Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Lê Thị Mai - Từ ngày 03/02/2025 đến ngày 09/02/2025 Tiết Môn Tiết Thứ, ngày, buổi Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB (hoặc PM) PPCT 1 2 3 Hai Buổi sáng 4 03/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 04/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Tính chất cơ bản của phân Bảng phụ. Có ở 1 Toán 4D 100 số (T2) phòng TB Luyện Tiếng Việt: Luyện Bảng phụ. Có ở 2 Tự Học 4D 15 tập tổng hợp phòng TB Góc sáng tạo: Dự án Trái Ảnh sưu tầm. Tự 3 Góc ST-TĐG 4D 9 Buổi sáng tim yêu thương làm Đền ơn đáp nghĩa Tranh ảnh. Có ở 4 SHCĐ 4D 15 Tư phòng TB 05/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Bài 16. Nấm men và nấm Tranh ảnh. Có ở 1 Khoa học 4D 41 mốc (t1) phòng TB Tiết Đọc Thư Đọc cặp đôi Sách truyện. Có ở 2 4D 18 Viện phòng TB Chia sẻ và bài đọc 1: Bài Tranh ảnh. Có ở 3 Bài đọc 4D 60 thơ về tiểu đội xe không phòng TB Buổi sáng kính ( T1) Chia sẻ và bài đọc 1: Bài Bảng phụ. Có ở 4 Bài đọc 4D 61 thơ về tiểu đội xe không phòng TB Năm kính ( T2) 06/02/2025 Rút gọn phân số (T1) Bảng phụ. Có ở 1 Toán 4D 101 phòng TB Bài viết 1: Tả con vật Tranh ảnh. Có ở 2 Bài viết 4D 34 phòng TB Buổi chiều Bài 13. Cố đô Huế (T1) Tranh ảnh. Có ở 3 Lịch sử và Địa lí 4D 42 phòng TB 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 07/02/2025 Rút gọn phân số (T2) Bảng phụ. Có ở 1 Toán 4D 102 phòng TB Nói và nghe: Kể chuyện: Tranh ảnh. Có ở 2 Nói và nghe 4D 21 Chiếc tẩu phòng TB Kế hoạch giới thiệu cảnh Tranh ảnh. Có ở Buổi chiều 3 Sinh hoạt lớp 4D 21 quan thiên nhiên quê phòng TB hương Kiểm tra, nhận xét: Ngày.... tháng.... năm.... Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 21 BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Tính chất cơ bản của phân số (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/24/1/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4D Tên bài học: Luyện Tiếng Việt : Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp học sinh nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp); nhận biết và sử dụng được các từ đó qua bài tập thực hành. Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ, phiếu bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát và chọn đề phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự bài. chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Điền các từ “đã, vừa, đang, sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho các động từ trong các dòng sau: a. Bố em ........................... đi làm về. b. Em ............................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về. Em ............................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về. Em ............................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về. Em ............................. làm bài. Bài 2. Tìm các động từ và từ bổ sung ý Bài làm nghĩa cho các động từ đó trong các câu văn Câu Động từ Từ bổ nghĩa sau: a a. Tết chưa đến mà hoa đào đã nở trong vườn. b b. Trời sắp sang xuân mà tiết trời còn lạnh c giá. c. Những hôm trời mưa to nhưng bố em vẫn đến công xưởng. Bài 3. Xếp các từ bổ nghĩa cho động từ tìm Bài làm được ở câu 2 vào nhóm dưới đây: a. Cho biết sự việc diễn ra trong a. Cho biết sự việc diễn ra trong thời gian thời gian rất gần: .................... rất gần. b. Cho biết sự việc đang diễn ra: b. Cho biết sự việc đang diễn ra. .................. c. Cho biết sự việc đã hoàn thành rồi. c. Cho biết sự việc đã hoàn thành rồi: ........ c. Hoạt động 3: Sửa bài - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. sửa bài. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 3. Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu. luyện. - Nhận xét tiết học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học: Góc sáng tạo: Dự án Trái tim yêu thương Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - HS biết lập dự án từ thiện theo gợi ý bằng ngôn ngữ và hình ảnh. Dự án được viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể dán hình, vẽ, tô màu, trang trí cho dự án. - Viết được dự án từ thiện rõ ràng, mạch lạc, phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với thực tế cuộc sống. Biết hình dung công việc phải làm, biết phân công công việc tạo sự gắn kết và huy động được đóng góp của các bạn trong nhóm, trong lớp. Vận dụng những điều đã học để xây dựng và triển khai dự án. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: tình yêu thương, sự cảm thông, chia sẻ. II. Đồ dùng dạy học - Giấy khổ lớn, bút dạ, bút màu, tranh, ảnh sưu tầm, keo dán III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS xem video “Câu chuyện của - HS theo dõi video, có thể tóm tắt yêu thương”) nhanh nội dung câu chuyện. - GV dẫn dắt giới thiệu bài. - HS nghe, ghi bài. 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Lập dự án từ thiện (BT1) - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của - Cả lớp đọc thầm theo. bài. 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 - GV chia HS về các tổ, dựa vào nội dung SGK để trao đổi, thảo luận về dự án từ thiện 2.1. Thảo luận về dự án (1) Tên dự án là gì? - Tên dự án: Trái tim yêu thương (2) Dự án nhằm giúp đỡ ai? - Dự án nhằm giúp đỡ các bạn nhỏ đang gặp hoàn cảnh khó khăn vùng cao. (3) Để triển khai dự án, cần làm những gì? - Cần quyên góp SGK, vở viết, đồ dùng học tập gửi tặng các bạn (4) Thời gian thực hiện dự án? - Từ tháng 4 đến tháng 5 năm 2024. 2.2. Viết dự án - Các nhóm phân công mỗi thành viên viết 1 phần của dự án. - HS làm việc cá nhân: Viết nội dung được phân công vào phiếu. - Thảo luận nhóm: Các thành viên trao đổi về sản phẩm mình đã viêt; cả nhóm bổ sung, góp ý và ghép lại - GV theo dõi, giúp đỡ HS. thành dự án hoàn chỉnh. * Hoạt động 2: Giới thiệu, bình chọn dự án (BT2) - GV mời một số HS đại diện nhóm giới - HS gắn phiếu dự án của nhóm lên thiệu dự án của mình. bảng và trình bày ý tưởng. - GV và các HS của lớp nhận xét, bình chọn dự án có ý nghĩa thiết thực, có nội dung phù hợp. - HS gắn sản phẩm lên Góc sáng tạo của tổ/lớp. - GV khen ngợi, tuyên dương HS tích cực. 3. Vận dụng Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 - Thông qua dự án này, em và các bạn - HS thể hiện thông điệp qua dự án trong nhóm muốn gửi gắm thông điệp gì? của nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương HS/ nhóm HS hoạt động hiệu quả, có ý tưởng sáng tạo. - HS tiếp tục hoàn thiện dự án đã - Khuyến khích HS triển khai dự án theo lập. kế hoạch đã đề ra, ghi lại những kết quả đạt được và báo cáo trước lớp. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 4D Tên bài học: Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết và cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương . Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. Vận dụng vào thực tiễn: Viết được bài giới thiệu về cảnh quan mà mình yêu thích. - Biết khảo sát, đánh giá thực tế về quê hương mình. Thông qua việc đánh giá, khảo sát môi trường, có kế hoạch tham gia giữ gìn ở quê hương mình luôn xanh, sạch, đẹp. Biết trao đổi, hợp tác nhóm cùng với các bạn. - Thông qua các hoạt động cảnh quan quê hương, biết yêu quê hương. Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt phiếu khảo sát theo yêu cầu. Tham gia trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu của thày, cô. Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và khảo sát thực tế. GD ĐP:Môi trường khu dân cư ở Hà Tĩnh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Quê hương tươi - Một số HS lên trước lớp thực đẹp ” – Dân ca Nùng - Lời Hoàng Anh để hiện. Cả lớp cùng múa hát theo khởi động bài học. nhịp điều bài hát. 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các hiện trước lớp. bạn thể hiện múa hát trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Khám phá cảnh quan thiên nhiên quê hương (Làm việc nhóm, tổ) - GV tổ chức cho HS xem phim tư liệu hoặc - HS lắng nghe . tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước. -HS kể tên những cảnh quan thiên nhiên mình - HS chia các nhóm, bầu nhóm thấy trong phim tư liệu hoặc tranh ảnh đã trưởng, thư kí và ghi lại những xem. cảnh quan mà nhóm mình tiến hành làm được. - GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm. - Các nhóm làm việc nghiêm - GV mời các nhóm hoặc cá nhân đã được túc. đến thăm các cảnh quan thiên nhiên chia sẻ - Các nhóm đại diện trình bày. cảm nhận, ấn tượng của bản thân trước vẻ đẹp cảnh quan quê hương mình. - GV nhận xét, tuyên dương và đưa ra kết -HS lắng nghe luận:Những chia sẻ của các em về các cảnh quan thiên nhiên đã thể hiện tình yêu quê hương, đất nước của các em, biết rung cảm trước vẻ đẹp cảnh quan quê hương mình. 3. Luyện tập. * Hoạt động 2: Viết về cảnh quan thiên nhiên quê hương. (làm việc chung cả lớp) - GV hướng dẫn HS viết về cảnh quan thiên - HS theo dõi và tự đọc. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 nhiên quê hương theo gợi ý sau: + Lựa chọn một cảnh quan thiên nhiên mà mình yêu thích. + Viết bài văn giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên mình đã chọn. - HS suy nghĩ về ý tưởng bài viết và thực hiện - HS suy nghĩ. viết bài. - GV mời một số HS chia sẻ bài viết của mình - 4,5HS đại diện chia sẻ bài trước lớp. viết của mình. - GV yều cầu HS khác nhận xét về bài viết của bạn. - Một số HS nhận xét bài của - GV nhận xét, tuyên dương và đưa ra kết bạn. luận: Mỗi cảnh quan thiên nhiên trên đất nước Việt Nam đều có một vẻ đẹp riêng, các em - HS lắng nghe, rút kinh hãy tiếp tục khám phá vẻ đẹp cảnh quan thiên nghiệm. nhiên quê hương mình trong những hoạt động trải nghiệm tiếp theo nhé! 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng HS xem tranh về một số cảnh nhau nghiên cứu và đưa ra ý tưởng cải quan ở Hà Tĩnh thiện cảnh quan thiên nhiên mà nơi em tham quan. - GV mời các nhóm trình bày. - HS thảo luận, và đưa ra sáng kiến để cải thiện cảnh quan. - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên - Các nhóm trình bày. dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 16. Nấm men và nấm mốc Số tiết: 3 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 đến thứ 5/13/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Khám phá được lợi ích của một số nấm men trong chế biến thực phẩm.Nhận biết được tác hại của một số nấm mốc gây hỏng thực phẩm.Biết vận dụng được kiến thức về nguyên nhân gây hỏng thực phẩm từ đó nêu được một số cách bảo quản thực phẩm. Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được lợi ích của một số nấm men trong chế biến thực phẩm. Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá tìm hiểu lợi ích của nấm men và tác hại của nấm mốc. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động tìm hiểu, khám phas và chia sẻ cùng nhóm bạn về lợi ích của nấm men và tác hại của nấm mốc. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung bài học. Chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô giao về tìm hiểu lợi ích của nấm men và tác hại của nấm mốc.\ Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và đưa ra được những cách để bảo quản thực phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các tranh ảnh liên quan đến chủ đề. + Tranh ảnh các loại bánh làm từ nấm men. + Tranh ảnh về một số cách bảo quản thực phẩm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Trò chơi nhìn hình đoán chữ: - GV đưa ra hình ảnh các loai nấm - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời học sinh sẽ đoán tên các loại nấm. cá nhân. - GV tổ chức cho HS làm việc cá Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 16: - HS theo dõi, ghi bài mới. Nấm men và nấm mốc A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nấm men dùng trong chế biến thực phẩm: Hoạt động tìm hiểu, khám phá: HS thảo luận - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, Vì sao cho nấm men làm bánh mì cùng chia sẻ về nhiệm vụ mà GV đã giao vào bột làm bánh mì? cho các em về nhà tìm hiểu nguyên liệu - HS trả lời: nào cần có để làm bánh mì? - HS thảo luận, chia sẻ nội dung - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ các tìm hiểu câu hỏi khám phá SGK thông tin mà nhóm vừa thảo luận trả lời trang 67: câu hỏi Quan sát mục 1 SGK trang 67: + Hình 1: Hỏi trực tiếp Khám phá lợi ích của một số nấm men + Hình 2: Thực hành trải nghiệm trong chế biến thực phẩm? + Hình 3:Tìm hiểu qua internet. - GV mời 1 nhóm trả lời và nhận xét chéo nhau. - Các nhóm báo cáo, nhận xét - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả - HS lắng nghe, nhận xét. lời chính xác, chốt lại những lợi ích của Hoạt động chia sẻ 2 nấm men trong chế biến thực phẩm. - HS quan sát Hình 4 và 5, trả lời Hoạt động chia sẻ: các câu hỏi Quan sát mục 1 SGK - GV yêu cầu HS quan sát Hình 4 và trang 67-68: 5, chia sẻ những loại nấm men nào dùng trong chế biến thực phẩm. Học sinh thảo luận, trả lời và nhận Quan sát mục 2 SGK trang 67: xét 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 1. Cho biết những loại nấm men nào dùng trong chế biến thực phẩm. - Nấm men bánh mì gồm có : Men tươi và men khô - Nấm men rượu. 2. Tại sao phải trộn nấm men bánh mì vào bột mì? - HS trình bày - GV cho 1 - 2 nhóm trả lời câu hỏi và nhận xét chéo nhau. - HS lắng nghe, chữa bài - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả - HS lắng nghe tiếp thu, ghi chép. lời chính xác. - GV chốt lại tên gọi các loại nấm men dùng trong chế biến thực phẩm: Hoạt động luyện tập + Nấm men bánh mì gồm có : Men - HS tạo nhóm, lắng nghe GV tươi và men khô hướng dẫn và thi đua. + Nấm men rượu. Hoạt động luyện tập – vận dụng - GV chia lớp thành 3 nhóm, thi đua dán những hình ảnh đã sưu tầm về một số thức ăn, đồ uống có sử dụng nấm men trong quá trình chế biến và hướng dẫn cách tiến hành: - Các nhóm cùng thi đua Chuẩn bị: Hình ảnh đã sưu tầm về một số thức ăn, đồ uống có sử dụng nấm men trong quá trình chế biến. Tiến hành: + Từng học sinh trong nhóm lên bảng dán hình ảnh đã sưu tầm về một số thức Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 ăn, đồ uống có sử dụng nấm men trong quá trình chế biến - HS đại diện nhóm trình bày, + Sau đó về cho bạn tiếp theo lên thực nhận xét chéo. hiện. Khoảng 3 phút nhóm nào dán được nhiều hỉnh ảnh đúng nhất nhóm đó chiến - HS lắng nghe. thắng. - GV yêu cầu các nhóm dán đúng hình ảnh đã ghi tên thực phẩm - GV cho 1 – 2 nhóm trình bày và nhận xét chéo nhau. - GV nhận xét phần thi đua của các nhóm, nhận xét. Hoạt động 2: Nấm mốc gây hỏng thực phẩm - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, tìm - HS quan sát và thảo luận trả lời hiểu những thực phẩm nào bị nhiễm nấm câu hỏi của GV: mốc theo hình ảnh 6-7-8-9-10-11-12-13 Hoạt động thảo luận SGK trang 68 - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày câu trả lời, đại diện các nhóm khác chú ý lắng nghe, đối chiếu đáp án và - HS trình bày, đối chiếu đáp án, nhận xét. nhận xét. - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm và chốt lại thông tin: - HS chú ý lắng nghe, tiếp thu, ghi Các sợi của nấm mốc thường xâm chép. nhập vào bên trong thực phẩm và tiết ra chất gây độc. Thực phẩm bị nhiễm nấm mốc đã rửa sạch bên ngoài hoặc cắt bỏ HS đọc lại nội dung bài một phần hay nấu chin đều không đảm 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 bảo loại bỏ hết được chất độc. Vì vậy, khi ăn phải thực phẩm bị nhiễm nấm mốc có thể gây ngộ độc với biểu hiện HĐ luyện tập – vận dụng nôn mửa, choáng váng, tiêu chảy, - HS hoạt động nhóm đôi, thảo hoặc chất độc sẽ tích luỹ dần trong cơ luận trả lời câu hỏi: thể gây ung thư. 1.Khi ăn phải thực phẩm bị nhiễm Hoạt động luyện tập – vận dụng nấm mốc có thể gây ngộ độc với biểu - GV cho HS hoạt động nhóm đôi thảo hiện nôn mửa, choáng váng, tiêu luận trả lời các câu hỏi: chảy 1. Điều gì xãy ra nếu chúng ta ăn phải 2. Một số biểu hiện của người bị những thực phẩm bị nhiễm nấm mốc? ngộ độc do ăn phải thực phẩm bị nhiễm nấm mốc: Đau bụng quằn quại, buồn nôn, nôn mửa, tiêu chảy, 1. Hãy nêu một số biểu hiện của sốt, đau đầu. người bị ngộ độc do ăn phải thực phẩm 3. Khi bị ngộ độc thực phẩm do bị nhiễm nấm mốc? nấm mốc, chúng ta cần: tự gây nôn để nôn hết thức ăn bị nhiễm khuẩn đã được đưa vào cơ thể. Sau đó, bệnh 3. Khi bị ngộ độc thực phẩm do nấm nhân nên uống Oresol để bù điện mốc, chúng ta cần làm gì? giải, rồi chuyển ngay đến cơ sở y tế gần nhất để xử lý kịp thời. HS trả lời câu hỏi, nhận xét - GV yêu cầu các cặp lần lượt trả lời câu hỏi, GV nhận xét - GV mời đại diện 1 – 2 cặp thực hành trước lớp, trả lời các câu hỏi, HS khác Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 chú ý lắng nghe và nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở - GV giao nhiệm vụ về nhà và dăn dò tìm hiểu tiết 2. - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà. + Nhóm 1 + 2: Chọn 2 quả dâu chín như nhau và đặt mỗi quả vào một hộp nhựa. 1 hộp để ở trên bàn, 1 hộp để trong ngăn mát tủ lạnh. Sau 3 ngày quan sát 2 quả dâu. + Nhóm 3 – 4: Chọn 1 quả bắp tươi, 1 quả khô cho vào 2 hộp nhựa để trên bàn. Sau 7 ngày quan sát. Tiết 2 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Một số cách bảo quản thực phẩm không bị ô nhiễm nấm mốc Hoạt động thí nghiệm - quan sát - GV đã giao nhiệm vụ cho HS thí HS thí nghiệm tại nhà nghiệm tại nhà trong buổi học trước. - GV mời các nhóm cùng chia sẻ về HS cùng chia sẻ kết quả thí kết quả thí nghiệm của nhóm mình, mời nghiệm của nhóm, nhận xét. đại diện các nhóm nêu kết quả - GV đánh giá, nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các HS trả lời tốt. 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động luyện tập – vận dụng HS thảo luận đưa ra cách bảo quản - GV cho HS thảo luận nhóm đôi cấu thức ăn để tránh bị nhiễm nấm mốc hỏi 2 SGK trang 70 hãy cho biết các - Lên men thực phẩm (làm siro thực phẩm trong những hình dưới đây dâu) được bảo quản bằng cách nào để tránh bị - Ướp đá (cá) nhiễm nấm mốc? - Cho vào tủ lạnh (rau củ, nước - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình hoa quả) bày trước lớp, các nhóm khác chú ý lắng - Phơi khô (bánh tráng) nghe nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương các bạn HS đưa ra câu trả lời kể tốt, chuyển sang hoạt động tiếp theo - Phơi khô: thóc, lạc, ngô... - Cấp đông, ướp muối: thịt, cá... - GV đưa ra câu hỏi Gia đình em - Lên men: muối chua dưa cải, làm thường bảo quản thực phẩm bằng cách siro mơ.... nào để tránh bị nhiễm mốc? Nêu ví dụ HS đọc lại phần thông tin nhắc - GV nhận xét, cung cấp thông tin nhỡ. nhắc nhỡ: Không nên dự trữ thức ăn tươi sống trong thời gian dài ở tủ lạnh vì chúng HS đọc lại kiến thức chủ yếu của vẫn có thể bị nhiễm nấm mốc. Ngoài rac, bài học cần vệ sinh các dụng cụ chứa thực phẩm hoặc chế biến thực phẩm nhằm tránh lây nhiễm nấm mốc. GV nêu kiến thức chủ yếu của bài học: Một số nấm men được sử dụng trong chế biến thực phẩm như nấm men bánh mì, nấm men rượu. Nấm mốc gây hỏng thực phẩm làm Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 cho thực phẩm bị biến đổi về màu sắc, hình dạng và chứa chất gây ngộ độc, gây bệnh nguy hiểm cho con người. Một số cách bảo quản thực phẩm không bị nhiễm mốc như làm lạnh, phơi hoặc sấy khô, ướp muối, C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - GV đưa ra câu hỏi củng cố bài học: Qua bài học này, em đã khám phá được những điều gì? HS trả lời: lợi ích của nấm men và - GV tổ chức cho HS bài tập trắc tác hại của nấm mốc. nghiệm: - HS tham gia trò chơi theo hình Câu 1: Thực phẩm dễ bị nhiễm nấm thức cá nhân mốc nếu A. Bảo quản không đúng cách B. Cho quá nhiều muối C. Cho quá nhiều đường D. Chiên nhiều dầu Câu 2: Nấm men có tác dụng A. Làm bánh mỳ. B. Làm rượu. C. Làm sữa chua. D. Đáp án A và B. Câu 3: Nấm men giúp bánh mì A. Phồng và xốp. B. Teo nhỏ. C. Đặc ruột bánh hơn. 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 D. Cứng hơn. Câu 4: Nấm mốc có thể làm thực phẩm A. Thay đổi màu sắc B. Thay đổi hình dạng C. Thay đổi mùi vị D. Cả A, B, C Câu 5: Nguyên nhân chính khiến chúng ta không nên dự trữ thức ăn tươi sống trong thời gian dài ở tủ lạnh? A. Vì chúng sẽ bị héo và mất nước. B. Vì ăn chúng không còn ngon nữa. C. Vì màu sắc chúng không đẹp nữa. D. Vì chúng vẫn có thể bị nhiễm nấm mốc. - GV mời HS trả lời, nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương các HS trả lời tốt. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở - GV giao nhiệm vụ về nhà và dặn dò tìm hiểu bài ôn tập chủ đề nấm - HS chọn đáp án: - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà. Tìm Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 tranh ảnh các loại nấm. A D A D D - HS lắng nghe, chữa bài. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đọc thư viện Lớp: 4D Tên bài học: Đọc cặp đôi Số tiết: 1 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ; đọc, nhớ được nội dung câu chuyện, viết - vẽ được về hình ảnh, nhân vật...yêu thích. - Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã đọc . - Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giấy vẽ, bút màu, giỏ đựng đồ dùng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Giới thiệu 1-2 phút | Cả lớp - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh: không cần cho HS ngồi theo hàng. Cho HS bé lên trên gần GV, HS cao hơn ngồi phía dưới. Những HS hay nói chuyện cũng đưa lên trên ngồi bên trái hoặc bên phải của giáo viên. - Làm quen HS, giới thiệu về bản thân GV với HS. - Cho HS nhắc lại về nội quy thư GV nêu câu hỏi để HS nắm được nội quy thư viện: + Khi vào phòng thư viện các em nên để giày, dép ở đâu? + Tại sao quà bánh nên thưởng thức bên ngoài không nên mang vào thư viện? + Tại sao chúng mình lấy sách nơi nào cần để vào nơi ấy? + Tại sao chúng mình phải giữ gìn sách ? - GV giới thiệu: Cô giáo thấy lớp mình nắm rất tốt về nội quy thư viện rồi. Hôm nay các em thấy Phòng thư viện có đẹp không? Có nhiều sách không? Vậy lớp mình có thích đọc truyện không? + Em đã đọc những quyển sách gì? 2-3HS trả lời. - Hôm nay, các em có thích đọc sách không? Vậy cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân. 2. Các hoạt động 2.1. Đọc cá nhân Trước khi đọc 3-5 phút | Cả lớp GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách mà các em yêu thích và đọc một mình. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em, nếu bạn nào cần cô hỗ trợ như gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì hãy giơ tay lên nhé. 1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 5: Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, chúng mình là học sinh lớp 5 sẽ chọn sách ở mã màu nào? 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 - Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS. - GV gợi ý học sinh có thể chọn sách ở giá có mã màu thấp hơn: mã màu trắng,.. 2. Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. – GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng. - Nếu HS chỉ lật sách đúng, mà chưa nói đúng, thì GV có thể nhắc lại. - GV nhắc: Trong khi đọc sách, các em hãy thực hiện cách lật sách đúng này nhé! Và trong khi đọc, các em hãy ngồi đọc đúng tư thế, giữ khoảng cách hợp lý giữa mắt và sách. Và khi đọc, chúng ta hãy đọc với âm lượng vừa đủ để không ảnh hưởng đến bạn bên cạnh nhé! GV: Bây giờ, cô sẽ mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 10 phút để đọc sách các em ạ! 3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS). Trong khi đọc 10-12 phút | Cá nhân 1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. 2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS. 3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, cảm ơn và khen ngợi HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ. => Lưu ý: nếu học sinh đọc phải quyển sách có nhiều chữ tiếng Anh, khó đọc: GV cần mời HS đó đọc 5 câu, mắc từ 5 lỗi trở lên thì đổi sách sang trình độ đọc thấp hơn. => Sau khi nghe HS đọc xong, GV cũng cần động viên HS, Ví dụ (GV có thể linh hoạt nói theo tùy từng tình huống): “Cô thấy giọng đọc của em cũng hay, cô cũng thích cuốn sách mà em đang đọc. Tuy nhiên, cô thấy sách ở giá màu cũng có rất nhiều cuốn sách hay và thú vị. Em có thể cất cuốn sách này lên giá màu và chọn 1 quyển sách ở giá màu để đọc nhé!” => GV không nói là quyển sách đó có trình độ đọc khó, và yêu cầu HS đổi sang trình độ thấp hơn Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học : 2024 - 2025 . => Sau khi HS đổi sách xong, đọc 1 lát, GV cũng cần quay lại để tiếp tục hỗ trợ em HS này 1 lần nữa bằng phương pháp 5 ngón tay, đảm bảo là HS đó đang đọc sách đúng trình độ đọc. 4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai. + Còn 2 phút nữa là kết thúc hoạt động đọc, các em cố gắng lên nhé! Sau khi đọc 4-6 phút | Cả lớp GV: Thời gian đọc đã hết. Các em hãy cầm sách và trở lại gần cô nào, bạn nào mà chưa đọc xong cuốn sách của mình, giờ ra chơi các em có thể quay lại thư viện để đọc tiếp hoặc mượn về nhà để đọc. - Vừa rồi, cô thấy các em đã đọc sách rất say sưa, - Bạn nào xung phong chia sẻ câu chuyện mình đọc cho cô và các bạn cùng nghe nào? - Giáo viên mời 3-4 HS chia sẻ về quyển sách mà em đã đọc. VD: + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Trong câu chuyện điều gì làm em thấy thú vị ? + Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao? + Em thích nhất nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao? ........ - Giáo viên tổ chức cho HS bên dưới đặt câu hỏi giao lưu cho bạn của mình sau khi đã đặt 3-4 câu hỏi cho HS đó. Chỉ cần 1-2 HS ở dưới lớp đặt câu hỏi thôi nhé! - Giáo viên cảm ơn học sinh sau mỗi phần chia sẻ - GV: Còn rất nhiều bạn muốn lên chia sẻ câu chuyện của mình, cô sẽ dành phần chia sẻ của các em ở hoạt động tiếp theo - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng. 2.2. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ Trước hoạt động 2-3 phút | Cả lớp - GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích. Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình nhé! - GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4. 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc