Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 10 BUỔI SÁNG Môn : Hoạt động trải nghiệm – Sinh hoạt dưới cờ Lớp 4B Tên bài: Câu chuyện về ngày hôm qua Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị tư duy khoa học trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt động hằng ngày. - Học sinh tự tin trình diễn tiểu phẩm và chia sẻ được bài học rút ra từ tiểu phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi. - Cách tiến hành: - Mời HS tham gia 1 đến 2 tiết mục văn nghệ. - HS theo dõi lắng nghe. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Câu chuyện về ngày hôm qua - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị tư duy khoa học trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt động hằng ngày. + Học sinh tự tin trình diễn tiểu phẩm. - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu tiết mục trình diễn tiểu phẩm - HS chú ý lắng nghe. Câu chuyện về ngày hôm qua - Mời nhóm học sinh lên trình diễn tiểu phẩm. - Nhóm học sinh lên trình diễn tiểu phẩm. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập - Mục tiêu:
2. + Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị tư duy khoa học trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt động hằng ngày. + Chia sẻ được bài học rút ra từ tiểu phẩm. - Cách tiến hành: - GV mời một số em chia sẻ bài học rút ra được từ - HS tham gia chia sẻ. tiểu phẩm. - GV nêu câu hỏi: Qua tiểu phẩm : - 1 số HS trả lời theo suy + Em có nhận xét gì về cách sắp xếp và thực hiện nghĩ của mình. công việc của bạn Minh? + Em hãy giúp bạn Minh sắp xếp và thực hiện công việc hợp lí hơn. + Theo em, việc sắp xếp và thực hiện công việc, hoạt động hằng ngày hợp lí có tác dụng gì? - GV nhận xét, biểu dương. - HS lắng nghe - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------------------------------ Môn : Toán Lớp: 4B Tên bài : Tìm số trung bình cộng (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/8/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4B Tên bài học: Thiên nhiên vùng Đồng bằng Bắc Bộ (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
3. Đã lên KHBD thứ 5 tuần 9 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ....................................................................................................................... -------------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Tên bài : Ở vương quốc Tương Lai: Công xưởng xanh Số tiết: 2 tiết Lớp 4B Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài (phiên âm) hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 80-85 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài đọc, biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác (nếu chưa hiểu). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Vở kịch thể hiện ước mơ của các bạn nhỏ sáng chế ra nhiều máy móc hiện đại để cuộc sống con người tốt đẹp hơn. - Yêu thích các nhân vật có những ước mơ đẹp trong vở kịch. Nhận biết cách trình bày của văn bản kịch so với văn bản truyện; biết cách đọc kịch. - Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả công việc trước người khác. Trả lời đúng các CH đọc hiểu. Tham gia trò chơi, vận dụng. - Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi đẹp của cuộc sống, khao khát biến ước ước mơ thành hiện thức, có đầu óc tưởng tượng sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Tranh SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KHỞI ĐỘNG - CHIA SẺ: Trò chơi “Hãy đoán ước mơ của tôi” (HTQC) * Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS nắm được chủ điểm mới mà mình học. * Cách tiến hành:
4. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy - HS lắng nghe cách chơi. đoán ước mơ của tôi - GV phổ biến cách chơi: HS vẽ tranh thể hiện ước mơ của mình (Tranh vẽ có thể chỉ là những nét vẽ gợi ý đơn giản: viên phấn, hình máy bay, ...). Sau đó, HS trao đổi tranh và hỏi đáp với bạn để biết ước mơ của bạn là gì. - GV nêu luật chơi: Người hỏi chỉ được dùng tối đa 5 câu hỏi theo kiểu “Có phải... không?”. Người đáp chỉ được trả lời “Phải” hoặc “Không”. Nếu vi phạm sẽ không được chơi tiếp. - GV tổ chức cho HS chơi thử. - HS tham gia chơi. - GV tổ chức cho HS thực hành theo - HS làm việc các nhân, vẽ tranh thể hiện hình thức cá nhân - nhóm đôi ước mơ của mình. - HS làm việc nhóm 2, trao đổi về bức tranh và hỏi - đáp về ước mơ của bạn. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: - 3-4 HS trao đổi trước lớp về ước mơ GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp về của mình. HS khác lắng nghe ước mơ của em. - Sau mỗi HS chia sẻ, GV hỏi HS: Em sẽ - HS khác có thể góp ý thêm về ước mơ làm gì để thực hiện ước mơ ấy? Em cần của bạn: Tại sao bạn lại ước mơ vậy? có sự hỗ trợ của ai để biến ước mơ của Ước mơ đó có thể thực hiện được mình thành hiện thực? không? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
5. hãy nỗ lực để thực hiện được ước mơ của mình. - GV giới thiệu chủ điểm, tranh chủ - HS lắng nghe và nắm được chủ điểm điểm, giới thiệu các bài học trong chủ của tuần 10. điểm. - GV giới thiệu bài đọc: Ở Vương quốc - HS nhắc lại tên bài - ghi vở. Tương Lai, ghi bảng tên bài. B. KHÁM PHÁ * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc văn bản kịch. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài (phiên âm); từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu được các từ ngữ trong bài đọc. Trả lời được các câu hỏi trong bài. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe GVđọc mẫu, phát hiện giọng đọc của bài. - Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - HS trả lời: chia làm 3 đoạn + Đoạn 1: Phần đầu màn kịch + Đoạn 2: Từ đầu ... Có chứ! Nó đâu? + Đoạn 3: Phần còn lại - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp; HS lần 1, kết hợp luyện đọc từ ngữ khó. (Dự khác lắng nghe, nhận xét. kiến: Tin-tin. Mi-tin, xứ sở, sáng chế, nó, - HS luyện đọc từ khó. trường sinh, chiếc lọ xanh,...)
6. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. GDHS: Đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi phù hợp. - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn; HS khác lắng lần 2, kết hợp giải nghĩa từ. nghe, nhận xét + GV cho HS đọc phần giải nghĩa từ + HS giải nghĩa một số từ ngữ khó hiểu. trong bài và giải nghĩa thêm một số từ ngữ khó. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trong - HS luyện đọc trong nhóm. nhóm đôi. - Gọi các nhóm đọc bài. - 2-3 nhóm đọc bài; HS khác nghe, nhận + GV nhận xét, tuyên dương HS. xét. - 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc; HS khác lắng nghe, nhận xét. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 - Cả lớp đọc thầm theo. câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - 5 nhóm chuyên, mỗi nhóm trả lời 1 câu bài đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi. hỏi tìm hiểu bài. Tổ chức cho HS hoạt - Các nhóm ghép, thảo luận về cả 5 câu động theo kĩ thuật mảnh ghép hỏi của bài. - GV tổ chức cho 1 số nhóm ghép báo - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo cáo kết quả thảo luận luận; các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Câu 1: Vở kịch có những nhân vật - 1-2 HS trả lời; HS khác nhận xét. nào? + Câu 2: Vì sao nơi diễn ra câu chuyện + HS nói theo suy nghĩ của mình
7. trong vở kịch được gọi là Vương quốc Tương Lai? + Câu 3: Theo em, mỗi sáng chế của các - HS nói suy nghĩ cá nhân. em bé ở Vương quốc Tương Lai sẽ làm cho cuộc sống của con người tốt đẹp hơn như thế nào? + Câu 4: Bạn thích sáng chế nào? Vì + HS phát biểu tự do, theo cảm nhận của sao? mình. VD: - Tôi thích sáng chế ra đôi cánh xanh để sáng chế ra nhiều máy móc hiện đại phục vụ cho cuộc sống của con người trên Trái Đất. - Tôi thích sáng chế ra thuốc trường sinh để con người trẻ mãi không già, sống lâu trăm tuổi - Tôi thích sáng chế ra cái máy dò tìm kho báu để con người có thể tìm được thật nhiều kho báu còn ẩn dẩu ở mọi nơi,... + Câu 5: Cách trình bày một vở kịch có - Đại diện nhóm trả lời. gì khác với những câu chuyện mà em đã đọc? - Sau mỗi câu trả lời, GV tổ chức cho các - HS nhận xét. nhóm chuyên gia nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
8. - GV: Qua vở kịch muốn nói với chúng - 2-3 HS nêu; HS khác nhận xét, bổ ta điều gì? sung. - GV nhận xét, chốt lại ý nghĩa vở kịch. - Mời HS nêu lại ý nghĩa bài. - 1-2 HS nêu. - HS ghi ý nghĩa bài vào vở. C. LUYỆN TẬP: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: Sau khi nắm được nội dung bài học, học sinh biết: - Ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 3 - 6 HS đọc nối tiếp theo hình thức phân theo hình thức phân vai, chú ý HS thể vai; HS khác nhận xét. hiện được tình huống kịch và cảm xúc của nhân vật. - Tổ chức luyện đọc phân vai trong nhóm - HS luyện đọc trong nhóm bàn. bàn. - Gọi 2 nhóm HS thi đọc. - HS thi đọc. - Tổ chức nhận xét. - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất - Gọi 1 HS đọc cả đoạn 3 - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương. D. VẬN DỤNG: * Mục tiêu: - HS nêu lại được nội dung, ý nghĩa của vở kịch. - Nêu được những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối những người đã cho chúng ta cuộc sống ấm no, hạnh phúc, văn minh như hôm nay.
9. - Có ý thức thực hiện những việc làm tốt cho gia đình, đất nước. * Cách tiến hành: - Nêu lại ý nghĩa vở kịch. - 2 HS nêu. - Nêu cảm nhận của em khi học xong - Trẻ em luôn có những phát minh, sáng bài. kiến rất sáng tạo,... - Những mơ ước của các em đều rất đáng - HS nêu: trân trọng, nhưng cũng có những mơ ước + Không cần học mà vẫn học giỏi. của các em viển vông, phi lí, không thể + Không cần làm việc mà vẫn giàu có,... thực hiện. Hãy kể những ước mơ như vậy? - GV giáo dục học sinh có những ước mơ - HS lắng nghe. đẹp, có thể thực hiện được. - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. đọc lại bài và chuẩn bị bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4B Tên bài học: Ở vương quốc Tương Lai: Công xưởng xanh (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD buổi sáng ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4B Tên bài học: Sự lan truyền âm thanh (tiết 2) Số tiết: 1
10. Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD thứ 5 tuần 9 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................... ................................................................................................................... -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4B Tên bài : Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 đến thứ 5/14/11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó”. Vận dụng giải quyết mộ số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để thực hành tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Đề xuất được các cách tìm shai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó trong thực tế cuộc sống. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có tinh thần chăm chỉ học tập, tự giác suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Hoạt động khởi động (HTQC) * Mục tiêu: - Cho học sinh ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi và kết nối với bài học. - Khởi động: Tạo ra tình huống và phát triển được các NL: Đặt vấn đề tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; Qua đây HS phát triển được các NL đó là NL giao tiếp toán học. - Kết nối: Giới thiệu bài mới Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
11. * Cách thực hiện: Quan sát tranh vẽ SGK - Cho HS xem tranh khởi động. Hoạt động - HS làm nhóm đôi - chia sẻ lớp nhóm theo bàn và nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh. - Tìm số bạn nam và số bạn nữ khi biết: “Tổng cộng có 18 bạn và số bạn nam nhiều - HS thảo luận tìm giải pháp. hơn số bạn nữ là 4 bạn” + Nếu số bạn của 2 nhóm là bằng nhau, thì số người của mỗi nhóm là: 18 : 2 = 9 (bạn) + Số nam và số nữ chênh lệch nhau là 4 bạn. Nếu “ngắt bỏ” sự chênh lệch này thì số bạn của 2 nhóm cũng sẽ đều nhau. Muốn “ngắt bỏ” ta làm phép trừ, lấy 18 – 4, khi đó số người của mỗi nhóm là: (18 – 4) : 2 = 7 (bạn) + Vẽ sơ đồ đoạn thẳng minh họa. 2. Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Hiểu được cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Các NL được phát triển qua hoạt động này gồm: NL giao tiếp toán học; NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học. * Cách thực hiện: - GV dẫn dắt HS giúp HS thảo luận tìm - HS đọc thông tin trong SGK, chia sẻ kiếm giải pháp: với bạn cùng nhóm.
12. + Mô hình hóa toán học tình huống đã cho trong bài “Tổng của hai số là 18. Hiệu của hai số là 4. Tìm hai số đó”. Vẽ sơ đồ đoạn thẳng minh họa. + GV dẫn dắt giúp HS thảo luận tìm kiếm giải pháp: - HS theo dõi. Cách 1: Nếu bớt 3 bạn nam thì số bạn nam bằng số bạn nữ. Vậy: Số bạn nữ là: (18 – 4) : 2 = 7 (bạn) Số bạn nam là: 7 + 4 = 11 (bạn) Cách 2: Nếu thêm 4 bạn nữ thì số bạn nữ bằng số bạn nam. Vậy: Số bạn nam là: (18 + 4) : 2 = 11 (bạn) Số bạn nữ là: 11 – 4 = 7 (bạn) - GV giới thiệu: Bài toán dạng nêu trên gọi là dạng toán: “Tìm hai số khi biết tổng và - HS lắng nghe hiệu của hai số đó”. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. * Mục tiêu: - Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Vận dụng giải quyết mộ số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Các NL được phát triển qua hoạt động này đó là: NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học và NL giao tiếp toán học. * Cách thực hiện: Cá nhân, trao đổi nhóm đôi, chia sẻ trước lớp.
13. Bài 1: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó. - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS vận dụng cách tìm hai số - HS thực hiện vào vở bài tập: khi biết tổng và hiệu của hai số đã học để tìm mỗi số. a. Tổng là 63, hiệu là 17. Hai số cần tìm là: (63 – 17) : 2 = 23 và 23 + 17 = 40. b. Tổng là 29, hiệu là 21. Hai số cần tìm là: (29 – 21) : 2 = 4 và 4 + 21 = 25. c. Tổng là 26, hiệu là 6. Hai số cần tìm là: (26 + 6) : 2 = 16 và 16 - 6 = - GV yêu cầu HS đổi vở chữa bài nói cho 10. bạn nghe cách làm. d. Tổng là 58, hiệu là 38. Hai số cần - GV chốt lại: Muốn tìm hai số khi biết tổng tìm là: (58 + 38) : 2 = 48 và 48 - 38 và hiệu của hai số đó ta có thể thực hiện = 10. theo một trong hai cách sau: - HS thực hiện Cách 1: Số bé = (tổng – hiệu) : 2 Cách 2: Số lớn = (tổng + hiệu) : 2 - HS lắng nghe TIẾT 2 Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài: + Bài toán cho biết gì?
14. - HS thực hiện: + Có 12 chiếc bút gồm bút đen + Bài toán hỏi gì và bút xanh; số bút đen ít hơn bút xanh 4 chiếc. - GV yêu cầu HS suy nghĩ, lựa chọn cách + Trong hộp có bao nhiêu chiếc giải và trình bày bài giải. bút mỗi loại? Bài giải Số bút đen là: (12 – 4) : 2 = 4 (bút đen) Số bút xanh là: - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói 4 + 4 = 8 (bút xanh) cho bạn nghe cách làm và trình bày bài giải. Đáp số: 4 bút đen, 8 bút xanh. Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc bài toán, nhận biết bài - HS thực hiện toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. HS suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải. Bài giải - GV mời 1 HS lên trình bày trên bảng phụ, Tuổi của bố là: gọi 1-2 HS nhận xét. (65 + 5) : 2 = 35 (tuổi) - GV nhận xét, chữa bài cho HS Tuổi của mẹ là: 35 – 5 = 30 (tuổi) Đáp số: 35 tuổi và 30 tuổi.
15. - HS thực hiện - HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - Thực hiện được cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Các NL được phát triển qua hoạt động này đó là: NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học và NL giao tiếp toán học. * Cách thực hiện: Cá nhân, chia sẻ trước lớp. Bài 4: - GV dẫn dắt HS giúp HS thảo luận tìm - HS đọc thông tin trong SGK, chia sẻ kiếm giải pháp: với bạn cùng nhóm. + Mô hình hóa toán học tình huống đã cho trong bài “Tổng số tiền phải trả của 2 người là 500 000 đồng. Tiền vé người lớn nhiều hơn tiền vé trẻ em là 100 000 đồng. Tìm giá vé của mỗi người”. Vẽ sơ đồ đoạn thẳng minh họa. - GV dẫn dắt giúp HS thảo luận tìm kiếm giải pháp và trình bày bài giải. Bài giải Giá vé ngày cuối tuần của người lớn là: (500 000 + 100 000) : 2 = 300 000 (đồng) Giá vé ngày cuối tuần của trẻ em là:
16. 300 000 – 100 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: Giá vé người lớn: 300 000 đồng và giá vé trẻ em: 200 000 đồng. - Qua bài học hôm nay em biết thêm được - HS trả lời. điều gì? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................... ................................................................................................................... Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4B Tên bài học: Bài viết 1: Luyện tập tả cây cối Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn ở phần thân bài của bài văn tả cây cối theo 2 cách khác nhau: tả một bộ phận của cây ở một thời điểm nhất định, tả một bộ phận của cây thay đổi ở những thời điểm khác nhau. Chữ viết rõ ràng , mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Bước đầu biết miêu tả các bộ phận của cây cối (theo trình tự thời gian hoặc không gian phù hợp) một cách chân thực và sinh động. - Trao đổi với bạn bè về suy nghĩ của bản thân. Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (quan sát đặc điểm của các bộ phận của cây cối, chọn đề bài, viết đoạn văn). Dựa vào những điều đã quan sát được để viết đoạn văn. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ và chăm sóc cây cối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh minh họa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KHỞI ĐỘNG (HTQC) * Mục tiêu:
17. + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. + Giới thiệu bài học hôm nay. * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi TC: Tìm cây - HS khởi động. theo đặc điểm - GV hướng dẫn HS cách chơi: Một HS - HS nghe GV phổ biến cách chơi. nêu những đặc điểm (mùa ra hoa, mùa thay lá, đặc điểm hương vị,...) của cây; HS khác gọi được tên của loài cây đó. - GV tổ chức cho HS chơi thử. - 2 HS tham gia chơi thử - GV tổ chức cho HS tham gia chơi - HS tham gia chơi - GV và HS nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt. - GV giới thiệu bài, ghi bảng tên bài. - HS nhắc lại tên bài, ghi vở B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Bài tập 1 * Mục tiêu: - HS biết xác định câu mở đoạn, tác dụng của câu mở đoạn trong đoạn văn - Nắm được mối quan hệ giữa các câu trong đoạn văn với câu mở đoạn - Phân biệt được sự khác nhau giữa miêu tả theo trình tự thời gian và trình tự không gian * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1. - 1 HS đọc nội dung bài; cả lớp đọc thầm theo. + Bài 1 yêu cầu chúng ta làm gì? - 1 HS nêu yêu cầu BT1.
18. + Hai đoạn văn tác giả tập trung miêu tả - 1-2 HS nêu: tả hoa sầu riêng và tả lá bộ phận nào của cây? bàng. - GV cho HS nêu những hiểu biết của - 1 vài HS nêu. mình về 2 lọai cây này - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 theo 3 câu - HS thực hiện thảo luận nhóm. hỏi trong SGK. - GV tổ chức cho đại diện các nhóm báo - HS báo cáo kết quả; các nhóm khác cáo kết quả thảo luận nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, gợi ý cho HS (nếu cần): + Câu đầu tiên của mỗi đoạn văn cho biết - HS trả lời theo gợi ý của GV; HS điều gì? khác nhận xét, bổ sung. + Tìm các từ ngữ miêu tả đặc điểm mùi hương, màu sắc, hinh dáng của hoa sầu riêng. + Tìm các từ ngữ chỉ thời gian trong đoạn 2. + Cách miêu tả của bộ phận của cây ở 2 đoạn văn có gì khác nhau? + GV chốt 2 cách miêu tả cây cối: Miêu tả - HS nhắc lại. theo trình tự thời gian và trình tự không gian. + Thế nào là miêu tả theo trình tự thời - HS nối tiếp phát biểu. gian? + Thế nào là miêu tả theo trình tự không gian?
19. - GV nhận xét, chốt ý kiến đúng. C. LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Bài tập 2 * Mục tiêu: + HS thực hành viết được đoạn văn theo yêu cầu. + HS trình được đoạn văn trước lớp. * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2 - 2 HS đọc; cả lớp đọc thầm theo. - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của đề. - HS xác định yêu cầu của đề. - GV gợi ý HS: Đề a chính là miêu tả cây theo trình tự thời gian, đề b là miêu tả cây theo trình tự không gian - GV cho HS chọn cây và trình tự miêu tả - HS nêu lựa chọn của mình. - GV gọi HS nêu lại thể thức trình bày - 1-2 HS nêu. đoạn văn - GV tổ chức cho HS viết bài vào VBT - HS thực hành theo hình thức cá TV. Khuyến khích HS có thể trang trí, tô nhân. màu hoặc gắn tranh ảnh minh họa cho sinh động. - GV quan sát và giúp đỡ HS. Hoạt động 3: Báo cáo kết quả - Mời một số HS báo cáo kết quả (nói - HS đọc bài của mình; HS khác nghe, miệng hoặc chiếu những bài viết trang trí quan sát và nhận xét. đẹp).
20. - GV tổ chức cho HS tự đánh và đánh giá - HS tham gia tự đánh giá và đánh giá bạn. bạn. - GV khen ngợi những đoạn viết hay, diễn đạt lưu loát; sửa những bài biết còn lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu,... D. VẬN DỤNG * Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. * Cách tiến hành + Nêu lại các cách miêu tả cây cối? - 2-3 HS nhắc lại. + Sự khác nhau giữa các cách miêu tả cây cối? - Liên hệ, GD học sinh trồng, chăm sóc và - HS liên hệ. bảo vệ cây xanh. - GV nhận xét tiết học, tinh thần học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. của HS. Dặn dò các em chuẩn bị bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4B Tên bài học: LT : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm số trung bình cộng của nhiều số. - Biết giải bài toán có lời văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC