Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Linh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Linh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 03 Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4A Tên bài học: Hưởng ứng dự án Hành lang xanh Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh về dự án hành lang xanh III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi dự án. - Cách tiến hành - Do BGH và Tổng Phụ Trách điều hành - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Hưởng ứng dự án hành lang xanh - Mục tiêu + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án Hành lang xanh. - Cách tiến hành: - Do BGH và Tông phụ trách điều hành 3. Luyện tập - Mục tiêu + Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp. - Cách tiến hành - GV giới thiệu về ý nghĩa dự án Hành lang xanh: HS quan sat tranh Quan sát tranh Dự án “Hành lang xanh” nhằm giáo dục - HS lắng nghe và tham gia theo sự nâng cao ý thức học sinh trong việc chăm hướng dẫn của GV. sóc, tôn tạo, bảo vệ môi trường học tập, góp phần tạo mỹ quan cho lớp học, hành lang lớp học và tạo khuôn viên trường khang trang rực rỡ sắc màu của cây và hoa. Đồng thời, học sinh được rèn luyện kĩ năng sống trong quá trình chăm sóc cây hoa và bảo vệ môi trường học tập, tăng cường thói quen quan sát, tìm tòi cái hay, cái đẹp từ thiên nhiên và từ đó bồi dưỡng tình yêu - HS lắng nghe, tiếp thu. 1 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 quê hương, đất nước cho các con học sinh,giúp các con viết được những bài văn tả cây và hoa hay, cảm xúc. - GV phổ biến các công việc, hoạt động cụ - HS lắng nghe các hướng dẫn cụ thể của dự án: thể của GV. + Hoạt động 1: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. + Hoạt động 2: Trang trí hành lang lớp học. + Hoạt động 3: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. - GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động trong dự án. - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Các số có nhiều chữ số (TT-T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/20/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4A Tên bài học: Thiên nhiên và con người Hà Tĩnh (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3/17/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4A Tên bài học: LTV : Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố khái niệm danh từ, cách xác định danh từ. - Rèn kỹ năng nhận biết danh từ trong câu, sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp, đặt câu với danh từ. - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Lịch sự khi giao tiếp, sử dụng danh từ phù hợp với tình huống giao tiếp. 2 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Giáo dục HS tình yêu TV, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV qua dùng từ, đặt câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động: (HTQC) - GV yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm bàn để - HS hỏi – đáp thực hiện yêu thực hiện các yêu cầu sau cầu +Thế nào là danh từ? Lấy VD về từng loại. + Hãy đặt câu với 1 danh từ. • Gọi 1 số nhóm trình bày trước lớp - 2-3 nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm trình bày tốt. + GV mở rộng thêm về cách xác định danh từ : - DT có khả năng kết hợp với các từ chỉ số lượng như : mọi, một, hai, ba, những, các,... ở phía trước (những tình cảm, những lúc, những nỗi đau,...) - DT kết hợp được với các từ chỉ định: này, kia, ấy, nọ ,đó,... ở phía sau ( hôm ấy, trận đấu này, ) - DT có khả năng tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” đi sau ( lợi ích nào ? chỗ nào? khi nào?...) B. Luyện tập Bài 1: (BP): Đánh dấu ( x) vào từ là danh từ trong dãy từ sau: bác sĩ nhân dân hi vọng bàn ghế mơ ước sóng thần mong muốn tự hào gió mùa - GV gọi HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm bài - GV mời HS trình bày kết quả. - Vài HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét bổ sung. - GV chốt đáp án: bác sĩ, nhân dân, bàn ghế, - HS lắng nghe và chữa bài. sóng thần, gió mùa. => Củng cố về danh từ Bài 2: Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn sau : Mùa xuân/ đã /đến/. Những / buổi chiều / hửng / ấm/, từng/ đàn/ chim én/ từ/ dãy/ núi/ đằng xa/ bay/ tới/, lượn vòng/ trên/ những /bến đò/ đuổi nhau/ xập xè/quanh/ những/ mái nhà/. - GV cho HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn 3 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV treo bảng phụ ghi bài tập 2, mời đại - Đại diện nhóm báo cáo kết diện 1 nhóm trình bày kết quả. quả, nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV chốt lời giải đúng: mùa xuân, buổi chiều, đàn, chim én, dãy, núi, bến đò, mái nhà - GV nhận xét, tuyên dương. => Củng cố cách xác định danh từ trong câu văn, đoạn văn Bài 3 : Gạch dưới chỗ sai trong các câu sau rồi viết lại cho đúng: a) Bạn Vân đang nấu cơm nước. b) Bác nông dân đang cày ruộng nương. c) Mẹ cháu vừa đi chợ búa. d) Em có một người bạn bè rất thân. - GV cho HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập; cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + Gạch dưới chỗ sai trong các câu rồi viết lại cho đúng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm báo cáo quả. kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV chốt câu đúng. a) Bạn Vân đang nấu cơm. - Giảng cho HS hiểu từ cơm nước, ruộng b) Bác nông dân đang cày nương, bạn bè, chợ búa đều có nghĩa khái quát, ruộng. không kết hợp được với động từ mang nghĩa c) Mẹ cháu vừa đi chợ. cụ thể hoặc với từ chỉ số ít ở trước. d) Em có một người bạn rất thân. => Củng cố cách dùng danh từ để đặt câu cho đúng. C. Vận dụng: Bài 4: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu về gia đình em. Chỉ ra danh từ mà em đã sử dụng. - HS đọc và xác định yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân vào vở. 1 HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc đoạn văn của mình. -1 vài em đọc bài viết, nêu các danh từ trong đoạn văn. - H/D nhận xét và góp ý cho HS. - HS nhận xét. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 1 4 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu). Nhận biết giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân - HS tích cực, chủ động suy nghĩ để hoàn thành các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn về cách đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Hình thành sự chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực hành đọc, viết số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) và nhận biết giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đã cho. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Con xúc xắc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động (HTQC) *Mục tiêu: - Cho HS ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi kết nối với bài học - Ôn lại các kiến thức đã học và phát triển được các năng lực: Đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu), nêu được cấu tạo của số đó và viết được số đó thành tổng qua đó HS phát triển được các năng lực đó là năng lực giao tiếp toán học * Cách thực hiện: Tổ chức trò chơi: “Đường đua kì thú” 1. Khởi động (5’) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS tham gia trò chơi “Đường đua kì thú” + Đọc số: 6 803 877 * Luật chơi: HS tung xúc xắc và trả lời + Viết số gồm: 3 chục triệu, 5 triêu, 10 câu hỏi đọc, viết các số có nhiều chữ số chục nghìn, 4 nghìn, 2 đơn vị (đến lớp triệu) trong ô có số tương ứng + Viết số: ba trăm linh hai triệu bốn với số chấm trên xúc xắc. mươi nghìn năm trăm. - GV tổng kết trò chơi và kết nối, ghi - HS viết tên bài vào vở tên bài học. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH *Mục tiêu - Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận biết giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. - Với các số tròn triệu ta có thể sử dụng đơn vị là triệu để biểu diễn số. Ví dụ: 32 000 000: 32 triệu. - Các NL được phát triển qua hoạt động này gồm: NL giao tiếp toán học, NL tư duy và lập luận toán học 2. Luyện tập, thực hành *Bài 1: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở - HS làm bài cá nhân bài tập 5 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Gọi 2 HS lên bảng hoàn thành bài vào - 2 HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét bảng phụ - GV nhận xét, chốt đáp án. * Bài 2: nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS lắng nghe - Cho HS làm bài nhóm 2 vào phiếu học tập - HS đọc - HS thảo luận nhóm 2 - 1 nhóm báo cáo kết quả - H: khoảng cách giữa 2 vạch liền nhau - 1 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét trên tia số thứ nhất là bao nhiêu? - 1 000 000 - Để điền đúng các ô trống trên tia số thứ nhất ta làm thế nào? - Đếm thêm 1 000 000 - H: khoảng cách giữa 2 vạch liền nhau trên tia số thứ hai là bao nhiêu? - 10 000 - Để điền đúng các ô trống trên tia số thứ nhất ta làm thế nào? - Đếm thêm 10 000 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. *Bài 3: cá nhân – nhóm 2 a. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - HS chia sẻ nhóm đôi đọc số và cho - HS chia sẻ nhóm 2: biết chữ số 7 trong mỗi số thuộc hàng 3 720 598: ba triệu bảy trăm hai mươi nào, lớp nào? nghìn năm trăm chín mươi tám; chữ số - Gọi 1-2 nhóm lên chia sẻ kết quả, 7 trong số 3 720 598 thuộc hàng trăm nhóm khác nhận xét nghìn, lớp nghìn. 72 564 000: bảy mươi hai triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn; chữ số 7 trong số 72 564 000 thuộc hàng chục triệu, lớp triệu. 897 560 212: tám trăm chín mươi bảy triệu năm trăm sáu mươi nghìn hai trăm mười hai; chữ số 7 trong số 897 560 212 thuộc hàng triệu, lớp triệu. b. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Hướng dẫn HS phân tích mẫu: 6 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 + Số 9 156 372 gồm mấy triệu, mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn + Gồm 9 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục , mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 7 chục, 2 đơn vị - Hãy viết số 9 156 372 thành tổng các triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, 9 156 372 = 9 000 000 + 100 000 trăm, chục, đơn vị. + 50 000 + 6 000 + 300 + 70 + 2 - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp làm các phần còn lại - HS lắng nghe của bài. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở rồi đổi chéo vở trong nhóm bàn kiểm tra - HS hoàn thành bài vào vở kết quả c. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Sử dụng đơn vị triệu - Mẫu: 32 000 000 viết là 32 triệu + Số 32 000 000 được viết gọn như thế - 32 triệu nào? - Số 32 000 000 viết là 32 triệu là cách - HS lắng nghe viết gọn kết hợp cả chữ số và lời nói, “triệu” lúc này được sử dụng giống như đơn vị - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở - 1 HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu - HS biết thêm cách đọc số trong 1 số bản tin 3. Vận dụng, trải nghiệm * Bài 4: Lớp - GV gọi HS đọc thông tin trong sách - HS đọc yêu cầu bài tập giáo khoa - Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm - HS thảo luận nhóm và ghi lại các số bàn, ghi lại những số mà em đọc được đọc được trong 2 bản thông tin. - Gọi HS báo cáo những số em đọc - 2021; 920 000; 66 triệu được trong 2 bản tin - Em có nhận xét gì về cách viết số - Có số được viết bằng những chữ số; trong 2 bản tin đó? có số được viết gọn bằng cả chữ số và - Để viết số có nhiều chữ số, ta có mấy lời nói cách viết số? - Dặn hs chuẩn bị bài tiếp theo ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------------------ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4A 7 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 Tên bài học: Văn hay chữ tốt Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. - Hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát. ĐĐCM: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. Từ đó thể hiện sự tự hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - Mục tiêu + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Chia sẻ về chủ điểm. - Cách tiến hành - Cho HS nghe bài hát “Chị ong Nâu - Nghe, hát theo. và em bé” + Em có nhận xét gì về chị ong Nâu - Trả lời. trong bài hát? a/ Trò chơi - Giới thiệu và tổ chức trò chơi Tìm đường - Yêu cầu HS đọc qua bài chia sẻ 1. - 1 HS đọc. - Phổ biến luật chơi: Cả lớp sẽ chia làm - Lắng nghe. 2 đội Chăm học (ong cánh xanh), Chăm làm (ong cánh hồng) cùng tham gia trò chơi tiếp sức, các thành viên trong đội lần lượt đọc to tên hoạt động trong mỗi thẻ, dùng bút nối thẻ đó với thẻ tiếp theo phù hợp sau đó chuyển bút cho bạn khác. - Tổ chức cho học sinh chơi. - Chơi. - Tổ chức cho cả lớp đánh giá kết quả. - Nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương. b/ Trao đổi: - Tự nhiên thể hiện ý kiến: Em làm bài + Em đã làm được những việc gì giống tập, tập đàn, chơi bóng rổ .; Em quét các chị ong? nhà, nấu cơm, nhặt rau .. - Tổng kết ý kến, giới thiệu chủ điểm 8 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 mới ( kết hợp với tranh SGK) Những việc các em vừa chia sẻ thể hiện đức tích chăm chỉ (Chăm học, chăm làm). Đó chính là tên của bài học của chúng ta sẽ học. 2. Hình thành kiến thức Mục tiêu - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. Cách tiến hành: * Giới thiệu bài (Kết hợp khai thác tranh) a) Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài. - Theo dõi. - GV hướng dẫn HS giọng đọc toàn - Lắng nghe. bài: Với giọng chậm rải, từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng nhân vật. + Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - Trả lời:3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .cháu xin sẵn lòng. + Đoạn 2: Từ Lá đơn .sao cho đẹp. + Đoạn 3: Từ Sáng sáng kiểu chữ khác nhau. + Đoạn 4: Từ Kiên trì luyện tập .đến hết - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm. - Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: thưở, - Lắng nghe, đọc những từ ngữ khó. khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn lòng, yên trí, kiên trì - Hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng ở các câu: + Thưở đi học./ Cao Bá Quát viết chữ - 1-2 HS đọc. rất xấu? nên nhiều bài văn/ dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém. + Gia đình già có một việc oan uổng - 1-2 HS đọc. muốn kêu quan/, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn/, có được không? + Ông biết/ dù văn hay đến đâu/ mà - 1-2 HS đọc. chữ không ra chữ /cũng chẳng ích gì. + Chữ viết đã tiến bộ/, ông lại mượn - 1-2 HS đọc. những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu/ để luyện thêm nhiều kiểu chữ 9 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 khác nhau. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm. - Hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ - Đọc phần giải nghĩa ở sách giáo ngữ khó: khẩn khoản, huyện đường, ân khoa. hận, câu đối, xuất khẩu thành thơ - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn trong - Luyện đọc và giúp đỡ nhau sửa sai. nhóm bàn (3 phút) - Mời HS nhận xét bạn đọc trong -Nhận xét. nhóm. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc, cả lớp đọc thầm. a) Hoạt động 2: Đọc hiểu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu hỏi. - 5 HS nối tiếp đọc 5 câu hỏi, cả lớp đọc thầm. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi. - Tổ chức báo cáo kết quả lần lượt từng - Đại diện nhóm trình bày. câu hỏi. (1) Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá Quát dù hay vẫn bị điểm kém? (Vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được) (2) Điều gì xảy ra khiến Cao Bá Quát quyết tâm luyện viết chữ thật đẹp? (Một cụ hàng xóm nhờ ông viết một lá đơn kêu oan, nhưng vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được nên đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường. Ông ân hận vì đã làm lỡ việc của bà) (3) Tìm những chi tiết cho thấy quyết tâm luyện viết chữ của Cao Bá Quát? (Ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp; sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp; mỗi buổi tối, ông viết xong 10 trang vở mới chịu đi ngue; ông mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau; ông kiên trì luyện tập suốt mấy năm). (4)Thành ngữ “xuất khẩu thành thơ”, “văn hay chữ tốt” nói lên điều gì về Cao Bá Quát? (Ông là người rất giỏi văn chương- mỗi lời nói ra là thành thơ ý nói thơ rất hay, viết chữ rất đẹp.) (5)Từ câu chuyện Cao Bá Quát luyện chữ, em đã rút ra được bài học gì cho bản thân? (Không có khó khăn nào mà không thể vượt qua, chỉ cần kiên trì thì việc gì cũng có thể thành công.) - Giáo viên nhận xét, góp ý, tuyên - Các nhóm khác nhận xét bổ sung . 10 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 dương. ?Qua tìm hiểu các câu hỏi, em thấy - có lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài Cao Bá Quát là người như thế nào năng của Cao Bá Quát. - Yêu cầu HS nêu nội dung của bài - 1-2 HS nhắc lại nội dung. đọc. ? Ngoài Cao Bá Quát em kể thêm những người tài giỏi mà em biết? Chổi VN có rất nhiều danh nhân vè ta luôn thể hiện sự tự hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước. - Nhận xét, chốt lại. Hoạt động 3: Đọc nâng cao - Yêu cầu HS chọn đọc đọc diễn cảm - HS chọn lựa và trả lời. Ví dụ: Em và giải thích vì sao em chọn đoạn đó. chọn đoạn đoạn 3 vì đoạn này nói lên quyết tâm luyện viết chữ của Cao Bá Quát. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Lắng nghe. đoạn 3: Giọng đọc chậm rải thể hiện sự quyết tâm và kiên trì luyện chữ viết, nhấn giọng ở các từ ngữ Sáng sáng, vạch lên, mỗi buổi tối, mười trang vở, lại mượn, luyện thêm. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá - Luyện đọc cá nhân. nhân. - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. - 1 HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét. - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Vận dụng Mục tiêu Vận dụng nội dung đã học vào thực hành, rèn luyện trong cuộc sống. Cách tiến hành - Câu chuyện trên chúng ta điều gì? - Cho học sinh xem những quyển vở - HS trả lời. chữ viết đẹp của bạn. - Theo em để luyện chữ viết đẹp em -HS trả lời theo suy nghĩ của cá nhân. cần làm gì? - Hướng dẫn HS tự viết lời nhắc nhở - HS viết: Rèn chữ - Giữ vở; Nét chữ về ý thức rèn chữ viết đẹp để dán ở góc nết người; Em quyết tâm viết chữ học tập, hộp bút đẹp - Nhắc nhở thêm về ý thức rèn chữ viết, tính kiên trì, quyết tâm trong công việc. - Cho HS nhắc lại nội dung bài đọc. - 1 HS nêu nội dung. 11 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Cho HS tự nhận xét đánh giá về tiết - Nêu nhận xét. học. - Nhận xét, tuyên dương những bạn - Lắng nghe. đọc tốt, lưu ý những HS cần luyện tập thêm ở nhà. - Lắng nghe. - Hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo theo hướng dẫn của sách giáo khoa. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4A Tên bài học: Em biết ơn người lao động Số tiết : 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 thứ 3 đến 1/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động. - Bước đầu quan sát, tìm hiểu về các nghề nghiệp quanh em, có các hành vi ứng xử phù hợp trong đời sống hàng ngày thể hiện lòng biết ơn người lao động. - Có ý thức học tập và làm theo những tấm gương người tốt. Tập trung chú ý khi giao tiếp; nhận ra được thái độ của đối tượng giao tiếp; trao đổi thảo luận nhóm để thực hiện các nhiệm vụ chọc tập. - Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Kính trọng, biết ơn người lao động. Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và hoàn cảnh gia đình .... ĐĐCM: Biết ơn, kính trọng người lao động, không phân biệt ngành nghề. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Tranh, hình ảnh về nghề nghiệp quanh em, thăm tình huống , thẻ mặt cười, mặt mếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (HTQC) * Mục tiêu: Thu hút HS, tạo tâm thế cho HS chuẩn bị vào bài học mới. * Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghề - HS tham gia trò chơi gì?” (Phụ lục 1) - Cho HS xem các đồ dùng, dụng cụ liên quan đến nghề nghiệp và yêu cầu HS đoán 12 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 tên nghề nghiệp đó. - Mời HS giới thiệu nghề nghiệp của cha mẹ mình. Sau đó dẫn dắt giới thiệu vào bài học. 2. Khám phá HĐ 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi * Mục tiêu - Giúp HS biết tôn trọng và biết ơn những người lao động. * Cách thực hiện: - HS đọc, cả lớp đọc thầm - YC HS đọc câu chuyện - YC HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian - Học sinh thảo luận nhóm và trả 2 phút trả lời câu hỏi a: Vì sao một số bạn lời trong lớp lại cười khi nghe bạn Hà kể về công việc của bố mẹ mình? - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh trình bày: Một số bạn cười vì nghe bạn Hà nói về nghề nghiệp bố mẹ bạn ấy là lao công vì nghĩ đó là nghề thấp kém - GV đặt câu hỏi mở rộng: - Cô giáo đã bước đến bên Hà, âu +Cô giáo có hành động và lời nói gì với bạn yếm đặt tay lên vai Hà. Cô nói với Hà? Hà: “Cảm ơn bố em mẹ, những người lao động đã giữ gìn cho thành phố của chúng ta luôn sạch đẹp. Không có nghề nào là tầm thường, chỉ có những kẻ lười biếng, vô công rồi nghề mới đáng +Cô giáo đã có thái độ như thế nào đối với xấu hỏi.” người lao động trong lời nói của cô đối với - Cô có thái độ biết ơn đối người bạn Hà? lao động và không xem thường +Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm người lao động. gì trong tình huống đó? Vì sao? - Học sinh trả lời theo ý hiểu - Giáo viên lắng nghe câu trả lời và nhận xét, tuyên dương, định hướng suy nghĩ cho các em. Gọi 1 Hs đọc câu hỏi b: Chúng ta nên có thái độ như thế nào với người lao động ? - Học sinh đọc câu b - Gọi học sinh trả lời - HS: Chúng ta nên có thái độ tôn trọng và biết ơn người lao động - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HĐ 2 : Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu * Mục tiêu - Giúp HS biết nêu những lời nói, những việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao - Học sinh thảo luận nhóm 4 trong 13 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 động thời gian 4 phút * Cách thực hiện - GV yc HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh - HS đại diện nhóm trả lời: và thực hiện yêu cầu a. Hãy nêu những lời Tranh 1: Nhắc nhở bạn không nên nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao viết, vẽ vào sách để có thể cho các động trong các tranh trên? em lớp sau sử dụng được nhằm - GV mời đại diện nhóm trả lời câu a ( một tiết kiệm công sức lao động và của nhóm phát biểu về 1 tranh) cải. Tranh 2: Biết nói lời động viên, khen ngợi đối với những gì mà người lao động quanh em đã làm, cống hiến. Tranh 3: Biết nói lời cảm ơn đối với việc làm của người lao động đã hỗ trợ, giúp đỡ gia đình em.( nói lời cảm ơn với chú phục vụ bàn) Tranh 4: Biết làm những việc phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ người lao động. - Hs trả lời: - Lời nói: dùng từ cảm thán cuối câu: ạ, nhé. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Hành động: vui vẻ, nhẹ nhàng, lễ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương phép - Gv: em cần lưu ý gì trong lời nói và thái - Hs nêu: độ khi ứng xử với người lao động? + Cúi chào cô lao công dọn vệ - Gv nhận xét, tuyên dương sinh trên đường phố - Gv nêu câu hỏi b: Em hãy kể thêm các + Giúp cô bán chè dạo đẩy xe dạo biểu hiện của sự biết ơn đối với người lao với thái độ vui vẻ động? - HS phát biểu ý kiến cá nhân: Cần thể hiện lòng biết ơn người - GV: “Qua bài học hôm nay các em thể lao động bằng lời nói, việc làm cụ hiện lòng biết ơn người lao động bằng cách thể phù hợp với lứa tuổi như: giữ nào?” gìn đồ dùng học tập, chào hỏi lễ phép, quý trọng sản phẩm lao động, giúp đỡ người lao động,... - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý đúng. - Cho học sinh xem video về một số nghề: - Chuyển ý qua tiết 2 TIẾT 2 - HS lắng nghe luật chơi 14 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 3. Luyện tập HĐ 1: Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm của bạn nào sau đây? Vì sao? * Mục tiêu: Thể hiện được thái độ đồng tình hay không đồng tình với những lời nói và việc làm của các bạn. * Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”. - GV phổ biến luật chơi: Học sinh quan sát từng tranh, đọc thông tin nhanh, trong thời gian 15 giây suy nghĩ và giơ thẻ mặt cười nếu đồng tình, mặt mếu nếu không đồng tình. Những bạn trả lời đúng hết 4 lượt chơi sẽ được tuyên dương, những bạn trả lời - HS giơ thẻ chưa đúng sẽ bị phạt khi kết thúc trò chơi.( + Đồng tình với hành động và lời Gv lựa chọn hình phạt vui như: múa theo lời nói ở tranh 1, 2, 3. Vì đã thể hiện bài hát, làm động tác minh họa vệ một nghề sự lễ phép và biết ơn người lao nào đó để các bạn đoán, ) động của các bạn nhỏ. - Gv chiếu từng tranh học sinh giơ thẻ + Không đồng tình với tranh 4. Vì bạn đã lãng phí đồ ăn, lẵng phí công sức của người chế biến đồ ăn. - Gv nhận xét, tuyên dương và yêu cầu một số học sinh giải thích lí do vì sao đồng tình? HĐ 2: Xử lí tình huống * Mục tiêu - Giúp HS biết đưa ra cách ứng xử khi dùng lời nói và hành động đối với người lao động - HS đọc tình huống * Cách thực hiện – GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và trả lời câu hỏi + TH1: Nếu biết việc làm của An em sẽ ứng 15 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 xử như thế nào? + TH2: Nếu là Hằng, em sẽ ứng xử như thế nào? - Đại diện nhóm bốc thăm tình + TH3 : Nếu là Ngân, em sẽ ứng xử như thế huống và thảo luận. nào? - GV chia lớp thành các nhóm 4, các nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo, các bốc thăm chọn tình huống, thảo luận xử lí nhóm khác nhận xét. tình huống trong thời gian 3 phút Dự kiến sản phẩm – Mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả, + TH 1: Em sẽ nói với An lấy các nhóm khác nhận xét (ưu tiên các nhóm dụng cụ gọt bút chì gọt phần bị có cùng tình huống nhận xét trước, thông gãy và dùng tiếp. Tránh lãng phí qua đó Gv kiểm tra được kết quả thảo luận tiền mua đồ dùng học tập. của nhóm) + TH2: Nếu là Hằng em sẽ bảo các bạn dừng hành động nhại lại giọng của cô bán bánh giò, làm như vậy là thiếu lịch sự, mỗi người có nghề nghiệp và đóng góp khác nhau cho xá hội, cần tôn trọng người bán hàng. - GV nhận xét, rút ra cách xử lí phù hợp, + TH3 : Nếu là Ngân em sẽ giải hay. thích cho e Ngọc hiểu : “ Bác sĩ 4. Vận dụng tuy làm em đau nhưng là đang bảo HĐ 1: Hãy chia sẻ với bạn bè, người thân vệ sức khỏe cho em giúp em khỏe về những lời nói, việc làm thể hiện sự biết mạnh hơn, em phải biết ơn bác sĩ ơn của em với người lao động đã chữa bệnh cho em và mọi * Mục tiêu người” - Học sinh chia sẻ được với bạn bè, người - Học sinh lắng nghe thân về những lời nói, việc làm thể hiện sự biết ơn của em với người lao động * Cách thực hiện - GV cho HS thảo luận nhóm 2 thảo luận nội dung vận dụng - HS chia sẻ với nhau TL: + Mỗi khi được cô phục vụ quán ăn đưa phần ăn cho mình, thì mình nói “ cháu cảm ơn ạ!” + Nếu thức ăn có không vừa - GV nhận xét, tuyên dương miệng mình vẫn ăn hết không bỏ HĐ 2: Em hãy nhắc nhở bạn bè, người thừa. thân thực hiện lời nói, việc làm thể hiện + Mình sẽ ăn hết cơm có trong bát, lòng biết ơn người lao động không bỏ phí hạt nào. * Mục tiêu: + Khi bác đưa thư đến gửi thư cho - Biết tự ý thức cho bản thân và nhắc nhở mẹ, mình nhận thay và nói “ Cháu mọi người xung quanh mình phải ứng xử cảm ơn bác ạ!” 16 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 với người lao động bằng lời nói và việc làm phù hợp. * Cách thực hiện - GV yêu cầu học sinh ghi lại những việc em đã làm đã thể hiện sự biết ơn của em với người lao động. - Gv nhận xét, chốt ý đúng. - GV nhắc nhở HS: - Thảo luận nhóm 2 + Thể hiện được lòng biết ơn người lao Chia sẻ trước lớp động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động. +Thực hiện nhiệm vụ ở phần vận dụng và chia sẻ ở tiết học sau. - Học sinh nêu ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Đọc thư viện Lớp: 4A Tên bài học: Đọc cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ; đọc, nhớ được nội dung câu chuyện, viết - vẽ được về hình ảnh, nhân vật...yêu thích. - Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã đọc . - Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy vẽ, bút màu, giỏ đựng đồ dùng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Giới thiệu 1-2 phút | Cả lớp - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh: không cần cho HS ngồi theo hàng. Cho HS bé lên trên gần GV, HS cao hơn ngồi phía dưới. Những HS hay nói chuyện cũng đưa lên trên ngồi bên trái hoặc bên phải của giáo viên. - Làm quen HS, giới thiệu về bản thân GV với HS. - Cho HS nhắc lại về nội quy thư GV nêu câu hỏi để HS nắm được nội quy thư viện - GV giới thiệu: Cô giáo thấy lớp mình nắm rất tốt về nội quy thư viện rồi. Hôm nay các em thấy Phòng thư viện có đẹp không? Có nhiều sách không? Vậy lớp mình có thích đọc truyện không? + Em đã đọc những quyển sách gì? 2-3HS trả lời. - Hôm nay, các em có thích đọc sách không? Vậy cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân. 17 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 2. Các hoạt động 2.1. Đọc cá nhân Trước khi đọc 3-5 phút | Cả lớp GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách mà các em yêu thích và đọc một mình. 1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 4: Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, chúng mình là học sinh lớp 4 sẽ chọn sách ở mã màu nào? - Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS. - GV gợi ý học sinh có thể chọn sách ở giá có mã màu thấp hơn: mã màu trắng,.. 2. Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. – GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng. - Nếu HS chỉ lật sách đúng, mà chưa nói đúng, thì GV có thể nhắc lại. - GV nhắc: Trong khi đọc sách, các em hãy thực hiện cách lật sách đúng này nhé! Và trong khi đọc, các em hãy ngồi đọc đúng tư thế, giữ khoảng cách hợp lý giữa mắt và sách. Và khi đọc, chúng ta hãy đọc với âm lượng vừa đủ để không ảnh hưởng đến bạn bên cạnh nhé! GV: Bây giờ, cô sẽ mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 10 phút để đọc sách các em ạ! 3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS). Trong khi đọc 10-12 phút | Cá nhân 1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. 2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS. 3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, cảm ơn và khen ngợi HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ. => Sau khi HS đổi sách xong, đọc 1 lát, GV cũng cần quay lại để tiếp tục hỗ trợ em HS này 1 lần nữa bằng phương pháp 5 ngón tay, đảm bảo là HS đó đang đọc sách đúng trình độ đọc. 4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai. + Còn 2 phút nữa là kết thúc hoạt động đọc, các em cố gắng lên nhé! Sau khi đọc 4-6 phút | Cả lớp 18 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 GV: Thời gian đọc đã hết. Các em hãy cầm sách và trở lại gần cô nào, bạn nào mà chưa đọc xong cuốn sách của mình, giờ ra chơi các em có thể quay lại thư viện để đọc tiếp hoặc mượn về nhà để đọc. - Vừa rồi, cô thấy các em đã đọc sách rất say sưa, - Bạn nào xung phong chia sẻ câu chuyện mình đọc cho cô và các bạn cùng nghe nào? - Giáo viên mời 3-4 HS chia sẻ về quyển sách mà em đã đọc. VD: + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Trong câu chuyện điều gì làm em thấy thú vị ? + Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao? + Em thích nhất nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao? ........ - Giáo viên tổ chức cho HS bên dưới đặt câu hỏi giao lưu cho bạn của mình sau khi đã đặt 3-4 câu hỏi cho HS đó. Chỉ cần 1-2 HS ở dưới lớp đặt câu hỏi thôi nhé! - Giáo viên cảm ơn học sinh sau mỗi phần chia sẻ - GV: Còn rất nhiều bạn muốn lên chia sẻ câu chuyện của mình, cô sẽ dành phần chia sẻ của các em ở hoạt động tiếp theo - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng. 2.2. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ Trước hoạt động 2-3 phút | Cả lớp - GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích. Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình nhé! - GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4. - Đặt tên nhóm - Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm. - Giáo viên giải thích hoạt động: Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc, vẽ lên trang giấy A4 cô đã chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết-Vẽ để hướng dẫn HS), khi vẽ xong các em hãy viết 3-5 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật em vẽ. Và cô lưu ý với cả lớp: Vì thời gian viết - vẽ không có nhiều, các em hãy dùng bút màu để vẽ, vẽ xong các em viết cảm nhận. - Bây giờ mỗi nhóm cử cho cô 01 nhóm trưởng- GV kiểm tra đảm bảo các nhóm đã cử được nhóm trưởng - Các bạn nhóm trưởng hãy giơ tay lên để cô biết nào. - Cô mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về cho nhóm mình nào. Trong hoạt động 6-8 phút | Cá nhân - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ khi học sinh gặp khó khăn. Sau hoạt động 4-6 phút | Cả lớp 19 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Còn 1 phút nữa là hết thời gian viết vẽ, các em hãy cố gắng lên. - Thời gian viết vẽ đã hết, cô mời tất cả các em dừng bút. (GV kiểm tra đảm bảo tất cả HS đã dừng bút). - Cô mời các nhóm thu gọn bút, giấy thừa vào rổ. - Cô mời các nhóm trưởng mang đồ dùng cất về vị trí ban đầu giúp cô. - Cô mời tất cả các em quay trở lại gần cô nào. - Nếu bạn nào chưa hoàn thành sản phẩm của mình, lần sau lên thư viện các em sẽ bổ sung. - Giáo viên mời 3-4 học sinh lên chia sẻ với cả lớp. VD: + Nhân vật vẽ là nhân vật nào? + Nêu cảm nhận của mình về nhân vật đó? + Em thích nhất hành động hay câu nói nào của nhân vật này trong truyện? + Em có thể giả tiếng kêu của con vật này không? .  GV có thể linh hoạt đặt các câu hỏi cho HS chia sẻ sâu hơn nhé! + Có bạn nào muốn đặt câu hỏi để chia sẻ với bạn về bài vẽ này không? (chỉ cần 1-2 HS đặt câu hỏi thôi nhé!) - Giáo viên cảm ơn học sinh sau mỗi phần chia sẻ. - Giáo viên cảm ơn cả lớp đã tham gia hoạt động tích cực, - Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ. 3. Vận dụng 2-3 phút | Cả lớp - Nhận xét học sinh qua tiết học. - Giáo dục học sinh thói quen đọc sách và cách giữ gìn sách. - Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4A Tên bài học: Viết đơn Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo của lá đơn.Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập. Biết tổ chức và than gia thảo luận với bạn về cấu tạo của đơn, nội dung cần viết trong đơn. Thể hiện nguyện vọng riêng của mình qua từng trường hợp cần viết đơn. - Nhận ra được một số việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phong thư, chữ cái III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 20 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc