Kế hoạch bài dạy Tin học 3 - Bài 5: Làm quen với máy tính - Trường Tiểu học Thị trấn Một Ngàn A

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3 - Bài 5: Làm quen với máy tính - Trường Tiểu học Thị trấn Một Ngàn A

1. Tin học BÀI 5: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh cùng các thành phần cơ bản của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột). - Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa. - Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh, cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, tự tin chia sẻ báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ. 2. Phẩm chất - Giúp bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất chăm chỉ, cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu thích môn học. - Có ý thức giữ gìn và bảo quản máy tính. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Phương pháp kiến tạo, dựa trên vấn đề, thảo luận nhóm 2. Phương tiện dạy học a. Đối với giáo viên - Máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh, phiếu học tập, Ti vi b. Đối với học sinh - SGK, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra - Lấy ví dụ về một thiết bị cso thể xử lí - HS trả lời. thoogn tin? - HS khác nhận xét. - Nhận xét. - HS lắng nghe. 2. Dạy bài mới 2.1. Khởi động - Giới thiệu bài: Em thường thấy bố mẹ, thầy cô sử dụng máy tính và điện thoại thông minh. - HS chú ý lắng nghe - Bài học này giúp các em nhận biết được hình dạng một số loại máy tính cùng những
2. thành phần cơ bản của chúng; sơ lược về chức năng của bàn phím, chuột, màn hình và loa 2.2. Khám phá: Hoạt động 1: HS khám phá không gian lớp học và các thiết bị trưng bày - GV cho học sinh quan sát, khám phá thiết bị - HS khám phá từng thiết bị máy tính để bàn tại vị trí mình ngồi và máy tính sách tay đã được trưng bày sẵn. - Làm việc cá nhân, sau đó trao - GV phát phiếu học tập: đổi với bạn trả lời và phiếu học tập trung của nhóm. Các thành phần cơ bản của máy tính sách tay và để bàn. Máy tính sách tay Máy tính để bàn - GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận. - HS báo cáo kết quả. - HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 2: Bàn phím, chuột, màn hình và loa. - GV yêu cầu HS quan sát bàn phím, chuột, - HS hoạt động cá nhân rồi, chia màn hình và loa. sẻ trao đổi nhóm đôi hoặc ba. - Y/c HS trả lời: bàn phím, chuột, màn hình và loa có chức năng gì? - GV gọi nhóm lên chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm chia sẻ trước - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả lớp về câu trả lời của nhóm. đúng nhất về tên các thành phần và chức - Nhóm khác nhận xét. năng của chúng. - Hs lắng nghe. Hoạt động 3: Máy tính bảng và điện thoại thông minh - GV chia lớp thành 9 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 thiết bị: + Nhóm 1,3,5,7,9: máy tính bảng + Nhóm 2,4,6,8: điện thoại thông minh - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm kể tên - HS hoạt động cá nhân rồi chia các thành phần của thiết bị nhóm mình. Sau sẻ trao đổi nhóm đó so sánh với các thành phần của máy tính để bàn
3. - GV mời đại diện các nhóm trên trình bày - Đại diện nhóm chia sẻ trước - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết luận: lớp về câu trả lời của nhóm. máy tính xách tay, máy tính bảng và điện - Nhóm khác nhận xét. thoại thông minh cũng có các thành phần, - HS lắng nghe, ghi nhớ chức năng giống như máy tính để bàn. 2.3. Luyện tập: - GV chia HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm. - GV yêu cầu HS chỉ ra các cặp tương ứng của thành phần máy tính với hình ảnh của nó - Đại diện nhóm chia sẻ trước - GV mời đại diện các nhóm trên trình bày lớp về câu trả lời của nhóm. - Nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, rút ra bài học. - HS lắng nghe, ghi nhớ - Gọi tên các loại máy tính. - Gọi 1 vài HS trình bày. - HS quan sát và trả lời. - GV nhận xét. 2.4. Vận dụng: - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn chỉ ra bộ 3 - HS thảo luận nhóm đôi. Chia tương ứng với nhau giữa các chức năng – sẻ với các bạn trong nhóm, với hình ảnh – tên gọi là đúng hay sai các bạn nhóm khác - GV gọi HS trả lời. - HS trình bày trước lớp - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết luận - HS khác nhận xét, bổ sung cho Dự kiến tình huống: Nếu không đủ thời gian bạn Giải pháp: GV hướng dẫn các em làm bài này ở nhà 3. Củng cố, dặn dò: - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết - HS chia sẻ cảm nhận trước lớp, được máy tính gồm có các thành phần cơ bản trả lời câu hỏi nào? Chúc năng của từng thành phần ra sao? - Nhận xét, ghi nhận HS - Lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị bài cho tiết sau.