Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh - Từ ngày 17/02/2025 đến ngày 23/02/2025 Môn Tiết Tiết Đồ dùng dạy Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp PP Tên bài dạy TKB học PM) CT Sinh Phong trào Bảo vệ cảnh Tranh ảnh 1 hoạt 4A 22 quan thiên nhiên dưới cờ So sánh hai phân số khác Bảng phụ. 2 Toán 4A 108 mẫu số (T2) Buổi sáng Lịch sử Bài 13. Cố đô Huế (T3) Tranh, phiếu 3 4A 44 và Địa lí BT Tiếng Nói và nghe: Trao đổi: 4 4A 145 Hai Việt Em đọc sách báo 17/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Luyện tập (T1) Bảng phụ, thẻ 1 Toán 4A 109 ghi phân số. Tiếng Bài đọc 4: Người lính Tranh ảnh. 2 4A 146 Việt dũng cảm Luyện toán: Luyện tập Bảng phụ.. 3 Tự Học 4A 17 Buổi sáng chung Bài 9: Em làm quen với - Các tranh, 4 Đạo đức 4A 23 bạn bè (T2) hình ảnh và Ba video 18/02/2025 Đọc cá nhân - Sách truyện, Tiết Đọc bút vẽ, bút 1 Thư 4A 20 màu và giấy Viện vẽ.. Tiếng Luyện từ và câu: Mở rộng - Thùng giấy, Buổi chiều 2 4A 147 Việt vốn từ: Dũng cảm các vật dụng Lịch sử Bài 14. Phố cổ Hội An Lươc đồ, 3 4A 45 và Địa lí (T1) tranh ảnh,. 1 Toán 4A 110 Luyện tập (T2) Bảng phụ. Tiếng Góc sáng tạo: Gương Bảng phụ. 2 4A 148 Việt dũng cảm Buổi sáng 3 Tư 4 19/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 g ổi Bu Năm sán 1 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 2 3 4 20/02/2025 1 Toán 4A 111 Luyện tập chung (T1) Bảng phụ. Tiếng Chia sẻ và bài đọc 1: Đàn Tranh ảnh, 2 4A 149 Việt bò gặm cỏ ( T1) bảng phụ. Buổi chiều Chăm sóc, bảo vệ cảnh Tranh ảnh. 3 SHCĐ 4A 23 quan thiên nhiên 1 Toán 4A 112 Luyện tập chung (T2) Tranh ảnh. Tiếng Chia sẻ và bài đọc 1: Đàn Tranh ảnh, 2 4A 150 Việt bò gặm cỏ ( T2) bảng phụ Tiếng Bài viết 1: Luyện tập tả Tranh ảnh. 3 4A 151 Buổi sáng Việt con vật Sinh Kế hoạch chăm sóc, bảo Tranh ảnh 4 4A 23 Sáu hoạt lớp vệ cảnh quan thiên nhiên 21/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 -------------------------------------------------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 23 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4A Tên bài học: Phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. trogn buổi lễ khai giảng 2. Sinh hoạt dưới cờ: Phong trào bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ heo nghi lễ quy - HS tham gia lễ chào cờ. 2 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 định (chào cờ, hát quốc ca, ) Nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội phát động - HS lắng nghe. phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Các nội dung chính bao gồm: - Nêu ý nghĩa của hoạt động bảo vệ môi trường trào Bảo vệ cảnh quan thiên nói chung và phong nhiên nói riêng. - Phổ biến các nội dung, hình thức hoạt động của phong trào. Trong đó chú trọng những cảnh quan thiên nhiên xung quanh địa điểm nhà trường. - Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động của phong trào. - HS hưởng ứng tham gia phong - Tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những trào. biện pháp những việc làm chưa phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 3. Luyện tập - HS thực hiện trao đổi, việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. các nhóm lớp lắng nghe, bổ sung. + Em có thích phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên không? + Em đồng tình và không đồng tình với việc làm - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ nào để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? Vì sao? của mình. + Em muốn mình sẽ làm được gì trong phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ? - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: So sánh hai phân số khác mẫu số (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/14/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4A Tên bài học: Bài 13. Cố đô Huế (T3) Số tiết: 1 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/10/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT 4A Tên bài học: Trao đổi em đọc sách báo Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nhớ nội dung, giới thiệu câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà phù hợp với chủ điểm dũng cảm. - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết ghi chép, nhận xét, đánh giá lời kể và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về nội dung câu chuyện. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người, biết bảo vệ cái đúng. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - - HS kể: Chị Võ Thị Sáu, Anh Kim Đồng Nhận xét - HS lắng nghe. - Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một câu chuyện hoặc đọc lại một bài thơ, bài văn, bài báo mà em đã đọc ở nhà về lòng dũng cảm. Sau đó, chúng ta sẽ trao đổi về nội dung bài thơ, bài văn, bài báo mà các em đã giới thiệu. 2. Luyện tập. Hoạt động 1 Kể chuyện trong nhóm (Sinh hoạt nhóm 2) - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc 4 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 thầm. - HS thảo luận nhóm 4: Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau những câu chuyện, bài thơ đã - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. chuẩn bị. Hoạt động 2. Kể chuyện trước lớp. - HS giới thiệu - Hướng dẫn HS ghi chép vắn tắt thắc mắc, Lắng nghe nhận xét về lời kể và về ý kiến của bạn. - Cả lớp nhận xét đặt câu hỏi trao đổi về câu - Cả lớp nhận xét. chuyện, nhân vật trong chuyện (nội dung bài thơ, bài văn, bài báo). - Kiểm tra vở ghi của HS – Nhận xét - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nhắc học sinh biết yêu thương quý - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức trọng con người, biết bảo vệ cái đúng, biết đã học vào thực tiễn. nhận lỗi và sửa lỗi - Về nhà kể lại các câu chuyện đã được - HS cam kết thực hiện. nghe trong giờ học cho người thân nghe - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ---------------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 đến thứ 4/18/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết so sánh 2 phân số khác mẫu (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó). Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số.Vận dụng vào thực tế cuộc sống. Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học mô hình hóa, giải quyết vấn đề toán học - Trao đổi, thảo luận với GV và bạn bè để thực hiện nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Chăm chỉ, ham học tích cực trong giờ học. Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, thẻ ghi phân số III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Trò chơi Đố bạn - HS tham gia trò chơi + Câu 1: So sánh hai phân số và - Trả lời: < + Câu 2: So sánh hai phân số và + Câu 3: Quy đồng rồi so sánh phân số: + > và + = + Câu 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: ; ; . + < < . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. HS nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - Cả lớp làm việc nhóm bài tập theo yêu - GV mời cả lớp làm việc nhóm trong cầu. phiếu bài tập. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả: a, Vì 5 < 7 nên < b, Vì 7 > 6 nên > c, Vì 3 < 5 nên < d, Vì 5 < 9 nên < - Đại diện nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 6 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 mẫu số. Bài 2: Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số (Làm việc nhóm 2) - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp làm việc nhóm bài tập theo yêu cầu. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả a, = = Ta có > ; tức là > - Tương tự như ý a. b, Ta có < ; tức là < c, Ta có > ; tức là > d, Ta có > ; tức là > - Đại diện nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số theo các bước: + Quy đồng mẫu số hai phân số để - Lắng nghe, rút kinh nghiệm chúng có cùng mẫu số. + So sánh các tử số của hai phân số mới có cùng mẫu số. Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. a, >,<, =? - GV mời HS làm việc cá nhân vào vở - HS thực hiện nhiệm vụ. 1 HS làm bảng phụ: 1 ; = 1 ; > - Cả lớp tiếp tục làm việc cá nhân b, Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: + Các phân số ; và có cùng mẫu + , và ? số là 5. Mà 2 < 3 < 8 nên < < Vì vậy, khi xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta có: ; ; Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 + Ta thấy > 1 và < 1. Vì vậy, khi xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta có: ; + ; và 1. 1; - Một số HS khác nhận xét. - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có) - Nhận xét giờ học TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Trò chơi Tay ai ngoan - HS tham gia trò chơi + Câu 1: So sánh hai phân số và - Trả lời: < + Câu 2: So sánh hai phân số và + Câu 3: Quy đồng rồi so sánh phân số: + > và + > + Câu 4: Phân số nào lớn hơn 1: ; ; + ; ; ? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Bài 4: Làm việc nhóm 4 a, Xếp các thẻ ghi phân số vào vị trí thích hợp trên tia số: - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo nhóm 3 để thực hiện nhiệm vụ. + Các nhóm tiến hành chơi. - HS căn cứ cào các “cột mốc” như ; 1; 2; 3 và các khoảng cách trên tia số để 8 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Xếp các thẻ ghi phân số vào vị trí thích nhận biết vị trí tương ứng trên tia số của hợp trên tia số các phân số đã cho. + Đáp án: 0; ; ; ; ; ; ; - Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm nào xong trước và đúng kết quả được xếp vị trí nhất, nhì, ba,... - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. Tuyên dương các nhóm. - HS nêu yêu cầu b, Trong các phân số ở câu a, phân số - HS trình bày kết quả nào bé hơn 1? Phân số nào lớn hơn 1? + Phân số bé hơn 1 là: ; + Phân số lớn hơn 1 là: ; ; ; ; - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: Làm việc nhóm 2 - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - Cả lớp làm việc nhóm bài tập theo yêu cầu. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả + So sánh các phân số ; ; + Quy đồng mẫu số các phân số ; ; . Chọn mẫu chung là 8, ta có: = = ; = = + Ta có: > > nên > > a, Vậy Linh đã đọc được nhiều trang sách hơn Khôi. b, Trong ba bạn, Linh đã đọc được nhiều trang sách nhất. - HS nhận xét. - GV thu vở một số bài, đánh giá nhận - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 xét chung và sửa lỗi. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Vận dụng trải nghiệm. - - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Đáp án: - HS nêu yêu cầu của bài. + Hàm lượng chất đạm có trong 100g - HS đưa ra kết quả theo hiểu biết của mình. một loại đậu xanh chiếm khoảng: + Hàm lượng chất đạm có trong 100g một loại đậu tương chiếm khoảng + So sánh: < + Vậy hàm lượng chất đạm có trong 100g một loại đậu xanh ít hơn hàm lượng chất đạm có trong 100g một loại đậu tương. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4A Tên bài học: Bài đọc 4: Người lính dũng cảm Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (thủ lĩnh). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc khen ngợi nhân vật "chú lính nhỏ" dũng cảm nhận ra khuyết điểm cua mình, quyết tâm khắc phục hậu quả do trò chơi của mình và các bạn gây ra. - Biết yêu thích những hình ảnh đẹp của "chú lính nhỏ", biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người, phát hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập - trả lời các CH đọc hiểu. Góp phần bồi dưỡng ý thức tự giác, có trách nhiệm với những việc mình làm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: HS vận động theo bài hát Kim Đồng- Nhạc và lời Phong Nhã HS vỗ tay theo bài hát - Bài hát hát về anh hùng nhỏ tuổi nào? Anh Kim Đồng - Nhận xét - Em đã được học các câu chuyện về long - HS lắng nghe dũng cảm trong chiến đấu trong lao động, trong khoa học và trong đấu tranh với cái xấu, cái ác. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu câu chuyện về một bạn HS dũng cảm nhận ra khuyết điểm của mình, quyết tâm khắc phục hậu quả do mình gây ra. - GV ghi đầu bài: Người lính dũng cảm - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, hào hứng, nghịch ngợm. Giọng thầy giáo nghiêm trang. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, đúng nhịp. Giọng đọc vui - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn tươi, hào hứng, nghiêm trang xen lẫn hồi cách đọc. hộp lo lắng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài đọc. -HS chia đoạn: 3 đoạn theo thứ tự + Đoạn 1: Từ đầu đến . lao ra khỏi vườn. + Đoạn 2: Từ Giờ học hôm sau Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 đến .luống hoa. + Đoạn 3: Từ Khi tất cả đến hết. - 3 HS đọc nối tiếp theo bài đọc - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - Vượt rào,/ bắt sống nó!// - Chỉ những thằng hèn mới chui // - 2-3 HS đọc câu. - - Một số HS đọc toàn bộ bài thơ. 3. Đọc hiểu . HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Em hiểu “viên tướng” và “những + “viên tướng” và “những người lính” người lính” trong bài là những ai? trong bài là các bạn nhỏ chơi đánh trận giả ở vườn trường. + Vì “viên tướng” cho rằng chui như + Câu 2: Vì sao “viên tướng” không đồng vậy là hèn. ý chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào ? + Các bạn nhỏ đã làm đổ hang rào, + Câu 3: Quyết định leo lên hang rào gây giập luống hoa mười giờ trong vườn ra hậu quả gì? trường. + “Chú lính nhỏ” muốn nhận khuyết + Câu 4: Khi thầy giáo hỏi “chú lính nhỏ” điểm, còn các bạn lại muốn giấu. và các bạn trong “đội quân” thể hiện thái độ khác nhau như thế nào? - “Chú lính nhỏ” dũng cảm đã nhận ra + Câu 5: Vì sao tác giả lại gọi “chú lính khuyết điểm của mình, quyết tâm khắc nhỏ” là “người chỉ huy dung cảm” phục hậu quả do mình và các bạn gây ra. Mặc dù chú không phải là người chỉ huy như “viên tướng” nhưng việc làm của chú khiến cả đội bước nhanh theo chú đi sửa lại hàng rào và luống hoa. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS liên hệ bản thân (em đã bảo giờ mắc lỗi? em đã biết nhận lỗi và sửa lỗi chưa? ) 12 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Khen ngợi nhân vật “Chú lính nhỏ” dũng cảm nhận ra khuyết điểm của mình, quyết tâm khắc phục hậu quả do trò chơi của mình và các bạn gây ra. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm đoạn 3 - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách của bài: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng đọc diễn cảm. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết, dứt khoát, rắn rỏi. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn một bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng đọc theo các hình thức: cao ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng “chú lính nhỏ” + Giọng “viên tướng + Giọng thầy giáo - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 Môn học: Tự học Lớp: 4A Tên bài học: Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Củng cố kiến thức về rút gọn phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định 2. Thực hành * Bài 1: - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS phân tích đề bài toán. - HS phân tích đề bài. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào Sách bài - HS làm vào Sách bài tập; tập; - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một số bài làm của HS. - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét bài làm ở bảng - GV nhận xét * Bài 2 - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS phân tích đề bài toán. - HS phân tích đề bài. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở BT - HS làm cá nhân vào Sách bài tập. - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một - HS nhận xét số bài làm của HS. Đáp án: 3/7; 4/5; 20/17; 7/12; - Gọi HS nhận xét bài - GV nhận xét, kết luận. HS thực hiện hai bước *Bài 3 - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS phân tích đề bài toán. - HS phân tích đề bài. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở BT - HS làm cá nhân vào Sách bài tập. - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một số bài làm của HS. - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét bài Đáp án: 20/30;18/27;4/6 14 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét, kết luận. HS thực hiện hai bước Bài 4 - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS phân tích đề bài toán. - HS phân tích đề bài. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở BT - HS làm cá nhân vào Sách bài tập. - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một số bài làm của HS. - HS nhận xét. - Gọi HS nhận xét bài - Kết quả: 16/36; 28/63; 32/72 - GV nhận xét, kết luận. - HS đọc bài toán. - HS phân tích đề bài. Bài 5 - HS làm cá nhân vào Sách bài tập. - Gọi HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS phân tích đề bài toán. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở BT - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một số bài làm của HS. - Gọi HS nhận xét bài - GV nhận xét, kết luận. 3. Nhận xét tiết học. Nhận xét tiết học HS chuẩn bị bài ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4A Tên bài học: Bài 9: Em làm quen với bạn bè Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 đến thứ 3/4/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè. Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè. Góp phần hình thành năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Biết tự chủ tự học, nắm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập. Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. Tự tin thiết lập quan hệ bạn bè. Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. ĐĐCM: Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến, chia sẻ, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tranh, hình ảnh và video clip liên quan đến thiết lập quan hệ bạn bè. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: + GV chọn 1 HS làm quản trò. Quản trò sẽ hô Chơi trò chơi “Bắn tên” to khẩu hiệu “ Bắn tên, bắn tên”. Cả lớp đồng - HS lắng nghe luật chơi. thanh đáp rằng “ Tên gì, tên gì?”. Quản trò sẽ gọi tên một bạn. Bạn đó phải hô to được tên kèm theo từ láy âm đầu miêu tả đặc điểm của - HS nghe tên và lựa chọn từ láy âm bản thân. đầu phù hợp với tên tương ứng. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi. (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc chung cả lớp: Quan sát tranh và 1-2 HS kể lại câu chuyện. a) Hào đã chủ động thiết lập quan hệ bạn bè - HS khác nhận xét. như thế nào? - Hào đã chủ động làm quen bằng cách chào hỏi, tự giới thiệu về bản thân ( tên gì, học lớp nào,..) và đề nghị được chơi đá bóng cùng bạn. b) Theo em, vì sao phải thiết lập quan hệ bạn - Thiết quan hệ bạn bè giúp chúng bè? ta có thêm những người bạn mới để cùng học, cùng chơi, giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn,.. - Mở rộng: Em đã có nhiều bạn chưa? Em có - HS chia sẻ muốn thiết lập quan hệ bạn bè không? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. (Sinh hoạt nhóm 4) - - 1 HS đọc yêu cầu. 16 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao đổi và trả lời 2 câu hỏi theo yêu cầu: a. Các bạn trong tranh đã dùng các a. Các bạn trong tranh đã dùng những cách cách để thiết lập quan hệ bạn bè nào để thiết lập quan hệ bạn bè? như: + Tranh 1: Chủ động chào hỏi. b. Em hãy kể thêm một số cách khác để thiết + Tranh 2: Tự giới thiệu về bản lập quan hệ bạn bè? thân. + Tranh 3: Đề nghị giúp đỡ bạn mới. + Tranh 4: Chia sẻ đam mê, sở thích. + Tranh 5: Tham gia hoạt động chung. b. HS nêu được một số cách thiết lập quan hệ bạn bè như: tham gia các câu lạc bộ văn nghệ, võ thuật, bóng đá,.. hay các sự kiện của trường; cởi mở, niềm nở và luôn chủ động trò chuyện cùng các bạn mới xung quanh, rủ các bạn mới học chung, chơi chung. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. (Sinh hoạt nhóm 2) - - 1 HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau trao đổi và đưa ra ý kiến đồng tình hay không đồng tình với lời nói và việc làm của các bạn và giải thích. a. Trang luôn chủ động nói chuyện và làm quen với các bạn mới. + Em đồng tình với ý kiến a, b ,e vì đây là những cách thiết lập quan hệ b. Khang thướng rủ các bạn nhút nhát chơi bạn bè đơn giản và hiệu quả. chung với cả lớp. + Em không đồng tình với ý kiến c, d c. Hoàng cho rằng làm quen bạn mới sẽ vì đây là suy nghĩ và hành động chưa mất thời gian và phiền phức. phù hợp, bạn Hoàng và bạn Thảo chưa Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 d. Thảo chỉ làm quen với những bạn có hiểu được vì sao phải thiết lập quan hệ cùng sở thích ca hát với mình. bạn bè một cách đúng đắn. e. Hồng chủ động đề nghị giúp đỡ để các bạn mới làm quen với cả lớp. - - Các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Sinh hoạt nhóm 4) - 1 HS đọc tình huống. - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao đổi và đưa ra xử lý các tình huống trong SGK. - Tình huống 1: Nhi thấy các bạn chơi nhảy + Tình huống 1: Em có thể chủ động dây rất vui, nhưng vì nhút nhát nên chỉ dám tiến đến chào hỏi và đề nghị được đứng nhìn. chơi chung với cả nhóm hoặc em có thể làm quen với một bạn trong nhóm + Nếu là Nhi, em sẽ làm như thế nào? và đề nghị bạn ấy kết nối giúp mình để chơi chung. - Tình huống 2: Hạnh có ít bạn bè nên khi + Tình huống 2: Em có thể khuyên gặp khó khăn, Hạnh không biết chia sẻ Hạnh nên chủ động làm quen với cùng ai. nhiều bạn mới, bắt đầu từ các bạn + Nếu là bạn của Hạnh, em sẽ khuyên bạn ngồi gần trong lớp, sau đó là cả lớp, thế nào? rồi đến các bạn ở lớp khác, ở trường khác, ở khu phố, - Các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Em làm quen bạn mới (Sinh hoạt nhóm 6) - 1 HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 6 trong thời gian . 3 phút sắm vai tình huống làm quen và ? Trong các tình huống trên, em thích tình thiết lập quan hệ với bạn mới. huống nào? Vì sao? - Các nhóm trình bày tình huống. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS chia sẻ ý kiến cá nhân. - GV nhận xét, đánh giá và rút ra những - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. cách làm quen và thiết lập quan hệ với bạn 18 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 mới phù hợp. 4. Vận dụng trải nghiệm. Hoạt động 1: Chia sẻ về cách em thiết lập quan hệ bạn bè (Làm việc cá nhân – tập - 1 HS đọc yêu cầu. thể) - HS hoàn thành tấm bìa màu theo yêu cầu. - 3 – 5 HS trình bày sản phẩm của . mình. - GV nhận xét, rút ra những cách làm quen - HS lắng nghe. và thiết lập quan hệ bạn bè hay nhất. Hoạt động 2: Làm quen với các bạn mới ở trường và nơi em sống. ( Làm việc cá nhân). - GV yêu cầu học sinh ghi lại việc làm quen và thiết lập quan hệ bạn bè với các bạn mới - HS viết nhật kí ghi chép theo yêu theo 2 nhóm: ( 1) ở trường học và (2) ở nơi cầu. em sống. - 1-2 HS đọc lời khuyên. - Học sinh chia sẻ lại kết quả ở tuần học - HS chia sẻ theo ý hiểu. sau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK - GV hỏi học sinh về ý nghĩa của lời khuyên đó? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Đọc thư viện Lớp: 4A Tên bài học: Đọc cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết. Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. - Rèn kĩ năng: Đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác .. Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GD cho HS: + HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách. Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện, bút vẽ, bút màu và giấy vẽ. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu - Các em có thích vào thư viện không? Vì sao? HS thực hiện - Yêu cầu HS nhắc lại cho nội quy thư viện? - 2 – 3 HS trả lời. - Giới thiệu hoạt động: Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình - 2 – 3 HS trả lời thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. - HS lắng nghe 2. Đọc cá nhân a, Trước khi đọc. - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - HS lắng nghe - Các em có nhớ mã màu phù hợp với lớp mình là những mã màu nào không? - HS nêu mã màu - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ di chuyển nhẹ nhàng về phía các giá - 1 hs lên bảng làm mẫu sách theo lần lượt để chọn sách. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí - Mỗi HS chọn cho mình thoái mài phù hợp để đọc nhé. cuốn sách để đọc. - Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. - HS tiến hành đọc theo vị trí b, Trong khi đọc. của mình. - GV di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có thực sự đọc sách hay không. - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi sự nỗ lực của học - HS đọc sách sinh. 20 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc