Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 TUẦN 6 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 đến thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS giải thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. - HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. - Biết cách tìm kiếm và chọn thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. - Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi - HS đọc yêu cầu. động – SGK tr.15 và trả lời câu hỏi: Mảnh vườn trồng rau của bác Phương có dạng hình chữ nhật. Bác Phương nhờ em tính diện tích vườn rau. Em cần biết những gì để giải quyết được Thảo luận nhóm đôi bài toán này? - HS trả lời: Những thông tin em Thông tin e cần biết để giải quyết bài toán cần biết để giải quyết được bài toán này là gì? tính diện tích vườn rau của bác - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các Phương là: HS khác lắng nghe, nhận xét + Công thức tính diện tích hình chữ nhật. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 + Chiều dài và chiều rộng của mảnh vườn. Hình 1. Mảnh vườn trồng rau của bác Phương - GV nhận xét: Việc thu thập và tìm kiếm thông tin đóng vai trò rất quan trọng trong giải quyết vấn đề. Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này, - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. cô và các em cùng đến với bài học hôm nay – Bài 1: Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 1. Vai trò của thông tin trong giải quyết vấn đề a. Mục tiêu: Nêu được vai trò của thông tin trong giải quyết vấn đề. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi gặp một vấn đề, em cần yếu tố nào để có thể giải quyết được vấn đề đó? - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS trả lời: Khi gặp một vấn đề, lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. em cần có đầy đủ thông tin để có thể - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. giải quyết được vấn đề đó. - GV yêu cầu HS nhớ lại vấn đề phần Khởi - HS lắng nghe, tiếp thu, phát động, cho biết: Những thông tin giúp tính diện huy. tích vườn rau của bác Phương có vai trò gì? - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét - HS trả lời: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 + Vườn rau có dạng hình chữ nhật ⇒ Nếu không biết vườn rau có dạng hình chữ nhật thì em chưa hiểu rõ được vấn đề. + Công thức tính diện tích hình chữ nhật ⇒ Đây là kiến thức cần thiết để giải quyết vấn đề. - GV đánh giá, nhận xét, đưa ra kết luận: Thông tin cho ta hiểu rõ vấn đề cần giải quyết, + Số đo hai cạnh của vườn: chiều cung cấp kiến thức và dữ liệu để có thể tìm ra dài và chiều rộng ⇒ Dữ liệu phải có cách giải quyết vấn đề. để tính toán, giải quyết được vấn đề HĐ 2. Thu thập và tìm kiếm thông tin đặt ra. trong giải quyết vấn đề - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. a. Mục tiêu: Nêu được mục đích của thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS quan sát lại hình ảnh trong hoạt động Khởi động. - HS quan sát hình. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: Để giải quyết vấn đề ở mục Khởi động, em đã biết những thông tin nào và thiếu những thông tin nào? - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. - HS trả lời: Em đã có thông tin vườn rau có dạng hình chữ nhật; chưa có thông tin về công thức tính GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - GV nhận xét, tuy dương HS trả lời đúng. diện tích hình chữ nhật và số đo hai cạnh của vườn rau. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Với những thông tin còn thiếu, em làm cách nào để có được - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. chúng? - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, - HS trả lời: Em có thể xem lại công thức tính diện tích hình chữ - GV nhận xét, đánh giá, đưa ra kết luận: Để nhật trong sách giáo khoa môn giải quyết được một vấn đề, em cần có đầy đủ Toán.Em có thể hỏi bác Phương thông tin phù hợp. Nếu còn thiếu thông tin, em hoặc tự mình đo, để xác định số cần thu thập và tìm kiếm thêm thông tin. đo hai cạnh của vườn rau. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS tiếp thu, lắng nghe, ghi bài. a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "tay ai nhanh – tay ai ngoan": Câu 1: Yếu tố cần để giải quyết được vấn đề là A. thông tin. B. tính sáng tạo. C. khả năng ngôn ngữ. - HS tích cực tham gia trò chơi. D. hệ điều hành của máy chủ. - HS nêu đáp án: Câu 2: Khi chưa có thông tin phù hợp, em cần + Câu 1: A. A. thay đổi hệ điều hành. B. nâng cấp bộ nhớ. C. tạo tệp cơ sở dữ liệu. D. thu thập và tìm kiếm thông tin. + Câu 2: D. Câu 3: Thông tin dùng trong giải quyết vấn đề phải A. có nhiều dữ liệu. B. được nhiều người tìm kiếm. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 C. chính xác và phù hợp. + Câu 3: C. D. có dung lượng thấp. Câu 4: Thông tin bác sĩ cần biết khi khám bệnh là A. khả năng sử dụng tin học văn phòng. B. trình độ học thức. C. mức lương hiện tại. + Câu 4: D. D. tiền sử bệnh của bệnh nhân. Câu 5: Để có thông tin về phương thức điều trị một loại bệnh, em nên A. hỏi bác sĩ có chuyên môn về loại bệnh đó. B. tìm kiếm trên Internet. C. sử dụng các bài thuốc dân gian. + Câu 5: A. D. làm theo lời khuyên của hàng xóm. - GV mời lần lượt HS xung phong đọc đáp án. - GV nhận xét, chốt đáp án - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Lớp em có ý tưởng mỗi tháng sẽ tổ - HS lắng nghe, phát huy. chức chúc mừng các bạn có ngày sinh nhật trong tháng đó. Để thực hiện được ý tưởng này, cần những thông tin nào? Em hãy đề xuất một cách thu thập, tìm kiếm thông tin đó. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét - HS chia sẻ: + Cần thông tin về ngày, tháng sinh của các bạn học sinh trong lớp. + Em có thể hỏi cô giáo chủ - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, tuyên nhiệm, xin cô cho danh sách lớp có dương HS có phần trả lời hợp lí. kèm ngày, tháng, năm sinh của các bạn hoặc phát phiếu khảo sát về D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ngày, tháng sinh cho các bạn trong lớp, để các bạn tự điền, . GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để nêu - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. giải pháp cho vấn đề đặt ra. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: Em được giao nhiệm vụ giới thiệu ngắn gọn về phần mềm Scratch: Phần mềm này giúp em làm gì? Tác giả là ai? Đến nay, có khoảng bao nhiêu người trên thế giới sử dụng? Em hãy tìm thông - HS suy nghĩ để giải quyết yêu tin để có thể hoàn thành được nhiệm vụ nói trên. cầu của GV. - GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ. Các HS khác quan sát, nhận xét - HS chia sẻ: + Scratch là một phần mềm lập trình trực quan dành cho việc tạo ra các trò chơi, hoạt động tương tác và các ứng dụng sáng tạo khác, thích hợp cho cả trẻ em và người mới bắt đầu trong lập trình. + Tác giả: Mitchel Resnick và - GV nhận xét, tuyên dương nhóm của ông. - GV nhận xét tiết học + Hiện nay, Scratch được sử dụng bởi hơn 40 triệu người trên thế giới. - HS lắng nghe, phát huy. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Tác hại của việc xem trang web không phù hợp với lứa tuổi Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 đến thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - Giải thích được sơ lược được khi truy cập vào trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem có thể gây ra tác hại cho bản thân và gặp nguy hiểm không mong muốn. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Ứng xử phù hợp trong môi trường số, nhận thức khoa học: nhận dạng được địa chỉ trang web và dự đoán thông tin từ tên hoặc địa chỉ trang web liệu có phù hợp lứa tuổi và có thông tin gây hại cho bản thân hay không. - Tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh minh họa tác hại của việc trẻ em cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi, thẻ bìa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hoạt động khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Tổ chức thực hiện: Gv đưa ra tình huống trong bài học: HS chia sẻ trước lớp Kể một số trang web hữu ích với em Tên một số trang web phục vụ học tập, mà em đã sử dụng? vui chơi, giải trí lành mạnh hoặc giúp mở rộng hiểu biết như: trangnguyen.edu.vn Violimpic.vn; dautruongtoanhoc.vn Gv chốt dẫn vào bài. ioe.vn; Hoạt động 2: Đoán thông tin từ tên hoặc địa chỉ trang web 1. Mục tiêu: - Nhận dạng được tên, địa chỉ trang web và dự đoán nội dung trang web để quyết định mình có nên xem hay không. 2. Tổ chức thực hiện Gv yêu cầu thảo luận nhóm: Thảo luận nhóm đôi ? Quan sát hình 1 SGK_14 và cho biết Đại diện nhóm trả lời: tên trang web là địa chỉ và tên của trang web hoc10.vn GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 Đại diện nhóm khác nhận xét ?Dựa vào tên trang web em có thể dự HS: Trang web phù hợp với học sinh đoán trang web đó chứa nội dung phục lớp 4 vụ lợi ích nào? Có hữu ích và phù hợp với em không? - HS trả lời - GV mở tranh ảnh một số trang web khác: youtubekid, trangnguyen.edu.vn cho học sinh dự đoán nội dung có phù - HS trả lời. hợp với lứa tuổi không? GV nhận xét, chốt kiến thức GV: Nếu cố tình xem những trang web không phù hợp lứa tuổi em sẽ bị những tác hại như thế nào cô và các em cùng tìm hiểu phần 2. Hoạt động 3: Tìm hiểu tác hại của việc cố tình truy cập những trang web không phù hợp lứa tuổi. 1. Mục tiêu: - Giải thích được tác hại của việc cố tình xem những trang web không phù hợp lứa tuổi. 2. Tổ chức thực hiện Gv yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu HS hoạt động nhóm 4 bảng 1 SGK_15. - HS chia sẻ. - 2 nhóm chơi: mỗi nhóm 4 bạn sẽ ghép - 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác 4 tấm bìa để trên bảng vào cột tác hại ở nhận xét bảng 1 trên bảng trong 3 phút. Nhóm về đích nhanh nhất là nhóm ghép được đúng nhiều nhất các tấm bìa trong thời gian quy định. - GV thông báo kết quả chơi. Các tác hại khi cố tình xem thông tin trên trang web không phù hợp với lứa tuổi: - Em sẽ bị lôi cuốn làm theo những hành vi không đúng mực với mọi người. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 -Em thực hiện hành vi sai trái và máy tính của em có nguy cơ bị nhiễm vi rút. - Bị bắt nạt. lừa đảo. - Bị kẻ xấu lừa đảo, gây hại cho bản thân và gia đình. - GV kết luận Hoạt động 4: Luyện tập 1. Mục tiêu: Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn. 2. Tổ chức thực hiện Gv yêu cầu thảo luận nhóm đôi HS hoạt động nhóm đôi ? Trả lời câu hỏi 1 và câu hỏi 2 Đại diện nhóm trả lời câu hỏi 1. Các SGK_15 nhóm khác nhận xét -GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp trả Câu hỏi 1: Khi xem các trang mạng xã lời câu 1 hội như YouTube, Facebook em cần được người lớn như bố, mẹ, thầy cô giáo hướng dẫn vì trên những trang này có cả những nội dung phù hợp và không phù hợp với lứa tuổi; người lớn sẽ giúp em chọn lọc các thông tin phù hợp và hữu ích với em như: những chia sẻ kiến thức ứng với lớp 4, gương bạn học giỏi, người tốt việc tốt, tìm hiểu thế giới tự nhiên... -GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp trả Câu 2: youtube kids, lời câu 2 dautruongtoanhoc.vn - GV kết luận: Khi truy cập internet, em cần sự đồng hành của người lớn. Khi có sự đồng hành, dám sát của người lớn, sẽ chỉ bảo, hướng dẫn các em truy cập vào những trang web phù hợp với lứa tuổi của mình. Hoạt động 5: Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Tổ chức thực hiện - Gv yêu cầu HS đọc và thảo luận HS hoạt động cá nhân nhóm bài 1, bài 2 phần vận dụng HS trình bày SGK_15 - Bài 1: Em không đồng ý vì trang - Yêu cầu Hs chia sẻ bài 1, bài 2. mạng xã hội có chứa những thông tin không phù hợp em không nên xem. - Bài 2: Em không nhấn vào liên kết và đóng cửa sổ quảng cáo để tránh máy tính có thể bị nhiễm virut GV nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Một số sự kiện ở trường học Số tiết: 3 Thời gian thực hiện: Từ Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh SGK phóng to. Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS hát bài Vui đến trường. Hs hát theo nhạc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Khi đến trường em có cảm nhận gì? - HS trả lời tùy theo suy nghĩ và + Ở trường em được tham gia những sự kiện cảm nhận của từng em. nào? Vào thời gian nào? - GV dẫn dắt vấn đề: Năm nay các em đã là học sinh lớp 2, các em đã quen thuộc hơn với một số sự kiện và hoạt động ở trường tiểu học. Vậy các em có biết ý nghĩa của một số hoạt động thường được tổ chức ở trường không? Cô trò mình cùng tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay nhé - Bài 5: Một số sự kiện ở trường học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường và ý nghĩa của sự kiện đó a. Mục tiêu: Nêu được tên, ý nghĩa của một số sự kiện thường được tổ chức ở trường ở trường. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. - GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe, tiếp thu. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - GV yêu cầu HS trả lời một số câu đố trong trò chơi Đố bạn: + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 3 để tôn - HS trả lời: Ngày quốc tế phụ vinh phụ nữ? nữ + Sự kiện nào được tổ chức để chào mừng năm - Ngày khai giảng năm học mới học mới? + Sự kiện nào được tổ chức để thúc đẩy phong - Hội khỏe phù đổng trào thể dục, thể thao của nhà trường? + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 11 để tôn vinh thầy, cô giáo Việt - Ngày nhà giáo Việt Nam Nam? + Sự kiện nào được tổ chức để tôn vinh giá trị của sách? - Ngày hội đọc sách + Sự kiện nào được tổ chức để chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. - GV chốt lại tên một số sự kiện thường được tổ - Hội chợ xuân chức ở trường và ý nghĩa của các sự kiện đó: + Ngày Khai giảng: chào mừng năm học mới. + Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo. + Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ. + Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị của sách. + Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. + Hội khỏe Phù Đổng: Thúc đẩy phong trào thể dục, thể thao của nhà trường. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi SGK trang 26: Hãy kể tên một số sự kiện được tổ chức - HS trả lời ở trường. Hoạt động 2: Nhận xét về nhà ở trong tình huống cụ thể GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 a. Mục tiêu: Nêu được một số hoạt động trong Ngày khai giảng. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp đôi - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 5 SGK trang 27 và trả - HS trả lời. lời câu hỏi: Nói về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng qua các hình dưới đây. Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV mời một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. HS khác nhận xét. - GV bổ sung câu trả lời của HS: Ngày Khai giảng thường có hai phần, đó là phần Lễ và phần - HS quan sát tranh, trả lời câu Hội. Phần Lễ: chào cờ, hát Quốc ca, Hiệu trưởng hỏi. đọc diễn văn khai giảng. Phần Hội là các tiết mục văn nghệ, đồng diễn thể dục, thể thao. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Kể về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng ở trường em. - HS trả lời: Một số hoạt động trong Ngày Khai giảng: Đón học sinh lớp 1; Lễ chào cơ, hát Quốc ca; Hiệu trưởng đọc diễn văn khai giảng; Hiệu trưởng đánh trống khai giảng; Học sinh biểu diễn văn nghệ chào mừng Ngày Khai giảng. - HS trả lời: Một số hoạt động trong Ngày Khai giảng ở trường em: Đại diện phụ huynh học sinh tặng hoa cho nhà trường; trao bằng + Nêu ý nghĩa của Ngày khai giảng. khen cho các học sinh có thành tích nổi bật,... GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 GV nhận xét và kết luận + Ý nghĩa của Ngày Khai giảng: là ngày đầu tiên của năm học mới. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tay ai HS tham gia chơi nhanh – tay ai ngoan II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học sinh trong các sự kiện ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết - HS trả lời: Sự tham gia của các quả làm việc nhóm trước lớp. bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình: tham gia các GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu hoạt động văn nghệ, quyên góp trả lời của các bạn. sách, chăm chú đọc sách và viết cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của phong giới thiệu sách,... HS. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: - Em đã tham gia hoạt động + Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội quyên góp sách trong Ngày hội Đọc sách? Đọc sách. + Em thích hoạt động quyên góp + Em thích hoạt động nào? Vì sao? sách vì: những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa sẽ có thể tiếp cận và đọc được nhiều sách hơn. Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội khỏe Phù Đổng. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - HS trả lời: + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách hào hứng, tích cực, sôi nổi. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trong + HS trả lời đã tham gia hoạt SGK: động nào tùy thuộc vào điều kiện của mỗi HS. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 + Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách. + Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt động đó? TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 3). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Một số hoạt động HS có thể làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh gợi ý - HS trả lời: Một số hoạt động trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến Hình 4): Hãy các em có thể làm để chuẩn bị cho kể tên một số hoạt động các em có thể làm để Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu diễn chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 Bước 2: Làm việc cả lớp văn nghệ, làm báo tường, trang trí lớp học,... - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của các bạn. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số sự kiện được tổ chức ở trường a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở - HS lắng nghe, thực hiện. trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS giới thiệu sản phẩm. - GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của hoạt - HS trả lời: Khi tham gia các động 5, mỗi nhóm lựa chọn một hoạt động phù hợp hoạt động em cảm thấy mình học với khả năng của nhóm mình để chuẩn bị chào hỏi được rất nhiều điều từ các bạn, mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về - GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân công ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, những công việc cụ thể. đồng thời qua đó em cũng gửi gắm nhiều tình cảm, lòng biết ơn của Bước 2: Làm việc cả lớp mình hơn đến quý thầy cô. - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 - GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 3A, 3B, 3C Tên bài học: Thông tin và quyết định Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 đến thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Biết được hằng ngày mỗi người vẫn thường xuyên tiếp nhận thông tin và dựa vào thông tin để quyết định hành động. - Nhận biết được đâu là thông tin và đâu là quyết định trong một vài tình huống quen thuộc. - HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học - Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS đưa ra các phương án lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. - Nhận diện, phân biệt được thông tin và quyết định trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh SGK phóng to, giấy A4 để thảo luận nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào bài học mới. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Kể về một thông tin mà - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi: khi biết được em đã rất thích thú. Em làm gì khi nhận được thông tin đó? + Em biết cuối tuần cả lớp đi dã ngoại ⟹ Em đã xem thời tiết, địa - Em có thích xem phim hoạt hình không? điểm đó và chuẩn bị đồ dùng cần Nếu biết tối nay trên một kênh của tivi có thiết. chiếu bộ phim hoạt hình mà em yêu thích, em sẽ làm gì khi biết điều đó? (Xin phép bố, mẹ - HS chăm chú lắng nghe. cho xem? Hoàn thành bài tập sớm để xem? Rủ bạn cùng xem?...) + Em có thích đi tham quan du lịch cùng các bạn trong lớp không? Nếu được tin nhà trường tổ chức cho HS đi tham quan vào Chủ nhật tuần này thì em sẽ làm gì?... - GV gọi 2 – 3 HS trình bày câu trả lời của mình. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án đúng. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1. Dựa vào thông tin để quyết định a. Mục tiêu: Biết được thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ra quyết định của con người. b. Cách thức thực hiện : - GV lần lượt trình chiếu các tình huống, yêu cầu HS trao đổi theo cặp đôi, trả lời câu HS hoạt động cặp đôi hỏi : - HS quan sát tranh và thảo luận, + TH1: Nhờ đâu mà em biết phải dừng lại? trả lời câu hỏi: + TH1: Khi nhìn thấy đèn giao thông có màu đỏ, em nhận được thông tin: không được phép sang đường, tiếp tục đi là vi phạm luật GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 6 giao thông và nguy hiểm, em quyết định hành động ngay là dừng lại. + TH2: Đâu là thông tin để mẹ quyết định vào nhà ngay? +TH2: Khi nghe thấy tiếng khóc của em bé, mẹ tiếp nhận được thông tin: em bé đang cần sự giúp đỡ của người thân, mẹ quyết định hành động ngay là chạy ngay vào nhà. + TH3: Khi có thông tin trán bạn An nóng hơn bình thường thì mẹ bạn An quyết định + TH3: Trán bạn An nóng hơn làm gì? bình thường cho thông tin bạn An không khỏe, mẹ quyết định đo nhiệt độ cho bạn ấy. - HS chia sẻ kết quả thảo luận - GV gọi HS đứng dậy trả lời câu hỏi (mỗi trước lớp, lắng nghe GV nhận xét. tình huống gọi 1 – 2 HS). - Trong mỗi tình huống, GV hướng dẫn HS đến nhận biết "phải hành động kịp thời" nếu không sẽ xảy ra điều bất lợi. - GV có thể lấy các ví dụ khác - GV đánh giá, kết luận: Hằng ngày, chúng ta vẫn thường xuyên tiếp nhận thông tin và dựa vào thông tin để quyết định hành động. Hoạt động 2. Dựa vào thông tin để hành động a. Mục tiêu: HS hiểu được thông tin giúp con người đưa ra quyết định hành động đúng đắn. b. Cách thức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS đọc nội dung, trả lời câu hỏi: Em đồng ý với quyết định của bạn nào? Tại sao? - HS quan sát hình ảnh , suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Tranh 1. Đồng ý (vì đội mũ để che nắng và đỡ bị đau đầu, cảm nắng) GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc