Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 KẾ HOACH BÀI DẠY TUẦN 5 Môn : Hoạt động trải nghiệm – Sinh hoạt dưới cờ Lớp 4A Tên bài: Sinh hoạt dưới cờ: VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Học sinh hào hứng, tích cực tham gia cuộc thi. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ . Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ chào tuần học mới. HĐ : Sinh hoạt Chung Do BGH và TPTĐ HĐ3. Sinh hoạt dưới cờ: Viết thư cho tương lai. - GV giới thiệu thể lệ tham gia cuộc thi Viết - HS lắng nghe cô giáo tổng phụ thư cho tương lai trách phổ biến về cuộc thi Việt + Thể lệ: Bài thi là một bức thư viết dưới thư cho tương lai. dạng văn xuôi, dài khoảng 400 từ. Bài được - HS ghi nhớ gợi ý. viết theo hình thức viết tay trên giấy A4 có dòng kẻ, trình bày rõ ràng, sạch sẽ. Bài thi đánh máy vi tính hoặc photocopy được coi là không hợp lệ. Bài dự thi cho vào phong bì, ghi rõ tên và địa chỉ lớp của người gửi (ví dụ: Nguyễn Văn A – Lớp 4A) và gửi vào hòm thư trước phòng Tổng phụ trách. + Chủ đề: Viết thư cho tương lai. + Thời gian làm bài: 7 ngày. + Hạn nộp: - GV yêu cầu HS tham gia cuộc thi theo gợi - HS hưởng ứng tham gia cuộc ý: thi + Suy nghĩ về ước mơ của em ở một thời điểm trong tương lai (Năm 15 tuổi, 20 tuổi, ) + Viết một bức thư gửi cho bản thân trong tương lai chia sẻ về những đặc điểm, điểm 1 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 đáng tự hào của em và những ước mơ em mong muốn đạt được. 3. Luyện tập - Sau khi chào cờ xong, GV tập trung HS - HS lắng nghe vào lớp của mình để phổ biến ghi lại những chú ý về cuộc thi vào vở. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của - GV nêu câu hỏi: mình. + Em có thích viết thư không? + Em có ước mơ gì mong muốn đạt được trong tương lai ? + Em có muốn ước mơ của mình trở thành sự thực không? + Để ước mơ đó trở thành sự thực, ngay từ bây giờ em cần làm gì? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ------------------------------------------------------------------------ Môn : Toán Lớp 4A Tên bài : : YẾN, TẠ, TẤN Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3 ngày 8/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. - Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học -Chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. -Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 2 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ ghi các đơn vị đo khối lượng đã học, cân đồng hồ trên 10kg, 1 túi gạo 10kg. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: HTQC - GV tổ chức trò chơi “ Ghép thẻ” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4 động bài học. - GV nêu yêu cầu: Ước lượng cân nặng của - HS lắng nghe các xe rồi gắn thẻ ghi cân nặng phù hợp. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình: xe - GV mời một số nhóm chia sẻ. đạp nặng 10 kg, xe máy nặng 100kg, ô tô nặng 1000kg. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động khám phá: ( Làm việc nhóm – Cá nhân) - GV cho HS quan sát tranh trong SGK, dựa - HS quan sát tranh và nêu. vào gợi ý nêu các cân nặng có trong tranh. - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. - GV giới thiệu, viết kí hiệu từng đơn vị đo - GV nêu câu hỏi: Sử dụng các đơn vị đo - HS chia sẻ. yến, tạ, tấn để nói về cân nặng của một số vật trong thực tế. - GV yêu cầu HS đọc, viết các số đo với đơn vị yến, tạ, tấn : 3 tạ, 2 tấn, hai mươi lăm + HS đọc nối tiếp các đơn vị đo. yến,.... + HS viết các đơn vị đo khi nghe - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. GV đọc. Lưu ý HS: Khi đọc và viết các đơn vị yến, - HS lắng nghe. tạ tấn. ! Trò chơi: “Đố bạn” - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo Đặt các câu hỏi về đơn vị đo khối lượng nhóm 2 để thực hiện nhiệm vụ. vừa học. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 3 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 3. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: + Con mèo cân nặng 2kg. + Con chó cân nặng 1 yến. + Con voi cân nặng 5 tấn. + Con hươu cao cổ cân nặng 9 tạ. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chốt cách tính và nhận xét, tuyên + Kĩ năng ước lượng các kết quả đo dương. lường trong thực tế. ? Bài tập 1 rèn cho em kĩ năng gì? Bài 2a: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc bài 2a. - 1 HS đọc ! Nêu yêu cầu bài toán. + HS nêu. - GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - HS nêu miệng. - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS giải thích cách làm của mình. ! Nêu ví dụ đố bạn. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của mình. ? Bài 2a rèn cho em kiến thức gì? + Đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. ! Nêu lại cách đổi. - Vài HS nhắc lại. Bài 2b: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. - GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu - HS thực hiện. bài - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS - HS làm vở. làm bảng nhóm. - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. ! Đổi vở kiểm tra kết quả. - HS lắng nghe và ghi nhớ. ? Khi thực hiện các phép tính có kèm đơn vị - HS đổi vở theo nhóm bàn. đo em cần chú ý gì? - Thực hiện tương tự như các phép tính với số tự nhiên, sau đó thêm - GV nhận xét, tuyên dương HS đơn vị đo khối lượng vào kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 TIẾT 2 Bài 3a: Làm việc nhóm 2 - 1 HS đọc bài - GV mời 1 HS đọc bài 3a. + Điền số thích hợp vào ô trống. ! Nêu yêu cầu của bài ? - HS làm việc nhóm 2 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành phiếu. - Chia sẻ trước lớp - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận của + 1 tấn = 10 tạ 1 tấn = 1000kg nhóm mình. + 1 tạ = 10 yến 1 tạ = 100 kg + 1 yến = 10 kg - Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp ? Nhận xét về mối quan hệ của các đơn vị 10 lần đơn vị bé hơn, liền nó. đo trong bảng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - Vài HS nhắc lại ! Nhắc lại các đơn vị đo khối lượng và nhận xét mối quan hệ của các đơn vị đo. Bài 3b: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc bài 3b. - 1 HS đọc bài. ? Bài yêu cầu gì? + Điền số thích hợp vào ô trống. - GV hướng dẫn mẫu: - HS quan sát và lắng nghe, cùng + 3 yến 6kg = 30 kg + 6 kg = 36 kg GV thực hiện. + 3 tạ 6 kg = 300 kg + 6 kg = 306 kg - GV lưu ý HS: Dựa vào bảng để chuyển đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe sang 1 đơn vị đo khối lượng. - GV mời cả lớp làm bài vào vở. - GV thu vở và nhận xét bài - HS làm bài. ? Đọc bài làm của mình trước lớp. - HS đổi vở kiểm tra - HS lần lượt đọc bài làm của mình. + 1 yến 8 kg = 18 kg + 4 tạ 2 kg = 402 kg + 1 tấn 25 kg = 1025 kg - Gọi HS nhận xét bài của bạn. + 7 tấn 450 kg = 7450 kg 5 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - GV nhận xét, chốt cách làm và lưu ý HS - HS nhận xét đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. sang 1 đơn vị đo khối lượng và ngược lại. - GV cho HS tự lấy ví dụ đổi các số đo có 2 - HS tự lấy thêm ví dụ và chia sẻ với đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị đo khối các bạn. lượng và ngược lại rồi chia sẻ với cả lớp. Bài 3: Làm việc nhóm 4 ! Đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài ! Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và cách - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu thực hiện bài toán. cầu. - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp - LPHT lên trước lớp điều hành; các cùng nhau chia sẻ: bạn trong lớp chia sẻ. C1: Chở 1 chuyến bằng xe có trọng tải 3 tấn, còn lại chở 5 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 1 + 2 (tấn) x 5 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 6 chuyến. C2: Chở 3 chuyến bằng xe có trọng tải 3 tấn, còn lại chở 2 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 3 + 2 (tấn) x 2 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 5 chuyến. - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp. - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. ? Cách vận chuyển nào nhanh hơn? Vì sao? - Cách vận chuyển thứ hai nhanh hơn vì sẽ tiết kiệm hơn cách vận chuyển thứ nhất. - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS làm bài. - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức bài tập 5. đã học vào thực tiễn. - HS đọc bài 5. - GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về việc ô tô đó có đi qua được cầu không? ? Để đi qua được cầu thì nên làm thế nào? - HS thảo luận nhóm 2 6 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - GV nhận xét, tuyên dương - GV liên hệ với quy định trọng tải ghi trên - HS suy nghĩ trả lời. một số biển báo giao thông trong thực tế. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS lắng nghe và ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------------------------------------- Môn : Lịch sử & địa lí Lớp 4A Tên bài: THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ T2 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD vào thứ 3 ngày 01/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Lớp 4A Tên bài : Bài đọc 3: CAU Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2924 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Yêu thương mọi người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. -Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. -Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. -Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. -Thông qua bài thơ giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước. 7 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 -Thông qua bài thơ, biết yêu thương mọi người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em.. GD Đ Đ CM: GD học sinh thật thà, ngay thẳng trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Video III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV giới thiệu video “Cây cau con - HS quan sát video Cây cau con trồng. trồng” để khởi động bài học. + HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. hát + Bài hát nhắc đến cây cau. + Trong bài hát nhắc đến cây gì? + Lá cây cau dùng làm chổi, quả cau dùng + Cây cau được dùng để làm gì? ăn trầu, mo cau dùng làm quạt. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh - HS lắng nghe. cây cau để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - Hs lắng nghe GV đọc bài. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - HS lắng nghe giáo viên - Gọi 1 HS đọc toàn bài. hướng dẫn cách đọc. - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS quan sát - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: khiêm nhường, - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ bạc thếch, ra ràng, thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Nơi . cho mây dùng nghỉ // Để đi bốn phương trời / - 2-3 HS đọc câu. Nơi chim về ấp trứng // Nở / những bài ca vui. // 8 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 Tai / lắng tiếng ríu ran // Thoảng thơm / trong hơi thở // Chắc / chim mới ra ràng// Ỏ! Hoa cau đang nở! - Một số HS NK đọc toàn bộ - GV mời một số HS NK đọc toàn bộ bài thơ. bài thơ. 3.1 Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Khiêm nhường: Khiêm tốn trong quan hệ đối xử, sẵn sàng nhường cái hay cho người khác. + Bạc phếch: Bạc phếch, phai màu đến mức ngả sang màu trắng đục, giống như bị mốc. + Ra ràng: (Chim non) vừa - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm mới đủ lông đủ cánh, có the0 một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. bay ra khỏi tổ được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - HS trả lời lần lượt các câu - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời hỏi: đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm các khổ thơ ứng với mỗi ý sau: a) Tả hình dáng cây cau; + a) Khổ thơ 1,2 ; b) Nêu ích lợi của cây cau; b) Khổ thơ 3, 4; c) Thể hiện tình cảm của tác giả với cây cau. c) Khổ thơ 5. + Câu 2: Những từ ngữ nào tả hình dáng cây cau gợi cho bạn liên tưởng đến con người? + “Dáng khiêm nhường, mảnh khảnh. Da bạc phếch tháng ngày”; “Thân bền + Câu 3: Những từ ngữ, hình ảnh nào miêu tả cây khinh bão tố”. cau như một con người giàu tình thương yêu, sẵn + “Mà tấm lòng thơm thảo / sàng giúp đỡ người khác? Đỏ môi ngoại nhai trầu / Thương yêu đản em lắm / Cho cưỡi ngựa tàu cau / Nơi + Câu 4: Qua hình ảnh cây cau, tác giả bài thơ muốn cho mây dừng nghỉ / Để đi nói lên điều gì? bốn phương trời / Nơi chim về ấp trứng / Nở những bài ca vui”. 9 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 + Câu 5: Bạn học được điều gì ở bài thơ này về cách + Qua hình ảnh cây cau, tác tả cây cối? giả ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người như: khiêm nhưởng, dũng cảm, - GV nhận xét, tuyên dương. thẳng thắn, giàu lòng thương - GV mời HS nêu nội dung bài. yêu, sẵn sàng giúp đỡ người khác. - Tôi học được cách nhà thơ miêu tả hình dáng, phẩm chất và ích lợi của cây cau bằng các từ ngữ miêu tả con người. - HS lắng nghe. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: thân. Bài thơ miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông - HS nhắc lại nội dung bài qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của học. con người. - Chăm chỉ học tập, không Vậy các em làm gì để thể hiện mình là người trung nhìn bài bạn, thực trong học tập 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: Đọc diễn - HS lắng nghe GV hướng cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi dẫn cách đọc diễn cảm. tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + HS lắng nghe GV đọc mẫu + GV đọc mẫu diễn cảm. diễn cảm. + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo nhóm + HS luyện đọc diễn cảm bàn. theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn đọc + Mỗi nhóm cử một bạn diễn cảm. tham gia diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc HS học + HS lắng nghe, ghi nhớ để thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo ở sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu nhà. trong SGK. - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đọc + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc sách: 10 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 điểm hoặc hoạt động của các bạn + Tên bài đọc. cùng lứa tuổi với em. + Nội dung chính. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn Cảm nghĩ của em. miêu tả, về tính trung thực. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin về cây cối. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------- Môn : Toán Lớp 4A Tên bài: TẤN TẠ YẾN T2 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 6 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD vào sáng 2 ngày 7/10/2024 ---------------------------------------------------------- Môn : Tiếng việt Lớp 4A Tên bài: Bài đọc 3- Cau T2 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD vào sáng 2 ngày 7/10/2024 ---------------------------------------------------------- Môn ; Tự hoc Lớp 4A Tên bài: LTV: Luyện tập chung Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố khái niệm danh từ, cách xác định danh từ. - Rèn kỹ năng nhận biết danh từ trong câu, sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp, đặt câu với danh từ. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 11 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Lịch sự khi giao tiếp, sử dụng danh từ phù hợp với tình huống giao tiếp. - Giáo dục HS tình yêu TV, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV qua dùng từ, đặt câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ( Bài 1 + 2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Khởi động - GV yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm bàn - HS hỏi – đáp thực hiện yêu cầu để thực hiện các yêu cầu sau: +Thế nào là danh từ? Lấy VD về từng loại. + Hãy đặt câu với 1 danh từ. Gọi 1 số nhóm trình bày trước lớp - 2-3 nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm trình bày tốt. + GV mở rộng thêm về cách xác định danh từ : - DT có khả năng kết hợp với các từ chỉ số lượng như : mọi, một, hai, ba, những, các,... ở phía trước (những tình cảm, những lúc, những nỗi đau,...) - DT kết hợp được với các từ chỉ định: này, kia, ấy, nọ ,đó,... ở phía sau ( hôm ấy, trận đấu này, ) - DT có khả năng tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” đi sau ( lợi ích nào ? chỗ nào? khi nào?...) B. Luyện tập Bài 1: (BP): Đánh dấu ( x) vào từ là danh từ trong dãy từ sau: bác sĩ nhân dân hi vọng bàn ghế mơ ước sóng thần mong muốn tự hào gió mùa - GV gọi HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm bài - GV mời HS trình bày kết quả. - Vài HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét bổ sung. 12 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - GV chốt đáp án: bác sĩ, nhân dân, bàn - HS lắng nghe và chữa bài. ghế, sóng thần, gió mùa. => Củng cố về danh từ Bài 2: Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn sau : Mùa xuân/ đã /đến/. Những / buổi chiều / hửng / ấm/, từng/ đàn/ chim én/ từ/ dãy/ núi/ đằng xa/ bay/ tới/, lượn vòng/ trên/ những /bến đò/ đuổi nhau/ xập xè/quanh/ những/ mái nhà/. - GV cho HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, kết quả. nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV chốt lời giải đúng: mùa xuân, buổi chiều, đàn, chim én, dãy, núi, bến đò, mái nhà - GV nhận xét, tuyên dương. => Củng cố cách xác định danh từ trong câu văn, đoạn văn Bài 3 : Gạch dưới chỗ sai trong các câu sau rồi viết lại cho đúng: a) Bạn Vân đang nấu cơm nước. b) Bác nông dân đang cày ruộng nương. c) Mẹ cháu vừa đi chợ búa. d) Em có một người bạn bè rất thân. - GV cho HS đọc YC của bài tập. - 1-2 HS đọc bài tập; cả lớp đọc thầm. + Bài tập yêu cầu gì? + Gạch dưới chỗ sai trong các câu rồi viết lại cho đúng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, kết quả. nhóm khác nhận xét bổ sung. a) Bạn Vân đang nấu cơm. b) Bác nông dân đang cày ruộng. - GV chốt câu đúng. c) Mẹ cháu vừa đi chợ. - Giảng cho HS hiểu từ cơm nước, d) Em có một người bạn rất thân. ruộng nương, bạn bè, chợ búa đều có 13 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 nghĩa khái quát, không kết hợp được với động từ mang nghĩa cụ thể hoặc với từ chỉ số ít ở trước. => Củng cố cách dùng danh từ để đặt câu cho đúng. C. Vận dụng: Bài 4: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu về gia đình em. Chỉ ra danh từ mà em đã sử dụng. - HS đọc và xác định yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân vào vở. - Gọi HS đọc đoạn văn của mình. -1 vài em đọc bài viết, nêu các danh từ trong đoạn văn. - H/D nhận xét và góp ý cho HS. - HS nhận xét. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ---------------------------------------------------- Môn : Đạo đức Lớp 4A Tên bài: Em nhận biết sự cảm thông giúp đỡ khó khăn Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái. -ĐĐCM: Em biết yêu quý, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người gặp khó khăn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các video clip liên quan đến sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - Tranh, hình ảnh về sựcảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - GV nêu tên trò chơi: Bịt mắt tìm đồ vật. - GV hướng dẫn luật chơi: + GV mời 2 - 4 em HS tham gia trò chơi. 14 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 + GV chuẩn bị dụng cụ bịt mắt HS và một số vật dụng quen thuộc. GV yêu cầu HS bịt mắt, di chuyển trong không gian an toàn và lựa chọn đồ vật theo yêu cầu. - GV đặt câu hỏi cho HS sau khi hoàn thành trò chơi: Em có cảm giác như thế nào khi không nhìn thấy mọi thứ xung quanh? Em liên tưởng đến ai trong trò chơi - HS chơi trò chơi. vừa rồi? Khi không nhìn thấy mọi thứ xung quanh thì em sẽ gặp những khó khăn gì? - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét và chốt đáp án: + Em cảm thấy sợ hãi, mất phương hướng khi không nhìn thấy mọi thứ xung quanh. + Em liên tưởng đến những người bị khiếm thị. - HS lắng nghe GV hướng + Khi không nhìn thấy mọi thứ xung quanh em không dẫn luật chơi. thể thấy đường đi và hình ảnh gì. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Những người gặp khó khăn về thị lực nói riêng và những người khuyết tật nói chung đều rất khó khăn trong cuộc sống. Sau đây chúng - HS lắng nghe GV nêu câu ta sẽ đến với Bài 1: Em nhận biết sự cảm thông giúp hỏi. đỡ người gặp khó khăn để biết được vì sao phải cảm thông người gặp khó khăn và những hành động cảm thông đối với họ nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - HS trả lời câu hỏi. Hoạt động 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó - HS lắng nghe, tiếp thu. khăn. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: + Các bạn đã làm gì để cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. + Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của sự cảm - HS lắng nghe, tiếp thu vào thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. bài mới. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả lời phù hợp. + Các biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong tranh: giúp người lớn tuổi, người có sức khỏe yếu qua đường; giúp các bạn có hoàn cảnh khó 15 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 khăn có quần áo; giúp các bạn bị khiếm khuyết, thương tật mang đồ nặng; chia sẻ, động viên bạn gặp chuyện buồn. + Những biểu hiện khác của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn: tìm giúp đồ cho người bị mất, tặng quà cho những người có hoàn cảnh khó khăn. - HS quan sát tranh. Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu:HS xác định được biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong tình huống cụ thể. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi: + Ông cụ đã gặp khó khăn gì? + Các em nhỏ đã thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ ông cụ như thế nào? + Sự cảm thông, giúp đỡ của các em nhỏ mang lại điều gì cho ông cụ? - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả lời phù hợp. - HS trả lời. + Ông cụ đang buồn vì vợ của ông đang bị ốm nặng, khó qua khỏi. - HS lắng nghe, tiếp thu. + Việc các em nhỏ đã làm là hỏi thăm ông, thể hiện việc muốn chia sẻ, hỏi thăm, giúp ông lên xe buýt. + Sự cảm thông, giúp đỡ của các em nhỏ giúp cho ông cụ cảm thấy nhẹ lòng hơn và được quan tâm hơn. Hoạt động 3. Đọc ý kiến và thực hiện theo yêu cầu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. b. Cách tiến hành - GV chia lớp thành các nhóm học tập. - GV yêu cầu các nhóm đọc ý kiến trong SGK a. Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn để họ có thêm sức mạnh, niềm tin trong cuộc sống. b. Không phải ai cũng luôn gặp những điều may mắn, nên chúng ta cần cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - HS đọc câu chuyện. c. Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện mình là người tử tế. 16 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - GV nêu yêu cầu + Em thích nhất ý kiến nào? Vì sao? + Theo em tại sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - GV mời đại diện các nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả lời phù hợp:Phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn + Với người gặp khó khăn: giúp họ cảm thấy được yêu thương và nhẹ lòng hơn. + Với bản thân: thể hiện tinh thần nhân ái, là biểu hiện của người tử tế. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:HS biết được một số biểu hiện phù hợp và chưa phù hợp của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. b. Cách tiến hành Bài tập 1: Nhận xét hành động của các bạn trong tình huống - GV chia lớp thành các nhóm học tập. - GV hướng dẫn HS đọc và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn trong tình huống? Vì sao - GV mời đại diện các nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả lời phù hợp. + Tình huống 1: An và Hà thỏa thuận không chơi cùng bạn có tật ở chân. Bị tật ở chân là điều không ai muốn, làm bạn có nhiều bất tiện. Chúng ta cần hỗ trợ, giúp đỡ bạn thay vì cảm thấy phiền phức và không chơi với bạn. + Tình huống 2: Lan chạy đi chỗ khác mà không giúp bạn bị ngã đau đứng dậy. Sự cố bị ngã làm bạn đau, chúng ta cần hỗ trợ bạn đứng dậy hoặc giúp bạn đến phòng y tế. + Tình huống 3: Phù hợp vì Đức biết hỏi han, chia sẻ với nỗi buồn của bạn Bài tập 2: Đưa ra lời khuyên - GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và đưa ra - HS trả lời câu hỏi. lời khuyên phù hợp. - GV cho HS thời gian để tìm ra lời khuyên phù hợp. 17 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - GV mời 2 – 4 HS đưa ra lời khuyên cho tình huống. - HS lắng nghe, tiếp thu. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, rút ra những lời khuyên phù hợp. + HS khuyên Hoàng không nên nghĩ như thế vì trẻ em mồ côi rất khó khăn, tặng quà Tết giúp các em vui vẻ và ấm lòng hơn. Việc này là điều chúng ta nên làm, cũng giúp Hoàng thể hiện mình là người tử tế, có lòng nhân ái, biết yêu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. Bài tập 3: Đọc tình huống và trả lời câu hỏi - GV chia lớp thành các nhóm học tập. - GV yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong SGK và - HS làm việc theo nhóm. trả lời câu hỏi: - HS đọc các ý kiến. + Em có nhận xét gì về lời nói và hành động của An. + Nếu em là An, em sẽ làm gì để thể hiện mình là người biết cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn? - GV đại diện các nhóm đưa ra cách ứng xử phù hợp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, rút ra những cách ứng xử phù hợp. + Việc An đến thăm hỏi Hạnh là điều phù hợp; việc nói câu “Bố mình khoẻ lắm, hồi trước còn đạt huy chương thể thao” là chưa phù hợp vì việc so sánh sức khỏe với bố An sẽ làm cho Hạnh càng buồn hơn. + Nếu là An, em sẽ động viên Hạnh về sức khỏe của bố Hạnh, chia sẻ những khó khăn mà Hạnh và gia đình - HS trả lời. Hạnh đang gặp phải. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS lắng nghe, tiếp thu. a. Mục tiêu: HS ứng dụng được những điều đã học vào thực tiễn qua những việc làm thể hiện lòng cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. b. Cách tiến hành - ĐĐCM: a. Các bạn đã làm gì để cảm thông, giúp đỡ người 3hs gặp khó khăn? b. Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của sự cảm 4 hs thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - GV hướng dẫn HS cách sưu tầm những câu chuyện 18 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 hoặc hình ảnh về một tấm gương biết cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp về tấm gương biết cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. Các HS khác - HS chia thành các nhóm. lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe GV nêu câu - GV nhận xét, động viên HS tích cực thể hiện sự cảm hỏi. thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - GV gợi ý cho HS câu chuyện về sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn: Câu chuyện “Hiếu cõng Minh đi học”: + Tình bạn của Ngô Văn Hiếu và Nguyễn Tất Minh (cùng ngụ thôn 1, xã Đồng Thắng, H. Triệu Sơn, Thanh Hóa) vẫn được người dân địa phương, thầy cô và bạn bè thán phục, ví như câu truyện cổ tích giữa đời thường. + Suốt 10 năm qua, không kể ngày mưa hay nắng, Hiếu đều đặn đưa Minh đến trường trên đôi chân của mình vì - HS trả lời câu hỏi. Minh bị dị tật bẩm sinh. + Giờ đây, đôi bạn thân này lại sắp cùng nhau bước vào giảng đường đại học. + Đọc trước Bài 4 – Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người khó khăn (SHS tr.18). ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY --------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn : Đọc thư viện Lớp 4A Tên bài: ĐỌC TRUYỆN VỀ NHỮNG ANH HÙNG, DANH NHÂN VÀ DANH LAM THẮNG CẢNH CỦA VIỆT NAM Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp các em chọn được sách theo chủ đề, đọc và cảm nhận nội dung câu chuyện về các anh hùng, danh nhân và danh lam thắng của cảnh Việt Nam . - Chọn đúng sách theo chủ đề, đọc tốt và cảm nhận được những tấm gương anh hùng trong chiến đấu / lao động là những giá trị cuộc sống. Khám phá được sự giàu đẹp của quê hương trên mọi miền đất nước. - - Biết tự hào về những tấm gương anh hùng – yêu quê hương. 19 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024- 2025 - Có thói quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến thức đã đọc vào thực hành các bài tập trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Danh mục sách theo chủ đề: + Về các anh hùng, danh nhân Việt. + Về danh lam thắng cảnh Việt Nam. + Sổ tay đọc sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- TRƯỚC KHI ĐỌC 1. Khởi động - Hướng dẫn hình thức khởi động. - HS: Đi theo vòng tròn hát nhận quả táo, hát xong về đúng quả táo lớn có cùng màu 2. Tìm hiểu về quy định ở thư viện sắc trên bàn hình thành nhóm. - Yêu cầu các em nhớ nhắc về nội quy ơ ( 1-2 HS) Nhắc lại nội qui sinh hoạt ở thư thư viện . viện . - Giới thiệu danh mục sách đến các em 3. Giới thiệu bài : Đọc truyện về những anh hùng, danh nhân và danh lam thắng cảnh của Việt Nam II- TRONG KHI ĐỌC ( 15’) Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo trình độ, theo chủ đề. - Yêu cầu học sinh mở quả táo của nhóm và - Mở quả táo đọc nhiệm vụ của nhóm lên nêu yêu cầu trước lớp. trước lớp. * Nhóm 1,3: Chọn sách về các anh hùng - Yêu cầu các em chọn sách nước Việt. - Hướng dẫn các em giới thiệu sách. * Nhóm 2,5: Chọn sách về các danh nhân nước Việt * Nhóm 4,6: Chọn sách về các danh lam Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện thắng cảnh của Việt Nam. Mục tiêu: Đọc hết một câu chuyện ngắn – - Tiến hành đến giá chọn sách (cá nhân ) ghi lại đúng tác giả, nội dung câu chuyện. - Giới thiệu sách đã chọn trong nhóm thư kí - Nêu yêu cầu đọc truyện cùng những ghi lại – Giới thiệu trước lớp. nhiệm vụ sau: + Đọc hết câu chuyện ngắn + Ghi lại tên truyện, tác giả, nhân vật chính, nội dung về sự kiện mà các em nghĩ là - Tiến hành đọc truyện quan trọng của câu chuyện vào sổ tay, hoặc - Ghi những cảm nhận vào sổ tay. Hoặc sử trên sơ đồ mạng. dụng sơ đồ mạng đối với nhóm đọc cùng III- SAU KHI ĐỌC ( 10’) một truyện. Hoạt động 1: Báo cáo nôi dung * Tên truyện – tác giả 20 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc