Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 TUẦN 16 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Làm quen với phần mềm Paint Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Tìm hiểu phần mềm Paint. Sử dụng công cụ vẽ, hình khối và bảng màu - Tạo được sản phẩm đồ họa đơn giản nhờ sử dụng phần mềm Paint. - HS tự đọc SGK, thảo luận và tìm ra câu trả lời của GV, thực hiện rèn luyện trên máy tính - Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các nhiệm vụ học tập. - Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS chỉ ra được ưu điểm của việc vẽ tranh bằng máy tính so với việc vẽ tranh trên giấy. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, vẽ tranh trên máy tính có những ưu điểm gì so với vẽ tranh trên giấy? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. - HS trả lời: Theo em, vẽ tranh trên máy tính có những ưu điểm: Thực hành vẽ nhanh, GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dễ dàng chỉnh sửa, tẩy xóa, nhiều tính dắt vào bài học mới: Phần mềm đồ họa được năng hấp dẫn, không cần mua dụng cụ hiểu là phần mềm cho phép thao tác hình ảnh vẽ như giấy, màu, hoặc mô hình trực quan trên máy tính. Phần - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. mềm đồ họa có rất nhiều loại, trong đó có phần mềm Paint (Microsoft Paint) mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Làm quen với phần mềm Paint. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Tìm hiểu phần mềm Paint a. Mục tiêu: HS tìm hiểu về các thành phần chính có trên giao diện của phần mềm Paint. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Đọc thông tin trong Hình 1, trao đổi với bạn để chỉ ra vị trí các thành phần trên cửa sổ của phần mềm này. (Làm vào phiếu học tập) - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. - HS đọc thông tin và trao đổi HS chia sẽ: Trên cửa sổ của phần mềm Paint có hai vùng chính: Thanh công cụ và Vùng trang vẽ. Thanh công cụ gồm có: công cụ vẽ, hình khối, nét vẽ và bảng màu, Vùng trang vẽ là khu vực để vẽ. - GV mời đại diện các nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời tốt. - Các nhóm khác nhận xét. - GV chốt KT: - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 + Kích hoạt phần mềm Paint bằng biểu tượng trên màn hình Desktop hoặc tìm kiếm phần mềm bằng tên thông qua bảng chọn Start. - GV cho HS thực hiện kích hoạt phần mềm - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. Paint và tìm hiểu các công cụ. 2. Sử dụng công cụ vẽ, hình khối và bảng màu a. Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ năng sử dụng các công cụ cơ bản như: bút vẽ, hình khối, tẩy, công cụ tô màu và lưu sản phẩm dưới dạng ảnh. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu 1 HS nêu yêu cầu: + Em hãy sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bông hoa năm cánh như Hình 2. - HS nêu + Em hãy sử dụng công cụ hình khối để vẽ khung hình chữ nhật bên ngoài bông hoa (Hình 2) theo hướng dẫn ở Hình 6. Yêu cầu các nhóm máy đọc các bước ở SGK và thực hành trên nhóm máy của mình GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 GV yêu cầu một HS lên thực hành trên máy HS thực hiện GV và các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, tuyên dương các HS thực hành - HS thực hành tốt. - HS nhận xét - GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện: - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS nêu các bước thực hiện: + Bước 1: Chọn công cụ bút vẽ, nét vẽ và màu bút vẽ theo hướng dẫn ở Hình 3. + Bước 2: Di chuyển chuột vào Vùng trang vẽ và nhấn giữ chuột trái để vẽ. Trong khi vẽ, em có thể thay đổi bút vẽ, nét vẽ, màu bút vẽ sao cho phù hợp với các chi tiết cần vẽ. Đồng thời, em có thể sử dụng công cụ tẩy để xóa các chi tiết bị sai, thừa theo hướng dẫn ở Hình 4. + Bước 3: Sử dụng công cụ tô màu như hướng dẫn ở Hình 5 để hoàn thiện được bông hoa như Hình 2. + Bước 4: Sau khi hoàn thiện bài vẽ, em thực hiện các bước như hướng dẫn ở Hình 7 để lưu và đặt tên cho tệp. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 GV nhận xét và KL: + Ngoài công cụ bút vẽ (bút chì hoặc bút lông), em có thể sử dụng công cụ hình khối để vẽ các hình như đường thẳng, đường tròn, hình tam giác, hình chữ nhật, + Để vẽ nhanh được đường thẳng nhanh và chính xác, nhấn giữ phím Shift trong khi vẽ. Thao tác tương tự đối với hình tròn, hình vuông, C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS củng cố các kiến thức đã học qua trò chơi trắc nghiệm. - HS được luyện tập việc sử dụng các công cụ như hình khối (hình tam giác, hình chữ nhật, hình tròn, ) và công cụ đổ màu. b. Cách thức thực hiện: Trò chơi trắc nghiệm: - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ": - HS tích cực tham gia trò chơi Câu 1: Trên phần mềm Paint, để vẽ một hình chữ nhật, em chọn công cụ nào sau đây? A. . B. . C. . D. . + Câu 1: D. Câu 2: Trên phần mềm Paint, để tô màu một hình khối, em sử dụng công cụ nào sau đây? + Câu 2: A. A. . B. . C. . D. . Câu 3: Trên phần mềm Paint, để sử dụng được bút vẽ, em chọn công cụ nào sau đây? + Câu 3: C. A. . B. . C. . D. . GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Câu 4: Trên phần mềm Paint, để sử dụng được tẩy, em sử dụng công cụ nào sau đây? + Câu 4: B. A. . B. . C. . D. . Câu 5: Cho các bước đặt tên tệp trên phần mềm Paint: (1) Chọn thư mục lưu tệp. (2) Đặt tên cho tệp. + Câu 5: A. (3) Nháy chuột chọn biểu tượng Save. (4) Nháy chuột chọn Save để kết thúc. Sắp xếp các bước trên theo đúng thứ tự là A. (3) ⟶ (1) ⟶ (2) ⟶ (4). B. (3) ⟶ (2) ⟶ (4) ⟶ (1). C. (1) ⟶ (3) ⟶ (2) ⟶ (4). D. (1) ⟶ (3) ⟶ (4) ⟶ (2). - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời đúng nhiều nhất. Hoàn thành bài tập: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy sử dụng công cụ hình khối để vẽ các hình theo mẫu trong Hình 8, sau đó tô màu - HS lắng nghe yêu cầu của GV. phù hợp cho các hình đó. - HS thực hành. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe yêu cầu. - GV mời 1 HS lên thực hành trên máy của GV. Các HS khác thực hành cá nhân. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - GV nhận xét, tuyên dương các HS thực hành tốt. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS xung phong thực hành. a. Mục tiêu: HS vận dụng sử dụng phần mềm - HS lắng nghe. Paint để vẽ một bức tranh. - HS lắng nghe, ghi nhớ b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: Sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bức tranh chúc mừng sinh nhật mẹ của em. - GV mời cả lớp cùng thực hành, 1 HS lên thực hành trên máy của GV. - GV nhận xét, tuyên dương các HS làm tốt. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Làm quen với phần mềm soạn thảo văn bản Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt Sau khi học xong bài học, Hs: - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm soạn thảo văn bản. - Tạo được tệp văn bản mới, gõ được một số dòng văn bản không dấu. - Đặt tên và lưu được tệp văn bản vào thư mục cụ thể. - Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để nhận biết được phần mềm soạn thảo văn bản, gõ được chữ không dấu và lưu được bài soạn thảo văn bản. - Trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được cách đặt tên và lưu được tệp văn bản vào thư mục cụ thể. - Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt động học tập. Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với các thiết bị máy tính. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu - Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” trên phần mềm Quizizz - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. Câu 1: Dải lệnh nào chứa các hiệu ứng - HS chơi trò chơi. chuyển trang cho trang chiếu? A. Insert B. Transitions C. Design D. Animations Câu 2: Để lưu trang trình chiếu em, trên bảng chọn File em nhấn: A. New B. Open C. Save D. Close - Gv nhận xét, khen ngợi vào dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá 2.1. Tạo tệp mới và nhập văn bản a. Mục tiêu - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm soạn thảo văn bản. - Tạo được tệp văn bản mới, gõ được một số dòng văn bản không dấu. b. Cách thức thực hiện Thảo luận nhóm đôi: Em hãy quan sát trên màn hình nền chỉ ra - Hs thảo luận biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản. - GV giới thiệu về phần mềm giúp em soạn - HS lắng nghe thảo văn bản có tên là Word (Microsoft Office GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Word). - GV gọi 1, 2 HS chỉ ra biểu tượng của phần - HS tìm và chỉ ra biểu tượng mềm Word . Word. - GV nhận xét và chốt - GV tuyên dương HS chỉ ra đúng biểu tượng Word. - GV yêu cầu HS tìm hiểu cách khởi động - HS làm việc nhóm đôi tìm ra phần mềm Word. cách khởi động phần mềm. - GV nhận xét và chốt. - HS nghe. - GV tuyên dương HS nêu được cách khởi - HS cùng tuyên dương bạn. động phần mềm Word. - GV yêu cầu HS nêu các cách khởi động phần mềm trên máy tính. - HS trả lời: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word chọn Blank document. - GV gọi 1, 2 HS lên khởi động lại các cách - 1, 2 HS thực hiện. khởi động phần mềm. - GV giới thiệu giao diện của phần mềm soạn thảo gồm: Các thẻ, bảng chọn (gồm các - HS lắng nghe nút lệnh), vùng soạn thảo (trang giấy trắng), con trỏ soạn thảo đang nhấp nháy trên trang soạn thảo. - GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn thành - HS lắng nghe PHT trong thời gian 4 phút. - HS làm vào PHT. + Đưa con trỏ đến gần vị trí cần gõ em dùng Đưa con trỏ đến gần vị trí cần gõ cách nào? em có thể dùng chuột + Để xuống dòng mới em nhấn phím nào? + Để xuống dòng mới em nhấn -GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết phím Enter quả thảo luận. - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của nhóm bạn. - HS nhận xét. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét, chốt kiến thức: Ngoài ra, đưa - HS nghe, ghi nhớ. con trỏ đến gần vị trí cần gõ e có thể dùng phím mũi tên. 2.2. Lưu tệp văn bản máy a. Mục tiêu - Đặt tên và lưu được tệp văn bản vào thư mục. b. Cách thức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hành - HS quan sát. trên nhóm máy - GV quan sát và hướng dẫn một số nhóm HS thực hành trên nhóm máy chưa làm được - Hs lên máy thực hành - GV gọi 1,2 HS thực hiện các bước lưu văn bản. - GV gọi HS nhận xét. - Hs nhận xét GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện - HS nêu các bước: Bước 1: Chọn lệnh save trên bảng chọn File Bước 2: Chọn lệnh Browse. Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp. Bước 4: Gõ tên tệp văn bản. Bước 5: Chọn lệnh Save - GV nhận xét. - GV tuyên dương HS. - Hs lắng nghe * Chú ý: Lần đầu lưu văn bản, cần đặt tên tệp. Khi muốn lưu văn bản với những chỉnh sửa mới, em chỉ cần thực hiện lệnh Save - Khi lưu vào máy tính xong em muốn đóng - HS trả lời. phần mềm soạn thảo em làm thế nào? - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS nghe. - GV tuyên dương HS. - HS cùng tuyên dương. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3. Luyện tập a. Mục tiêu - Hs gõ được một số dòng văn bản không dấu - Hs lưu được tệp văn bản vào thư mục. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức cho Hs thi đua xem ai thực hiện nhanh nhất các công việc sau: + Kích hoạt phần mềm soạn thảo văn bản - HS lắng nghe. và tạo tệp văn bản mới? + Soạn thảo 4 câu thơ ở hình 5. - Hs thực hành - Gv cho hs lưu tệp văn bản vừa gõ vào thư mục Tap soan thảo với tên Em tap soan thao - Hs thực hành 4. Vận dụng a. Mục tiêu - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi. b. Cách thức thực hiện - GV em cho 1 bạn đọc số 85 497. Và yêu - Hs đọc. cầu bạn bên tạo tệp văn bản mới với nội dung đọc số này - HS thực hành. GV yêu cầu HS thực hành trên nhóm máy GV quan sát Qua bài học em biết thêm được điều gì? - Hs trả lời. Gv nhận xét tiết học - HS lắng nghe Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Làm quen với phần mềm Paint Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ ngày 10 tháng 9 năm 2024 GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 (Đã lên KHBD thứ ngày tháng năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Ôn tập và đánh giá chủ đề cộng đồng địa phương Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến của mình. - Xử lý tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh trí hơn” Câu đố 1: Có đầu, không miệng, không tai HS: ô tô GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Đôi mắt như chẳng nhìn ai ban ngày. Đêm chạy, “đôi mắt” sáng thay Bốn chân là bánh, chứa đầy những hơi? Câu đố 2: Đường gì mà có đường ray HS: Đường sắt Xinh xịch tàu chạy đêm ngày bạn ơi? Câu đố 3: Đường gì ở tít trên cao, HS: Đường hàng không Máy bay lên tận “vì sao” đường gì? GV nhận xét và GV giới thiệu vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 1) II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa ở địa - HS thực hiện. phương em a. Mục tiêu: - Hệ thống được nội dung đã học về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán. - HS thảo luận nhóm, trả lời câu - Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm hỏi theo sơ đồ gợi ý. và trước lớp. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK, nêu yêu cầu của bài - HS trình bày. Bước 2: Làm việc nhóm 4 GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và thống nhất cách trình bày theo sơ đồ gợi ý ở SGK trang 59. - GV khuyến khích các nhóm trình bày có hình ảnh minh họa. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV nhận xét và kết luận TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử tài tranh luận” a. Mục tiêu: Bước đầu lập luận được những ưu điểm của việc mua hàng hóa ở chợ hoặc siêu thị. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV hướng dẫn HS: Mỗi nhóm chọn thích mua sắm ở chợ hoặc siêu thị và tìm GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 những lí do tại sao nhóm lại thích mua hàng ở đó. Ví dụ: + Tôi thích mua sắm ở chợ vì thực phẩm ở chợ vừa rẻ vừa tươi. + Tôi thích mua sắm ở siêu thị vì đến siêu thị - HS chơi trò chơi “Thử tài tranh có thể mua được nhiều thứ. luận”. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi hai nhóm lên bảng: một nhóm thích mua sắm ở chợ và một nhóm thích mua sắm ở siêu thị. - GV hướng dẫn HS: hai nhóm tranh luận, lần lượt đưa ra lý do vì sao thích mua sắm ở chợ và siêu thị. - GV yêu cầu các HS khác theo dõi, cổ vũ và nhận xét phần tranh luận của hai nhóm chơi. - GV hoàn thiện phần tranh luận của hai nhóm và cùng cả lớp bình chọn cho nhóm có lập luận thuyết phục hơn. Hoạt động 3: Xử lí tình huống a. Mục tiêu: Xử lý tình huống để đảm bảo an - HS quan sát hình, trả lời câu toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. hỏi. b. Cách tiến hành: - HS trình bày: Bước 1: Làm việc nhóm 4 + Tình huống 1: Em sẽ khuyên bạn không nên đưa đồ khi xe buýt - GV yêu cầu các đang chạy, đợi xe buýt dừng hẳn để nhóm quan sát các đảm bảo an toàn cho bản thân và tình huống 1 và 2, mọi người xung quanh. thảo luận, trả lời câu hỏi: Em sẽ khuyên - Tình huống 2: Em sẽ khuyên các bạn điều gì các bạn phải ngồi ngay ngắn và trong từng tình huống? Vì sao? nghiêm túc để đảm bảo an toàn cho bản thân cũng như mọi người, Bước 2: Làm việc cả lớp tránh va cham và tai nạn giao - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết thông. quả làm việc trước lớp. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV nhận xét và kết luận Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 3A, 3B, 3C Tên bài học: Sự cần thiết của sắp xếp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn. - Thực hiện được sắp xếp đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. - Thực hiện được sắp xếp đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. Ví dụ: xếp một số mảnh bìa có ghi chữ cái theo thứ tự abc; xếp sách vở vào một ngăn tủ, xếp ảnh vào môt ngăn tủ khác, quần áo vào ngăn khác nữa, trong ngăn tủ lớn xếp sách có thể chia làm các ngăn nhỏ hơn (ngăn chứa sách, ngăn chứa vớ, ngăn chứa truyện, ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh SGK phóng to, thẻ bìa ghi số III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Giải thích được vì sao chúng ta cần sắp xếp đồ vật. b. Các bước thực hiện - GV gợi dẫn HS trả lời câu hỏi: Các em có - HS chia sẻ câu trả lời. thường xuyên sắp xếp đồ vật, sách vở hằng ngày không? GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - GV đặt câu hỏi hướng vào nội dung bài học: - HS suy nghĩ trả lời: Vì sắp xếp Vì sao bố mẹ thường nhắc em sắp xếp quần áo, gọn gàng, ngăn nắp giúp dễ dàng sách vở, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp? tìm kiếm đồ vật khi cần. - GV mời một vài HS trả lời trước lớp. - HS trình bày trước lớp, cả lớp - GV nhận xét, kết luận: Nếu sắp xếp gọn gàng, lắng nghe và bổ sung. ngăn nắp thì ngoài tính thầm mĩ cho không gian - HS lắng nghe và tiếp thu. sống, điều quan trọng hơn là khi cần sẽ nhanh chóng tìm được bộ quần áo theo ý định. Sau đó GV dẫn dắt vào nội dung bài học. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Sắp xếp để tìm được nhanh hơn Nhiệm vụ 1: Nhận biết được tủ nào sẽ tìm được quần áo nhanh hơn. a. Mục tiêu: Biết sắp xếp phân loại được tủ nào sẽ tìm được quần áo nhanh hơn. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: - HS làm việc theo cặp, quan sát + Quan sát hai tủ quần áo ở hình 1. Tủ quần áo hình và đưa ra nhận xét chưa được sắp xếp phân loại và ở hình 2. Tủ quần áo đã được sắp xếp phân loại. + Yêu cầu HS đưa ra nhận xét tủ nào sẽ giúp em tìm quần áo được nhanh hơn và giải thích lí do lựa chọn. - GV mời một số HS phát biểu câu trả lời trước - HS trả lời: Hình 2 lớp. Vì hình 2 quần áo được sắp xếp gọn gàng. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - Sau đó, GV nhấn mạnh câu chốt: Cần sắp xếp - HS còn lại lắng nghe và nhận mọi thứ gọn gàng, ngăn nắp để khi cần tìm sẽ tìm xét. được nhanh hơn. - HS lắng nghe và tiếp thu. Nhiệm vụ 2. Trò chơi: Ai tìm ra nhanh hơn a. Mục tiêu: Biết sắp xếp theo thứ tự giá trị tăng hoặc giảm dần để tìm được nhanh hơn thông qua trò chơi. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai tìm ra nhanh hơn?” - GV phổ biến cách chơi: - HS chăm chú lắng nghe cách + Hai bạn thi với nhau trước sự tham gia và chơi và hào hứng tham gia trò chơi. quan sát của cả lớp. + Mỗi bạn chơi được phát các tập miếng bìa như Hình 3 (SGK trang 37) có kích thước và hình dạng giống nhau, trên mỗi miếng bìa có ghi một số trong phạm vi 50. + Lớp cử 10 bạn trong lớp, mỗi bạn lần lượt đọc một số để hai bạn thi tìm miếng bìa có số ghi đó, các bạn còn lại quan sát và xem ai tìm được nhanh hơn. + Mỗi lần bạn nào tìm được nhanh hơn thì được cộng thêm 1 điểm. Sau 10 lần tìm, bạn có tổng điểm cao hơn là người thắng cuộc. - GV chuẩn bị trò chơi: GV cố tính để tập các - HS lắng nghe và nhận biết. miếng bìa trên bàn của một bạn lộn xộn không theo thứ tự sắp xếp nào, còn tập các miếng bìa trên bàn của một bạn khác được xếp theo thứ tự - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 tăng dần (từ trái qua phải). Số lượng miếng bài - HS chơi trò chơi nên đủ nhiều, chẳng hạn không ít hơn 20. - GV nhận xét: Để công bằng giữa hai bạn chơi, đáng lẽ cả hai tập bìa hoặc cùng để lộn xộn hoặc cùng được sắp xếp như nhau. - HS: Thực hiện sắp xếp các - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS nhận xét miếng bìa là để khi tìm sẽ tìm được dễ dàng hơn, nhanh hơn. - GV tổng kết và chốt lại: Cả hai loại sắp xếp ở hai nhiệm cụ có khác nhau nhưng cùng chung mục tiêu là sắp xếp để dễ tìm, tìm nhanh hơn. Các - HS lắng nghe, tiếp thu và ghi em cần lưu ý có một số cách sắp xếp khác nhau, nhớ nội dung câu chốt. nhưng tiêu chí quan trọng là tính hợp lí của cách sắp xếp để dễ tìm. Hoạt động 3: Em tập sắp xếp a. Mục tiêu: - Qua bắt chước ví dụ để vẽ một sơ đồ hình cây, HS hiểu được cách sơ đồ hình cây thể hiện phân loại. - Biết cách vẽ sơ đồ mô tả cách sắp xếp giá sách. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu ở mục 2 SGK trang 38: Giá để đồ chơi của bạn Anh Quân có ba ngăn. Bạn Anh Quân xếp tất cả mẫu ô tô vào một ngăn, tất cả mẫu máy bay vào một ngăn - HS đọc phần giới thiệu. khác. Ngăn thứ ba bạn để những đồ chơi còn lại. Sơ đồ Hình 4 mô tả cách sắp xếp giá đồ chơi của bạn Anh Quân: - HS ghi nhớ. - GV nhấn mạnh: Sơ đồ sắp xếp giá đồ chơi của bạn Anh Quân là một thể hiện sắp xếp phân loại. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 16 - GV đưa ra câu hỏi khuyến khích HS tự suy - HS suy nghĩ trả lời: Có thể thay nghĩ trả lời: Nếu thay đổi thứ tự các hình vẽ ở đổi thứ tự các hình vẽ ở hàng dưới. hàng dưới có được không? - GV nhận xét, kết luận: Thứ tự của các hình - HS lắng nghe và ghi nhớ. biểu diễn các loại cùng cấp trong sơ đồ là không quan trọng. - GV giao nhiệm vụ thêm cho HS: - HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện. + Giá sách của em có mấy ngăn? - HS trình bày trước lớp, các HS + Em hãy vẽ sơ đồ mô tả cách sắp xếp giá sách khác lắng nghe và nhận xét. của mình. - HS cả lớp bình chọn. - GV mời một vài HS trình bày sơ đồ đã hoàn thành của mình trước lớp. - Kết thúc hoạt động, GV tổ chức cho cả lớp bình chọn sơ đồ đẹp và sáng tạo nhất. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Biết cách sắp xếp và mô tả cách sắp xếp phân loại bằng sơ đồ. b. Cách thức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy sắp xếp - HS quan sát hình và phân loại các bức ảnh ở Hình 5 vào một hộp có bốn ngăn, rồi trình bày trước lớp: để khi có thêm nhiều ảnh em vẫn nhanh chóng tìm được bức ảnh cần thiết. * 4 loại: + Ngăn 1 chứa ảnh phong cảnh (5, 6, 10, 12). + Ngăn 2 chứa ảnh hoa (2, 7, 11). + Ngăn 3 chứa ảnh các con vật trên rừng (3, 8, 9). + Ngăn 4 chứa các con vật còn lại (1, 4). * 4 loại khác: phong cảnh, hoa, con vật sống trên cạn, con vật sống - GV mời HS các nhóm trình bày kết quả phân dưới nước. loại trước lớp. * 3 loại: phong cảnh, hoa, con vật. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc