +15 = 80 (mm) Diện tích hình chữ nhật là: 65 x 80 = 5 200 (mm2) = 52 (cm2) Đáp số: 5 200 mm2; 52cm2 b) Ta có 52cm2 < 100cm2 = 1dm2 . Vì vậy Hình chữ nhật có diện tích bé hơn 1dm2 - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng?” Luật chơi: chia lớp làm 3 đội. Đội nào có - Lắng nghe nhiều bạn giơ tay nhanh và trả lời đúng các câu hỏi của GV đưa ra thì đội đó chiến thắng. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 1cm2 = mm2; 100 mm2 = cm2 Đọc đơn vị đo sau: 15mm2; 248mm2 - GV tổ chức chơi HS thi trả lời 1cm2 = 100 mm2; - Nhận xét, tuyên dương 100 mm2 = 1cm2 Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh ai đúng. - Chia lớp làm 2 đội - Cách chơi: GV đưa ra câu hỏi. Đội nào có bạn - HS chơi trò chơi dưới sự giơ tay nhanh và trả lời chính xác thì đội đó thắng hướng dẫn của GV cuộc. + Câu 1: 1mm2 là diện tích của hình vuông có 1mm cạnh là bao nhiêu? + Câu 2: 1 m2 gấp bao nhiêu lần dm2, cm2 ? Gấp 100 lần dm2, 10 000 lần cm2 2 + Câu 3: 1dm2 = ... mm2 10000 dm - Nhận xét- Tuyên dương đội thắng cuộc - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 3: Làm việc cá nhân Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - 1 HS nêu yêu cầu. - Nêu mối quan hệ giữa đơn vị dm2 và cm2 ? - Hai đơn vị đo diện tích kề nhau hơn kém nhau 100 lần. - Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm bài vào bảng phụ. - 3 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở. - Khi đổi các đơn vị đo từ nhỏ sang đơn vị lớn hơn ta làm như thế nào? + Quan sát các số đo(theo từng cặp). 100dm2 = 1m2 + Chia nhẩm. Ví dụ: 6 200:100 = 62 - Em làm thế nào để đổi 5604dm2 = 56m2 4dm2 số 2 đo diện tích có 1 tên đơn vị đo thành số đo diện Vậy: 6 200 dm= 62 m tích có 2 đơn vị đo? 5 604dm2 = 5600dm2+ 2 - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. 4dm 2 2 2 - Nhận xét vở, chốt bài: = 56m + 4dm =56m 4dm2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 a. 1 m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2 1 cm2 = 100 mm2 - Nhận xét bài bạn. 1 dm2 = 100 cm2 = 10 000 mm2 1 m2 = 1 000 000 mm2 b. 6 200 dm2 = 62 m2 360 mm2 = 3 cm2 60 mm2 54 000 cm2 = 540 dm2 150 000 cm2 = 15 m2 c. 247 dm2 = 2 m2 47 dm2 3 600 mm2 = 36 cm2 1 580 cm2 = 15 dm280cm2 5 604 dm2 = 56 m2 4 dm2 - Muốn điền được số thích hợp vào chỗ chấm ta - 1 HS nêu. phải làm thế nào? Bài 4: Làm việc theo nhóm >, <, = ? 1 HS nêu yêu cầu. - Tổ chức cho HS làm bài theo cặp. 1 cặp HS làm - Các cặp trao đổi làm bài, bài vào bảng phụ. 1 cặp HS làm bài vào bảng phụ. - Gọi đại diện cặp đọc bài. - Đại diện 3 cặp đọc bài. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ. - Nhận xét bài trên bảng. - Nhận xét, chốt bài: 480 cm2 > 4800 mm2 54 m2 = 540 000cm2 34 800 cm2 < 3 480 dm2 83 m 2 < 83 000 dm2 Để điền được dấu thích hợp vào vào chỗ chấm em làm thế nào? - 1 HS nêu. Ví dụ: 34 800 cm2 3 480dm2 + Chuyển đổi cùng đơn vị đo: 34 800 cm2 = 48cm2 + So sánh các số đo: 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 348 dm2 < 3 480dm2 Vậy : 34 800cm2 < 3480dm2 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức cho HS trò chơi “Ai nhanh hơn” Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội chơi. GV đặt câu Lắng nghe hỏi các đội chơi thảo luận giơ bảng. Đội nào có kết quả nhanh và chính xác đội đó thắng. + Diện tích bề mặt một phím số trên bàn phím - HS trả lời máy tính khoảng: Nhận xét- đáp án: B HS trả lời + Diện tích một chiếc thẻ nhớ điện thoại khoảng: - Nhận xét- đáp án: B + Mi- li- mét vuông là diện + Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu? cạnh dài 1mm. + m2 1 cm2 = 100 mm2 + Nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông ? 1 2 2 1 mm2 = cm2 + 1cm bằng bao nhiêu mm ? 100 + 1 mm2 bằng bao nhiêu cm2? - Nhận xét trò chơi – tuyên dương Nhận xét giờ học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Môn học: Công nghệ Lớp: 4D Tên bài học: Bài 10: Lắp ghép mô hình robot Số tiết : 3 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 đến thứ 3/18/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm mô hình robot. Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. Lựa chọn được dụng cụ, chi tiết, lắp ghép mô hình robot đúng yêu cầu. - Lựa chọn được dụng cụ, chi tiết, lắp ghép mô hình robot đúng yêu cầu. Lắp ghép mô hình robot theo hướng dẫn.Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ. Biết cách giới thiệu sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo các tiêu chí đánh giá.Sử dụng, chơi mô hình robot đúng cách. Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông qua các hoạt động giới thiệu, phân tích, đánh giá sản phẩm đã hoàn thiện. - Tự tìm hiểu được các bộ phận chính của robot và yêu cầu của sản phẩm. Hình thành được ý thức làm việc theo quy trình. Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt được kết quả tốt. Có ý thức giữ gìn dụng cụ, chi tiết lắp ghép, nhắc nhở mọi người chấp hành đúng quy định gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ lắp ghép III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho học sinh xem video “ Tiệm kem chú - HS chia sẻ những suy nghĩ robot” và trả lời câu hỏi sau: của mình thông qua việc xem video về robot. + Trong video xuất hiện những nhân vật nào? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình: + Có một bạn robot đang bán + Em hiểu như thế nào là robot? kem cho hai bạn mèo. + Robot là một loại máy có thể thực hiện được những công việc một cách tự động + Em đã được nhìn thấy robot ở đâu? bằng sự điều khiển của con người. 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét câu trả lời, tuyên dương HS. + Trong phim khoa học, - GV cho HS quan sát hình ảnh và hỏi: phim hoạt hình, của hàng + Đâu là mô hình robot được lắp ghép từ bộ lắp điện tử. ghép mô hình kĩ thuật. - HS lắng nghe. - HS quan sát tranh và trả lời. + Hình 2 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Xác định bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm mô hình robot (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng - HS làm việc chung cả lớp: quan sát tranh, mô hình mẫu robot và trả lời. Quan sát tranh và trả lời câu + Em hãy nêu tên các bộ phận chính và yêu hỏi: cầu sản phẩm mô hình robot. - Mô hình robot gồm: + Đầu robot + Thân robot + Chân robot + Tay robot. - Yêu cầu sản phẩm: lắp ghép đầy đủ, đúng các chi tiết; mối ghép giữa các chi tiết chắc chắn; chân mô hình robot - GV mời một số HS trình bày. chuyển động được; cánh tay - GV mời HS khác nhận xét. mo hình robot nâng lên hạ - GV nhận xét chung, tuyên dương. xuống được. - GV chốt hoạt động 1 và mời học sinh nhắc - Một số em trình bày. lại nội dung. - HS khác nhận xét. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ, chi tiết để - HS lắng nghe, ghi nhớ. lắp ghép mô hình robot.(Sinh hoạt nhóm 4) - 1 HS nêu lại nôi dung hoạt - GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài. động 1. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. các nhóm quan sát sản phẩm mẫu, hình ảnh - HS tổ chức sinh hoạt nhóm 4, có trong sách giáo khoa: cùng nhau quan sát mô hình mẫu. - GV phát cho các nhóm Phiếu học tập kẽ sẵn bảng thống kê các dụng cụ chi tiết của từng bộ phận của rô bốt. Tên dụng cụ và chi Số - Các nhóm nhận phiếu, thảo Bộ phận tiết lượng luận và hoàn thành phiếu. Ví dụ: - Bánh xe 1 Đầu - Thanh chữ U ngắn 1 - . Thân Chân Tay - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt đáp án kết quả thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 3. Hoạt động luyện tập. 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc