Kế hoạch bài dạy Tin học 3 - Bài 30: Xác định nhiệm vụ - Trường Tiểu học Thị trấn Một Ngàn A

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3 - Bài 30: Xác định nhiệm vụ - Trường Tiểu học Thị trấn Một Ngàn A

1. Tin học BÀI 30: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt: - Phát biểu được nhiệm vụ đặt ra bằng cách xác định những gì đã cho, cần làm gì hay tạo ra sản phẩm nào. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực trao đổi với bạn trong nhóm, tự tin trình bày ý kiến. Năng lực đặc thù: - NLc: Phân biệt được các bước tiến hành một nhiệm vụ đã cho. 2. Phẩm chất: - Giúp học sinh hình thành phẩm chất trách nhiệm (biết bảo vệ của công), chăm chỉ (ham học hỏi, nhiệt tình tham gia các hoạt động). - Có ý thức, trách nhiệm cao với công việc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, quan sát, 2. Phương tiện dạy học a. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập. b. Đối với học sinh - SGK, đồ dùng học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra: - Em hãy diễn đạt câu tục ngữ sau theo cách - HS trả lời. nói “Nếu thì ”: VD: Nếu đến tháng năm thì thổi Bao giờ cho đến tháng năm nồi cơm nếp vừa nằm, vừa ăn. Thổi nồi cơm nếp vừa nằm vừa ăn. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động:
2. 2 - Muốn diễn đạt được câu theo cách nói - 2 HS đọc yêu cầu Nếu thì đúng, phù hợp em cần làm gì? - Em cần đọc kỹ và xác định rõ yêu - Nhiệm vụ cô đưa ra là gì? cầu của cô giao. - Các em thường được cô giáo giao nhiệm vụ. Để hoàn thành nhiệm vụ đó, các em phải biết xác định những gì đã cho, cần làm gì hay tạo ra sản phẩm nào. Bài học hôm nay cô và trò chúng ta cùng tìm hiểu cách xác định nhiệm vụ trước khi - HS chú ý lắng nghe, ghi đầu bài. chúng ta làm việc gì. 2.2. Khám phá: GV nêu yêu cầu a. Giả sử cô giao nhiệm vụ: Em hãy gấp một con ếch bằng tờ giấy màu xanh. - Em hãy xác định xem những gì đã cho và - HS trả lời: sản phẩm tạo ra là gì? + Những gì đã cho là: Tờ giấy màu xanh; Cách gấp con ếch đã được học. + Sản phẩm tạo ra: Con ếch giấy màu xanh. - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả đúng. b. Trong giờ học Toán, cô giáo giao nhiệm vụ cho cả lớp thực hiện dãy phép tính 68 + 16 : 2. Với nhiệm vụ trên, hai bạn An và Hoa xác định như sau: Bạn An Bạn Hoa - HS quan sát tình huống trên màn Những gì đã cho: Những gì đã cho: chiếu hoặc trong sách giáo khoa - Dãy phép tính - Dãy phép tính trang 72. 68 + 16 : 2 68 + 16 : 2 - Quy tắc về thứ tự thực hiện các phép tính. Việc cần làm: Việc cần làm:
3. 3 - Tính giá trị của - Tính giá trị của dãy dãy phép tính trên. phép tính trên. - Em hãy trao đổi với bạn và cho biết bạn nào xác định nhiệm vụ đầy đủ hơn? - HS thảo luận nhóm 4HS. - Cho HS trình bày nội dung vừa thảo luận. - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả - HS khác nhận xét, bổ sung cho đúng: Bạn Hoa xác định nhiệm vụ đầy đủ bạn. hơn. - HS nghe cùng thống nhất. 2.3. Luyện tập: - GV gọi HS đọc và nêu yêu SGK T73. - 2 HS đọc và nêu yêu cầu - GV phát phiếu, yêu cầu HS làm vào phiếu: - HS làm việc theo nhóm đôi. Hãy trao đổi với bạn để xác định các nhiệm - 1 số HS trình bày trước lớp. vụ trên: Những gì đã cho? - HS khác nhận xét, bổ sung. Sản phẩm tạo ra là gì? - GV quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn các a b nhóm còn lúng túng. Những gì đã Những gì đã cho: cho: - GV gọi HS các nhóm chia sẻ bài làm của - Các cơ quan của nhóm mình. - Dùng tờ giấy hệ tuần hoàn. màu vàng; - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết luận. - Cách gấp, cắt, dán giấy. Việc cần làm: Việc cần làm: - Cắt thành ngôi - Tạo trang trình sao 5 cánh chiếu hệ tuần hoàn của con người. 2.4. Vận dụng: - Cho HS thi xem ai nhanh hơn: Yêu cầu: Tính chu vi và diện tích mặt bàn đang ngồi học. - HS nghe yêu cầu Xác định: Những gì đã cho? Cần làm gì? - HS làm việc các nhân viết nhanh ra vở những gì đã cho và nhiệm vụ cần làm là gì? 2 HS lên bảng. - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả:
4. 4 + Những gì đã cho: cách tính chu vi và diện tích của HCN; thước có chia vạch xăng -ti- mét; mặt bàn. Việc cần làm: Tính chu vi, diện tích của mặt bàn đang ngồi học. 3. Củng cố, dặn dò: - Trong tiết học hôm nay em biết thêm được - Khi nhận nhiệm vụ người khác điều gì? giao cần xác định nhiệm vụ là gì? - Nêu các định nhiệm vụ cần làm? - Cần xác định những gì đã cho những gì?; cần phải làm gì? - Dặn dò HS về ôn bài.