Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1-5 + Đạo đức 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1-5 + Đạo đức 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

1. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Trần Thị Trung Thu - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 02/03/2025 Thứ, ngày, buổi Tiết Môn Lớp Tiết Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TK (hoặc PPC B PM) T Buổi 1 Hai sáng 2 3 4 5 24/02/2025 Buổi 1 chiều 2 3 4 5 Buổi 1 Mĩ thuật 1A 24 NHỮNG ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Bài vẽ, xé dán, nặn đồ vật Ba sáng quen thuộc của HS. Màu Vẽ, giấy màu, . Tự làm 2 Kỹ năng 1C 24 TRUNG THỰC LÀ NÓI ĐÚNG Truyện chú bé chăn cừu. sống SỰ THẬT Có ở phòng TB 3 Mĩ thuật 2C 24 LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học; máy tính máy chiếu, . Tự làm 4 Mĩ thuật 2A 24 LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học; máy tính máy chiếu, . Tự làm 25/02/2025 Buổi 1 Mĩ thuật 1D 24 NHỮNG ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Bài vẽ, xé dán, nặn đồ vật chiều quen thuộc của HS. Màu Vẽ, giấy màu, . Tự làm 2 Mĩ thuật 1B 24 NHỮNG ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Bài vẽ, xé dán, nặn đồ vật quen thuộc của HS. Màu Vẽ, giấy màu, . Tự làm 3 Mĩ thuật 1C 24 NHỮNG ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Bài vẽ, xé dán, nặn đồ vật quen thuộc của HS. Màu Vẽ, giấy màu, . Tự làm Buổi 1 Đạo đức 1A 24 EM THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ tranh sgk phóng to. Tự làm Tư sáng NHÂN 2 Đạo đức 1C 24 EM THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ tranh sgk phóng to. Tự làm NHÂN 3 Kỹ năng 2A 24 Mong muốn của em t1 Tranh ảnh minh họa. Tự sống làm 4 Mĩ thuật 4B 24 BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG Giấy màu, đất nặn, màu vẽ, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, . Tự làm 5 26/02/2025 Buổi 1 chiều GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 2 3 4 5 Buổi 1 Mĩ thuật 3D 24 Tạo hình sản phẩm có bề mặt mềm đất nặn, keo, hồ dán, kéo, Năm sáng mịn hoặc thô ráp giấy màu,... . Tự làm 2 Mĩ thuật 4A 24 BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG Giấy màu, đất nặn, màu vẽ, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, . Tự làm 3 Mĩ thuật 4C 24 BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG Giấy màu, đất nặn, màu vẽ, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, . Tự làm 4 Mĩ thuật 5B 24 BỘ ĐỘI HẢI QUÂN Tranh của hs cùng chủ đề. Tự làm 27/02/2025 Buổi 1 Đạo đức 1B 24 EM THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ tranh sgk. Tự làm chiều NHÂN 2 Đạo đức 2A 24 Bài 10:Thể hiện cảm xúc bản thân Câu chuyện, bài hát, trò T1 chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực”.. Tự làm 3 Mĩ thuật 5C 24 BỘ ĐỘI HẢI QUÂN Tranh của hs cùng chủ đề. Tự làm Buổi 1 Mĩ thuật 3C 24 Tạo hình sản phẩm có bề mặt mềm đất nặn, keo, hồ dán, kéo, Sáu sáng mịn hoặc thô ráp giấy màu,... . Tự làm 2 Mĩ thuật 3A 24 Tạo hình sản phẩm có bề mặt mềm đất nặn, keo, hồ dán, kéo, mịn hoặc thô ráp giấy màu,... . Tự làm 3 Mĩ thuật 4D 24 BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG Giấy màu, đất nặn, màu vẽ, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, . Có ở phòng TB 4 Mĩ thuật 3B 24 Tạo hình sản phẩm có bề mặt mềm bài của hs, keo, kéo, giấy mịn hoặc thô ráp màu,.... Tự làm 28/02/2025 Buổi 1 Mĩ thuật 5A 24 BỘ ĐỘI HẢI QUÂN Tranh của hs cùng chủ đề. chiều Tự làm 2 Mĩ thuật 2B 24 LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học; máy tính máy chiếu, . Tự làm 3 Đạo đức 1D 24 EM THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ tranh sgk. Tự làm NHÂN KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 Buổi sáng Môn học: Mĩ thuật Khối 1 Tên bài học: NHỮNG ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Số tiết: 4 Thời gian thực hiện: Thứ 3/ 25/2 đến thứ 2/18/ 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Biết gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật; - Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo trong phần thực hành theo chủ đề. - Nhận biết hình dạng khác nhau ở một số đồ vật quen thuộc và làm quen chất liệu một số đồ vật gần gũi trong đời sống sinh hoạt, - Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt; nhận biết được dấu hiệu của nguyên lí tạo hình ở sản phẩm thủ công như cân bằng, lặp lại, tương phản, hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng. - Tạo được đồ vật và trang trí theo ý thích. - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật về đồ vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Một số hình ảnh hoặc đồ vật quen thuộc có hình dáng khác nhau. - Bài vẽ, xé dán, nặn đồ vật quen thuộc của HS. Màu Vẽ, giấy màu, Học sinh: - Chuẩn bị một số một số đồ vật quen thuộc, Bút màu, giấy màu, đất nặn, giấy màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - GV chuẩn bị một số mảnh ghép đồ vật HS: 3 đội lên chơi ghép đơn giản như cốc, bát, lọ hoa,.. các mảnh ghép tạo thành Gv phổ biến luột chơi: mỗi tổ 3 đội cử 3 em lên đồ quen thuộc tham gia ghép hình tạo đồ vật. Thời gian 5 phút đội nào ghép xong trước, ghép đẹp, đội đó sẽ chiến thắng. - Gv cùng hs nhận xét trò chơi, khen ngợi đội chiến thắng 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động 1 : Kể tên những đồ vật thường dùng HS quan sát cùng nhau, trong gia đình. trao đổi nhóm 4 để nhận GV: kể tên đồ vật ra các đồ vật, hình dáng đặc điểm của các đồ Cho hs tìm nối tiếp tên của các đồ vật trong gđ vật. mình, không đc trùng nhau. Gv đưa ra một số đồ vật đã chuẩn bị -Đặt một số câu hỏi hs nhận biết về: tên các đồ vật, hình dáng, màu sắc, cách trang trí các đồ vật Hoạt động 2 : Quan sát hình dáng đồ vật, và cách trang trí. -GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS, tranh ảnh hoặc một số đồ vật quen thuộc, nhận HS quan sát hình ảnh biết đồ vật và phát hện hình dáng từ các cạnh trong SHS, một số đồ vật xung quanh theo từng nhóm đồ vật. quen thuộc GV nêu câu hỏi gợi ý HS quan sát: Nhận biết đồ vật và phát hiện hình dạng từ các Trao đổi nhóm 4 – chia cạnh xung quanh? sẻ + Em biết những đồ vật quen thuộc nào? + Các cạnh xung quanh đồ vật có nét gì? + Em sử dụng đồ vật đó để làm gì? + Đồ vật được trang trí như thế nào? Quan sát hình dáng đồ vật, hình vẽ trang trí trên bức tranh. Hoạt động 3: tìm hiểu cách thực hiện. Gv đưa hình minh họa cách vẽ đồ vật quen thuộc Yêu cầu hs quan sát trao đổi nhóm tìm ra cách vẽ -Gv minh họa Hs trao đổi nhóm 2 tìm ra Yêu cầu hs thực hành vẽ đồ vật theo ý thich cách vẽ - chia sẻ Hoạt động 4 : Trao đổi, nhận xét sản phẩm. HS trả lời câu hỏi trong GV cho HS quan sát bài thực hành vẽ đồ vật và SHS liên quan đến màu trang trí theo ý thích đã thực hiện, yêu cầu HS trả sắc, hình dáng tên đồ vật. lời câu hỏi trong SHS liên quan đến màu sắc, hình dáng tên đồ vật. TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Bật nhạc cho hs khởi động Cả lớp khởi động HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 5 : Quan sát nhận biết hình được HS quan sát sản phẩm xé dán xé dán từ giấy màu. cái lọ và chiếc túi trong SHS, HS quan sát sản phẩm xé dán cái lọ và chiếc liên hệ với các hình đã học để túi trong SHS, liên hệ với các hình đã học để mô tả các bộ phận của đồ vật. mô tả các bộ phận của đồ vật. Hoạt động 6 : Quan sát, nói với bạn về cách HS quan sát bài xé dán đồ vật xé, dán hình đồ vật từ giấy màu từ giấy màu. GV gợi ý HS quan sát bài xé dán của HS chuẩn bị trước hoặc hình tham khảo quan sát trao đổi nhóm 4 chia sẻ nói vớ bạn về cách xé, dán hình đồ vật từ giấy màu. GV yêu cầu trao đổi nhóm, tìm hiếu và trả lời theo các câu hỏi gợi ý: + Cách thực hiện xé dán đồ vật ? + Hình ảnh đồ vật được đặt ở vị trí nào trong phần giấy? + Bạn còn trang trí thêm hình ảnh, màu sắc nào? - GV gợi ý HS không xé ngay hình đồ vật mà thực hiện theo các bước: Vẽ nét đồ vật, xé theo nét vừa vẽ, tạo thêm hình trang trí và dán hình trên giấy nền. + GV minh hoạ cách xé, dán đồ vật để HS quan sát,hiểu được cách thực hiện. Hs quan sát HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 7. Xé dán hình đồ vật quen thuộc. - GV gợi ý giúp HS nghĩ tới hình ảnh đồ vật quen thuộc để xé, dán theo ý thích. HS thực hành.nhóm 2 - HS xé, dán một đồ vật vào Vở THMT 1. Trong khi thực hiện, HS có thể trao đổi với nhau về ý tưởng và cách làm. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn, gợi ý cho những HS còn vướng mắc, giúp HS tiếp tục thực hiện bài theo khả năng và ý thích cá nhân. - Trong khi hs thực hành gv bao quát lớp hd thêm. HĐ 8. Trao đổi, nhận xét sản phẩm. GV tổ chức cho HS quan sát các bài HS quan sát bài thực hành đã thực hành, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong vẽ, đại diện 1 vài nhóm lên SHS. giới thiệu bài, đặt câu hỏi cho nhóm bạn. + HS bày trên bàn và cùng bạn trao đổi về các đồ vật đã thể hiện bằng cách xé, dán. HS trả lời câu hỏi trong SGK. Theo gợi ý. + HS giới thiệu về bài xe, dán của mình, trao đổi về bài của bạn theo gợi ý: Mô tả hình ảnh, màu sắc và nói những điều mình HS trao đổi, nhận xét sản thích về bài thực hành. phẩm. TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KHỞI ĐỘNG Gv bật nhạc cho hs khởi động cùng bài hát Hs cả lớp cùng khởi động 2.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 9. Quan sát, nói với bạn về cách nặn đồ vật và trang trí. GV cho HS quan sát bài nặn do GV chuẩn bị hoặc hình tham khảo (SHS) và đặt câu hỏi HS quan sát bài nặn do GV gợi ý chuẩn bị Trao đổi nhóm 2 tìm ra hình GV có thể minh hoạ cách tạo đồ vật quen ảnh các đồ vật, cách sử dụng thuộc từ đất nặn bằng cách thị phạm các màu và trang trí trên đồ vật thao tác lăn đất bằng 2 tay, về đất từ các Chia sẻ ngón tay, ấn dẹt viên đất,... Cho hs xem lại cách nặn trên video HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 10: Nặn đồ vật và trang trí theo ý thích. HS thực hành n2 - Trước khi HS thực hành, GV gợi ý HS: GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Tưởng tượng và nhớ lại hình dáng, các bộ phận của đồ vật. + Lựa chọn màu đất để nặn đồ vật quen thuộc. + Nặn các bộ phận chính trước, nặn chi tiết và ghép dính các bộ phận để tạo hình đồ vật. GV chủ động gợi ý cụ thể tới từng HS trong tình huống còn lúng túng về thao tác và kỹ năng nặn. Hoạt động 11. Trao đổi, nhận xét sản phẩm. HS quan sát bài thực hành đã GV tổ chức cho HS quan sát các bài thực vẽ, nêu câu hỏi gợi ý về màu hành, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SHS. sắc. GV gợi ý HS trao đổi nhóm để phát hiện HS trao đổi, nhận xét, chia sẻ sản phẩm. cần sửa chữa giúp sản phẩm đẹp hơn. Gv nhận xét,khích lệ động viên hs TIẾT 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Gv bật nhạc cho hs khởi động cùng bài hát 2.HOẠT ĐỘNG Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận HĐ 14. Cùng bạn sắp xếp các đồ vật đã vẽ, xé dán, nặn theo ý thích. - GV tổ chức HS sắp xếp các sản phẩm theo HS sắp xếp đồ vật theo nhóm gợi ý sau: đôi . + HS sắp xếp đồ vật theo nhóm đôi (cùng HS sắp xếp đồ vật theo nhóm bàn). 4 hoặc 5 (cùng dãy). + HS sắp xếp đồ vật theo nhóm 4 hoặc 5 (cùng dãy). HS giới thiệu sản phẩm nhóm + HS sắp xếp đồ vật theo nhóm cùng loại đồ của mình, chia sẻ cảm nhận về vật. đồ vật đã thực hiện theo gợi ý. Sau khi HS thực hiện, GV cho HS giới thiệu sản phẩm nhóm của mình, chia sẻ cảm nhận về đồ vật đã thực hiện theo gợi ý: + Giới thiệu tên sản phẩm chung của nhóm; HS trao đổi ý kiến trên lớp về GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Mô tả hình dáng, màu sắc các đồ vật của sản phẩm của nhóm mình và nhóm. nhóm bạn. Các HS khác trao đổi ý kiến trên lớp về sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn. Lưu ý: GV động viên HS mạnh dạn giới thiệu sản HS mạnh dạn giới thiệu sản phẩm của mình, nhóm và tham gia ý kiến phẩm của mình, nhóm và trao đổi trên lớp, nhận xét các sản phẩm của tham gia ý kiến trao đổi trên nhóm bạn. lớp, nhận xét các sản phẩm của nhóm bạn. Nhắc HS thu dọn đất nặn, giữ vệ sinh lớp học. HS thu dọn đất nặn, giữ vệ - Trường hợp không có đất nặn GV có thể sinh lớp học. thay thế vật liệu cho phù hợp điều kiện thực tế. 3.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Gv cho hs xem video về các đồ vật sử dụng hàng ngày, và những đồ vật dùng làm trang Xem video trí -Các đồ vật ngoài việc sử dùng phục vụ sinh hoạt hằng ngày,thì có thể dùng để làm gì ? -Cần làm gì để các đồ vật sử dụng được lâu, luôn mới ? Trả lời Cũng cố, dặn dò *Điều chỉnh sau tiết dạy,( nếu có): _____________________________________________ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1C Tên bài học : TRUNG THỰC LÀ NÓI ĐÚNG SỰ THẬT Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - HS hiểu khái niệm trung thực là nói đúng sự việc đã xảy ra. - HS hiểu ý nghĩa của sự trung thực: Giúp bản thân được thoải mái, vui vẻ khi nói ra sự thật; được mọi người yêu quý, tin tưởng hơn. - HS thể hiện sự trung thực qua các hành động: dũng cảm nhận lỗi, nói thật về các việc đã xảy ra.. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 II. Đồ dùng dạy học - Truyện chú bé chăn cừu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động trò chơi “Đứng lên ngồi xuống” - Tên trò chơi: “Đứng lên ngồi xuống” - Nghe GV phổ biến luật - Cách chơi: chơi. + Giáo viên nói đứng lên thì học sinh - Lắng nghe. phải ngồi xuống. + Giáo viên nói ngồi xuống thì học sinh phải đứng lên. - Luật chơi + Học sinh sẽ làm theo những lời cô nói, không làm theo những gì cô làm. + Bạn nào sai sẽ trở về vị trí ngồi làm ban giám khảo - Phân tích: + GV đặt câu hỏi: *Tên trò chơi là gì? Hs chơi trò chơi. *Con cảm thấy thế nào khi chơi trò chơi này? - Giáo viên ghi nhận câu trả lời của học sinh, khen ngợi học sinh tham gia trò chơi. - HS lắng nghe. =>Thông điệp chính: Chúng ta nên nói đúng những gì mà chúng ta đã làm. Hs đọc tên bài - Giới thiệu tiết học. 2. Khám phá HĐ1: 1. Trung thực là nói đúng sự việc đã xảy ra. Giáo viên cầm trên tay một quyển sách và nói: - HS chú ý quan sát. “Trên tay cô đang cầm một bông hoa”. - Giáo viên đặt câu hỏi: - Trả lời Cô vừa đưa ra một câu nói đúng hay nói sai? Vậy theo con, trung thực là nói đúng hay trung thực là nói sai? Vậy theo con, trung thực là gì ? - Giáo viên ghi nhận câu trả lời của học sinh, nhận xét và chốt lại khái niệm trung thực: Trung thực là nói đúng sự việc đã xảy ra. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 =>Thông điệp chính: Các con hiểu trung thực là nói đúng sự việc đã xảy ra, nói đúng những điều - Lắng nghe và ghi nhớ. mình đã làm hoặc những điều mình thấy người khác làm. HĐ2: Ý nghĩa của sự trung thực - Tên hoạt động: kể chuyện “Chú bé chăn cừu và chó sói”. + Giáo viên kể câu chuyện “Chú bé chăn cừu và + Học sinh lắng nghe câu chó sói”. chuyện. - Phân tích: +Giáo viên đặt câu hỏi: Tên câu chuyện là gì? HSTL: Chú bé chăn cừu Cậu bé đã nói những gì khiến dân làng không lên và chó sói đồi giúp cậu? - Theo em, dân làng cảm thấy như thế nào khi mình bị lừa dối? - Theo con, hậu quả của những lời nói dối của cậu bé là gì? Nếu con là cậu bé, con sẽ làm gì? + Giáo viên ghi nhận câu trả lời của các bạn và đưa ra kết luận về biểu hiện, ý nghĩa của lòng - HS lắng nghe và ghi nhớ. trung thực. - Các biểu hiện của trung thực: Nói đúng sự việc đã xảy ra Dũng cảm nhận lỗi - HS chia sẻ. Chịu trách nhiệm và sửa lỗi lầm của mình - Lòng trung thực mang lại nhiều ý nghĩa: + Đối với bản thân: Bản thân cảm thấy thoải mái, nhẹ nhõm hơn, vui vẻ hơn. + Đối với người khác: Tạo dựng được niềm tin của người khác đối với bản thân, giúp mọi người cùng tin tưởng lẫn nhau. =>Thông điệp chính: Các em hiểu được các biểu hiện của trung thực là nói đúng ra sự thật, - Lắng nghe và thực hiện. nếu là lỗi của bản thân thì dũng cảm nhận lỗi và Hs viết thông điệp vào vở chịu trách nhiệm, sửa những lỗi lầm mình đã gây ra. Lòng trung thực giúp chúng ta cảm thấy vui vẻ hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý hơn. 3. Vận dụng, tổng kết. -Hs vận dụng vào cuộc sống hằng ngày. - Mời HS nhắc lại nội dung tiết học. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Dặn dò HS thực hiện khi về nhà. - HS nêu lại nội dung tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy _________________________________________________________ Môn học: Mĩ thuật Khối: 2 Tên bài học: LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3/25/2 đến thứ 3/14/3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Bước đầu nhận biết được biểu hiện của nhịp điệu trong cuộc sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Biết sắp xếp chấm, nét tạo được nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm - Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện cụ thể như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học; máy tính máy chiếu, - Học sinh: giấy bìa, giấy màu, màu vẽ, bút lông, bút chì, tẩy chì, kéo, hồ dán, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (HTQC) - Khởi động, giới thiệu bài học: Tổ chức HS - Nghe hát và quan sát hình xem clip bài hát Nhịp điệu tuổi thơ. Yêu cầu ảnh trong clip. HS dùng tay miêu tả độ lên xuống theo nhịp - Trả lời câu hỏi. Nhận xét câu của bài hát. Gợi mở HS chia sẻ: trả lời của bạn + Hoạt động diễn ra trong video. + Nội dung bài hát nói về cái gì GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS, qua đó liê vào nội dung bài dạy. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết a. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.56) - Nhắc HS quan sát, thảo luận và chỉ ra đường - Quan sát, trao đổi, thảo luận lượn nhịp nhàng trong mỗi hình ảnh minh họa. nhóm, trả lời câu hỏi. - Nhận xét nội dung trả lời của HS; Phận tích, - Nhận xét, bổ sung câu trả lời giới thiệu rõ hơn giúp HS nhận ra đường lượn của bạn/nhóm bạn chính là biểu hiện của nhịp điệu. - Trực quan thêm một số hình ảnh khác, gợi mở giúp HS thấy rõ hơn biểu hiện của nhịp điệu trong thiên nhiên, cuộc sống. b. Sử dụng một hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có biểu hiện nhịp điệu (Tr.57) - Giao nhiệm vụ HS quan sát, thảo luận và chỉ - Quan sát ra: - Thảo luận nhóm 2 - 4 + Đường lượn của họa tiết trên Vải thổ cẩm? - Trình bày câu trả lời. + Đường lượn của các con sóng? - Nhận xét, bổ xung câu trả lời - Nhận xét, bổ xung, đánh giá phần trả lời của của bạn, nhóm bạn. HS. - Lắng nghe và ghi nhớ. - Giới thiệu vài nét về Họa sĩ Hô-cư-sai; Giới thiệu rõ hơn hình thức, nội dung của bức tranh và một số bức tranh khác của họa sĩ. - Gợi nhắc HS: Nhịp điệu của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật đôi khi được biểu hiện bằng những đường lượn nhịp nhàng của chấm, nét, hình, màu, Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo a.Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu. - Tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ - Quan sát cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo nhịp - Thảo luận nhóm 4- 6 HS điệu của chấm và nét (tr.57); thảo luận, trả lời - Trả lời câu hỏi câu hỏi: - Nhận xét/bổ xung + Các hình chấm, nét được sắp xếp như thế nào? - Quan sát GV thị phạm sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Để tạo hình chấm, nét có nhịp điệu, em có - Lắng nghe và ghi nhớ. thể sắp xếp lặp lại và lên xuống đều đặn một lần hay nhiều lần? - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu, kết hợp thuyết trình các bước sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu. b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ - Bố trí HS ngồi theo nhóm 2 - 4 HS - Ngồi theo vị trí nhóm. - Giao bài tập: Sắp xếp chấm hoặc nét tạo nhịp -Thực hành cá nhân. điệu theo ý thích. - Quan sát, nêu ý kiến, trao - Gợi mở HS thực hành. đổi, nhận xét về sản phẩm - Nhắc HS: đang thực hành của mình, bạn. Hoặc nhờ GV giải đáp, trợ + Tham khảo hình minh họa sản cách tạo chấm giúp. nét (tr.57, SGK) - Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc trực tiếp hướng dẫn cá nhân, nhóm HS thực hành tạo nhịp điệu của chấm, nét. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Gợi mở - Trưng bày, quan sát sản HS giới thiệu và chia sẻ kết quả và cảm nhận: phẩm. - Tóm tắt các ý kiến chia sẻ của HS. Nhận xét, - Giới thiệu, chia sẻ nhịp điệu đánh giá kết quả thực hành, thảo luận của HS. của chấm nét trên sản phẩm của mình. - Lắng nghe, nhận xét, bổ xung ý kiến. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 - Nhắc lại nội dung chính của tiết học, nhận Nhắc lại nội dung chính của xét, đánh giá giờ học. tiết học - Gợi mở HS chia sẻ vận dụng cách tạo nhịp điệu của chấm, nét vào trong cuộc sống: Trang - Lắng nghe. trí làm đẹp đồ vật, đồ , ruy băng, - Vệ sinh nơi mình thực hành. - Nhắc HS: + Bảo quản sản phẩm đã tạo được. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Chuẩn bị, dụng cụ, bút, màu vẽ để tiết học sau sẽ thực hành sản phẩm nhóm. + Dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình thực hành trước khi rời vị trí. TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra đồ dùng học tập Nhóm trưởng kt, báo cáo 2.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 5 : Quan sát nhận biết hình được xé dán từ giấy màu. HS quan sát sản phẩm xé dán HS quan sát sản phẩm xé dán cái lọ và chiếc túi cái lọ và chiếc túi trong SHS, trong SHS, liên hệ với các hình đã học để mô tả liên hệ với các hình đã học để các bộ phận của đồ vật. mô tả các bộ phận của đồ vật. Hoạt động 6 : Quan sát, nói với bạn về cách xé, dán hình đồ vật từ giấy màu GV gợi ý HS quan sát bài xé dán của HS chuẩn Làm việc nhóm 2 bị trước hoặc hình tham khảo quan sát nói vớ bạn về cách xé, dán hình đồ vật từ giấy màu. HS quan sát bài xé dán của HS chuẩn bị trước hoặc hình GV gợi ý HS quan sát bài xé dán do GV tham khảo quan sát nói với chuẩn bị hoặc hình tham khảo (SHS), trao đổi bạn về cách xé, dán hình đồ nhóm, tìm hiếu và trả lời theo các câu hỏi gợi ý: vật từ giấy màu. + Bạn làm ra đô vật bằng cách nào? + Đồ vật đó có các bộ phận nào? Bộ - GV gợi ý HS không xé ngay hình đồ vật + Bạn còn tạo thêm hình ảnh, màu sắc mà thực hiện theo các bước: Vẽ nét đồ vật, xé theo nét vừa vẽ, tạo thêm hình trang trí và dán + Bức tranh đồ vật được xé hình trên giấy nền. dán theo phận này giống hình gì đã học để trang trí đồ vật? + GV minh hoạ cách xé, dán đồ vật để HS quan từng bước thể nào? sát,hiểu được cách thực hiện. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 7. Xé dán hình đồ vật quen thuộc. HS thực hành nhóm 2 - GV gợi ý giúp HS nghĩ tới hình ảnh đồ vật quen thuộc để xé, dán theo ý thích. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 HS xé, dán một đồ vật vào Vở THMT 1. Trong khi thực hiện, HS có thể trao đổi với nhau về ý tưởng và cách làm. - GV hướng dẫn, gợi ý cho những HS còn vướng mắc, giúp HS tiếp tục thực hiện bài theo khả năng và ý thích cá nhân. - Trong khi hs thực hành gv bao quát lớp hd thêm. HOẠT ĐỘNG: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng HS quan sát bài thực hành đã HĐ 8. Trao đổi, nhận xét sản phẩm. vẽ, đại diện 1 vài nhóm lên GV tổ chức cho HS quan sát các bài giới thiệu bài, đặt câu hỏi cho nhóm bạn. thực hành, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SHS. HS trả lời câu hỏi trong SGK. Theo gợi ý. + HS bày trên bàn và cùng bạn trao đổi về các đồ vật đã thể hiện bằng cách xé, dán. HS trao đổi, nhận xét sản phẩm. + HS giới thiệu về bài xe, dán của mình, trao đổi về bài của bạn theo gợi ý: Mô tả hình ảnh, màu sắc và nói những điều mình thích về bài thực hành. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có): ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đạo đức Khối: 1 Tên bài học: EM THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ NHÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 Đã lên kế hoạch vào ngày 19/2/2025 _________________________________________________________ Môn : Kĩ năng sống Lớp: 2A Tên bài: MONG MUỐN CỦA EM Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4/26/ 2 đến thứ 4/5/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết bày tỏ ý kiến, mong muốn của mình cho người khác hiểu. - Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp. - Giáo dục HS biết bày tỏ những mong muốn tốt đẹp. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS vận động theo hát bài “ Ước mơ của - HS vận động theo nhạc em”. - Gv giới thiệu, liên kết vào bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động khám phá a. Hoạt động 1: Nghe – nhận biết - HS theo dõi, lắng nghe - Giáo viên kể cho HS nghe câu chuyện “ Mong muốn của Trâm”: - HS thảo luận nhóm 2- - GV giáo dục HS qua câu chuyện: Vì sao em cần chia sẻ mạnh dạn hỏi những điều chưa biết? - Gv nhận xét, kết luận b. Hoạt động 2: Làm bài tập - HS thực hiện theo - Gv cho HS chơi trò chơi “ Tớ muốn” hướng dẫn của GV. + Cho 1 HS lên làm quản trò hô: Ai muốn, ai muốn? + Cả lớp hô: Tớ muốn, tớ muốn + QT: Muốn gì? Muốn gì? + Mình muốn: .... - Gv tổng kết trò chơi, nhận xét đâu là những mong muốn tốt đẹp, có ý nghĩa. TIẾT 2 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS vận động theo hát bài “ Ước mơ của - HS vận động theo nhạc em”. - Gv giới thiệu, liên kết vào bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động khám phá a. Hoạt động 3: Những hoạt động giúp em thể hiện sự tự tin trong giao tiếp. - Nhìn thẳng người nghe, - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm: nói to rõ ràng,... GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Nhóm 1, 3: Thảo luận những việc nên làm trong - Nói ú ớ, không rõ lời, giao tiếp với người khác nói sai đề tài,... + Nhóm 2, 4: Thảo luận những việc không nên làm trong giao tiếp với người khác - HS các nhóm nhận xét lẫn nhau - Cho HS nhận xét - HS lắng nghe - Gv nhận xét, kết luận b. Hoạt động 4: Em tự đánh giá - HS tự đánh giá - Gv cho HS suy nghĩ cá nhân, tự đánh giá xem bản thân đã mạnh dạn nêu ý kiến chưa? - HS nếu - Em cần làm gì khi giao tiếp để người khác hiểu ý của mình? - HS rút ra ý nghĩa - Gv tổng kết, nhận xét đâu là những mong muốn tốt đẹp, có ý nghĩa. *ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________________________ Môn : Mĩ thuật Khối 4 Tên bài: BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 4/26/2 đến thứ 4/5/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được đặc điểm của một số loại bánh truyền thống dân tộc có dạng hình, khối cơ bản khác nhau. - Tạo được sản phẩm bánh truyền thống dân tộc có hình dạng biến thể từ hình, khối cơ bản theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về hình học để tạo sản phẩm bánh; tìm hiểu nét văn hóa ẩm thực ở quê hương và nơi khác; Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hs lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm - GDĐP: Giúp hs biết được một số đặc sản bánh ngon ở quê hương Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS: Giấy màu, đất nặn, màu vẽ, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động Bật video cho hs xem một số cách làm bánh ngon Hs xem video truyền thống 2. Hình thành kiến thức mới - Sử dụng hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 (tr.51, sgk) và yêu cầu HS quan Quan sát hình minh họa sát, thảo luận trả lời câu hỏi: + Em hãy giới thiệu tên mỗi loại bánh? Trao đổi nhóm 4 – Chia + Mỗi loại bánh có dạng hình khối cơ bản nào? sẻ, nhận xét + Màu sắc đặc trưng của mỗi loại bánh? + Em có biết mỗi loại bánh thường sử dụng vào dịp nào? GDDP: - Cu đơ, bánh tráng, bánh + Em hãy giới thiệu một số loại bánh ngon ở quê đúc hương Hà Tĩnh mà em biết? - Gv bật video một số loại bánh ngon ở Hà Tĩnh Xem video - Sử dụng hình 1, 2 ,3 (tr.52, sgk) và yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: + Mỗi sản phẩm bánh có hình dạng của hình khối Trả lời cơ bản nào và được tạo nên bằng hình thức, chất liệu nào? - GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung của HS; giới thiệu thêm về đặc điểm của mỗi loại bánh và liên hệ với những loại bánh ở quê hương, kết hợp bồi dưỡng ở HS ý thức tìm hiểu nét văn Chú ý lăng nghe hóa ẩm thực ở quê hương. - GV tóm tắt nội dung hoạt động; nhấn mạnh kiến thức trọng tâm. 2. Thực hành, sáng tạo GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 2.1. Tạo sản phẩm bằng cách vẽ, cắt, dán (tr.52- sgk) Trao đổi nhóm 2 – Chia – GV tổ chức HS quan sát hình minh họa kết hợp sẻ sử dụng clip thực hành và trả lời câu hỏi: + Đây là loại bánh nào? + Em hãy kể những vật liệu cần chuẩn bị để thực hành? + Hình dạng của chiếc bánh có dạng hình cơ bản nào? + Em hãy nêu các bước thực hành? Chú ý lắng nghe – GV đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét của HS; hướng dẫn HS thực hành. Gv mở video cách thực hiện cho hs tham khảo 2.2. Tạo sản phẩm bằng cách nặn (tr.53-sgk) – GV hướng dẫn HS quan sát và yêu cầu trả lời câu Thực hiện nhóm 2 hỏi Chia sẻ ý tưởng của + Đây là loại bánh nào? nhóm + Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành? + Hình dạng của chiếc bánh có dạng khối cơ bản nào? + Sản phẩm mô hình bánh có những màu nào? + Trên sản phẩm có những họa tiết nào và trang trí tập trung ở phần nào của chiếc bánh? Nêu cá nhân + Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm bánh này?... – GV đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét của HS; Hs thực hành theo nhóm hướng dẫn HS các bước thực hành và giới thiệu – Làm việc cá nhân thêm một số sản phẩm mô hình bánh truyền thống sưu tầm. - GV lưu ý HS: chọn giấy có màu đậm, màu nhạt; có thể chọn các màu giấy thiên về màu nóng/màu lạnh, để thực hành, cắt tạo họa tiết trang trí. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS và hướng dẫn, gợi mở, hỗ trợ 3. Cảm nhận, chia sẻ – GV tổ chức HS trưng bày kết quả thực hành và Đại diện nhóm lên chia sẻ quan sát; yêu Các nhóm đặt câu hỏi, cầu HS giới thiệu, nhận xét: trao đổi về tên các loại bánh, cách thực hiện, các sản ối nào...phẩm giống – GV nhận xét nội dung chia sẻ, trả lời, bổ sung và hình khối nào ? thảo luận của HS. – GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành. TIẾT 2 1.Khởi động Bật cho hs nhạc khởi động Cả lớp khởi động cùng điệu nhạc 2. Quan sát, nhận biết – Tổ chức HS quan sát sản phẩm thực hành ở tiết 1, Hs trao đôi nhóm 4 tìm hình sản phẩm tham khảo, sản phẩm mĩ thuật trong hiểu sự khác nhau về sản vở thực hành và sản phẩm sưu tầm: sản phẩm bánh phẩm, hình dạng,màu sắc, cùng loại, khác loại; cùng hình dạng, khác nhau về chất liệu . hình dạng, Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi: Đại diện chia sẻ + Giới thiệu tên loại bánh ở mỗi sản phẩm? + Mỗi loại bánh có hinh dạng của hình khối nào? + Màu sắc, chi tiết trang trí nào có ở mỗi loại bánh?.... – GV đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét của HS; giới thiệu rõ hơn về mỗi sản phẩm (hình dạng, màu sắc, cách trang trí, hình thức thực hành, ). Kết hợp bồi dưỡng ở HS ý thức tìm hiểu về bánh truyền thống ở gia đình, quê hương, nơi khác. – Gv kích thích hứng thú thực hành tạo sản phẩm nhóm ở HS. 2. Thực hành, sáng tạo GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc