Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 02 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Cổng trường an toàn Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Có kiến thức về quy định để tham gia giao thông an toàn - Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ. - Tổ chức buổi chào cờ theo nghi thức quy định. - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần. - Cách tiến hành: - Nhà trường triển khai một số nội dung phát - HS nghiêm túc theo dõi. động phong trào An toàn giao thông nơi cổng trường. 2. Sinh hoạt dưới cờ - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy - HS tham gia lễ chào cờ định (chào cờ, hát quốc ca, ) + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. - GV giới thiệu và nhấn mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào - HS lắng nghe. đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ: Giáo dục tình yêu Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, 1 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần. - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập: CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN + Giúp HS có thêm kiến thức về các quy định an toàn khi tham gia giao thông. HS có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn - Cách tiến hành: - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào “Cổng trường An toàn ”, trong đó có thể thực hiện một chủ đề có liên quan đến việc đảm bảo an toàn ở trường như “Cổng trường an toàn giao thông” (có thể mời một cảnh sát giao thông hướng dẫn cho HS). - HS chú ý lắng nghe và ghi - Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tuân thủ nhớ các lưu ý khi tham gia giao các quy định về trật tự, an toàn giao thông. thông. + Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dụng cổng trường an toàn giao thông: xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp khi ra về, đề xe đúng nơi quy định theo hàng lôi; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe gắn máy, xe đạp điện, nhắc nhở bỏ mẹ, người thân đến đón dừng, đỗ xe đúng khu vực quy định; chú ý quan sát khi đợi người thân đón, không nô đùa, chạy đuổi nhau vào giờ tan trường,... GV tổ chức cho HS thi trả lời câu hỏi tìm hiểu về An toàn giao thông. -GV đặt câu hỏi trắc nghiệm sau đó cho HS giơ tay chọn đáp án. 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 Câu 1: Theo em để đảm bảo an toàn khi đi bộ em cần chú ý điều gì? A. A.Cùng các bạn dàn hàng ngang trên đường để người lái xe dễ quan sát thấy B.Đi bộ dưới lòng đường hoặc sát mép đường phía bên phải và luôn chú ý quan sát các phương tiện giao thông. C.Đi bộ trên hè phố, lề đường hoặc sát mép đường phía bên phải và luôn chú ý quan sát các phương tiện giao thông. Câu 2: Nên lựa chọn mũ bảo hiểm như thế nào để có thể bảo vệ phần đầu của mình ? A. Mũ bảo hiểm của người lớn và đảm bảo chất lượng. B. Mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng và vừa với cỡ đầu của mình. C. Mũ bảo hiểm nào cũng được, miễn là vừa với cỡ đầu của mình. Câu 3 : Em và bạn muốn qua đường nhưng quãng đường ấy có nhiều xe cộ đi lại, em sẽ làm . HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi thế nào để qua đường an toàn. tìm hiểu về an tòn giao thông A.Đứng chờ lúc nào vắng xe sẽ chạy nhanh qua trước cổng trường. đường . B.Nắm tay nhau cùng xin đường để qua. C.Nhờ người lớn dắt qua. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tìm hiểu về an toàn giao thông trước cổng trường. - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: 3 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS về nhà cùng người - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để thân tham gia tốt an toàn giao thông . về nhà ứng dụng với các thành viên trong - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. gia đình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Các số trong phạm vi 1 000 000 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000. Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000. Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với thầy cô và bạn bè về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập, trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Các tấm 100 nghìn, thanh 10 nghìn, khối 1 nghìn, tấm 1 trăm, thanh 1 chục, khối lập phương; bảng con, Một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và b) Cách thức tiến hành: thực hiện theo yêu cầu. 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" + GV ghi 3 số lên bảng, gọi bạn đọc. Bạn trả lời đúng sẽ đưa câu hỏi tiếp cho các bạn dưới lớp trả lời (có thể đọc hoặc viết số có 6 chữ số theo yêu cầu) + GV đọc 3 số cho HS viết bảng - GV dẫn dắt HS vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Hình thành số 1 000 000; HS đọc, viết được các số có nhiều chữ - HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm 100 số nghìn và viết bảng con số 100 000 b) Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS lấy tấm 100 nghìn rồi - HS xếp lần lượt 10 tấm thành 10 nói: Có một trăm nghìn khối lập trăm nghìn phương, yêu cầu HS viết số tương ứng - HS trả lời biểu thị số khối lập phương - 10 trăm nghìn còn đọc là gì? - HS nêu Nếu HS không trả lời được, GV giới - HS viết và nêu nhận xét về các số thiệu: 10 trăm nghìn là 1 triệu và viết là tròn nghìn 1 000 000 - Số 1 000 000 viết như thế nào? - Yêu cầu HS viết các số 100 000; 200 000; 300 000; .; 1 000 000 ra bảng con. Các số này được gọi là số tròn nghìn. Vậy số tròn nghìn có đặc điểm gì? - GV lưu ý cách đọc, viết các số có nhiều chữ số 5 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 3. Hoạt động Luyện tập- Thực hành a. Mục tiêu: - HS nối tiếp đọc số - Củng cố cách đọc, viết các số có nhiều - HS ghi bảng chữ số b. Cách tiến hành: Bài 1. - HS đọc a) GV ghi số lên bảng, gọi HS nối tiếp - HS suy nghĩ, làm bài đọc số - Chữa bài và nêu cách làm b) GV đọc số cho HS ghi bảng con - Nhận xét - HS quan sát và ghi số tiền của mỗi Bài 2. con lợn và trả lời câu hỏi - Gọi HS nêu yêu cầu - HS quan sát, đếm số tiền và trả lời: - Cho HS suy nghĩ, làm nháp Hà đủ tiền mua chiếc ta nghe - Nhận xét Bài 3. - Cho HS quan sát 4 con lợn của 4 bạn và ghi số tiền của mỗi con lợn b) Yêu cầu HS quan sát và đếm số tiền - HS chia sẻ 4. Vận dụng - Lắng nghe và thực hiện a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế. b) Cách tiến hành - Gọi HS chia sẻ về những điều học được - Dặn HS về nhà tìm hiểu xem người ta dùng các số trong phạm vi 1 000 000 để ghi gì? 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 1. Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí (T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/9/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4D Tên bài học: Luyện Toán : Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu); nhận biết giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó -Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập -Trao đổi, thảo luận với bạn bè về đọc số, phân tích số Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (HTQC) - GV ghi bảng 1 số số, gọi HS đọc và nêu - HS đọc và nêu giá trị các chữ số giá trị của từng chữ số trong các số đã cho: - Theo dõi, nhận xét 275347; 918 230; 709 350; 254 103 - GV nhận xét 2. Hoạt động Luyện tập - Thực hành 7 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 Gộp nội dung các bài 1,3 - HS lần lượt nêu - GV yêu cầu HS lấy ví dụ về các số trong phạm vi 1 000 000 - HS trả lời - GV ghi nhanh 6-8 số lên bảng - HS làm vở và chữa bảng - Gọi HS nêu giá trị của 1 số chữ số trong các số vừa viết - HS viết, chữa bài và giải thích cách điền số - Yêu cầu HS viết các số trên bảng dưới dạng triển khai thập phân - Nhận xét Bài 2 - Cho HS viết số ra nháp rồi chữa và nêu cách làm - Nhận xét - HS đọc, nói cho bạn nghe về 3. Vận dụng thông tin về các số đọc được Bài 4 - Tổ chức cho HS đọc đề bài, lấy thông tin - HS nêu ý kiến và đọc số - Lắng nghe, thực hiện - Em biết thêm những gì qua bài học hôm nay? - Tự viết số, đọc và phân tích các số ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 3 : Vệt phấn trên mặt bàn Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 đến thứ 4/18/9/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh. Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. Thể hiện được giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ và các chi tiết miêu tả. Bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu - Bồi dưỡng tình yêu thương và sự thông cảm dành cho bạn. GDĐCM Kể lại những việc tốt của em đã làm với bạn, cảm xúc của em khi làm việc đó 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) *Mục tiêu: + Nắm lại bài Cái răng khểnh + Tạo không khí vui vẻ, gợi mở vào bài * Cách tiến hành - Gọi HS đọc bài: Cái răng khểnh và trả lời câu hỏi thông qua vòng quay may - HS đọc và TLCH mắn. - GV nhận xét - GV mở clip: Lớp chúng mình đoàn kết - HS hát múa vận động phụ hoạ theo lời bài hát - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì ? - Phải biết yêu thương và giúp đỡ nhau - Chuyển ý giới thiệu bài - Giới thiệu bài: Vệt phấn trên mặt bàn là truyện ngắn của tác giả Nguyễn Thị Kim Hoa kể về những cô bé, cậu bé học trò nghịch ngợm, nông nổi nhưng giàu yêu thương, sẻ chia. Để biết câu chuyện này thú vị ra sao, chân dung của bạn nhỏ trong bài như thế nào, chúng ta cùng đọc bài nhé. 2. Khám phá *Mục tiêu: HS luyện đọc ngắt nghỉ hơi đúng, phát âm chuẩn, tốc độ đọc đạt chuẩn. Trả lời được câu hỏi và hiểu nội dung bài. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc thể hiện được tâm trạng của Minh, lưu ý lời thoại của Mình và cô giáo. Lưu ý nhấn giọng các từ ngữ: cùi chỏ, nhảy chồm, rắc rối, xê ra, ranh giới, lốm đốm... 9 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - Chia đoạn ? Bài chia thành mấy đoạn - HS trả lời: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ. + Đoạn 2: Nhưng cô bạn tóc xù đến hết một tuần. + Đoạn 3: Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa. + Đoạn 4: phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp đọc thầm + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn + HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ sai sai + Lưu ý các từ dễ sai: (tuỳ vào địa phương) + Lớp, lông nhóm, nắn nót, lốm đốm, vân nâu, (MB) + Vệt phấn, mặt bàn, kỳ vọng, tay mặt, (MN) + Sẽ, dòng chữ, chỗ, bác sĩ, (MT) + Hướng dẫn HS đọc câu dài + HS ngắt nghỉ đúng “Trong lúc Minh bặm môi,/ nắn nót từng dòng chữ trên trang vở/ thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp/ làm chữ nhảy chồm lên,/ rớt khỏi dòng.// - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lượt 3 - HS đọc + Kết hợp giải nghĩa từ + Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp đôi. Coi: xem, xem nào Nè: này Tay mặt: tay phải 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 Vân (gỗ): những đường cong uốn lượn như hình vẽ trên mặt gỗ - GV mời HS đọc toàn bài + Hỏi thêm một số từ khác Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi - HS đọc câu hỏi trong SGK - GV tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - HS thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép + Bước 1: Sử dụng nhóm chuyên: 5 nhóm – 5 câu hỏi (1-2-3-4-5) + Bước 2: Sử dụng 5 nhóm ghép: mỗi nhóm thảo luận tổng hợp 5 câu trả lời tương ứng 5 câu hỏi. + Bước 3: HĐ cả lớp: Hướng dẫn đại diện của 5 nhóm ghép trình bày kết quả thảo luận chung trước lớp - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, tự đánh - HS tự nhận xét, tự đánh giá bạn giá Gợi ý trả lời: ? Những đặc điểm nào của người bạn mới khiến Minh chú ý -> Bạn có cái tên rất ngộ là Thi Ca và mái tóc xù lông nhím. ? Vì sao Thi Ca thường đụng vào tay Minh khi đang viết - > Vì Thi Ca viết bằng tay trái ? Minh dùng phấn kẻ một đường chia đôi mặt bàn để làm gì - > Để phân chia ranh giới, để Thi Ca không ngồi lại gần, tránh đụng vào tay Minh khi viết. ? Khi cô giáo cho biết Thi Ca phải vào bệnh viện, Minh đã nhớ lại những gì - > Minh đã nhớ lại việc Thi Ca thường giấu tay phải vào trong hộc bàn, nhớ ánh mặt buồn của bạn lúc mình vạch đường phấn trắng. ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì 11 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - > Minh là một cậu bé giàu lòng nhân ái, khi biết về cánh tay phải bị đau của bạn, Minh rất ân hận, cảm thấy thương bạn và mong cho bạn sớm khỏi bệnh. Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. - GV cho HS liên hệ bản thân - HS liên hệ bản thân ? Qua bài đọc, em học tập điều gì từ -> Cảm thông, chia sẻ với bạn bạn Minh 3. Thực hành: Luyện đọc nâng cao *Mục tiêu: Rèn đọc diễn cảm, đọc phân vai thể hiện tình cảm, cảm xúc, phù hợp khi đọc, giọng đọc thay đổi phù hợp với từng nhân vật. * Cách tiến hành: Hoạt động: Đọc nâng cao - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm nhóm - HS đọc trong nhóm 4 + Lưu ý giọng đọc: HS thay đổi giọng + Lưu ý giọng đọc đọc cho phù hợp với các nhân vật: * Người dẫn chuyện * Lời thoại của Minh (chú trọng đoạn tả tâm trạng của Minh) * Lời thoại của cô giáo - Cho HS lựa chọn đoạn yêu thích - HS lựa chọn đoạn yêu thích, - Tổ chức thi đọc cá nhân + Nhận xét - HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét bạn - Tổ chức thi đọc nhóm + Nhận xét - HS thi đọc phân vai + Nhận xét nhóm bạn - Lưu ý đoạn: Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm Minh bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, nắn nót từng dòng chữ trên trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp làm chữ nhảy chồm lên, rớt khỏi dòng. Tất cả rắc rối là do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba lần, Minh phải kêu lên: - Bạn xê ra chút coi ! Đụng tay mình rồi nè ! 4. Vận dụng 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 * Mục tiêu - HS nêu lại được nội dung, ý nghĩa của bài. - Nêu được những việc làm thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn * Cách tiến hành ? Em hãy nêu lại nội dung bài đọc - HS nêu: Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. ? Em hãy Kể về những việc làm tốt của em với bạn? Khi làm những việc đó em cảm thấy thế nào? ? Em hãy nói về những điều học được - HS: biết chia sẻ, cảm thông, yêu thương qua bài học mọi người. ? Các em sẽ làm gì để không mắc lỗi - HS: quan tâm đến bạn cùng bàn, hỏi giống bạn Minh thăm và chia sẻ với những khó khăn của bạn. -> GDHS tình yêu thương và sự cảm - HS lắng nghe và thực hiện thông, chia sẻ dành cho bạn - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc 4 - HS lắng nghe và thực hi Những vết đinh ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 2. Sự chuyển thể của nước Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 đến thứ 5/19/9/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được các thể và sự chuyển thể của nước. -Vẽ và ghi chú được: sơ đồ sự chuyển thể của nước; sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Giải thích được sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác: 13 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - Có ý thức bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khoẻ, vận dụng sự chuyển hoá ba thể của nước vào trong cuộc sống, biết giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. GD STEM: Môn tích hợp Toán, mĩ thuật: - Sử dụng được một số dụng cụ thông dụng để thực hành đo độ dài. Đồng thời thể hiện được các thao tác mĩ thuật, cách phối màu trong sáng tạo vẽ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh ảnh liên quan đến chủ đề bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1: Các thể của nước A. KHỞI ĐỘNG (HTQC) - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Vì sao quần áo ướt sau khi phơi một thời gian - Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi: sẽ khô? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của - Chú ý lắng nghe. mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - Chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - Chú ý lắng nghe và nhắc lại. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 1 - Sự chuyển thể của nước. - GV viết tựa bài lên bảng và yêu cầu HS nhắc lại. B. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI a. Mục tiêu: - HS có khái niệm ban đầu về ba thể (rắn, lỏng, khí) và cách diễn tả các hiện tượng tương ứng với sự chuyển thể của nước. - HS được hoạt động để phát hiện được các thể và hiện tượng chuyển thể của nước (bay hơi, đông đặc, ngưng tụ) qua các thí nghiệm. - HS vẽ được sơ đồ sự chuyển thể của nước. b. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Các thể của nước - Chú ý lắng nghe và tiến hành thực a. Hoạt động quan sát 1 hiện theo yêu cầu - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, thảo - HS trả lời: luận trả lời câu hỏi: Nước có thể tồn tại ở thể rắn, thể lỏng, Nước có thể tồn tại ở mấy thể? Đó là thể khí. những thể nào? 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin - HS thảo luận, trả lời câu hỏi Quan trong SGK và thảo luận trả lời câu hỏi sát 1 SGK trang 9: Quan sát mục 1 SGK trang 9: + Hình 1: Thể lỏng Nước ở trong các hình dưới đây tồn tại ở + Hình 2: Thể rắn những thể nào: thể lỏng, thể khí hay thể + Hình 3: Thể khí rắn? - Các nhóm báo cáo, nhận xét - GV mời 1-2 nhóm trả lời và NX chéo nhau. - GV nhận xét phần trình bày của các - HS lắng nghe, chữa bài. nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại ba thể tổn tại của Hoạt động quan sát 2 nước. - HS quan sát Hình 4 và 5, trả lời các Hoạt động quan sát 2 câu hỏi Quan sát mục 1 SGK trang 10: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 4 và 5, -TH1: Nước chuyển từ thể lỏng sang mô tả hiện tượng xảy ra trong các hình rồi thể rắn trả lời các câu hỏi Quan sát mục 1 SGK trang 10: -TH2: Nước chuyển từ thể lỏng sang 1. Cho biết thể của nước trong các trường thể rắn hợp sau: - Nước trong khay trước và sau khi cho vào ngăn đá tủ lạnh 8 giờ. 2. Sơ đồ sự chuyển thể của nước: - Nước đá trong cốc trước và sau khi đặt ở ngoài không khí 1 giờ - HS trình bày 2. Hoàn thành sơ đồ sự chuyển thể của nước theo gợi ý sau - HS lắng nghe, chữa bài - GV cho 1 - 2 nhóm trả lời câu hỏi và nhận xét chéo nhau. - GV nhận xét phần trình bày của các - HS lắng nghe tiếp thu, ghi chép. nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác. * Hoạt động thực hành – thí nghiệm - GV chốt lại tên gọi quá trình nước - HS tạo nhóm, lắng nghe GV hướng chuyển từ: dẫn và thực hiện thí nghiệm. + Thể lỏng rắn: đông đặc + Thể rắn lỏng: nóng chảy b. Hoạt động thực hành – thí nghiệm - GV chia lớp thành các nhóm, phát cho mỗi nhóm một bộ dụng cụ thí nghiệm và - Các nhóm hoàn thành sơ đồ sự hướng dẫn cách tiến hành: chuyển thể của nước: Chuẩn bị: Một bình nước nóng và một cốc có nắp - HS trình bày, nhận xét chéo. Tiến hành: 15 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 + Rót nước nóng vào cốc và quan sát phía trên bề mặt của nước. - HS lắng nghe, ghi chép. + Sau đó đậy nắp cốc lại. Khoảng 3 phút sau, mở nắp cốc ra, quan sát mặt dưới của - HS đọc mục Em có biết trả lời câu nắp cốc. hỏi của GV: - GV yêu cầu các nhóm quan sát hiện + Do hơi nước trong không khí gặp tượng, thảo luận và hoàn thành sơ đồ sự lạnh ngưng tụ lại. chuyển thể của nước theo gợi ý sau: + Những giọt nước nhỏ trong sương - GV cho 1 – 2 nhóm trình bày và NX mù sẽ bay hơi khi nhiệt độ môi trường chéo nhau. tăng lên. - GV nhận xét phần trình bày của các *Hoạt động thảo luận nhóm, chốt kiến thức: Quá trình nước chuyển từ: - HS HĐ nhóm hoàn thành sơ đồ: Thể lỏng Khí (hơi nước): bay hơi. Khí (hơi nước) Thể lỏng: ngưng tụ - HS trình bày, đối chiếu đáp án, nhận xét. - GV cho HS đọc mục Em có biết? SGK trang 11. GV đặt câu hỏi: - HS chú ý lắng nghe, tiếp thu, ghi chép. +Tại sao mùa đông, buổi sáng thường có sương mù? + Tại sao sương mù không tồn tại lâu sau bình minh? c. Hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước theo gợi ý dưới đây: * Hoạt động luyện tập – vận dụng - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày - HS TLN đôi, thảo luận TLCH. câu trả lời, đại diện các nhóm khác chú ý 1.Sự nóng chảy: Que kem lạnh để lắng nghe, đối chiếu đáp án và nhận xét. ngoài trời 1 lúc sau tan thành nước - GV nhận xét phần trình bày của các - Sự bay hơi: lau bảng bằng khăn ẩm nhóm và chốt lại kiến thức: Sự chuyển từ thì 1 lát bảng đã khô thể này sang thể khác của nước được diễn - Sự ngưng tụ: đậy vung nồi khi nước tả bằng các hiện tượng tương ứng trong đang sôi một lúc sau mở lên thấy hơi bảng sau: nước ngưng tụ lại Sự chuyển thể của nước Hiện tượng - Sự đông đặc: ly nước sau khi bỏ vào tủ lạnh một thời gian lấy ra nước trong Thể rắn → thể lỏng Nóng chảy ly trở thành đá 2.Cách lấy nhanh những viên đá khỏi Thể lỏng → thể rắn Đông đặc khay: đổ một ít nước nóng vào khay. 3.Vì nhiệt độ càng cao, nước càng Thể lỏng → thể khí Bay hơi nhanh bay hơi và chỉ còn lại muối. 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 Thể khí → thể lỏng Ngưng tụ d. Hoạt động luyện tập – vận dụng - GV cho HS hoạt động nhóm đôi thảo luận trả lời các câu hỏi: 1. Nêu một số ví dụ có sự bay hơi, ngưng tụ, đông đặc và nóng chảy của nước trong tự nhiên. 2. Hãy nêu cách lấy nhanh những viên đá ra khỏi khay làm đá dựa vào sự chuyển thể của nước 3. Vì sao khi phơi nước biển dưới ánh nắng mặt trời, ta sẽ thu được muối? - GV yêu cầu các cặp lần lượt từng bạn kể cho nhau nghe một số ví dụ về sự ● Lắng nghe chuyển thể của nước trong tự nhiên; suy nghĩ cách nhanh nhất lấy đá ra khỏi khay; lí do thu được muối từ nước biển dưới ánh nắng mặt trời. - GV mời đại diện 1 – 2 cặp thực hành trước lớp, trả lời các câu hỏi, HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét. - GV tuyên dương và chốt lại các KT trọng tâm: + Nước có thể tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. + Nước từ thể lỏng bay hơi chuyển thành thể khí (hơi nước). Hơi nước từ thể khí ngưng tụ chuyển thành thể lỏng. Nước từ thể lỏng đông đặc chuyển thành thể rắn (nước đá). Nước đá từ thể rắn nóng chảy chuyển thành thể lỏng. ● GV- NX chốt *Tiếp nối: - GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài. - GV yêu cầu HS chuẩn bị nội dung tiết học tiếp theo Sự chuyển thể của nước ( Tiết 2) Tiết 2: Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . Khởi động (HTQC) 17 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 GV cho HS chơi trò chơi “Hộp quà bí mật” HTQC ● - Luật chơi: Trong hộp quà có 3 câu hỏi. Người quản trò bắt nhịp cho HS ● HS nghe cả lớp hát , vừa hát vừa chuyền hộp ● HS tham gia chơi quà, bài hát dừng ở chỗ HS nào HS đó bốc câu hỏi trả lời . Tiếp tục như vậy sau mỗi câu hỏi HS trả lời đúng sẽ nhận được một món quà có giá trị vật chất hoặc tinh thần ● GV nhận xét, tuyên dương GV dẫn vào bài: “Các em đã biết trong ● HS nêu tên bài từ nhiên vòng tuần hoàn của nước , cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu Bài 2 tiết 2, GV gi tên bài . Khám phá Hoạt động quan sát - GV tổ chức cho HS chia thành 4 nhóm, Hoạt động quan sát quan sát Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước - HS quan sát sơ đồ, dựa vào gợi ý và trong tự nhiên, dựa vào những gợi ý nói: SGK/12 rồi nói về sơ đồ: Dưới sức nóng của Mặt Trời, nước - GV chiếu sơ đồ, mời đại diện các nhóm trên bề mặt Trái Đất bay hơi vào không mô tả sơ đồ vòng tuần hoàn của nước khí à Hơi nước lên cao gặp lạnh ngưng trong tự nhiên mà không cần nhìn gợi ý. tụ thành những giọt nước rát nhỏ tạo - GV đánh giá, nhận xét phần trình bày thành những đám mây à Các giọt nước của các nhóm, tuyên dương các HS trả lời trong đám mây hợp lại thành những tốt. giọt nước lớn hơn rơi xuống bề mặt Trái Đất tạo thành mưa. Hoạt động luyện tập – vận dụng - GV chia lớp thành các nhóm bốn, tổ chức cho HS chơi trò “Tôi là nước”. HS - HS xung phong mô tả sơ đồ. đóng vai “nước”, kể về cuộc phiêu lưu của mình trong tự nhiên cho các bạn trong nhóm nghe. - HS chú ý lắng nghe. - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm thực hành trước lớp, các HS khác chú ý lắng nghe NX- BS. Hoạt động luyện tập – vận dụng - GV nhận xét, tuyên dương các bạn kể - HS tạo nhóm bốn, tích cực tham gia tốt, chuyển sang hoạt động tiếp theo trò chơi. GD STEM: Môn tích hợp Toán, mĩ thuật: - HS thực hành đo và vẽ 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 - Sử dụng được một số dụng cụ thông dụng để thực hành đo độ dài. Đồng thời thể hiện được các thao tác mĩ thuật, cách phối màu trong sáng tạo vẽ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên, - Đại diện nhóm xung phong trình - GV yêu cầu HS: Hãy vẽ sơ đồ vòng bày. tuần hoàn của nước trong tự nhiên theo ý tưởng của em và chia sẻ với bạn. - GV gợi ý nếu HS còn lúng túng có thể - HS lắng nghe, chữa bài. vẽ dựa vào hình sau: + Điền các từ hơi nước, mây đen, mây - HS vẽ sơ đồ: trắng, giọt mưa phù hợp với ô chữ A, B, C, D + Điền các từ bay hơi, tiếp tục ngưng tụ, - Chú ý lắng nghe và thực hiện. ngưng tụ, mưa, trở về phù hợp với các số (1), (2), (3), (4), (5) - GV cho HS trình bày sơ đồ đã vẽ, GV và cả lớp cùng chọn ra sơ đồ vẽ đẹp nhất. - GV chữa bài, NX và khen thưởng các HS vẽ tốt. - GV chốt lại kiến thức trọng tâm của hoạt động: Sức nóng của Mặt Trời là nước trên bề mặt Trái Đất bay hơi. Hơi nước lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo nên các đám mây. Các giọt nước trong các đám mây họp lại thành những giọt nước lớn hơn rơi xuống bề mặt Trái Đất. Hiện tượng trên xảy ra lặp đi lặp lại tạo thành vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. B. HOẠT ĐỘNG -VẬN DỤNG HTQC - GV tổ chức cho HS bài tập trắc nghiệm: - 1 HS đọc yêu cầu. - Đại diện nhóm xung phong TL Câu 1: Nước có thể tồn tại ở dạng thể - HS lắng nghe, chữa bài. nào? Câu 1: D A. Rắn B. Lỏng C. Khí D. Cả 3 đáp án trên Câu 2: Hiện tượng nước từ thể rắn Câu 2- A chuyển sang thể lỏng được gọi là 19 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 02 Năm học : 2024 - 2025 A. Nóng chảy B. Đông đặc C. Ngưng tụ D. Bay hơi Câu 3: Hiện tượng ngưng tụ mô tả sự Câu 3 – B chuyển thể của nước từ thể khí chuyển sang dạng thể nào? A. Rắn B. Lỏng C. A hoặc B D. Không chuyển thể Câu 4: Hiện tượng tự nhiên nào sau đây Câu 4 – D mô tả sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí? A. Sự hình thành của mây B. Băng tan C. Sương muối Câu 5 – C D. Đường ướt do mưa trở nên khô ráo Câu 5: Khi làm muối từ nước biển, người - Nghe - nhắc lại nội dung dân làm muối dẫn nước biển vào các ruộng muối. Nước biển bay hơi, người ta thu được muối. Theo em, thời tiết như thế nào thì thuận lợi cho nghề làm muối? A. Trời hanh khô B. Trời nhiều gió C. Trời nắng nóng D. Trời lạnh - GV – chốt đáp ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 1: Người lao động quanh em (T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/9/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT) Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 đến thứ 4/18/9/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc