Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5+ Tự nhiên và xã hội 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5+ Tự nhiên và xã hội 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 TUẦN 7 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Thực hành tìm kiếm và chọn thông tin trong giải quyết vấn đề Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến ngày 25 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. Hợp tác được với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. HS biết tự tìm kiếm, tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp. Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. Có ý thức làm việc nhóm trong học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu bản thu hoạch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.17 và trả lời câu hỏi: Khi giải trò chơi ô chữ, em cần tìm thông tin hữu ích ở - HS trả lời: Khi giải trò chơi ô đâu để đoán ra các chữ? chữ, em cần tìm đáp án của câu hỏi tương ứng với từng hàng ngang để - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. đoán ra các chữ. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Để giúp các em luyện tập tìm, chọn thông tin và hợp tác trong giải quyết vấn đề, cô và cả lớp cùng đến với bài học hôm nay – Bài 2: Thực hành tìm kiếm và chọn thông tin trong giải quyết vấn đề. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Giải ô chữ a. Mục tiêu: Tìm được thông tin để giải quyết vấn đề. b. Cách thức thực hiện: - HS chia nhóm theo hướng dẫn - GV chia lớp thành từng nhóm máy của GV. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ô - HS tham gia trò chơi, lắng nghe chữ”: Bảng 1 cung cấp thông tin về các từ trên GV phổ biến luật chơi. các ô chữ ở hàng 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 (Hình 1). Hãy thảo luận nhóm để tìm từ khóa tiếng Anh trên hàng dọc được tô đậm và cho biết nghĩa tiếng Việt của từ đó. Bảng 1. Gợi ý để giải ô chữ 1. Tên một phần 5. Tên một thiết bị - HS trả lời: mềm lập trình trực của máy tính trùng 1. SCRATCH. quan có nhân vật với tên một loài vật. 2. NON. mặc định là chú mèo. 3. DORAEMON. 2. Từ còn thiếu trong 6. Vế thứ nhất của 5. CHUOT. câu ca dao sau: điều thứ nhất của 6. HOCTAPTOT. điều thứ hai trong 5 GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 “Trăng bao nhiêu điều Bác Hồ dạy 7. AOLEN. tuổi trăng già thiếu niên, nhi đồng. Núi bao nhiêu tuổi 7. Loại áo ấm làm từ 8. DANHRANG. gọi là núi ”. lông cừu. ⇒ Từ khóa Tiếng Anh: 3. Tên chú mèo máy 8. Việc mỗi ngày em COMPUTER (máy tính). trong một truyện đều thực hiện để giữ tranh nổi tiếng của vệ sinh răng miệng. Nhật Bản. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng. - HS lắng nghe, tiếp thu, phát 2. Tìm thông tin và hợp tác trong giải huy. quyết vấn đề a. Mục tiêu: Thực hiện được phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm để tìm thông tin và hợp tác giải quyết vấn đề. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho các nhóm HS (vẫn giữ nhóm ở Hoạt động 1) thảo luận và hoàn thành Bản thu hoạch (đính kèm dưới hoạt động). HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV quan sát các nhóm hoàn thành Bài thu hoạch. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ bài thu HS thảo luận nhóm, điền thông hoạch của nhóm mình. Các HS khác lắng nghe, tin vào Bài thu hoạch. nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - HS chia sẻ kết quả làm việc của - GV nhận xét, đưa ra kết luận: nhóm. + Có thể tìm thông tin phù hợp từ nhiều nguồn; - HS tiếp thu, lắng nghe, ghi bài. + Muốn có thông tin phù hợp thì phải lựa chọn; + Mọi thành viên trong nhóm biết cách hợp tác sẽ giúp hoàn thành nhiệm vụ nhanh và chính xác. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập. b. Cách thức thực hiện: Trò chơi trắc nghiệm: - GV nêu yêu cầu, phổ biến luật chơi cho HS: + Chia thành, mỗi đội chơi gồm có 5 người + Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội chơi - HS tích cực tham gia trò chơi. sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu trong - HS lắng nghe GV phổ biến luật giấy ghi. chơi. Câu 1: Phát biểu không đúng về làm việc nhóm là A. cần phân công công việc dựa vào điểm - HS nêu đáp án: mạnh của mỗi người. + Câu 1: C. B. cần có tinh thần trách nhiệm. C. mỗi người chỉ cần quan tâm đến phần việc của mình. D. cần thảo luận, góp ý và giúp đỡ lẫn nhau. Câu 2: Để chuẩn bị đồ dùng cho chuyến du lịch Nhật Bản sắp tới em cần tìm hiểu thông tin gì? A. Thông tin về thời tiết Nhật Bản. B. Thông tin về lịch sử Nhật Bản. C. Thông tin về ẩm thực Nhật Bản. D. Thông tin về giao thông Nhật Bản. + Câu 2: A. Câu 3: Thông tin nào sau đây là không phù hợp cho nội dung bài thuyết trình về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng? A. Thời gian diễn ra cuộc khởi nghĩa. B. Quân địch. C. Kết quả của cuộc khởi nghĩa. D. Nhà nước Văn Lang. + Câu 3: D. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 Câu 4: Em có thể tìm kiếm thông tin trên Internet bằng cách nào? A. Sử dụng mạng xã hội. B. Sử dụng phần mềm Microsoft Teams. C. Sử dụng thư điện tử. D. Sử dụng máy tìm kiếm google.com. + Câu 4: D. Câu 5: Phát biểu nào không đúng về tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề? A. Để giải quyết vấn đề em cần đưa ra quyết định dựa vào những thông tin mà mình đã tìm kiếm được. B. Bất kì thông nào em tìm kiếm được cũng + Câu 5: B. giúp giải quyết vấn đề. C. Thiếu thông tin sẽ khiến em gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề. D. Có đủ thông tin sẽ giúp em giải quyết vấn đề tốt hơn. - GV mời lần lượt HS xung phong đọc đáp án. - GV nhận xét, chốt đáp án D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để nêu HS lắng nghe, phát huy. giải pháp cho vấn đề đặt ra. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, thực hiện yêu cầu: Nhóm em hãy tìm kiếm và lựa chọn thông tin để chuẩn bị bài trình chiếu giới thiệu về một cảnh đẹp ở Việt Nam. Bài trình chiếu có từ 3 đến 5 trang chiếu. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ thông tin tìm được. - HS chia sẻ, GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - GV nhận xét, tuyên dương các HS có hoạt động nhóm tốt, phân chia hoạt động giữa các - HS lắng nghe, phát huy. thành viên hợp lí. Gv nhận xét tiết học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. BẢN THU HOẠCH Tên các thành viên: A. Đánh giá kết quả: Hoàn thành ❑ Chưa hoàn thành ❑ B. Nhận xét về việc tìm thông tin để giải ô chữ: Để giải được ô chữ: Từ điền vào dãy ô ở mỗi hàng ngang: Thông tin đã cho trong Bảng 1 là đủ ❑ Luôn chỉ có một từ ❑ Cần tìm thêm thông tin (trên Internet ❑ Có nhiều từ và phải lựa chọn hoặc tìm bằng cách khác) ❑ C. Đánh giá về vai trò của sự hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ: Để nhóm hoàn thành nhiệm vụ nhanh và chính xác: Chỉ cần một vài bạn thực hiện nhiệm vụ Không cần trao đổi ❑ ❑ Có trao đổi sẽ tốt hơn ❑ Phải có phân chia công việc và bạn nào ❑ cũng tham gia thực hiện nhiệm vụ Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Tìm kiếm thông tin trên internet Số tiết: 1 GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến ngày 25 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi học xong bài học, Hs: - Nêu được một máy tìm kiếm thông tin trên internet. - Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề (từ khóa). - Xác định được chủ đề của thông tin cần tìm - Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin và xác định từ khóa tìm kiếm. - Trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được tên của máy tìm kiếm thông tin, cách dùng máy tìm kiếm và xác định từ khóa tìm kiếm. - Biết sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin. - Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: - Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới. b, Cách thực hiện: - GV tổ chức trò chơi “phỏng vấn” trả lời câu hỏi: ?Em hãy kể một vài thông tin mà em biết được từ internet? - GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền - HS lắng nghe. trả lời. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi. - Gv nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt - HS nghe. vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 a, Mục tiêu: - Nêu được một máy tìm kiếm thông tin trên internet. - Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề (từ khóa). b, Cách thực hiện: - GV hỏi: các em đã tìm kiếm thông tin - Phần mềm google chrome, cốc cốc trên internet rồi. Vậy em hãy nêu tên các phần mềm mà em sử dụng để tìm kiếm thông tin trên internet? - GV giới thiệu các trình duyệt internet - HS quan sát. HS vừa nêu cho HS quan sát và giới thiệu các trình duyệt internet thông dụng hiện nay. - GV yêu cầu hs đọc SGK trang 16 - HS đọc SGK - cho hs thảo luận nhóm đôi các bước thực hiện - HS thảo luận nhóm đôi - GV gọi 2 nhóm trình bày kết quả - HS trình bày. thảo luận. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài - HS nhận xét. của nhóm bạn. - GV nhận xét, chốt kiến thức: Các bước mà các em vừa thực hiện đó là các - HS lắng nghe. bước để tìm kiếm thông tin trên internet. Vậy máy tìm kiếm là gì? Trang web google.com để tìm kiếm thông tin. Người ta gọi đó là máy tìm kiếm. GV nhận xét: Có nhiều loại máy tìm kiếm khác như: coccoc.com, - HS lắng nghe. chome.com, Em hãy nêu các bước dùng máy tìm - HS trình bày kiếm? - Cụm từ “Việt Nam có bao nhiêu - HS trình bày. thành phố” đó là từ khóa tìm kiếm. - GV nhận xét, chốt kiến thức: - HS nhận xét. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 + Máy tìm kiếm là công cụ giúp em nhanh chóng tìm được thông tin trên - HS lắng nghe và ghi nhớ. internet. + Các bước dùng máy tìm kiếm là: khởi động trình duyệt internet, truy cập trang web của máy tìm kiếm, gõ từ khóa vào ô tìm kiếm, gõ Enter để ra lệnh tìm và chọn kết quả để xem thông tin. Hoạt động 2: Xác định từ khóa tìm kiếm a, Mục tiêu: - Xác định được chủ đề của thông tin cần tìm. b, Cách thực hiện: - GV cho hs đọc yêu cầu hoạt động - HS đọc. trang 17/sgk tin học cánh diều 4. - GV cho hs thực hiện cá nhân theo - HS thực hiện. yêu cầu cảu hoạt động. - GV gọi 1 -2 em thực hiện lại yêu cầu của hoạt động. - HS trình bày. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và chốt: Việc chọn từ - Hs lắng nghe. khóa rất quan trọng trong tìm kiếm thông - HS lắng nghe. tin. Từ khóa phải thể hiện nội dung thông tin muốn tìm. 3. LUYỆN TẬP a, Mục tiêu: - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi. b, Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng quay Tin học”. - GV phổ biến luật chơi: Có 3 ô vuông - HS lắng nghe. tương ứng với 3 câu hỏi, em hãy mở từng ô vuông và trả lời câu hỏi trong ô vuông đó để được tham gia quay vòng quay may GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 mắn nhé! Nếu bạn trả lời đúng thì bạn sẽ được quyền quay để tìm ô may mắn và được quà cho mình. Trả lời sai bạn khác sẽ có quyền trả lời và tham gia quay vòng quay may mắn. - HS chơi trò chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Câu 1. Nếu muốn tìm kiếm thông tin về Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam thì từ khóa nào là phù hợp nhất? A. Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam B. Bảo tàng C. Bảo tàng Việt Nam D. Các dân tộc ở Việt Nam Câu 2: Trong các tên sau tên nào là tên của máy tìm kiếm? A. Thông tin B. coccoc.com C. safari D. Google chrome - HS lắng nghe, ghi nhớ. Câu 3: Em hãy sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin với từ khóa “Quốc ca Việt Nam” - GV chốt đáp án từng ô số, khen ngợi HS trả lời đúng. 4. VẬN DỤNG a, Mục tiêu: - Chốt lại các kiến thức cần nhớ trong tiết học b, Cách thực hiện: -Yêu cầu HS làm bài tập phần vận - HS làm bài tập. dụng trang 17 vào sgk. Trong lịch sử Việt Nam, ông Trạng Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi còn rất nhỏ tuổi. Em hãy sử dụng công cụ tìm GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu về - HS trả lời. ông. - Giáo viên: Hôm nay chúng ta đã học được những gì? - Lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Thực hành tìm kiếm và chọn thông tin trong giải quyết vấn đề Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Một số sự kiện ở trường học (tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 3 tuần 6) Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 3A, 3B, 3C Tên bài học: Các dạng thông tin thường gặp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 đến thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết được ba dạng thông tin cơ bản thường gặp: dạng chữ, dạng hình ảnh, dạng âm thanh. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Ứng dụng và sử dụng các kiến thức đã học vào thực, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - Biết được ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng hình ảnh, dạng âm thanh. - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy mỗi giác quan thu nhận một dạng thông tin khác nhau. b. Cách thức tiến hành: Cho HS khởi động thông qua bài hát bay lên HS khởi động nào cho trái đất quay HS trả lời GV đặt câu hỏi: qua video ta thấy: Mắt nhìn thấy hình ảnh gì? - Ví dụ: khứu giác giúp em ngửi Mắt có nghe thấy âm thanh không? được mùi hương của hoa; Giác quan nào dùng để nghe âm thanh? . Em hãy lấy ví dụ cho thấy các giác quan khác - HS lắng nghe. nhau thu nhận dạng thông tin khác nhau? - GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi. GV KL: Mỗi giác quan của em có khả năng thu nhận một dạng thông tin. Để biết thông tin có những dạng cơ bản nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 2: Các dạng thông tin thường gặp. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin dạng chữ a. Mục tiêu: HS nhận biết được một số nội dung thông qua thông tin dạng chữ. b. Cách tiến hành GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - GV yêu cầu HS quan sát thời khóa biểu trong SGK trang 19 và thực hiện yêu cầu: Em hãy cho - HS trả lời: Từ thời khóa biểu, biết một vài thông tin trong thời khóa biểu sau: ta có thể biết được một số thông tin như: buổi sáng có 4 tiết học, buổi chiều có 3 tiết học, sáng thứ 2 tiết 1 là chào cờ, buổi chiều thứ 6 được nghỉ,... Thời khóa biểu cũng cho biết buổi nào, tiết nào học những môn gì. - HS khác lắng nghe, đóng góp ý kiến. - GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - GV chốt lại đáp án và nhận xét: Thông tin trong thời khóa biểu là thông tin dạng chữ. - HS lắng nghe và ghi bài. - GV yêu cầu HS đưa thêm một số ví dụ về thông tin dạng chữ. - HS nêu một số ví dụ: bài học - GV lưu ý HS, dạng chữ bao gồm cả chữ số, các trong sách, thông báo trong một tờ kí hiệu khác như: dấu hỏi, dấu phẩy, dấu chấm. báo, một biển hiệu... - GV giới thiệu cho HS: Sách, báo, bảng biểu, - HS chú ý lắng nghe, ghi bài. biển hiệu... thường chứa thông tin dạng chữ. Hoạt động 2: Thông tin dạng hình ảnh a. Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của một số thông tin dạng hình ảnh. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 1, 2, 3 SGK trang 19 và cho biết: Em có biết ý nghĩa của biển báo ở các Hình 2 và 3 không? - Hình 2: Biển báo sắp tới đoạn đường có nhiều trẻ em đi ngang hoặc tụ tập. - Hình 3: Biển báo cấm hút thuốc. - GV mời 1 - 2 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - GV chốt đáp án và giới thiệu: Thông tin ở các biển báo trong các Hình 1, 2, 3 là thông tin dạng - HS lắng nghe và ghi bài. hình ảnh. - GV tiếp tục giới thiệu cho HS: Các biển báo thường gây được ấn tượng, dễ làm ta hiểu được những cảnh báo từ xa (không cần đọc những dòng - HS chú ý theo dõi, lắng nghe. chữ dài dòng). - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "nhìn tranh đoán thông tin". - GV chốt lại kiến thức: Bức tranh, bức ảnh, hình vẽ trong sách, báo, biển hiệu, biển báo... cung cấp - HS hào hứng tham gia trò thông tin dạng hình ảnh. chơi. Hoạt động 3: Thông tin dạng âm thanh a. Mục tiêu: HS nhận biết được ý nghĩa của một số thông tin dạng âm thanh. b. Cách tiến hành: - GV nêu một số ví dụ về thông tin dạng âm thanh mà chúng ta thường gặp: + Sáng sớm, chuông đồng hồ báo thức reo cho em biết đến lúc phải thức dậy. + Tiếng còi xe cứu thương, cứu hỏa cho biết có - HS lắng nghe GV kết luận. việc khẩn cấp, mọi người tham gia giao thông cần phải nhường đường. + Các em vẫn thường trò chuyện với nhau để trao đổi thông tin. ⟹ Thông tin từ tiếng chuông báo thức, tiếng còi xe, tiếng nói chuyện là thông tin dạng âm thanh. - HS lắng nghe và ghi bài. - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nêu ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - GV kết luận: Những gì chúng ta nghe được trong hoạt động của đời sống là thông tin dạng âm thanh. - GV chốt lại kiến thức mới bằng nội dung Ghi nhớ. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về ba dạng thông tin thường gặp. b. Cách tiến hành - GV chia lớp thành nhóm (4 – 6 HS), yêu cầu - HS lấy ví dụ: Một số thông tin các nhóm đọc nội dung bài luyện tập, thảo luận, trả ở dạng âm thanh là: âm thanh tiếng lời câu hỏi: Theo em, trang truyện tranh ở Hình 4 trống trường, tiếng còi xe máy, ô có những dạng thông tin nào? tô, tiếng chim hót, tiếng nhạc, tiếng bạn bè trò chuyện, tiếng lá cây xào xạc... - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét, đánh giá, sửa lỗi (nếu có). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để nhận biết ý nghĩa của thông tin dạng hình ảnh. b. Cách tiến hành - Các dạng thông tin có trong - GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy đoán ý nghĩa Hình 4 là: thông tin dạng chữ, chung của hai bức tranh ở bên rồi đặt tên chung cho thông tin dạng hình ảnh. chúng. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - Hai bức tranh đều miêu tả hoạt động giúp đỡ việc nhà cho bố mẹ của hai bạn nhỏ. Tên chung của hai bức tranh là "Giúp bố, mẹ làm việc nhà". - GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh cho HS rằng một hình ảnh cũng cho chúng ta thông tin và - HS khác nhận xét, đóng góp ý cùng một thông tin có thể được thể hiện qua các kiến. hình ảnh khác nhau. - GV nhận xét tiết học. Môn học: Tin học Lớp: 4C Tên bài học: Tìm kiếm thông tin trên internet Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024) Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 3A Tên bài học: SHCĐ: Sở thích của em Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giới thiệu được các sở thích của bản thân. - Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích. Tự tìm ra và giới thiệu được những sở thích của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích GDLTCM, ĐĐ, lối sống: Tông trọng yêu quý sở thích của bản thân và của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chiếc hộp sở thích III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Em muốn làm” để khởi động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS viết ra được những sở thích của bản thân - Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Tạo những Chiếc hộp sở thích. (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phổ biến nhiệm vụ: Mỗi bạn viết lên các - Học sinh nhận nhiệm vụ và mảnh giấy màu tên và sở thích của bản thân theo tiến hành: Viết tên và sở thích nội dung của mỗi chiếc hộp. Sau đó, HS sẽ xếp của em vào những mảnh giấy mảnh giấy màu vào chiếc hộp có nội dung tương màu. ứng. Ví dụ: Sở thích của em là đọc sách, xem phim. + Xếp mảnh giấy vào chiếc hộp có nội dung tương ứng. - GV quan sát và nhận xét chung. Sở thích của các - Học sinh lắng nghe em rất đa dạng. Có những điều nhiều bạn cùng thích, cũng có những điều chỉ số ít bạn thích. Điều quan trọng là chúng ta cần tôn trọng sở thích của nhau và hãy chia sẻ sở thích của mình với mọi người xung quanh. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích + Bước đầu xây dựng được hoạt động của nhóm cùng sở thích. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Khám phá Chiếc hộp sở thích (Làm việc cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu đại diện HS lên đọc các mảnh - Học sinh đọc các mảnh giấy giấy trong mỗi chiếc hộp để HS tìm và kết bạn trong mỗi chiếc hộp, tìm và kết theo nhóm có cùng sở thích. bạn theo nhóm có cùng sở thích. Ví dụ: + Hưng, Đàn, Diệp thích học môn Toán. + Khôi, Bảo thích chơi bóng đá. + . - GV nhận xét chung. - Học sinh lắng nghe. * Hoạt động 3: Chơi trò chơi phóng viên nhí. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phổ biến luật chơi: Một bạn đóng vai - Học sinh tham gia trò chơi. phóng viên đi phỏng vấn các bạn trong lớp về sở thích. + Những câu hỏi có thể phỏng vấn bạn: + Bạn thích làm gì vào những lúc rảnh rỗi? + Bạn thích môn thể thao nào? + Bạn thích loài vật nào? + Bạn thích học môn nào nhất? + Thảo luận để xây dựng hoạt động của nhóm cùng sở thích. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - HS thảo luận và đưa ra những hoạt động xây dựng của nhóm cùng sở thích. + Tổ chức các buổi sinh hoạt, họp nhóm về sở thích - GV mời HS khác nhận xét. + Tổ chức các buổi chia sẻ kinh - GV nhận xét chung: nghiệm, kỹ năng trong nhóm + Tổ chức các buổi giao lưu - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu học sinh về nhà chia sẻ - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu những sở thích của bản thân cũng như của cầu để về nhà ứng dụng. các bạn cho gia đình của mình. - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Buổi sáng: Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1A, 1B, 1C, 1D Tên bài học: Thành viên trong trường học (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được những thành viên trong nhà trường học và công việc của một số thành viên. - Thảo luận, trao đổi để phân biệt được hành động đúng và không đúng của HS trong một số tình huống liên quan đến cách ứng xử với bạn bè, thầy cô. B. Đồ dùng dạy học GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 7 - Tranh ảnh một số giáo viên, nhân viên trong nhà trường, tranh minh họa trong SGK. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động Trò chơi: Mũi- cằm - tai - GV Hướng dẫn trò chơi Tham gia chơi - GV nhận xét và giới thiệu bài II. Thực hành (HTQC) * HĐ cả lớp HĐ 4: Cùng chơi: " Ai? Làm gì? GV hướng dẫn cách chơi HS Quan sát hình 7 và nghe GV - Một HS lên bảng, đứng quay lưng về phía hướng dẫn cách chơi cả lớp. GV lấy một tấm hình (chân dung) về HS tham gia chơi một thành viên trong nhà trường và gắn vào lưng của bạn HS đứng trên bảng. Các HS khác dưới lớp nhìn tấm hình và nói các thông tin: Thành viên đó đang làm gì trong hình? Ở đâu?... HS đứng trên bảng nghe thông tin của các bạn và nêu được tên công việc, địa điểm tiến hành công việc ở trường của thành viên đó. Em có yêu quý, tôn trọng các thành viên HS trả lời trong trường học của mình không? - Em đã làm gì để thể hiện sự yêu quý, tôn trọng đó? - GV nhận xét HĐ 5: Chọn cách ứng xử đúng H: Quan sát hình 8,9 và thảo luận và * HĐ nhóm đôi THCH: - HS thảo luận - Các bạn trong từng hình đang làm gì? - Em đồng tình hay không đồng tình với hành động của bạn nào trong hình? Tại sao? GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc