Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 04 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng. - Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thiết kế, phân công khu vực triển lãm tranh. - Xây dựng kế hoạch, nội dung chuẩn bị cho buổi triển lãm tranh. - Trang phục chỉnh tề. - Các bức tranh tuyên truyền; giá đỡ tranh. (Đối với những HS tham gia trưng bày). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi triển lãm tranh truyên truyền dự án “Hành lang xanh”. - Cách tiến hành: - GV tập trung, nhắc nhở HS. - HS tập trung, chia sẻ cảm xúc của - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình mình trước khi tham gia buổi triển trước khi được tham gia buổi triển lãm. lãm. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Mục tiêu + Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng. + Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp. - Cách tiến hành - Nhà trường tổ chức buổi triển lãm tranh - HS tham gia buổi triển lãm. tuyên truyền dự án Hành lang xanh. 1 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - HS lắng nghe. - Tổ chức khai mạc buổi triển lãm tranh: + GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung buổi triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh, nhấn mạnh ý nghĩa của dự án đối với việc giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. + Yêu cầu HS tham gia trưng bày các bức tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh theo khu vực đã được phân công ở sân - HS hưởng ứng tham gia hoạt trường. (GV yêu cầu HS chuẩn bị trước khi động. khai mạc). - GV tổ chức cho HS đi tham quan các bức tranh đã được trưng bày trong triển lãm. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm xúc, đón nhận được thông điệp từ các bức tranh trong triển lãm. + Hưởng ứng dự án “Hành lang xanh”. - Cách tiến hành: - GV gặp mặt học sinh khi tham quan triển - HS gặp mặt thầy cô giáo và bạn lãm, trao đổi chia sẻ cảm xúc:. bè. - GV nêu câu hỏi: Trong triển lãm, em thích bức tranh nào - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của nhất? mình. + Em có cảm xúc gì ? + Em đón nhận được thông điệp gì được truyền tải qua các bức tranh? + Em có thích dự án “Hành lang xanh” không? + Em sẽ làm gì để hưởng ứng dự án đó? - Sau buổi triển lãm, GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ của bản thân. - Một số HS chia sẻ trước lớp. 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Làm tròn số đến hàng trăm nghìn (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/27/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 2. Lịch sử văn hóa truyền thống Hà Tĩnh (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 5/26/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 đến thứ 4/2/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 75- 80 tiếng/phút. Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên; tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ được người thân và bạn bè. - Cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật Giên. Bày tỏ được cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Biết cùng các bạn có thảo luận nhóm; trả lời đúng các CH đọc hiểu, biết vận dụng những điều đã học vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè; mong muốn bà, mẹ, và các bạn cũng biết chữ như mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC –Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) a. Mục tiêu - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học. - Đọc bài trôi chảy, trả lời được câu hỏi. b. Cách tiến hành - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Lên rẫy - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. + Cảnh vật thiên nhiên trên đường đi đẹp như thế nào? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. + Tìm những từ thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ khi được giúp mế làm rẫy? + Nhận xét câu trả lời của bạn. + Em có cảm nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ? - HS lắng nghe. - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của - HS lắng nghe. học sinh. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - * Giới thiệu bài (Kết hợp khai thác tranh) Hoạt động 1: Đọc thành tiếng: a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc được bài Cô giáo nhỏ với giọng đọc nhẹ nhàng, trầm lắng, xúc động theo các tình tiết chuyện. - Giải nghĩa được những từ ngữ khó. - Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn lộn. - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc b. Cách tiến hành thầm theo. - GV đọc mẫu cho HS bài Cô giáo nhỏ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. - GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: + Miễn phí: cho phép hưởng một dịch vụ mà không phải trả tiền. 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 + Hẻo lánh: (nơi) xa, ít người qua lại. - HS trả lời: chia làm 6 đoạn + Ngóng cổ: trông chờ, mong đợi một điều + Đoạn 1: Từ đầu đến “với nhà gì đó trường ạ” + Cha sinh mẹ đẻ: lúc mới sinh (thường + Đoạn 2: Tiếp đến “được đi học” dùng để nhấn mạnh điều từ trước tới nay + Đoạn 3: Tiếp đến “ê a đánh chưa từng thấy, chưa từng có) vần” - Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? + Đoạn 4: Tiếp đến “học trò” + Đoạn 5: Tiếp đến “lấm lem nhọ nồi” - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện + Đoạn 6: Còn lại. đọc: Đọc nối tiếp đoạn. - HS luyện đọc theo hướng dẫn. + GV gọi 6 HS bất kì đọc bài, từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc lớp. cho HS. - HS đọc bài theo nhóm. ￿GDHS: đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi - HS đại diện nhóm đọc bài trước phù hợp. lớp, các HS khác lắng nghe và - GV tổ chức HS đọc nối tiếp 6 đoạn. nhận xét. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - HS phân biệt các âm, vần, thanh nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. dễ lẫn, sửa phát âm sai (nếu có). - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc: miễn phí, hẻo lánh, ngóng cổ, cha sinh mẹ đẻ, ) Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS - Thảo luận nhóm 5 theo các câu hỏi tìm khác lắng nghe, đọc thầm theo. hiểu bài. - Hiểu được nội dung của bài đọc Cô giáo nhỏ 5 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 b. Cách tiến hành - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: + Trường học của Giên ở đâu? Ngôi trường này có gì đặc biệt? + Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc đến nhà - HS thảo luận theo nhóm 5. Giên? + HS đại diện nhóm trả lời các + Theo em, vì sao Giên không trả được sách câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ đúng hạn? sung. + Vì sao cô giáo nghẹn ngào nói: “Ồ không, - Trường học của Giên ở một Giên!Cô phải xin lỗi em mới đúng.” Khi vùng quê hẻo lánh ở Châu Phi. Giên xin lỗi cô? Gọi là trường nhưng thực chất lớp + Việc làm của Giên đáng khen như thế dạy học miễn phí. HS là con cháu nào? của những người nông dân suốt - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài ngày cặm cụi trên những cánh đọc, thảo luận nhóm 5 theo các câu hỏi tìm đồng ngô cháy nắng. hiểu bài. HS trả lời câu hỏi trong bài. - Cô giáo đã chứng kiến cảnh Câu 1: Trường học của Giên ở đâu? Ngôi Giên đang làm “cô giáo”, hướng trường này có gì đặc biệt? dẫn bà, mẹ và các bạn nhỏ trong xóm đánh vần. Cuốn sách Giên dùng để dạy chữ ở lớp học của mình chính là cuốn truyện tranh mượn của cô giáo. - Giên đang phải dùng sách để dạy Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc bà, mẹ và các bạn đọc. đến nhà Giên? - Vì cô đã hiểu lầm Giên. Cô không biết là Giên trả sách chậm vì phải dùng quyển sách để làm một việc rất đáng khen: dạy bà, mẹ và các bạn đọc. 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 Câu 3: Theo em, vì sao Giên không trả - Giên đã biết đem những điều được sách đúng hạn? học được vận dụng vận dụng vào Câu 4: Vì sao cô giáo nghẹn ngào nói: “Ồ cuộc sống. Việc làm của Giên còn không, Giên!Cô phải xin lỗi em mới đúng.” thể hiện tình yêu thương của mình Khi Giên xin lỗi cô? đối với người thân và bạn bè. - HS trả lời: Câu 5: Việc làm của Giên đáng khen như thế nào? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài - HS lắng nghe. đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều gì? + GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận - HS lắng nghe. xét, nêu ý kiến (nếu có). ￿GDHS: Mạnh dạn thể hiện năng khiếu của bản thân. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - HS lắng nghe. Hoạt động: Đọc nâng cao đoạn 3. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm đoạn 3 với giọng đọc phù hợp. - HS thi đọc. b. Cách tiến hành - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 với giọng đọc nhẹ nhàng, thể hiện cảm xúc trầm lắng, xúc động khi cô giáo biết việc làm tốt của Giên. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 7 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời NGHIỆM câu hỏi theo suy nghĩ của mình. Hoạt động: Thảo luận nhóm đôi - HS trình bày suy nghĩ của mình a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn trước lớp. luyện cách trao đổi, thảo luận với bạn. Đồng - HS lắng nghe, tiếp thu. thời, tiếp tục phát triển kĩ năng nêu ý kiến - HS lắng nghe. của mình. b. Cách tiến hành - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nêu câu hỏi thảo luận: Em học tập - HS lắng nghe, thực hiện. được điều gì ở Giên? - GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy nghĩ của mình trước lớp. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. ￿GDHS: Có ý thức trong học tập, để đạt được những thành tích mong muốn. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Xem và chuẩn bị bài: nói và nghe: trao đổi chăm học, chăm làm ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học: Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở buổi sáng thứ 2/30/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 Tên bài học: Bài 4. Không khí xung quanh ta Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 đến thứ 5/3/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được tên thành phần chính của không khí. Quan sát, làm thí nghiệm để: nhận biết được sự có mặt của không khí; xác định được một số tính chất của không khí; nhận biết được trong không khí có hơi nước, bụi. Trình bày được ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống. - Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu các thành phần của không khí, các tính chất của không khí, ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống. Nhận biết và giải thích được ở mức độ đơn giản các hiện tượng về môi trường không khí xung quanh thông qua các thí nghiệm được thực hiện. Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm, có khả năng trình bày trước lớp kết quả thảo luận và giải thích cho các thí nghiệm về không khí được thực hiện. - Có ý thức bảo vệ môi trường không khí xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh về biểu đồ thành phần không khí; các hình ảnh minh họa trong sách giáo khoa cho các thí nghiệm về không khí được thực hiện. Bộ dụng cụ thí nghiệm cho từng nhóm: hai cốc nước như nhau, các viên nước đá; một chậu nước, một chai rỗng có nắp đậy, một miếng mút xốp; một chiếc bơm tiêm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS TIẾT 1 KHỞI ĐỘNG (HTQC) *Mục tiêu - Tạo không khí hứng khởi trước giờ học. *Cách thực hiện - GV cho cả lớp vận động và hát theo - HS vận động và hát theo bài hát “Tập thể dục buổi sáng”. bài hát. - GV đặt câu hỏi: + Hãy cho biết sau khi đếm 1, 2, 3, 4 thì - HS trả lời. các bạn nhỏ trong bài hát làm gì? + Các bạn nhỏ hít thở. + Khí nào trong không khí cần thiết cho sự hô hấp của con người, động vật và thực + Khí ô-xi. vật? - GV dẫn dắt vào bài mới: “Không khí - HS lắng nghe. 9 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 xung quanh ta”. 1. Thành phần của không khí KHÁM PHÁ *Mục tiêu - Kể được tên các thành phần của không khí. - Quan sát, làm thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước. *Cách thực hiện HĐ1: Xác định thành phần của không khí - HS đọc yêu cầu. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong SGK trang 17. “Dựa vào các hình dưới đây, cho biết: + Thành phần chính của không khí. + Ngoài các thành phần chính, trong không khí còn chứa những gì?” - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3; sau đó thảo luận nhóm 2 để trả lời: - HS thực hiện. + Các thành phần chính của không khí. + Ngoài các thành phần chính, trong không khí còn chứa những gì? - GV yêu cầu một số HS trả lời, các HS còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Một số HS trả lời, các 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 HS còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). + Các thành phần chính của không khí: khí ni–tơ, khí oxy. + Ngoài các thành phần - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). chính, trong không khí còn chứa: HĐ2: Thực hành thí nghiệm nhận khí các–bô–níc và các chất khí biết trong không khí có hơi nước khác. - GV phổ biến cho HS thực hiện thí - HS lắng nghe. nghiệm để nhận biết trong không khí có hơi nước như sau: *Chuẩn bị: Hai cốc nước như nhau và - HS lắng nghe. các viên nước đá. *Tiến hành: + Quan sát bên ngoài thành cốc A và cốc B. + Cho một số viên nước đá vào cốc B. Sau khoảng từ 3 đến 5 phút, quan sát hiện tượng xảy ra ở bên ngoài thành cốc A và cốc B. - GV chia lớp thành các nhóm 6, phát bộ thí nghiệm cho từng nhóm và yêu cầu các - HS thực hiện. nhóm tiến hành thí nghiệm. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn lại - Đại diện một số nhóm nhận xét và bổ sung (nếu có). trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận + Thành cốc B bị bám nhóm 6 và đưa ra lý do giải thích thành cốc B những giọt nước nhỏ. 11 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 bị bám những giọt nước nhỏ. - HS thực hiện. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). + Độ cốc B có nước đá nên nhiệt độ xuống thấp, khiến cho hơi nước trong không khí - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). xung quanh cốc bị ngưng tụ thành giọt nước nhỏ bám quanh thành cốc. - HS lắng nghe. LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG *Mục tiêu - Tìm các hiện tượng trong thực tế cho thấy không khí có chứa bụi, hơi nước. *Cách thực hiện HĐ3: Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa bụi, hơi nước - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để - HS thực hiện. nêu một số ví dụ chứng minh trong không khí có chứa hơi nước, bụi. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả - Đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu lời, các nhóm còn lại nhận xét và có). bổ sung (nếu có). + Vào sáng sớm, đặc biệt là vào mùa đông, trời lạnh, ta sẽ thấy hiện tượng sương mù. + Khi để đồ vật ở bên 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 ngoài không khí, không có che chắn gì, sau một thời gian sẽ - GV đặt câu hỏi để HS rút ra kết luận: thấy bụi bẩn bám vào đồ vật. + Trong không khí gồm có những thành - HS trả lời. phần nào? + Trong không khí gồm có: khí ni–tơ, khí ô–xi, hơi nước, + Đâu là thành phần chính của không khói, bụi, khí các–bô–níc và các khí? chất khí khác. + Thành phần chính của - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). không khí là khí nitơ và khí oxi. *Tiếp nối: - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài. - GV yêu cầu HS chuẩn bị nội dung tiết học tiếp theo: “Không khí xung quanh ta (tiết 2)”. TIẾT 2 2. Không khí có ở khắp nơi KHÁM PHÁ *Mục tiêu - Nhận biết được không khí có ở khắp nơi. *Cách thực hiện HĐ4: Thực hành thí nghiệm nhận biết không khí có ở khắp nơi - GV phổ biến cho HS thực hiện thí - HS lắng nghe. nghiệm để nhận biết không khí có ở khắp nơi như sau: *Chuẩn bị: Một chậu nước, một chai rỗng có nắp đậy, một miếng mút xốp. *Tiến hành: + Mở nắp, để chai ở bất kì vị trí nào 13 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 xung quanh em rồi đóng nắp lại. Dự đoán trong chai có chứa gì. + Nhúng phần miệng chai đã được đậy kín ngập trong nước rồi mở nắp chai, em thấy có gì nổi lên mặt nước. Vậy bên trong chai rỗng đó có chứa gì? + Hãy đưa ra cách làm để chứng minh bên trong những lỗ nhỏ li ti của miếng mút xốp khô có chứa không khí và thực hiện theo cách làm đó. - HS thực hiện. - GV chia lớp thành các nhóm 6, phát bộ thí nghiệm cho từng nhóm và yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm. - Đại diện một số nhóm - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn nhóm còn lại nhận xét và bổ sung lại nhận xét và bổ sung (nếu có). (nếu có). + Dự đoán trong chai có chứa không khí. + Thấy có bong bóng nổi lên mặt nước. Vậy bên trong chai rỗng đó có chứa không khí. + Cách làm để chứng minh bên trong những lỗ nhỏ li ti của miếng mút xốp khô có chứa không khí: Nhúng miếng mút xốp vào - GV đặt câu hỏi: “Qua hai thí nghiệm nước sẽ thấy có bong bóng khí nổi trên, cho biết không khí có ở đâu?” lên mặt nước. - GV yêu cầu HS nêu thêm một số vật - HS trả lời. có chứa không khí xung quanh em. + Không khí có ở khắp mọi - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). nơi. 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - HS trả lời. + Quả bóng bay, chai, lọ... - HS lắng nghe. 3. Một số tính chất của không khí KHÁM PHÁ *Mục tiêu - Nhận biết được một số tính chất của không khí. *Cách thực hiện HĐ5: Tìm hiểu một số tính chất của không khí - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong - HS đọc yêu cầu. SGK trang 18 – 19. “Sử dụng các giác quan để trả lời những câu hỏi sau: + Em có nhìn thấy không khí không? Vì sao? + Không khí có mùi gì? Có vị gì? + Khi em ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu thì đó có phải là mùi của không khí không? Cho ví dụ.” - HS trả lời. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để + Không nhìn thấy không trả lời từng câu hỏi, các HS còn lại nhận xét khí vì không khí không có màu. và bổ sung (nếu có). + Không khí không có mùi, không có vị. + Đó không phải là mùi của không khí. VD: Khi giặt đồ, em sẽ ngửi thấy mùi thơm thoang thoảng trong không khí nhưng đó là mùi xà phòng chứ không phải - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). là mùi của không khí. 15 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong - HS lắng nghe. SGK trang 19. - HS đọc yêu cầu. “Em có nhận xét gì về hình dạng của không khí chứa trong các vật dưới đây. Từ đó cho biết không khí có hình dạng nhất định không.” - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để đưa ra nhận xét về hình dạng của không khí - HS thực hiện. chứa trong các vật trên. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung - Đại diện một số nhóm trả (nếu có). lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV đặt câu hỏi: “Không khí có hình + Không khí mang hình dạng nhất định không?” dạng các vật chứa nó. - HS trả lời. - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). + Không khí không có hình - GV phổ biến cho HS thực hiện thí dạng nhất định. nghiệm để tìm hiểu tính chất giãn nở của - HS lắng nghe. không khí như sau: - HS lắng nghe. *Chuẩn bị: Một chiếc bơm tiêm như hình 10a. *Tiến hành: + Bịt kín đầu dưới bơm tiêm rồi dùng tay ấn ruột bơm tiêm như hình 10b. Sau đó thả tay ra. + Mô tả hiện tượng xảy ra và giải thích. 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - GV chia lớp thành các nhóm 6, phát bộ thí nghiệm cho từng nhóm và yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm - HS thực hiện. trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). (nếu có). - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để + Ruột bơm tiêm sẽ dần nêu một số tính chất của không khí qua các dần di chuyển lại vị trí ban đầu vì hoạt động trên. bị không khí có trong ống bơm đẩy lên. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). - HS trả lời. + Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra. - HS lắng nghe. LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG *Mục tiêu 17 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 - Trình bày được một số ứng dụng tính chất của không khí trong đời sống. *Cách thực hiện HĐ6: Tìm hiểu một số ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong - HS đọc yêu cầu. SGK trang 19. “Tính chất nào của không khí được ứng dụng để làm những đồ dùng trong mỗi hình dưới đây?” - GV yêu cầu một số HS trả lời, các HS - Một số HS trả lời, các còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). HS còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). + Tính chất của không khí được ứng dụng để làm những đồ dùng trong mỗi hình đó là tính giãn nở và không có hình dạng nhất định mà sẽ phụ thuộc vào - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). hình dạng của đồ vật. Tính giãn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để nở thể hiện ở chỗ làm căng các nêu một số ví dụ khác về việc ứng dụng tính đồ vật. chất của không khí trong đời sống. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả - HS thực hiện. lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 + Khi ta dùng cây bơm để bơm xe đạp: Khi đẩy ruột cây bơm xuống thì không khí bị nén - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). xuống và bị đẩy vào lốp xe. *Tiếp nối: + Ta thấy quả bóng bay - GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài. theo nhiều hình dạng khác nhau - GV yêu cầu HS chuẩn bị nội dung bài vì không khí trong quả bóng phụ học tiếp theo: “Sự chuyển động của không thuộc vào tạo hình của quả bóng. khí”. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 2: Em biết ơn người lao động (T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/23/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 01 tháng 10 năm 2024 đến thứ 4/2/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập về đọc, viết, so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn. Nhận biết số chẵn, số lẻ. Vận dụng được cách so sánh, phân tích các số có nhiều chữ số và làm tròn số đến hàng trăm nghìn vào thực tế cuộc sống. - Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các cách giải các bài toán về số chẵn, số lẻ, làm tròn số đến hàng trăm nghìn qua các bài tập và tình huống thực tế. Đề xuất được các cách giải khác nhau đối với bài toán liên quan đến số chẵn, số lẻ, làm tròn số trong thực tế cuộc sống. Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ 19 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 04 Năm học : 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (HTQC) * Mục tiêu: - Cho học sinh ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi và kết nối với bài học. - Qua đây hoạt động này HS phát triển được các NL đó là NL giao tiếp toán học. * Cách thực hiện: Cá nhân - Ổn định tổ chức: Cho HS hát - TBVN điều hành lớp hát, vận “ Bé học phép trừ”. động tại chỗ. - Khởi động: Yêu cầu HS quan - Quan sát đọc câu hỏi và trả lời: sát câu hỏi và trả lời. + Số chẵn là gì? Hãy nêu ví dụ? - Số chẵn là những số có đuôi sau cùng là các số 0, 2, 4, 6, 8. Ví dụ: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,.... + Số lẻ là gì? Hãy nêu ví dụ? - Số lẻ là số sau cùng có đuôi là 1, 3, 5, 7, 9 và khi chia cho 2 sẽ có số dư. Ví dụ: 11, 13, 15, 17, 19, 21, + Cách đọc các số chẵn lẻ như 23,.... thế nào? - HS đọc. + Hãy nêu lại quy ước làm tròn - Nếu chữ số đầu tiên trong các số đến hàng trăm nghìn chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại. Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bỏ đi bằng chữ số 0. + Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại. Trong trường hợp số 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc