Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hằng

1. KHBD 1B Năm học 2024-2025 TUẦN 4 Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 1B Tên bài học: Sinh hoạt dưới cờ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo không khí vui tươi cho HS trong ngày chào cờ, cũng như giúp HS biết thêm được bài hát mới II. Đồ dùng dạy học: - Video III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Sinh hoạt chung - BGH phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội - HS chăm chú lắng nghe thực hiện 2. Sinh hoạt chủ đề” Lắng nghe và hát theo anh chị bài Ở trường cô dạy em thế.” - HS chăm chú lắng nghe và - GV theo dõi uốn nắn. hát theo các anh chị. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ Môn học: Toán Lớp: 1B Tên bài học: ÔN TẬP 1 (TIẾT 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: ngày 30 tháng 09 năm 2024 ( Đã soạn ở sáng thứ 4 ngày 25 tháng 9- tuần 3) Điều chỉnh sau bài dạy: -------------------------------------------------------------- Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1B Tên bài học: BÀI 4: AN TOÀN KHI Ở NHÀ(tiết 1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 GV: Trần Thị Hằng Page 1
2. KHBD 1B Năm học 2024-2025 I. Yêu cầu cần đạt: * Qua bài này, học sinh: - Kể được một số đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm cho gia đình - Nêu được một số việc nên làm và không nên làm khi sử dụng một số đồ dùng thiết bị có thể gây nguy hiểm trong gia đình. - Xác định được một số tình huống và nhận biết được nguy cơ có thể gây đứt tay, chân, bỏng, điện giật. - Nêu được cách xử lý một số tình huống khi bản thân hoặc người khác bị thương khi ở nhà. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh về một số đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm cho gia đình. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động - Hát B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2. Hướng dẫn các hoạt động: a. Hoạt động khởi động: * Hoạt động 1: Những đồ vật nào trong nhà bạn có thể gây nguy hiểm? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những đồ vật nào trong nhà bạn có thể gây nguy hiểm? - 3- 4 HS trả lời - Gv nhận xét, đánh giá, dẫn dắt hoạt động tiếp theo. ( Các em đã biết được một số đồ vật trong nhà có thể gây nguy hiểm cho bản thân mình; Vậy thì ngoài những đồ vật đó thì còn những đồ vật hay thiết bị khác nào có thể gây nguy hiểm cho bản thân và mọi người thì chúng ta cùng tìm hiểu hoạt động tiếp theo nhé) b. Hoạt động khám phá: GV: Trần Thị Hằng Page 2
3. KHBD 1B Năm học 2024-2025 *Hoạt động 2: Quan sát hình và nói tên những đồ dùng có thể gây nguy hiểm. - Yêu cầu HS quan sát hình 1, thảo luận và trả lời các câu hỏi: Hoạt động cặp đôi. + Những đồ dùng nào có thể làm đứt tay, chân? + Những đồ dùng nào có thể gây bỏng? - HS quan sát hình 1 và thảo luận - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Từng cặp HS chỉ trên hình và nói với nhau. - Sau câu trả lời của HS, GV có thể - Đại diện các cặp tham gia trình yêu cầu học sinh giải thích: bày + Tại sao dao, kéo lại có thể gây nguy hiểm? + Nếu va chạm vào ấm nước đang đun sôi thì em có thể bị làm sao? Hoạt động cả lớp. - Gv có thể gợi ý thêm: - Từng HS trả lời: + Dao, kéo có thể làm cho em bị thương như thế nào? + Rất sắc, bén,... + Cốc, bát, đĩa,... nếu vỡ thì có thể gây nguy hiểm ra sao? + Có thể bị bỏng. + Sử dụng ấm nước sôi, nếu không cẩn thận thì sẽ nguy hiểm như thế nào? => Gv giải thích thêm: Trong mỗi gia + Bị đứt tay đình, có rất nhiều vật sắc nhọn hoặc dễ vỡ có thể gây nguy hiểm cho bản + Những mảnh vỡ có thể làm đứt thân và những người khác: dao, kéo tay nếu sử dụng không cẩn thận có thể làm đứt tay, chân, gây chảy máu; Cốc, bát, đĩa, ấm, chén,... nếu vô ý + Nếu không cẩn thận sẽ dễ bị làm vỡ có thể tạo ra những mảnh vỡ bỏng. sắc, nhọn gây nguy hiểm cho bản thân và những người khác nếu sờ vào GV: Trần Thị Hằng Page 3
4. KHBD 1B Năm học 2024-2025 hay giẫm phải. Ổ cắm điện, bình nóng lạnh, các dây điện, ấm điện,... nếu sử dụng không cẩn thận có thể bị điện giật. Phích nước nóng,bếp lửa,.... có thể gây bỏng. *Hoạt động 3:Các bạn trong hình đã làm gì để sử dụng đồ dùng an toàn - Yêu cầu HS quan sát hình 2,3,4 thảo luận với bạn và trả lời câu hỏi: Các (Hoạt động cặp đôi) bạn trong hình đã làm gì để sử dụng đồ dùng an toàn? - GV có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý: - HS thảo luận và trả lời + Khi muốn sử dụng đồ điện thì - HS chỉ từng hình trả lời trước chúng ta nên làm gì? lớp. + Chúng ta nên làm gì khi cầm cốc Để an toàn em nên cẩn thận khi nước thủy tinh di chuyển? dùng dùng dao hoặc các vật sắc nhọn,các đồ dùng dễ vỡ như bát, + Có nên lại gần bàn là khi mẹ đang đĩa, cốc, chén,... Các đồ dùng có là quần áo hay không? sử dụng điện, phích nước nóng, - Đại diện các nhóm lên trình bày bếp ga,... Khi sử dụng nên nhờ => Kết luận: Để an toàn bạn nên cẩn người lớn giúp đỡ. Tuyệt đối thận khi sử dụng các vật sắc nhọn, dễ không được sờ vào phích cắm, ổ vỡ và đồ điện. điện, dây điện, đặc biệt là khi tay 3. Tổng kết: ướt. - Nhận xét tiết học - 4-5 HS nhắc lại. - Dặn dò: xem lại nội dung đã học và chuẩn bị đồ dùng cho 2 hoạt động tiếp theo. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: I------------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1B Tên bài học: BÀI 4A: Q, QU, GI Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: GV: Trần Thị Hằng Page 4
5. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - Đọc đúng âm: q, qu, gi; đọc trơn các tiếng, từ ngữ, câu. Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung câu đọc qua tranh. Trả lời được câu hỏi đọc hiểu đoạn văn. - Viết đúng: q, qu, gi, quả,giá. - Biết đóng vai người bán hoặc người mua hàng nói tên các thức ăn thường được bày bán ở chợ và được vẽ trong tranh ở HĐ1. - Hình thành kỹ năng trình bày. II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to HĐ 1, HĐ 4 III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động HĐ1. Nghe – nói - Quan sát tranh, nêu nội dung tranh và nêu câu hỏi để nêu tên về các đồ vật , - Quan sát. cây cối , con vật , hoạt động của người , - Thảo luận nhóm đôi. của vật trong tranh - Nêu câu hỏi (kết hợp chỉ tranh giá đỗ, quả bí): Đây là cái gì? Quả gì? - Trả lời: giá đỗ, quả bí - Giới thiệu tiếng mới trong bức tranh của HĐ1. Trong tranh có hình ảnh quả bí, giá đỗ. Trong hai tiếng đó có chứa âm q, qu, gi mà hôm nay chúng ta sẽ học. - HS Nghe GV giới thiệu tiếng mới - Ghi đầu bài lên bảng: Bài 4A: q,qu,gi. trong 2. Hoạt động khám phá bức tranh của HĐ1; quan sát các HĐ2. Đọc chữ q, qu, gi. -HS nhắc lại đầu bài a) Đọc tiếng, từ. + Đọc nối tiếp cá nhân *. Đọc tiếng quả: + Tiếng quả gồm có âm qu, âm a, + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: quả thanh hỏi. ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng quả - Đọc - Ghi vào mô hình / + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ. GV: Trần Thị Hằng Page 5
6. KHBD 1B Năm học 2024-2025 Qu a quả - Đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – - Phát âm mẫu: qu quả - Đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: quả. - Đọc trơn cá: cá nhân, lớp. - GV viết lên bảng tiếng cá. - HS đánh vần và đọc trơn: gi – a – - GV đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – gia – sắc – giá → giá. hỏi – quả; đọc trơn: quả * Nghe GV giới thiệu chữ qu, gi in *. Đọc tiếng giá: (Cách làm tương tự) thường và in hoa trong sách. * Giới thiệu chữ qu, gi in hoa và in thường. b) Tạo tiếng mới. - GV gắn bảng phụ các âm đầu, vần, - Đọc quả thanh, tiếng lên bảng. - Ghép tiếng quả - Cho HS đọc tiếng mẫu: quả - Mời cả lớp ghép nhanh tiếng quả vào - Ghép âm qu trước âm a sau, thanh bảng gài. hỏi đặt trên chữ a. ? Em đã ghép tiếng quả như thế nào? - Giơ bảng. - Ghép theo dãy các tiếng (dãy 1 qu a quả ghép tiếng quả; dãy 2 tiếng giá; - Gõ thước cho HS giơ bảng. - HS đọc cặp đôi: quả, giá - Yêu cầu HS ghép theo dãy các tiếng. (Mỗi dãy một tiếng). - Hai đội tham gia trò chơi. Mỗi đội - GV cho HS đọc tiếng của mình vừa 3 em thi Tiếp sức. ghép xong. - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng( HTQC) - Đọc cá nhân, cả lớp. - Cho HS nhận xét xem các bạn gắn thẻ - Đọc cá nhân, đồng thanh. đúng chưa. - GV nhận xét, khen ngợi. - Quan sát - GV mời HS đọc các tiếng vừa gắn . 3. Hoạt động Luyện tập - Thảo luận cặp đôi GV: Trần Thị Hằng Page 6
7. KHBD 1B Năm học 2024-2025 a) Đọc hiểu - Đại diện nhóm trình bày Quả me/ - Gắn tranh: Trên bảng cô có bức tranh, cành me/chùm me ) các em hãy quan sát và cho biết: Em - Nhận xét. thấy gì ở hình 1? - Đọc cá nhân, đồng thanh. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. - Nhận xét * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài trên bảng. - Mời cả lớp cất bộ đồ dùng 3. Hoạt động Luyện tập * GV cho HS hát bài hát: - HS hát b) Viết - Gắn chữ mẫu viết thường q, qu, gi - Hướng dẫn cách viết - Hs nghe - Viết chữ mẫu q,qu,gi kết hợp hướng - Đọc dẫn cách viết lần 2. - Quan sát - Yêu cầu học sinh viết bảng con. - Nhận xét, sửa lỗi 2 bảng của HS - Nêu cách viết chữ q – qu – gi; cách nối - Viết bảng con các nét ở chữ quả, giá và cách đặt dấu hỏi trên chữ a, dấu sắc trên chữ a. - Nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu). 4. Hoạt động vận dụng Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha. a) Quan sát tranh. – GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, - HS thảo luận nêu nội dung tranh nêu nội dung tranh, đoán nội dung và trả lời (Vẽ hồ cá/ao cá có nhiều đoạn đọc. loại cá đa - Y/C học sinh thảo luận cặp đôi nêu nội dung tranh và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ GV: Trần Thị Hằng Page 7
8. KHBD 1B Năm học 2024-2025 gì? b) Luyện đọc trơn. - Đọc trơn theo GV (nhìn GV chỉ - GV đọc cả đoạn. từng chữ và nghe GV đọc chậm - Đọc nối tiếp từng câu (GV hướng từng câu và đọc theo; đọc 2 – 3 dẫn HS cách đọc). lần). c) Đọc hiểu. – Cùng đọc trơn từng câu và cả đoạn. – GV hướng dẫn thực hiện yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, trả lời - HS nghe và trả lời câu hỏi câu hỏi. Hồ cá nhà Kha có gì? -Nhận xét. 5. Hướng dẫn về nhà - Hôm nay các em học bài gì? + Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 4B. cá quả. p,ph,v. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ---------------------------------------------------- Buổi chiều Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1B Tên bài học: BÀI 4A: Q, QU, GI ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 (Đã soạn ở buổi sáng) Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------ Môn học: Luyện Tiếng Việt Lớp: 1B Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng và ghi nhớ các âm, tiếng đã học. - Viết đúng các chữ ghi âm, tiếng đã học. - Rèn kĩ năng nghe đọc viết lại đúng các tiếng đã học. II. Đồ dùng dạy học GV: Trần Thị Hằng Page 8
9. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - Bảng chữ cái III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - Gv giới thiệu nội dung luyện tập. 2. Hoạt động luyện tập: a. Luyện đọc: 1. Luyện đọc các âm, tiếng đã học: l, m, n, - Cá nhân, N2, Tổ, ĐT nh, ng, ngh, u, ư, na, nho, nghé, ngô, ( Lưu ý HS chưa HT) b. Luyện viết - Đọc cho HS viết các chữ đã học vào bảng con: l, m, n, nh, ng, ngh, u, ư, na, nho, nghé, ngô, - CN ( Theo dõi sửa sai) - Nhận xét khen một số bài viết đẹp. -CN 3.Tổng kết: Tiếp tục đọc viết các chữ đã học và đọc các bài trong SGK. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------- Môn học: Luyện Toán Lớp: 1B Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 30 tháng 09 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Củng cố: - Cách đếm các số từ 1 đến 10.Thuộc thứ tự đếm đến 10. - Đếm không bỏ sót, không lặp lại. - Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, số liền trước, số liền sau. - Viết số 0, 10 II. Đồ dùng dạy học: - Bảng con, phấn GV: Trần Thị Hằng Page 9
10. KHBD 1B Năm học 2024-2025 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - HS lắng nghe. - Giáo viên giới thiệu nội dung luyện tập. 2. Hoạt động luyện tập: - GV yêu cầu HS mở bộ Đ D toán 1 Bài 1: Đếm xuôi từ 1 đến 10( bằng que tính) - HS hoạt động cá nhân. Đếm ngược từ 10 đến 1( bằng que tính) - GV quan sát, hỗ trợ trình bày và HSCHT làm bài. Bài 2: Số nào bé nhất , số nào lớn nhất trong các số từ 0 đến 10? - N2- Các nhóm chia sẽ trước lớp Số liền trước số 3 là số mấy? Số liền sau số 3 là số mấy? - CN Bài 3: Viết số 0, 10 vào bảng con 3. Tổng kết: - Lắng nghe - Nhận xét tiết học. - Nhắc HS về nhà ôn bài. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________________________________ Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1B Tên bài học: BÀI 4B: P, PH, V Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 1 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng các âm p, ph, v; các tiếng, từ ngữ, các câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung các câu trong đoạn; trả lời được câu hỏi đọc hiểu đoạn Về quê. - Viết đúng:p, ph, v, phố, vẽ. GV: Trần Thị Hằng Page 10
11. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - Nêu được câu hỏi và trả lời câu hỏi về cảnh vật thường thấy ở phố dựa vào tranh ở HĐ1 hoặc vốn hiểu biết của bản thân. - Hình thành kĩ năng trình bày II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to HĐ 1, HĐ2, HĐ4 - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh nêu tên các cảnh vật ở phố (trả lời - HS quan sát. câu hỏi Ở phố có gì nhỉ?). - HS thảo luận nhóm đôi. + Tranh vẽ những cảnh gì, vật gì có ở phố? + Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?\ - Trong tranh có c ô tô, nhà - Đọc và giới thiệu các chữ: p (pờ), ph tầng, (phờ), v (vờ). - GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 4B: p, ph, v - Vẽ cảnh phố trên giá vẽ, hè 2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ phố HĐ2. Đọc -HS nhắc lại tên đầu bài. a. Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng phố Viết tiếng phố lên bảng + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: phố ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng phố + Đọc nối tiếp cá nhân - Ghi vào mô hình / + HS nêu: Tiếng phố gồm có ph ô âm ph, âm ô thanh sắc. - Phát âm mẫu: ph - Đọc - Đánh vần : phờ – ô – phô – sắc – phố; - -- - Đọc trơn: phố. + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ. GV: Trần Thị Hằng Page 11
12. KHBD 1B Năm học 2024-2025 *) Đọc tiếng vẽ : - Đánh vần: phờ – ô – phô – Viết tiếng vẽ lên bảng sắc – phố; + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: vẽ - HS đọc trơn phố: cá nhân, lớp. ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng vẽ - Ghi vào mô hình - Quan sát v ẽ - HS đọc vẽ - HS ghép tiếng vẽ - Phát âm mẫu: ph - Đánh vần : vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ. - HS: Ghép âm v trước âm e sau. Đọc trơn: vẽ - HS giơ bảng. - Phát âm v * GV giới thiệu chữ p, ph,v, in hoa và in thường. - Thực hiện đánh vần: vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ. b. Tạo tiếng mới - GV gắn bảng phụ các âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng. - Cho HS đọc tiếng mẫu: pha - Mời cả lớp ghép nhanh tiếng pha vào bảng gài. ? Em đã ghép tiếng pha như thế nào? ph a + HS nêu: Tiếng pha gồm có ph o âm ph, âm a ph ô v e v ò v ẽ - Yêu cầu HS ghép theo dãy các tiếng. (Mỗi dãy một tiếng). - GV cho HS đọc tiếng của mình vừa ghép xong - HS ghép theo dãy các tiếng GV: Trần Thị Hằng Page 12
13. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ (dãy 1 ghép tiếng pha; dãy 2 thích hợp vào bảng(HTQC). tiếng pho; dãy 3 tiếng phô) - GV gắn bảng phụ và thẻ chữ lên bảng - HS đọc cặp đôi: pha; pho; phô.ve, vò, vẽ - Mời đại diện tham gia trò chơi. Mỗi đội 3 em. - Cho HS nhận xét xem các bạn gắn thẻ đúng chưa. - Hai đội tham gia trò chơi. - GV nhận xét, khen ngợi. Mỗi đội 3 em thi Tiếp sức. - GV mời HS đọc các tiếng vừa gắn. - HS nhận xét. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP c. Đọc hiểu - GV gắn tranh: Trên bảng cô có bức tranh, các em hãy quan sát và cho biết: ? Bức tranh 1 vẽ gì? - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS tham gia hát ? Tranh 2 vẽ gì? - Tranh 1 vẽ Cảnh mẹ và Vũ đi phà qua sông - Thảo luận cặp đôi và đọc Vũ và mẹ đi qua phà * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài trên bảng. - Tranh 2 vẽ dãy nhà ở phố; đọc câu dưới tranh 2: Nhà Vũ - Mời cả lớp cất bộ đồ dùng. ở phố. - Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm. - HS đọc cá nhân, cả lớp - Cá nhân, cả lớp đọc. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * GV cho HS hát bài hát: * HĐ3. Viết - Gắn chữ mẫu viết thường p, ph, v, phố, vẽ. GV: Trần Thị Hằng Page 13
14. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - Hướng dẫn cách viết - Quan sát + Viết chữ mẫu p, ph,v cách nối nét ở chữ phố, vẽ. kết hợp hướng dẫn cách viết lần 2. - Yêu cầu học sinh viết bảng con. - Viết bảng, giơ bảng. - Nhận xét, sửa lỗi 2 bảng của HS. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4. Đọc Đọc hiểu đoạn Về quê. a) Quan sát tranh. - Phà chở khách qua - GV treo tranh khai thác bài đọc. sông/Vũ và mẹ đi phà về - Yêu cầu HS quan sát tranh: quê ). + Tranh vẽ gì? b) Luyện đọc trơn - Để biết xem bạn đoán đúng chưa? Các - HS chỉ từng chữ theo. em nghe cô đọc bài. - HS đọc theo GV - GV đọc mẫu. - HS đọc nối tiếp. - GV đọc trước. - HS đọc nhóm đôi. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp. + 2 HS cùng đọc trơn 2 câu. + Luyện đọc nhóm đôi (đọc trơn) + Đọc cá nhân và sửa lỗi cho - Cho cả lớp đọc. nhau. c) Đọc hiểu - Từng nhóm đọc 2 câu. - Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: - Lớp đọc đồng thanh. ? Khi qua phà, mẹ kể gì? - Trả lời. Khi qua phà, mẹ kể cho Vũ nghe về bà, về dì ở - GV nhận xét quê. * Tổng kết: - Đọc lại toàn bài. - Hôm nay các em học bài gì? - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 4C. - HS trả lời IV. Điều chỉnh sau bài dạy: -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 1B Tên bài học: SỐ LƯỢNG BẰNG NHAU Số tiết: 1 GV: Trần Thị Hằng Page 14
15. KHBD 1B Năm học 2024-2025 Thời gian thực hiện: Ngày 1 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - Bước đầu hình thành về số lượng bằng nhau - Biết nối ghép một vật ở nhóm này với một vật ở nhóm kia phù hợp thực tế; Nhận biết và nói được rằng không thừa ra vật nào và biết kết luận rằng hai nhóm có số lượng vật bằng nhau - HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra. II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HĐ cả lớp) - GV cho cả lớp xem: Cô có một số quyển - HS trả lời cá nhân vở (6 quyển) và một số chiếc bút (6 chiếc). Hãy giúp cô cài vào mỗi quyển vở một chiếc bút. + Gọi HS lên bảng thực hiện - HS lắng nghe + Nêu câu hỏi: Có chiếc bút nào thừa ra không ?. Có quyển vở nào không cài được bút không ? - HS nối tiếp nhắc lại tên bài - GV giới thiệu bài học mới - GV ghi đầu bài 2. Hoạt động khám phá (HĐ cá nhân) a. Tìm hiểu nội dung của tranh khám phá - GV treo tranh (mục khám phá) và y/c HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Nếu cứ một bông hoa có một con bướm - HS quan sát và tìm ra câu thì có thừa ra con bướm nào không, có thừa trả lời ra bông hoa nào không ? - Gv chốt: Như vậy “Số con bướm bằng số bông hoa” b. Chốt kiến thức bằng mô hình - HS trả lời GV: Trần Thị Hằng Page 15
16. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - GV gắn 5 hình vuông vàng và 5 hình vuông xanh lên bảng. - HS nói tiếp: 3 bông hoa thì - YCHS nối 1 hình vuông vàng với 1 hình có 3 con bướm, ... 5 bông hoa vuông xanh thì có 5 con bướm. - Gọi HS trả lời CH: Số hình vuông vàng và số hình vuông xanh có bằng nhau không - HS nói lại nhiều lần: Số con ? bướm bằng số bông hoa - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập - HS trả lời: Số hình vuông 3.1. Bài tập 1: Hình nào có số con ếch bằng vàng bằng số hình vuông số chiếc lá (HĐ cặp đôi) xanh. - GV nêu yêu cầu - YCHS trao đổi cặp với nhau, tìm kết quả - Gọi HS nêu kq và giải thích trước lớp - HS nhắc lại - Gv chốt kq đúng: - HS thực hiện + Hình a: Số con ếch và số chiếc lá đều là 3 + Hình b: Số con ếch và số chiếc lá đều là - Đại diện các cặp 5 => Vậy: Hình a và hình b có số con ếch bằng số chiếc lá. - Lắng nghe 3.2. Bài tập 2: Chỉ ra các nhóm số lượng bằng nhau (HĐ cá nhân) - GV nêu yêu cầu - YCHS suy nghĩ, tìm kết quả - HS nhắc lại - Gv chốt kq đúng: - HS thực hiện + Số con mèo và số con cá đều là 5, vậy số con mèo bằng số con cá. - HS trả lời + Số con chim và số con sâu đều là 4, vậy số con chim bằng số con sâu + Số bắp ngô và số con chuột đều là 6, vậy số bắp ngô bằng số con chuột 4. Hoạt động vận dụng - Lắng nghe 4. 1. Bài tập 3: Mỗi con sóc ôm một quả GV: Trần Thị Hằng Page 16
17. KHBD 1B Năm học 2024-2025 thông. Có bao nhiêu con sóc ? Có bao nhiêu quả thông ? (HĐ cá nhân) - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại - GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu - HS thực hiện, tìm ra kết quả hỏi: + Có bao nhiêu con sóc ? + Có bao nhiêu quả thông ? - Gv cần lưu ý cho HS mỗi con sóc đều ôm một quả thông - Gv chốt kq: Có 10 con sóc, có 10 quả thông - Lắng nghe 4.2. Bạn có biết - GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện trong SHS 5. Tổng kết: - Qua bài học hôm nay đã giúp các em biết - Lắng nghe nối ghép một vật ở nhóm này với một vật ở nhóm kia và nhận biết được hai nhóm có số lượng vật bằng nhau - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1B Tên bài học: KỸ NĂNG NÓI LỜI XIN LỖI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 1 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Sau bài học, học sinh được tìm hiểu và thực hành về ý nghĩa khi nói lời xin lỗi đúng lúc, đúng chỗ trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học - Video Lời xin lỗi. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Trần Thị Hằng Page 17
18. KHBD 1B Năm học 2024-2025 1. Khởi động * Chơi Trò chơi “Thượng đế cần” Cách chơi: - Học sinh vui vẻ, tích cực - Chia đội và yêu cầu các đội bầu đội trưởng. tham gia trò chơi Các đội đứng thành hàng trước vạch phân cách. Thượng đế đứng cách các đội chừng 3 – 5 m - Giải thích cho các đội biết khi thượng đế yêu cầu một vật gì thì các đội mau chóng tìm vật đó đưa cho đội trưởng để trao cho thượng đế. Thượng đế chỉ nhận đồ vật từ đội trưởng nào mang lên nhanh nhất. - Luật chơi: Thượng đế nhận được nhiều đồ cống nạp từ đội nào nhất thì đội đó thắng cuộc. - Giới thiệu bài mới: Lời xin lỗi. - HS xem và lắng nghe 2. Khám phá - Cho HS xem video“Lời xin lỗi. - Giáo viên đặt câu hỏi: - Chúng ta cần phải nói lời xin lỗi khi nào? - Ví dụ: Khi chúng ta làm vỡ lọ hoa, quên không học bài cũ, làm bẩn nền nhà khi mẹ vừa mới dọn - HS thảo luận nhóm 2 dẹp - Ví dụ: làm ai đó buồn. - Ví dụ: Làm phiền ai đó. - Thái độ khi nói lời xin lỗi? - Học sinh thảo luận và đưa ra ý kiến. - Giáo viên đưa ra kết luận chung - Cần xin lỗi khi: mắc lỗi sai, làm phiền ai đó, - HS lắng nghe và nhắc lại làm tổn thương ai đó. - Thái độ khi xin lỗi: Khi mắc lỗi cần xin lỗi ngay. Mắt nhìn vào mắt người mình muốn nói xin lỗi, và nói to, rõ, khoanh tay xin lỗi. với thái độ biết nhận lỗi, chân thành. 3. Vận dụng GV: Trần Thị Hằng Page 18
19. KHBD 1B Năm học 2024-2025 - Giáo viên gợi ý học sinh các tình huống thực tế khi nói lời xin lỗi, hướng dẫn cách phân vai và - HS thực hành theo yêu cầu cách thể hiện vai diễn của nhân vật: của GV. Ví dụ: Làm vỡ đồ ở nhà; va chạm với bạn, rơi đồ của bạn, làm hỏng đồ, làm bẩn đồ...chúng ta xin lỗi và nhặt đồ lên cho bạn. - HS lắng nghe - Sau bài học, học sinh hãy ứng dụng vào cuộc sống hằng ngày. - Biết cách nói lời xin lỗi ngay khi mắc lỗi. - Xin lỗi khi đi học về muộn; xin lỗi khi làm sai; xin lỗi khi làm phiền bố mẹ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________________________________________ Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng: Môn học: Toán Lớp: 1B Tên bài học: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 2 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - Bước đầu hình thành thuật ngữ toán học nhiều hơn, ít hơn. - Nhận biết nhóm nào có nhiều vật hơn trong hai nhóm đồ vật cho trước. - HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra. - Phát triển các năng lực: + NL mô hình hóa toán học + NL sử dụng công cụ, phương tiện toán học II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS, Bộ đồ dùng Toán 1 III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động: GV: Trần Thị Hằng Page 19
20. KHBD 1B Năm học 2024-2025 ( Hoạt động chung cả lớp ) * Cách tiến hành - GV cho HS chơi trò chơi “ Nhanh chân tìm ghế”( HTQC) - GV chuẩn bị 4 chiếc ghế nhỏ xếp vòng tròn, chọn 5 HS chơi. + GV phổ biến cách chơi: Cả lớp hát 1 bài - HS lắng nghe và tham gia hát quen thuộc ( cho HS chọn ) 5 bạn vừa chơi. hát theo vừa nhảy múa di chuyển theo nhịp bài hát vòng quanh 4 chiếc ghế. Khi bài hát vừa kết thúc thì mỗi bạn nhanh chóng tìm một chiếc ghế và ngồi vào, 1 chiếc ghế chỉ được 1 người ngồi. - Sau 1 lần “tìm ghế” thì cho HS dừng chơi và HS ngôi nguyên trên chiếc ghế mà mình “ tìm được” HS quan sát tình huống thực này , trả lời câu hỏi: “ Số người nhiều hơn số ghế hay - HS lắng nghe, nối tiếp nhắc số người ít hơn số ghế?” lại tên bài - GV giới thiệu bài học mới: Bài học hôm nay đó là xem trong hai nhóm đồ vật, nhóm này có nhiều đồ vật hơn hay ít đồ vật hơn nhóm kia. 2. Hoạt động khám phá ( cá nhân hoặc cặp đôi ) a. Tìm hiểu nội dung của tranh khám phá GV Chiếu hoặc treo tranh của mục khám phá trong SHS lên để cả lớp cùng theo dõi - HS quan sát tranh khi thảo luận chung. - HS xem kỹ hình trò chơi “ - YCHS quan sát tranh. nhanh chân tìm ghế” - Số người nhiều hơn số ghế hay số người - Một số HS trả lời trước lớp. ít hơn số ghế? Vì sao? - GV Tóm tắt tổng hợp các ý kiến của HS và chốt: “ Các em đã thấy 1 ghế chỉ được 1 người ngồi, có 1 người thừa ra vì không GV: Trần Thị Hằng Page 20