Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 28/02/2025 Môn Thứ, ngày, Tiết Tiết (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học buổi TKB PPCT PM) 1 2 3 Hai Buổi sáng 4 24/02/2025 1 Tin học 5B 23 Bài 4. Thực hành tạo chương trình hoạt hình cho nhân vật 2 Tin học 4A 23 Bài 6: Các thao tác cơ bản với khối văn bản 3 Tin học 4B 23 Bài 6: Các thao tác cơ bản với khối văn bản Buổi chiều 1 Tin học 5C 23 Bài 4. Thực hành tạo chương trình hoạt hình cho nhân vật Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 2) tranh. Có ở phòng TB 2 nhiên và 2A 46 Xã hội Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 2) tranh. Có ở phòng TB 3 nhiên và 2B 46 Buổi sáng Xã hội Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 2) tranh. Có ở phòng TB 4 nhiên và 2C 46 Ba Xã hội 25/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 Tin học 3B 23 Bài học: Bảo vệ thông tin cá nhân video. Tự làm 2 Tin học 4C 23 Bài 6: Các thao tác cơ bản với khối văn bản 3 Tin học 3C 23 Bài học: Bảo vệ thông tin cá nhân video. Tự làm Buổi sáng Em với môi trường Tranh, phiếu học tập. Tự 4 SHCĐ 3A 23 Tư làm 26/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Tự Bài 24: Các giác quan của cơ thể (Tiết 1) Khối hộp hình vuông dán 1 nhiên và 1A 47 kín. Một số đồ vật. Tự Xã hội làm Tự Bài 24: Các giác quan của cơ thể (Tiết 1) Khối hộp hình vuông dán 2 nhiên và 1B 47 kín. Một số đồ vật. Tự Xã hội làm Tự Bài 24: Các giác quan của cơ thể (Tiết 1) Khối hộp hình vuông dán Buổi sáng 3 nhiên và 1C 47 kín. Một số đồ vật. Tự Xã hội làm Tự Bài 24: Các giác quan của cơ thể (Tiết 1) Khối hộp hình vuông dán 4 nhiên và 1D 47 kín. Một số đồ vật. Tự Năm Xã hội làm 27/02/2025 1 Công Bài 7. Làm đồ dùng học tập (T3) Giấy thủ công, bút màu, 2 3B 24 nghệ kéo. Tự làm Công Bài 7. Làm đồ dùng học tập (T3) Giấy thủ công, bút màu, Buổi chiều 3 3A 24 nghệ kéo. Tự làm GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 1 Tin học 3A 24 Bài 1. Em làm quen với phần mềm trình chiếu 2 Tin học 5A 24 Bài 5. Cấu trúc tuần tự 3 Tin học 3D 24 Bài 1. Em làm quen với phần mềm trình chiếu Sáu Buổi sáng 4 Tin học 4D 24 Bài 7: Thực hành tổng hợp chủ đề “tập soạn thảo văn bản” 28/02/2025 Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 3) tranh. Có ở phòng TB 1 nhiên và 2A 47 Xã hội Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 3) tranh. Có ở phòng TB 2 nhiên và 2C 47 Xã hội Buổi chiều Tự Bài 14: Cơ quan vận động (Tiết 3) tranh. Có ở phòng TB 3 nhiên và 2B 47 Xã hội Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5B Tên bài học: Thực hành tạo chương trình hoạt hình cho nhân vật Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B Tên bài học: Bài 6: Các thao tác cơ bản với khối văn bản Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Thực hành tạo chương trình hoạt hình cho nhân vật Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 25 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Bài 14: Cơ quan vận động (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 3B, 3C Tên bài học: Bài học: Bảo vệ thông tin cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) Môn học: Tin học Lớp: 4C Tên bài học: Bài 6: Các thao tác cơ bản với khối văn bản Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 6 tuần 23) Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 3A Tên bài học: SHCĐ: Em với môi trường Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường. - Nêu được thực trạng môi trường xung quanh. - Lập được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Tự quan sát, tìm hiểu về thực trạng môi trường nơi mình sống. - Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết của mình về bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho học sinh hát và hoạt động khởi động theo - HS thực hiện mua hát. bài hát Em yêu cây xanh. + Trao đổi về nội dung bài bát GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 - GV giới thiệu vào bài mới => Ô nhiễm môi + HS trao đổi trường đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng - HS lắng nghe. xấu đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường quanh em. * Chia sẻ về biểu hiện của ô nhiễm môi trường. - GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem. tình trạng ô nhiễm môi trường.. - HS quan sát - GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra biển, khói bụi thành phố.... - HS những hình ảnh trên cho ta thấy môi trường đang bị + Những hình ảnh này nói lên điều gì? ôi nhiễm. - HS em cảm thấy rất lo lắng cho môi trường sống của + Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình chúng ta. ảnh này? - HS ô nhiễm nguồn nước, + Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi ôi nhiễm không khí: chất thải nhiễm các nhà máy, khói bụi của các nhà máy... - HSTL: chất thải sinh hoạt không qua xử lý, xả rác ra ao, +Liên hệ thực tế: Kể thêm về những điều em từng hồ, sông suối... thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường xung quanh nơi e ở? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. * Khảo sát thực trạng môi trường. - HS lắng nghe: - GV hướng dẫn các nhóm HS thực hành khảo sát thực trạng môi trường xung quanh: + Nhóm 1: Khu vực sân trường, các bồn hoa. + Phân công địa điểm khảo sát cho các nhóm. + Nhóm 2: Khu vực nhà đa + Hướng dẫn ghi lại kết quả khảo sát vào phiếu năng, sân bóng. + Nhóm 3: Khu vực cổng GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 trường và xung quanh. - HS tham gia - Các nhóm chia sẻ - Các nhóm thực hành khảo sát. - Sau khi khảo sát, mời các nhóm chia sẻ kết quả. + Em thấy như thế nào sau khi khảo sát xong? + HS: Do ý thức của con người. + Nguyên nhân gây ô nhiễm? + Lên kế hoạch bảo vệ môi + Chúng ta cần phải làm gì để cải thiện? trường. * Sau khi thực hiện khảo sát, những hiện tượng làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ môi trường. - GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát thực tế của các nhóm, tuyên dương các bạn đã hoạt động tích cực. 3. Luyện tập Hoạt động 2: Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường( làm việc nhóm 4). - GV chia lớp thành các nhóm - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo - HS thảo luận theo nhóm. luận để xây dựng kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường theo gợi ý: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 + Xác định địa điểm cần thực hiện việc phòng chống ô nhiễm. + Dự kiến những công việc cần làm. + Thời gian thực hiện. + Chuẩn bị dụng cụ cần thiết. - 3-4 nhóm thực hiện trước + Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. lớp. - HS thảo luận theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm còn lúng túng. - GV mời một số nhóm lên trình bày kế hoạch - HS nhận xét, góp ý cho các trước lớp và cam kết thực hiện. bạn. - HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các - HS lắng nghe. nhóm. - GV nhận xét chung và tuyên dương - GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung quanh là một việc làm rất thiết thực, phù hợp với lứa - HS lắng nghe. tuổi để giữu gìn môi trường sống trong sạch. Các nhóm hãy cùng thực hiện tốt kế hoạch vừa nêu. 4. Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”. + GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên cho - Học sinh tham gia chơi sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào thùng; Vẽ bậy lên tường,... Sau khi bốc thăm xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành động của mình. Cả + HS trả lời. lớp ngồi dưới quan sát và đưa ra phán đoán của mình. + GV gọi một số HS giải thích lí do nên hay không nên ở mỗi hành động. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Buổi sáng: Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1A, 1B, 1C, 1D GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Tên bài học: Bài 24: Các giác quan của cơ thể (Tiết 1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nói được tên, chỉ được vị trí của các giác quan. Nói được chức năng của các giác quan và vai trò của chúng đối với cuộc sống con người. Hs có khả năng hợp tác nhóm, lắng nghe, chia sẻ với bạn. Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ các giác quan của cơ thể mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Khối hộp hình vuông dán kín, màu đen, chừa một lỗ to để cho tay vào trong hộp và nhìn từ ngoài vào trong hộp. Một số đồ vật: các vật có bề mặt bên ngoài khác nhau, có mùi đặc trưng, có màu đa dạng. III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) HĐ1: Cùng chơi “Đố bạn”: Hãy đoán xem đó là vật gì. Vì sao bạn biết? Gv giới thiệu trò chơi “Đố bạn” Hs lắng nghe Gv nêu luật chơi: Hai HS được bịt mắt để không nhìn thấy các đồ vật mà chỉ sử dụng các Gv cho HS thực hiện trò chơi: sử giác quan để đoán được các đồ vật. dụng tay, mũi, tai, lưỡi, (trừ mắt) để xác định và nói đúng tên Làm thế nào nhận biết đúng một vật? đồ vật. HS nói đúng được tên đồ GV dẫn dắt vào bài: Các bạn đã dùng mũi, vật thì được cởi bỏ khăn bịt mắt. tay, để đoán đúng được đồ vật. Đó là các Hai cặp HS xung phong lên bảng giác quan, giúp chúng ta nhận biết các vật. thực hiện chơi trò chơi. Vậy hằng ngày, chúng ta sử dụng các giác quan nào để nhận biết các vật xung quanh? Chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo. II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2: Quan sát và nói: Bộ phận nào của cơ thể giúp mọi người nhận biết được các vật ở xung quanh? GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Nhờ đâu chúng ta nhận biết được các vật xung quanh? GV yêu cầu HS quan sát hoạt động của từng HS liên hệ hoạt động hằng ngày người trong hình, nói được: Hoạt động cặp đôi: Bạn nhỏ nhận xét lông của con chó như thế HS quan sát hoạt động của mọi nào? Nhờ đâu bạn nhỏ nhận xét như vậy?... người trong hình và nói: Gv cho hs chia sẻ trước lớp HS chia sẻ trước lớp kết quả GV mời đại diện các cặp trình bày. Hai bạn nhỏ đang xem đài phun GV đặt thêm câu hỏi nước (cột nước), các bạn sử dụng mắt để nhìn. Bạn nhỏ đang làm gì? Bạn sử dụng bộ phận/giác quan nào để biết nước phun cao? Bạn nhỏ đang lắng nghe chim tiếng chim hót hay? hót, bạn dùng tai để nghe. Gv cho hs liên hệ để nhận biết thêm các vật Người khiếm thị sử dụng tai để và hiện tượng xung quanh lớp học và đưa ra nhận biết được tiếng chim hót hay. nhận xét. b) Thảo luận về lí do phải bảo vệ các giác HS liên hệ để nhận biết thêm các quan. vật và hiện tượng xung quanh lớp Gv cho HS liên hệ thực tế, nói cảm giác đã học. đưa ra nhận xét. trải qua khi các giác quan không được khoẻ. + Nếu bị ngạt mũi thì chúng ta như thế nào? HS liên hệ thực tế, nói cảm giác đã trải qua khi các giác quan không được khoẻ. HS chia sẻ: Nếu bị ngạt mũi thì Nếu bị ù tai thì chúng ta sẽ như thế nào?... chúng ta khó thở, không ngửi Gv cho HS chia sẻ ý kiến được các mùi; Gv cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu bị Nếu ù tai thì chúng ta không thể hỏng các giác quan thì sẽ như thế nào? nghe được; HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu bị hỏng các giác quan chúng ta rất thiệt thòi. Chúng ta nhận biết Gv cho HS chia sẻ suy nghĩ của mình về không đầy đủ được mọi vật xung những thiệt thòi của người bị khiếm khuyết quanh. các giác quan. HS chia sẻ suy nghĩ của mình về những thiệt thòi của người bị GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Theo em, nếu một người bị mù thì họ nhận khiếm khuyết các giác quan. biết các vật xung quanh bằng cách nào? HS chia sẻ ý kiến: Có thể nhận Nếu em gặp người mù đang đi trên vỉa hè, biết các vật bằng cách sờ bằng tay, hoặc muốn đi qua đường, chúng ta cần làm gì ngửi bằng mũi, (như trò chơi để giúp đỡ họ? ban đầu); GV cho HS chia sẻ ý kiến. Người mù (khiếm thị) họ dùng gậy để đi lại; HS chia sẻ sự cảm thông với người khiếm khuyết các giác quan, giúp đỡ họ nếu có thể. III. VẬN DỤNG Hs lắng nghe Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều HS trả lời gì Gv nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi chiều Môn học: Công nghệ Lớp: 3A, 3B Tên bài học: Làm đồ dùng học tập (tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 5 tuần 22) Buổi sáng Môn học: Tin học Lớp: 3A,3B,3C,3D Tên bài học: Em làm quen với phần mềm trình chiếu Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 đến thứ 4 ngày 5 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm trình chiếu Powerpoint. - Tạo được tệp trình chiếu, gõ được một vài dòng văn bản đơn giản không dấu. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 - Lưu và đặt được tên cho tệp trình chiếu. - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm trình chiếu Powerpoint. - Tạo được tệp trình chiếu, gõ được một vài dòng văn bản đơn giản không dấu. - Lưu và đặt được tên cho tệp trình chiếu. - Thái độ nghiêm túc trong giờ học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV sử dụng Powerpoint để trình chiếu - HS quan sát và thực hiện nhiệm bài giới thiệu bản thân của Lan Anh, sau đó vụ. GV cho HS tự giới thiệu bản thân bằng lời. - HS giới thiệu. - HS mời 2 – 3 HS giới thiệu. - HS so sánh: - GV cho HS so sánh hai cách giới thiệu + Giống: đều giới thiệu về tên của bản thân và Lan Anh. và tuổi. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Để + Khác: Cách thức giới thiệu. tìm hiểu rõ cách giới thiệu của Lan Anh thì chúng ta cùng học Bài 1. Em làm quen với - HS lắng nghe và ghi bài. phần mềm trình chiếu. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Làm quen với người bạn mới - GV cho HS quan sát tranh và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy tìm biểu tượng của phần HS trả lời: mềm trình chiếu trên màn hình nền và nháy đúp chuột vào biểu tượng đó. Hãy mô tả với + Biểu tượng phần mềm trình bạn những gì em nhìn thấy trên màn hình của chiếu PowerPoint là phần mềm trình chiếu. + Mô tả: Giao diện của - GV mời 2 – 3 HS trả lời. Powerpoint có thanh tiêu đề nằm trên cùng của màn hình; các thẻ lệnh; - GV nhận xét và chốt lại: Kích hoạt phần - HS lắng nghe và tiếp thu. mềm trình chiếu Powerpoint bằng cách nháy đúp chuột vào biểu tượng của phần mềm. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Hoạt động 2: Tạo bài trình chiếu đầu - HS lắng nghe. tiên - GV trình chiếu bài giới thiệu bản thân của bạn Lan Anh và đặt câu hỏi: Em hãy quan sát bài trình chiếu xem có những thông tin gì? - GV mời 2 – 3 HS trả lời. - GV thực hiện mẫu trên máy tính. HS trả lời: (GV cần thao tác chậm, giải thích để HS Bài trình chiếu cho biết tên và kịp theo dõi và hiểu được quy trình thực hiện) tuổi của bạn. - GV gọi 1 vài HS lên thực hiện trên máy tính của GV, những HS khác quan sát, ghi vào vở các bước thực hành - GV tổ chức cho HS thực hành giới thiệu bản thân trên máy tính. - GV theo dõi, hướng dẫn để HS hoàn thành bài thực hành. - Sau khi hoàn thành thực hành, GV yêu HS thực hành. cầu HS quan sát Hình 4 SGK tr.50 và đặt câu hỏi: Sau trang đầu giới thiệu, cần có các trang nội dung tiếp theo. Em có biết cách thêm trang - HS lắng nghe. trình chiếu mới không? - GV mời 2 – 3 HS trả lời. - GV nhận xét, chốt lại - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. - GV theo dõi, hướng dẫn để HS hoàn thành bài thực hành. - HS trả lời: có - GV nhận xét và gợi mở kiến thức cho HS: + Nháy chuột chọn lệnh New Một tệp trình chiếu được tạo ra có thể phải Slide trên dải lệnh Home. chỉnh sửa và sử dụng nhiều lần. Vì thế, em cần biết cách lưu tệp trình chiếu. Các bước ở Hình 5 sau đây sẽ hướng dẫn em lưu và đặt tên cho tệp trình chiếu. - HS thực hành. - GV yêu cầu HS đọc các bước lưu bài ở GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 sgk và tiến hành lưu bài làm của mình. - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV mời 2 – 3 HS lên thực hành. HS khác quan sát. - GV theo dõi, hướng dẫn HS lưu tệp trình chiếu. - GV nhận xét và rút ra kết luận: + Một bài trình chiếu có thể có thể nhiều trang. Nháy chuột chọn lệnh New Slide trên - HS thực hành dải lệnh Home sẽ giúp em tạo được trang trình chiếu mới. HS lắng nghe, tiếp thu. + Chọn lệnh Save để lưu tệp trình chiếu trong khi soạn và khi kết thúc soạn để có thể sử dụng và chỉnh sửa khi cần. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV cho HS quan sát và giao nhiệm vụ: Biểu tượng nào sau đây là biểu tượng của - HS trả lời: Biểu tượng 2) phần mềm trình chiếu Powerpoint? - GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV nêu yêu cầu: Em hãy quan sát mẫu bài trình chiếu gồm hai trang có thông tin về họ tên và môn dạy của thầy, cô mà em yêu quý như Hình 6: - HS quan sát và lắng nghe - GV cho HS quan sát và giao nhiệm vụ: nhiệm vụ. Theo mẫu gợi ý ở mục a, em hãy tạo bài trình chiếu giới thiệu về gia đình em gồm có hai trang hoặc nhiều hơn. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. - GV cho HS thực hành dưới sự theo dõi, hướng dẫn của GV. - HS thực hàn - GV nhận xét và đánh giá. - GV tổng kết hoạt động và kết luận: + Để kích hoạt phần mềm trình chiếu GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 Power Point, nháy đúp chuột vào biểu tượng - HS lắng nghe và tiếp thu. Power Point. + Để tạo mới tệp trình chiếu, nháy chuột chọn lệnh New trong bảng chọn File. + Để lưu tệp trình chiếu vừa tạo, nháy - HS nhắc lại chuột chọn lệnh Save trên bảng chọn File, sau đó đặt tên cho tệp và chọn Save. - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học - GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 5A Tên bài học: CẤU TRÚC TUẦN TỰ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 đến thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: Ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự. Chương trình đơn giản sử dụng cấu trúc tuần tự. HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự. Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. a. Em hãy nêu các bước thực hiện sao chép - HS trả lời: một tệp vào thư mục khác. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 a. Các bước thực hiện sao chép một tệp vào thư mục khác: Bước 1: Mở thư mục chứa tệp cần sao chép. Bước 2: Chọn tệp cần sao chép. Bước 3: Nháy chuột vào dải lệnh Home. Bước 4: Nháy chuột vào lệnh Copy to. Bước 5: Mở thư mục sẽ chứa tệp Bước 6: Nháy chuột vào dải lệnh b. Nếu thay đổi thứ tự thực hiện các bước Home. mà em đã nêu, em có sao chép được tệp Chọn paste. không? b. Nếu thay đổi thứ tự thực hiện các - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS bước sẽ không sao chép được tệp. khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cấu trúc tuần tự và chương trình có cấu trúc tuần tự. Chúng ta cùng vào Bài 5: Cấu trúc tuần tự. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Cấu trúc tuần tự - GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động: Để tạo chương trình vẽ 3 con bọ giống như ở Hình 1, bạn Bình và bạn Tú đưa ra hướng dẫn như ở Hình 2 và Hình 3. Bản hướng dẫn của bạn nào giúp em tạo chương trình thuận lợi hơn? Vì sao? - HS thực hiện hoạt động. - GV mời 1 – 2 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. - HS trả lời: Bản hướng dẫn của bạn Tú (Hình 3 SGK) giúp em tạo chương trình thuận - GV nhận xét, giới thiệu cấu trúc tuần tự: lợi hơn. Vì bản hướng dẫn của bạn Tú Có những công việc ta phải thực hiện theo mô tả chi tiết các bước cần thực hiện. thứ tự từng bước, mỗi bước làm một việc GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 nhỏ hơn. Công việc này được thực hiện theo - HS lắng nghe. cấu trúc tuần tự. - GV kết luận: Cấu trúc tuần tự dùng để thể hiện thứ tự các bước của công việc: mỗi bước được thực hiện sau khi bước trước đã - HS lắng nghe. được hoàn thành và không có bước nào bị bỏ qua. 2. Chương trình có cấu trúc - GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động: a. Với nhân vật Ladybug1 đang ở vị trí như trong Hình 4, thực hiện mỗi khối lệnh dưới đây sẽ cho em một kết quả (Hình 5). Em hãy ghép mỗi khối lệnh đúng với kết quả thực hiện khối lệnh đó. - HS thực hiện hoạt động. - HS trả lời: a. A – 2; B – 1. b. Em hãy giải thích vì sao hai khối lệnh A và B đều có ba lệnh giống nhau nhưng khi b. Hai khối lệnh cho kết quả khác nhau thực hiện lại cho kết quả khác nhau. vì: - GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các + Khối lệnh ở A in hình nhân vật trước HS còn lại lắng nghe và nhận xét. rồi mới di chuyển 200 bước. Vì vậy, nên vùng Sân khấu có cả hình nhân vật được in và nhân vật ở vị trí cách 200 bước. + Khối lệnh ở B sau khi di chuyển 200 bước mới in hình nhân vật. Vì vậy, trên vùng Sân khấu hình nhân vật được in GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 và nhân vật ở cùng vị trí của nhau. - GV nhận xét, kết luận: Chương trình - HS lắng nghe. Scratch có cấu trúc tuần tự gồm các lệnh được ghép liên tiếp với nhau từ trên xuống - HS lắng nghe yêu cầu của GV. dưới. Nếu đổi vị trí các lệnh chương trình có thể cho kết quả sai. - HS trình bày: C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. + Các bước thực hiện chèn một ảnh vào một văn bản: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Bước 1: Nháy chuột máy tính vào vị trí văn bản muốn chèn ảnh. 1. Em hãy nêu cách thực hiện chèn một ảnh vào một văn bản. Em có sử dụng cấu trúc Bước 2: Chọn dải lệnh Insert, trong tuần tự để mô tả cách thực hiện việc đó nhóm lệnh Pictures chọn lệnh Picture không? from files Bước 3: Trong cửa sổ chọn ảnh mới mở, nháy chuột vào ảnh muốn chèn và chọn lệnh Insert. Bước 4: Căn chỉnh lại ảnh cho đúng vị trí và kích thước mong muốn. + Em có sử dụng cấu trúc tuần tự để 2. Em hãy lựa chọn thứ tự ghép các lệnh ở mô tả cách thực hiện. bên để nhân vật biến mất một giây rồi lại 2. Thứ tự ghép là: A – C – B. xuất hiện trên vùng Sân khấu. - HS lắng nghe. - GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. - HS lắng nghe yêu cầu. - GV xác nhận ý kiến đúng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: Em hãy tạo chương trình Một ngày của Minh. Chương trình có nhân vật là Minh kể - HS xung phong thực hành: về các hoạt động trong một ngày của bạn + Tạo chương trình có một nhân vật ấy. Ben và đổi tên là Minh. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 + Lập chương trình cho nhân vật bạn Gợi ý: Sử dụng lệnh để Minh: đưa ra các bóng nói, mỗi bóng nói kể về một hoạt động trong ngày của Minh. Thứ tự các hoạt động cần theo đúng trình tự thời gian. Ảnh phông nền (nếu có) cần phù hợp với nội dung của hoạt động. - GV lưu ý HS: Trường hợp có phông nền minh họa, để số giây đợi khi chuyển phông Chương trình của nhân vật Minh nền giống với số giây hiển thị bóng nói. + Để chương trình hấp dẫn hơn, thêm - GV mời cả lớp cùng thực hành, 1 HS lên 4 phông nền minh họa và đổi tên phông thực hành trên máy của GV. nền lần lượt là a, b, c, d: a. Thức dậy buổi sáng b. Đi học c. Đi đá bóng d. Làm việc nhà GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 + Lập chương trình cho phông nền minh họa: - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương các HS làm tốt. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4D Tên bài học: Thực hành tổng hợp chủ đề “tập soạn thảo văn bản” Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 đến thứ 4 ngày 5 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn luyện được kĩ năng tạo tệp văn bản có ảnh. - Rèn luyện được kĩ năng sửa văn bản với các thao tác chọn, xóa, sao chép, di chuyển khối văn bản. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp - Rèn luyện được kĩ năng tạo tệp văn bản có ảnh, rèn luyện được kĩ năng sửa văn bản với các thao tác chọn, xóa, sao chép, di chuyển khối văn bản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG Phần mềm soạn thảo văn bản KHÔNG giúp em làm được công việc gì sau đây? A. Tạo và lưu được tệp văn bản, mở được tệp đã lưu để xem và sửa. B. Chèn được ảnh vào trong văn bản và có thể thay đổi kích thước, vị trí của ảnh. - HS đọc tựa bài. C. Sửa được văn bản với các thao tác chọn, Đáp án: D xoá, sao chép, di chuyển khối văn bản. D. Chuyển đổi được văn bản tiếng Việt sang tiếng Anh. II. LUYỆN TẬP 1. Thực hành các thao tác cơ bản với tệp và khối văn bản. Em hãy thực hiện các công việc sau: a, Tạo được tệp văn bản với nội dung chỉ ra ở hình 1. Dòng đầu là tên bài thơ “KHI MẸ VẮNG NHÀ” của Trần Đăng Khoa, được viết chữ hoa. Năm dòng tiếp theo là khổ thơ đầu của bài thơ. Lưu và đặt tên trùng với tên bài thơ. b. Lưu tệp tin trên đây thành một tệp mới với tên tệp là Văn bản sửa. Trong tệp mới. em hãy thực hiện các sửa đổi cần thiết để kể lại những việc em có thể giúp mẹ khi mẹ vắng nhà. Hướng dẫn: a. GV yêu cầu HS mở phần mềm soạn thảo văn HS mở phần mềm soạn thảo văn bản. bản. Để sao chép cụm từ “Khi mẹ vắng nhà” cho các câu thơ còn lại. Sau khi gõ xong câu thơ thứ nhất sử dụng các lệnh Copy và Paste. HS thực hành Sau khi hoàn thành bài ta Chọn lệnh Save trên Lưu tập tin bảng chọn File để lưu và đặt tên tệp là khi mẹ vắng nhà. b. GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 24 c. Chọn lệnh Save As trên bảng chọn File để HS thực hành lưu tệp với tên mới là Văn bản sửa Chọn khối văn bản là câu thơ thứ hai để xóa. HS quan sát Sau khi xóa, chọn lệnh cut và Paste để di chuyển câu thơ thứ nhất xuống dưới câu thơ thứ hai. - Học sinh thực hành theo nhóm máy - Sau khi học sinh thực hành xong, giáo viên chọn một số sản phẩm đẹp để khen ngợi và trình chiếu cho cả lớp xem. 2. Thực hành tạo tệp văn bản để viết về một chủ đề, có ảnh minh họa. Em hãy thực hiện các công việc sau: Mở tệp văn bản khi mẹ vắng nhà đã tạo ở bài 1. Bổ sung khối văn bản sau vào cuối tệp: “Đây là khổ thơ đầu trong bài thơ Khi mẹ vắng nhà của Trần Đăng Khoa. Khổ thơ nói lên sự chăm chỉ, ngoan ngoãn của em bé giúp mẹ các công việc cụ thể khi mẹ vắng nhà. Chèn vào văn bản một ảnh mà em thấy thích và phù hợp. Thay đổi kích thước và vị trí của ảnh trong văn bản cho hợp lí. Lưu lại nội dung tệp đã chỉnh sửa sang một tệp mới với tên là Giúp đỡ gia đình. Gv yêu cầu HS đọc HD SGK và thực hành trên nhóm máy của mình Giáo viên cho học sinh thực hành theo nhóm HS thực hành máy, GV quan sát và HD một số nhóm chưa thực hiện được. khi học sinh thực hành xong, giáo viên chọn một số sản phẩm đẹp để khen ngợi và trình chiếu cho cả lớp xem. III. VẬN DỤNG Em hãy tạo một số sản phẩm là một tệp văn bản với nội dung là một khổ thơ (hoặc một đoạn của một câu chuyện) trong môn Tiếng Việt. Sau đó, hãy chèn ảnh phù hợp vào văn bản. Lưu tệp vào thư mục Tap soan thao với tên tệp được đặt theo tên bài thơ (hoặc tên câu chuyện). Giáo viên cho học sinh thực hành cá nhân. HS thực hành cá nhân Sau khi học sinh thực hành xong, giáo viên chọn một số sản phẩm đẹp để khen ngợi và trình GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc