Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4A Tên bài học: Giao lưu với nghệ nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu biết và hiểu được về nghề truyền thống ở địa phương - Tích cực trao đổi với nghệ nhân với những điều muốn biết về truyền thống địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh đặc sản quê hương III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia sinh hoạt dưới cờ, giao lưu với nghệ nhân ở địa phương. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ đầu tuần theo chủ đề 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu với nghệ nhân - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ, nghe nghệ nhân kể về nghề truyền thống ở địa phương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức chào cờ đầu tuần theo - HS tham gia nghi lễ quy định (chào cờ, hát quốc ca ). Tổ chức buổi giao lưu với nghệ nhân nghề truyền thống. - Nhà trường giới thiệu nghệ nhân truyền thống và khách mời cùng tham gia buổi giao - HS lắng nghe. lưu. + Nghệ nhân giới thiệu về lịch sử hình thành và phát triển của nghề và làng nghề truyền Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ). + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống ( Làng nghề chè, bánh chưng ).. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương. + HS thực hành một số công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống. - Cách tiến hành: - Nghệ nhân chia sẻ một vài nội dung: - HS lắng nghe. + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy của mình. trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - GV nêu câu hỏi: + Em có yêu thích nghề truyền thống của quê hương mình không? + Kể tên một số làng nghề truyền thống mà em biết? - Gv cùng nghệ nhân tổ chức cho HS thực hành công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm(đóng gói chè) - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kĩ năng ước lượng tính toán trong thực hành tính toán. - Vận dụng được các tính chất của phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( HTQC) - GV tổ chức trò chơi “ Vượt qua thử - HS tham gia trò chơi thách” để khởi động bài học. - GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm có 2 HS. - HS lắng nghe - GV phổ biến luật chới, cách chơi. - GV nêu tình huống, câu hỏi: Làm tròn các thừa số đến hàng chục rồi ước lượng kết quả của các tích sau: + Câu 1: 67 x 3 = ? + Câu 2: 19 x 8 =? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Trò chơi “Tìm nhà cho thỏ” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân làm - HS suy nghĩ làm bài bài ra nháp. - GV tổ chức tham gia chơi trò chơi “ - HS lắng nghe Tìm nhà cho thỏ” + Các nhóm tiến hành chơi. - GV nêu luật chơi, cách chơi: - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có 5 - Kết quả bé hơn 100: 48 x 2; 45 HS. Trên lưng mỗi chú thỏ là 1 phép tính, + 37; 68 + 27 mỗi đội sẽ có 2 ngôi nhà ( 1 ngôi nhà: - Kết quả lớn hơn 100: 73+ 34; 76 Kết quả bé hơn 100, 1 ngôi nhà: Kết quả x 2; 36 x 4 lớn hơn 100). Đội nào tìm được nhà cho thỏ nhanh nhất, đúng nhất sẽ chiến thắng. Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Gv gọi HS nói cho bạn nghe cách ước - HS trả lời. lượng tính của mình - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Tuyên dương các nhóm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 - Cả lớp suy nghĩ và đưa ra câu trả để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, lời: bài toán hỏi gì? - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở gì? ôly. - Gv 1 học sinh làm bảng phụ - HS làm bài vào vở ôly. - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét chung và sửa lỗi. đánh giá nhận xét chung và sửa - GV nhận xét, tuyên dương. lỗi. - HS lắng nghe Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, - HS suy nghĩ làm bài bài toán hỏi gì? - HS nêu kết quả. GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (giấy nháp) a) Em hãy tính nhẩm rồi cho biết số tiền mua khoai nhiều hơn hay số tiền mua gạo nhiều hơn? b) Bác Khánh mua khoai và mua gạo hết - HS nêu kết quả. tất cả bao nhiêu tiền? - Một số HS khác nhận xét. - GV mời HS nêu kết quả. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc yêu cầu bài 4 Bài 4: (làm việc nhóm đôi) - HS suy nghĩ làm bài - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi trong phiếu bài tập. - HS nêu kết quả - GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Một số HS khác nhận xét. - GV gọi các nhóm trình bày. 4 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV mời HS nêu kết quả. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng bài toán: - HS tham gia để vận dụng kiến Hương đã mua 3 món đồ trong các mặt thức đã học vào thực tiễn. hàng dưới đây. Hương đưa cho người thu - HS đọc bài toán tiền 100 000 đồng và nhận 25 000 đồng tiền trả lại. Theo em, Hương đã mua 3 món đồ nào? + Hộp bút: 50 000 đồng; + Thước kẻ: 5 000 đồng; + Bảng con: 19 000 đồng. + Hộp bút màu: 31 000 đồng. + Hộp bút chì: 25 000 đồng. - HS chia nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. - HS thảo luận, chia sẻ ý kiến. - GV phát phiếu cho các nhóm, yêu cầu nhóm suy nghĩ và chọn 3 món đồ để đủ với số tiền đó. - GV mời một số nhóm tính và đưa ra kết - HS tính tiền và đưa ra kết quả quả. theo hiểu biết của mình. - Gv gọi các nhóm khác nhận xét, bổ - HS nhận xét sung - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4A Tên bài học: Bài đọc 3: Chọn đường ( T1) Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 đến thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh. Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (dùi mài kinh sử, bảng vàng, thuốc Nam). Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn của bài. Hiểu được bài văn: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Biết trân trọng những người có công chăm sóc sức khỏe của nhân dân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học. - Đọc bài trôi chảy, trả lời được câu hỏi. b. Cách tiến hành: - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Để học tập tốt. - HS đọc bài và trả + Vì sao bài đọc có tên là “Để học tập tốt” ? lời câu hỏi. + Kể và viết lại những việc em đã làm để nâng cao sức + Nhận xét câu trả khỏe. lời của bạn. - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của học sinh. - Học sinh lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc được bài Chọn đường với giọng đọc khoan thai, trang trọng thể hiện sự trân trọng đối với danh y. - Giải nghĩa được những từ ngữ khó. - Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn lộn. b. Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu cho HS bài Chọn đường với - HS lắng nghe GV đọc mẫu, giọng đọc khoan thai, trang trọng thể hiện sự đọc thầm theo. trân trọng đối với danh y. - GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: - HS cùng GV giải nghĩa từ dùi mài kinh sử, bảng vàng,tân khoa, thuốc khó. Nam - Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu đến .. chuẩn bị đi thi. + Đoạn 2: Tiếp đến .. làm gì được! + Đoạn 3: Tiếp đến . lo cho trẫm rồi. - HS trả lời: chia làm 4 đoạn + Đoạn 4: Tiếp đến . Hết bài. 6 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc: Đọc nối tiếp đoạn. + GV gọi 4 HS bất kì đọc bài, từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. - HS luyện đọc theo hướng dẫn. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước GDHS: đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi phù lớp. HS lớp lắng nghe. hợp. - HS đọc bài theo nhóm. - GV tổ chức HS đọc nối tiếp 4 đoạn theo - HS đại diện nhóm đọc bài nhóm. trước lớp, các HS khác lắng - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nghe và nhận xét. nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn, sửa phát âm sai - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó (nếu có). đọc: hoàng hành, quở trách. - 1 HS năng khiếu đọc cả bài - Cả lớp lắng nghe. Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. - Hiểu được nội dung của bài đọc Chọn đường b. Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các câu hỏi: HS khác lắng nghe, đọc thầm + Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc nhỏ thế theo. nào? + Vì sao ông quyết định chọn con đường làm thuốc? + Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ? + Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo con đường mình đã chọn? + Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - HS thực hiện nhiệm vụ học thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. tập theo nhóm 4 Tổ chức cho HS hoạt động theo kĩ thuật mảnh + HS đại diện nhóm trả lời các ghép câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Ông mồ côi cha mẹ từ năm Câu 1: Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc lên sáu; được một vị hoàng Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 nhỏ thế nào? thượng nuôi cho ăn học. + Một bệnh dịch làm chết Câu 2: Vì sao ông quyết định chọn con đường nhiều người khiến ông thấy làm thuốc? việc thi cử không có ý nghĩa bằng làm thuốc để cứu người. + Vì cảm thấy nếu đỗ đạt cao, Câu 3: Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc mà có uy tín thì con đường làm vẫn tham gia kì thi tiến sĩ. thuốc sẽ dễ dàng hơn. + Ông không làm quan ngự y Câu 4: Chi tiết nào cho thấy ông đã đi theo mà tiếp tục nghiên cứu thuốc con đường mình đã chọn? nam để chữa bệnh cho người dân. Câu 5: Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh? + HS tự nêu ( Danh y Tuệ Tĩnh là người có công lớn với nhân dân./ Danh y Tuệ Tĩnh là người vừa có đức vừa có tài.) - Mời HS trình bày, báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động - HS lắng nghe. viên HS các nhóm. -GV mở rộng: Danh y Tuệ Tĩnh được coi là ông Tổ ngành thuốc Nam. Tên của ông được dùng để đặt cho một bệnh viện ở Hà Nội và nhiều đường phố ở các đô thị trong nước. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, - 1-2 HS trả lời: Ca ngợi danh em hiểu nội dung bài nói về điều gì? y Tuệ Tĩnh không mang danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm - GV nhận xét, chốt lại sóc sức khỏe nhân dân. 3. Đọc nâng cao a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm các đoạn trong bài. b. Cách tiến hành: - GV cho HS nhắc lại giọng đọc của bài. - HD HS nhấn giọng. VD: - HS lắng nghe. Bá Tĩnh được tin năm sau vua mở khoa thi tiến sĩ. Cảm thấy nếu đỗ đạt cao, có uy tín thì con đường làm thuốc sẽ dễ dàng hơn, Bá Tĩnh quyết định đi thi. Ngay kì thi ấy, Bá Tĩnh có tên trên bảng vàng. - GV tổ chức trò chơi Truyền điện. GV đánh - HS tham gia thi đọc 8 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 số 4 đoạn. Gọi một HS đọc một đoạn và chỉ định bạn đọc tiếp 1 đoạn bất kì. - Lớp lắng nghe, chia sẻ - GV hướng dẫn cách nhấn giọng phù hợp các - HS lắng nghe. đoạn. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi: + Em học tập được gì ở danh y Tuệ Tĩnh ? - HS trả lời + Ở điạ phương em có đền thờ nào thờ danh y - HS lắng nghe. Tuệ Tĩnh? - GV chiếu video về đền thờ danh y Tuệ Tĩnh - HS quan sát. tại địa phương cho HS quan sát. GDHS: Có sự kiên nhẫn, quyết tâm trong - HS lắng nghe, thực hiện. việc học tập, biết khiêm tốn và có lòng biết ơn. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Xem và chuẩn bị bài: Tập đọc 4: Buổi sáng đi học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và Địa lí Lớp: 4A Tên bài học: Kiểm tra cuối kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đề thi của trường -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Biểu thức có chứa chữ Số tiết: 2 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 đến thứ 5/3/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa chữ . Biết tính giá trị của biểu thức chứa chữ khi thay chữ bằng số. - Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. Đề xuất được các tình huống khác nhau đối với bài toán liên quan đến biểu thức có chứ chữ. - Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại - GV dẫn vào Khám phá chỗ 2. Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết được biểu thức có chứa 1 chữ - Biết cách tính giá trị của BT có chứa 1 chữ * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Ví dụ 1. Biểu thức có chứa 1 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + Muốn biết Hoa mua bao nhiêu + Ta dùng chữ cái a để biểu thị số chếc chiếc bánh ta làm như thế nào? bánh Hoa mua. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Nếu Hoa mua thêm 1 cái thì Hoa + Hoa có a cái bánh và An mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4 quyển vở. + Hai bạn mua tất cả 3 + a cái bánh - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ: + Nếu a = 1 thì 3 + a = ? + 3 + a = 3 + 1 = 4 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu - HS nhắc lại 10 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 thức 3 + a. + Ta thay giá trị của a vào biểu thức + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, rồi thực hiện. muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào + ta tính được giá trị của biểu thức ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính 3 + a. được gì? - HS lắng nghe, nhắc lại - GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 1 chữ Ví dụ 2. Biểu thức có chứa 2 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + An mua một số chiếc bánh? + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta - Treo bảng số như SGK và hỏi: dùng chữ a. + Nếu An mua a cái bánh và Hoa mua b cái bánh thì hai bạn mua tất + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta cả bao nhiêu chiếc bánh? dùng chữ b - Yêu cầu làm tương tự với các trường hợp An mua 5 cái Hoa mua 3 - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp quyển vở. - Yêu cầu làm tương tự với các + Hai bạn mua: a + b cái bánh trường hợp còn lại. - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: + Ta thay giá trị của a và b vào biểu + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? thức rồi thực hiện. Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu + 5 +3 = 8 thức + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức a + b. rồi thực hiện + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a và ta tính được giá trị của biểu thức a + b. b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm thế nào ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính - HS lắng nghe, nhắc lại được gì? - GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 2 chữ + Ta thay giá trị của a, b vào biểu thức rồi thực hiện Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. Ví dụ 3. Biểu thức có chứa 3 chữ: - HS: 2 em đọc bài toán. a. GV: Gọi HS đọc bài toán. + An mua một số chiếc bánh? + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta + Quỳnh mua một số chiếc bánh? dùng chữ a. - Treo bảng số như SGK và hỏi: + Nếu An mua a cái bánh và Hoa + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta mua b cái bánh và Quỳnh mua c cái dùng chữ b bánh thì ba bạn mua tất cả bao nhiêu chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Quỳnh mua - Yêu cầu làm với các trường hợp ta dùng chữ c An mua 3 cái Hoa mua 2 quyển vở - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp và Quỳnh mua 4quyển vở. - Yêu cầu làm tương tự với các + Ba bạn mua: a + b + c cái bánh trường hợp còn lại. - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức - HS nhắc lại có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ: + Nếu a = 1và b = 2 thì a + b = ? + 3 +2 + 4 = 9 Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức a + b. + Khi biết 1 giá trị cụ thể của a,b - HS thực hiện theo yêu cầu và c, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm thế nào - HS lắng nghe, nhắc lại ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? - GV chốt lại KT về biểu thức có + Ta thay giá trị của a, b và c vào biểu chứa 3 chữ thức rồi thực hiện ta tính được giá trị của biểu thức a + b + c. + Ta tính được giá trị của biểu thức a + b. 12 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 3. Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính được giá trị của BT có chứa chữ * Cách tiến hành:. Bài 1: Số? Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu của bài. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: a) Giá trị của biểu thức a x 6 với a = 3 là - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính 18 giá trị BT có chứa chữ b) Giá trị của biểu thức a +b với a = 4 và b = 2 là 6 c) Giá trị của biểu thức b+a với a = 4 và b = 2 là 6 d) Giá trị của biểu thức a - b với a = 8 và b = 5 là 3 e) Giá trị của biểu thức m x n với m = 5 và n = 9 là 45 Tiết 2 Bài 2: Tính giá trị của biểu thức m + n - p. Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Yêu cầu HS đổi vở, nói cách làm cho bạn nghe. - Thu 1,2 bài chữa, sửa lỗi. + Qua bài tập 1, các em được luyện - HS lắng nghe, sửa bài tập kĩ năng gì? - Thống nhất đáp án: - GV nhận xét, nêu lại quy trình thực a) Giá trị của biểu thức m + n – p với m hiện chia rút gọn cho HS nắm chắc = 5, n=7 và p=8 là 4 kiến thức. b) Giá trị của biểu thức m + n – p với m - GV chữa, chốt cách tính = 10, n=13 và p=20 là 3 Bài 3: Số - Gọi HS đọc bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. -1 HS đọc đề + Bài toán cho biết điều gì? -Các nhóm chia sẻ + Bài toán hỏi điều gì? HS trả lời: Bài toán cho biết giá trị của + Vậy để tìm tính giá trị của các a, b và c Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 biểu thức chứa chữ ta phải làm thế HS trả lời: Bài toán yêu cầu tính giá trị nào? của các biểu thức chứa chữ. - GV nhận xét, hướng dẫn. - HS trả lời: ta phải thay giá trị các chữ - Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm vào biểu thức để thực hiện phép tính 4. - - Nhận xét, đánh giá bài làm trong - Các nhóm lên báo cáo. vở của HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày - Nêu yêu cầu của bài. Bài 4: - HS làm nhóm – Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - Các nhóm lên báo cáo - HS thực hiện vào vở, 1 bạn làm bảng - Yêu cầu HS vận dụng câu a để làm lớp. câu b và c vào vở - Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở của HS - Cả lớp theo dõi nhận xét bài của bạn - Chữa bài, nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành: Bài 5: - Gọi HS đọc bài tập. - HS đọc yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - HS chia sẻ, suy nghĩ tìm ra cách + Bài toán cho biết điều gì? giải. + Bài toán hỏi điều gì? - Yêu cầu HS làm bài. - HS thực hiện đo và tính chu vi bài sách Toán vào vở: Bài giải: Chu vi bìa sách Toán lớp 4 là: (19 + 26) x 2 = 90 (cm) - Gọi HS chia sẻ bài giải. Đáp số: 90 cm. - 1,2 HS chia sẻ bài giải. Lớp theo - GV nhận xét, tuyên dương. dõi, nhận xét. + Qua bài học hôm nay, các em biết thêm về điều gì? + Làm thế nào để tính giá trị biểu thức có - HS chia sẻ. chứa chữ? + Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế - HS chia sẻ. liên quan đến phép chia đã học, hôm sau 14 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 chia sẻ với các bạn. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4A Tên bài học: Bài đọc 3: Chọn đường ( T2) Số tiết: Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4A Tên bài học: Luyện Tiếng Việt : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp học sinh nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp); nhận biết và sử dụng được các từ đó qua bài tập thực hành. Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ, phiếu bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HTQC) - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động chính: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát và chọn đề bài. phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Học sinh lập nhóm. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Nhận phiếu và làm việc. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 phút): Bài 1. Điền các từ “đã, vừa, đang, sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho các động từ trong các dòng sau: a. Bố em ........................... đi làm về. b. Em ................................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về. Em ................................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về. Em ................................. làm bài. Bố em ........................... đi làm về Em ................................. làm bài. Bài 2. Tìm các động từ và từ bổ sung ý Bài làm nghĩa cho các động từ đó trong các câu văn Câu Động từ Từ bổ nghĩa sau: a a. Tết chưa đến mà hoa đào đã nở trong vườn. b b. Trời sắp sang xuân mà tiết trời còn lạnh c giá. c. Những hôm trời mưa to nhưng bố em vẫn đến công xưởng. Bài 3. Xếp các từ bổ nghĩa cho động từ tìm Bài làm được ở câu 2 vào nhóm dưới đây: a. Cho biết sự việc diễn ra trong thời a. Cho biết sự việc diễn ra trong thời gian gian rất gần: .................................... rất gần. b. Cho biết sự việc đang diễn ra: ....... b. Cho biết sự việc đang diễn ra. c. Cho biết sự việc đã hoàn thành rồi: c. Cho biết sự việc đã hoàn thành rồi. ........................................................... c. Hoạt động 3: Sửa bài - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa sửa bài. bài. 3. Hoạt động nối tiếp 16 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu. luyện. - Nhận xét tiết học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4A Tên bài học: Bài 7: Em tôn trọng tài sản của người khác (T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/16/12/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Đọc thư viện Lớp: 4A Tên bài học: Đọc cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết - Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. - Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. - Rèn kĩ năng: Đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác .. + Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện mã màu . - Bút vẽ, bút màu và giấy vẽ. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 1. Giới thiệu - Mời HS ngồi lại gần cô! HS thực hiện - Các em có thích vào thư viện không? Vì sao? - 2 – 3 HS trả lời. - Yêu cầu HS nhắc lại cho nội quy thư viện? - 2 – 3 HS trả lời - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách hay. Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà - HS lắng nghe mình thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. 2. Đọc cá nhân a, Trước khi đọc. - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một - HS lắng nghe mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - HS nêu mã màu - Các em có nhớ mã màu phù hợp với lớp mình là những mã màu nào không? - 1 hs lên bảng làm - Còn cách lật sách như thế nào là đúng? Mời 1 bạn lên làm lại cho cả lớp cùng xem. mẫu - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp thành 2 nhóm, - Mỗi HS chọn cho mỗi nhóm di chuyển nhẹ nhàng về phía các giá sách. mình cuốn sách để đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp để đọc nhé. - Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách giữa mắt và - HS tiến hành đọc theo sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để vị trí của mình. xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. b, Trong khi đọc. - GV di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm - HS đọc sách tra xem HS có thực sự đọc sách hay không. - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi sự nỗ lực của học sinh. - Nếu có HS gặp khó khăn khi đọc, GV sử dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng dẫn HS thực hiện. - Quan sát cách HS lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách lật sách đúng. c, Sau khi đọc. - Thời gian đọc đã hết. Nếu các em chưa đọc xong, - HS gấp sách sau tiết học này các em có thể mượn sách về nhà tiếp 18 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 tục đọc. - Bây giờ các em mang theo sách và di chuyển về gần - HS di chuyển. cô. Em nào muốn chia sẻ quyển sách mà các em vừa đọc. - Một số HS chia sẻ về - GV mời một số HS lên chia sẻ dựa vào một số câu thông tin cuốn sách mà hỏi sau: mình đã được đọc + Em có thích quyển sách mình vừa đọc không? Tại trước lớp theo các câu sao? hỏi gợi ý của GV. + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì em thấy thú vị nhất trong quyển sách mình vừa đọc? + Đoạn nào trong quyển sách làm em thích nhất? Tại sao? + Các em có định giới thiệu quyển sách này cho các bạn cùng đọc không? - HS trả sách về đúng + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển sách này vị trí không? Tại sao? - GV cảm ơn HS đã chia sẻ về quyển sách của mình! Bây giờ mời các em mang sách trả lại đúng vị trí. 3. Hoạt động mở rộng. - HS lắng nghe a, Trước hoạt động - Cô thấy các em đọc và chia sẻ với các bạn rất nhiều - Nhóm trưởng lên câu chuyện hay. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện hoạt nhận vật phẩm động viết và vẽ. - Cô chia lớp ta thành các nhóm đôi. Mỗi nhóm cử ra 1 bạn làm nhóm trưởng. Mời nhóm trưởng lên nhận - HS lắng nghe, thực vật phẩm. hiện - GV vừa cầm tờ giấy lên vừa hướng dẫn: Bây giờ các em hãy theo dõi và lắng nghe thầy hướng dẫn để chúng ta cùng thực hiện. + Đầu tiên các em ghi đầy họ tên và đơn vị lớp vào phía trên tờ giấy. + Tiếp đến các em vẽ 1 nhân vật em yêu thích trong quyển sách mà các em vừa đọc vào khung hình này. - HS thực hành viết và + Sau đó, hãy viết 3 – 4 câu về bức tranh đó. vẽ - Mời các em tiến hành viết và vẽ tranh trong vòng 10 phút. - HS thực hành vẽ và b, Trong hoạt động. trả lời các câu hỏi của Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học : 2024 - 2025 - GV di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ HS, đặt câu GV hỏi: + Em đang vẽ về nhân vật nào vậy? + Tại sao em vẽ về nhân vật này? + Em có hài lòng về bức tranh mình vẽ không? + Cảm nhận của em về bức tranh này? - Động viên, khen ngợi sản phẩm của HS. Không bắt buộc HS vẽ đúng và hoàn chỉnh bức tranh. - Hướng dẫn HS chia sẻ trong nhóm với nhau (Nếu có - Nhóm trưởng mang thời gian) vật phẩm lên bàn GV. c, Sau hoạt động. - HS thực hiện - Mời nhóm trưởng mang vật phẩm lên bàn GV. - Mời các em cầm bức tranh và lại ngồi gần phía cô. - Các nhóm chia sẻ - Cho HS lên chia sẻ với cả lớp về bức tranh của mình - Mời cả lớp cùng đặt câu hỏi về bức tranh đối với - Nhóm khác đặt câu bạn. hỏi GV chốt: Cô cảm ơn tất cả các em! Các em đã vẽ được những bức tranh rất đẹp và viết được những cảm nhận hay về bức tranh của mình. Cô hi vọng những tiết học sau các em sẽ tìm được cho mình những quyển sách hay để đọc. Tiết học đến đây là kết thúc . Xin chân thành cảm ơn! ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học : Tiếng Việt Lớp: 4A Tên bài học: Bài viết 3: Luyện tập viết thư thăm hỏi Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm ý và lập được dàn ý của một bức thư, các ý được trình bày rõ ràng, mạch lạc. - Biết cách thể hiện sự cảm thông, chai sẻ với mọi người; chọn đề tài, lập dàn ý cho bức thư. Qua việc lựa chọn đối tượng gửi thư, thể hiện được tình thương yêu và quan tâm đến mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC –Bảng phụ ghi sẵn dàn ý chung. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 20 Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc