Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 12 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường. -HS thể hiện được lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Trang phục diễn văn nghệ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức thi văn nghệ chào mừng - HS nghiêm túc theo dõi. ngày 20.11 . 2. Sinh hoạt dưới cờ - Nhà trường giới thiệu về nguồn gôc, ý nghĩa - HS lắng nghe ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. - Khai mạc buổi lễ và đọc thể lệ cuộc thi, cơ - HS lắng nghe. cấu giải, thành phần ban giám khảo. 3. Luyện tập - Nhà trường sắp xếp cho các tiết mục tham - HS xem và cổ vũ. gia biểu diễn - Đặt một số câu hỏi giao lưu trong lúc chờ - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ giám khảo chấm. của mình. Trong buổi biểu diễn, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong ngày 20.11. + Nếu được góp ý em sẽ góp ý cho tiết mục nào để thêm phần đặc sắc hơn? + Em có thích phong trào “Thi đua chào mừng 20.11” không? - TPT nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Công bố điểm và trao giải cho các tiết mục Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 văn nghệ - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Luyện tập (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/22/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 7. Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 5/21/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học:Chia sẻ và bài đọc 1: Người cô của bé Hương ( T1) Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: đề cao tình cô cháu, họ hàng. Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống; biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc.Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. -Thông qua nội dung bài học giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước. Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - HS hát theo video. - Cả lớp hát bài hát “ Gia đình nhỏ, hạnh + HS cùng trao đổi với GV về nội phúc to” dung bài hát. + Gia đình nhà bạn nhỏ như thế nào? + Bài hát nói về điều gì? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV cho HS quan sát hình ảnh hình ảnh SGK để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu lần 1: - GV đọc diễn cảm cả - Hs lắng nghe GV đọc bài. bài, giọng thong thả, rõ ràng, diễn cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ thể hiện đặc điểm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, giọng đọc thong thả, rõ ràng, - HS lắng nghe giáo viên hướng diễn cảm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với dẫn cách đọc. nội dung, ý nghĩa của bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 3 đoạn - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến cô tớ bận”. - HS quan sát + Đoạn 2: Tiếp theo gửi đi đâu. + Đoạn 3: Tiếp theo hết. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lúng túng, - 3 HS đọc nối tiếp đoạn dày cộp, tí xíu,... - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Đấy là người cô/ mà bé Hương chợt nhớ Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 tới/ trong một lần chuyện trò với các bạn.// - GV mời một số HS NK đọc toàn bộ bài - Một số HS NK đọc toàn bộ bài. đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Đọc hiểu. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Lúng túng: không biết hành động, ứng xử thế nào. + Dày cộp: rất dày - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Tí xíu: Rất nhỏ bé, xinh xắn thích thêm một số từ ngữ mà HS chưa nắm được. - GV gọi 5 HS nối tiếp đọc và trả lời lần lượt − HS báo cáo kết quả. GV có thể các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng chọn các biện pháp kĩ thuật khác linh hoạt các hoạt động nhóm đôi, hoạt động nhau: thực chung cả lớp, mảnh ghép,.... hiện trò chơi phỏng vấn; truyền - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách điện;... trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Các bạn của Hương khoe về họ hàng như thế nào? Trả lời: Bạn Tâm khoe có một người anh họ lái máy bay rất giỏi, khi bay qua nhà Tâm thì ném thư cho Tâm. Loan thì khoe + Câu 2: Vì sao Hương lúng túng khi các bạn có một người chú lái tàu thuỷ, hỏi về cô Thu? mang về cho bạn ấy rất nhiều vỏ ốc đẹp. + Câu 3: Sau lần chuyện trò với các bạn, Hương đã làm gì? Trả lời: Vì lâu lắm rồi Hương không liên lạc với cô. Trả lời: Hương viết thư cho cô Thu kể về những chuyện hằng + Câu 4: Khi cô Thu nhận được những lá thư ngày ở lớp, ở nhà, nhưng không của Hương, cô cảm thấy thế nào? Vì sao gửi được vì không biết địa chỉ cô cảm thấy như thế? của cô. Trả lời: Khi cô Thu nhận được những lá thư của Hương, cô cảm thấy rất vui và cảm động, vì cô + Câu 5: Tưởng tượng em là Hương trong không ngờ Hương không gặp cô câu chuyện trên, em sẽ nói gì với các bạn từ ngày còn rất nhỏ mà vẫn nhớ 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 khi nhận được thư của cô Thu? đến cô, nghĩ cho cô bao điều tốt - GV: Qua bài đọc, em hiểu điều gì về quan đẹp. hệ giữa những người họ hàng? - HS nói theo suy nghĩ của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: VD: “Các bạn ơi, cô Thu gửi thư cho tớ đấy! Tớ rất vui!”. GV chốt nội dung bài đọc: Giữa những người có quan hệ họ hàng với nhau thường - 1 số HS nêu nội dung bài học có tình cảm kết nối bền chặt, vì họ cùng theo hiểu biết của bản thân. chung tổ tiên. Mỗi người chúng ta nên - HS nhắc lại nội dung bài học. quan tâm tới họ hàng, dành tình yêu thương, chia sẻ với họ. Khi cả dòng họ đoàn kết, thương yêu nhau thì những người trong dòng họ cũng được bình an, hạnh phúc. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những - HS lắng nghe GV hướng dẫn câu văn dài, nhấn giọng từ ngữ quan cách đọc diễn cảm. trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: - Đây là người cô / mà bé Hương chợt nhớ tới / trong một lần chuyện trò với các bạn. – Cô không ngờ cái con bé Hương, / khi theo bố mẹ vào Sài Gòn còn bé tí xíu, / thế mà bây giờ đã viết thư cho cô, / nhớ đến cô, / nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp. – Cô liền viết một lá thư cho bé Hương, / kể công việc của cô cho Hương nghe / và hứa sẽ vào thăm Hương / trong kì nghỉ phép tới. + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS lắng nghe GV đọc mẫu nhóm bàn. diễn cảm. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + HS luyện đọc diễn cảm theo bạn đọc diễn cảm. nhóm bàn. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Mỗi nhóm cử một bạn tham - GV nhận xét, tuyên dương. gia diễn cảm. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. sách báo ở nhà. Tìm đọc thêm ở nhà: - HS cam kết thực hiện và ghi vào + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc điểm phiếu đọc sách: hoặc hoạt động về họ hàng, làng xóm. + Tên bài đọc. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miêu tả, + Nội dung chính. văn bản thông tin. Cảm nghĩ của em. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về các nội dung trên. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học:Chia sẻ và bài đọc 1: Người cô của bé Hương ( T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở buổi sáng ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 11. Sự truyền nhiệt (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 5/21/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 5: Em yêu lao động (T2) Số tiết : 1 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/18/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Các tính chất của phép nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu và vận dụng các tính chất (giao hoán, kết hợp, nhân với 1, nhân với 0) của phép nhân. Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm (tính hợp lý) và giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Câu 1: Tính nhanh:6 × 5 = + Câu 2: Tính nhanh. 5 ×6 = + Câu 3: So sánh kết quả. 6 × 5 và 5 ×6 + Câu 4: Trong phép tính nhân khi đổi chỗ - Trả lời: hai thừa số thì tích như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 1. Khám phá 1. Tính chất Giao hoán của phép nhân. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. 8 × 3 = ? - HS cùng thực hiện phép tính. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 3 × 8 = ? - Vậy 8 × 3 ..?.. 3 × 8 - Trong phép tính nhân khi đổi chỗ hai thừa số thì tích như thế nào? GV kết luận: Khi thực hiện phép nhân hai HS nêu nhận xét: Tích không thay số ta có thể đổi chỗ các thừa số mà tích đổi không thay đổi. 2. Tính chất kết hợp của phép nhân. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. - Tính (3 × 5) × 6 = ? - Tính 3 × (5 × 6) = ? (3 × 5) × 6 ..?.. 3 × (5 × 6) - HS cùng thực hiện phép tính. GV kết luận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. 3. Nhân với 1. Nhân với 0. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. 6 × 1 = 4 × 0 = 1 × 6 = 0 × 4 = - GV mời HS nêu nhận xét. - HS cùng thực hiện phép tính. 6 × 1 = 6 4 × 0 = 0 1 × 6 = 6 0 × 4 = 0 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu nhận xét + Số nào nhân với 1 cũng cho kết quả bằng chính nó. + Số nào nhân với 0 cũng cho kết quả bằng 0. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân thi điền - Cả lớp làm việc cá nhân. nhanh số còn thiếu. b. GV mời HS làm tương tự như ý a. - HS điền nhanh kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 Bài 2: Sinh hoạt nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng - HS làm theo nhóm 2. nhau thảo luận và giải quyết bài toán sau: - Đại diện nhóm trình bày. -GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS khác nhận xét, bổ sung. -GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào vở. - HS làm việc cá nhân. GV mời HS nộp bài làm. - HS nộp bài làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng: Tính số căn hộ trong - HS tham gia để vận dụng một khu chung cư, kiến thức đã học vào thực tiễn. - HS thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Công nghệ Lớp: 4D Tên bài học: Bài 6: Trồng và chăm sóc hoa trong chậu (T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3/ 19/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Luyện tập Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu và vận dụng được tính chất nhân một số với một tổng của phép nhân tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. - Vận dụng để tính nhanh tính nhẩm tính hợp lý và giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học -Chủ động vận dụng được tính chất nhân một số với một tổng của phép nhân tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. -Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. -Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - Trả lời + Câu 1: Tính nhẩm: 25 ×5 × 4 + Câu 2: Tính . 25 × 11 + Câu 3: 125 × 3 × 8 - HS nêu. + Câu 4: Hãy nêu tính chất kết hợp của phép nhân. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Sinh hoạt nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng - HS làm theo nhóm 2. nhau thảo luận tính và so sánh giá trị các biểu thức: - Đại diện nhóm trình bày. -GV mời đại diện nhóm trình bày. + HS trả lời điều bằng 35. 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 + Hai biểu thức có kết quả như thế nào? - HS Thảo luận nội dung. b) Thảo luận nội dung và lấy ví dụ minh Khi nhân một số với một tổng, ta có họa. thể nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau. Khi nhân một tổng với một số ta có thể nhân từng số hạng của tổng với số đó rồi cộng các kết quả với nhau. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Sinh hoạt nhóm 4. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng - HS làm theo nhóm 2. nhau thảo luận tính và so sánh giá trị các biểu thức: - Đại diện nhóm trình bày. -GV mời đại diện nhóm trình bày. + HS trả lời điều bằng 12. + Hai biểu thức có kết quả như thế nào? - HS Thảo luận nội dung. b) Thảo luận nội dung và lấy ví dụ minh Khi nhân một số với một hiệu, ta có họa. thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, rồi trừ các kết quả cho nhau. Khi nhân một hiệu với một số ta có thể nhân lần lượt số bị trừ và số trừ với số đó, rồi trừ các kết quả cho nhau. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3:. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mởi cả lớp làm bài ca nhân: - HS làm bài. -GV mời HS trình bày. -GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức: thảo luận hai cách tính số viên - HS tham gia để vận dụng kiến Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 gạch. thức đã học vào thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4D Tên bài học: Luyện Toán : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục biết giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó và tìm số trung bình cộng. HS vận dụng kiến thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó và tìm số trung bình cộng để giải các bài toán có liên quan. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động HTQC - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - HS nghe GV phổ biến cách - Cách chơi như sau: HS nối tiếp nêu các câu chơi, luật chơi. hỏi liên quan đến cách tìm số TBC của 2 số, 3 số, 4 số, nhiều số; cách tìm số lớn, số bé của dạng toán tổng – hiệu. HS trả lời đúng sẽ được nêu câu hỏi và chỉ định bạn tiếp theo trả lời. HS không trả lời được sẽ bị phạt bằng cách hát tặng cả lớp 1 bài hát. - Tổ chức cho HS tham gia chơi. - Nhận xét, tuyên dương HS. Chốt lại các - HS tham gia chơi. kiến thức cần ghi nhớ và ghi lên bảng. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt, giới thiệu tiết học. B. Luyện tập Bài 1: Cân nặng trung bình của Lan và Mai là - Đọc, phân tích bài toán 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 34kg. Mai nặng 31kg. Hỏi Lan nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - Yêu cầu nhắc lại cách tìm tổng các số khi - 2 HS nhắc lại. biết số trung bình cộng. - Nêu các bước giải bài toán - 2 HS nêu. - Cho HS làm bài cá nhân. - HS làm bài vào vở, 1 HS chữa - Nhận xét, kết luận. bài trên bảng lớp. Củng cố: Giải toán liên quan đến trung bình cộng Bài 2: Một ô tô trong 2 giờ đầu đi được - HS đọc, phân tích bài toán. 90km, 3 giờ sau đi được 145km. Hỏi trung bình mỗi giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô- mét? - HS nêu: - Nêu các bước giải bài toán. + B1: Tìm tổng số quãng đường - Yêu cầu HS làm bài vào vở. ô tô đã đi trong 2 giờ đầu. + B2: Tìm tổng số quãng đường ô tô đã đi trong 3 giờ sau. + B3: Tìm tổng số giờ ô tô đi. + B3: Tìm trung bình mỗi giờ ô - 1 em làm bảng phụ tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét. - HS có thể làm gộp các bước - Chữa bài Củng cố: Giải toán về trung bình cộng. Bài 3: Tổng của hai số là 900. Hiệu của hai số là số - Đọc, xác định. bé nhất có 3 chữ số. Tìm hai số. - Đọc, phân tích bài toán. - Muốn giải bài toán, em phải biết gì? - Biết hiệu - Hiệu của hai số là bao nhiêu? - 100 - YC làm bài cá nhân. GV đánh giá. + B1: Tìm hiệu hai số. - Gọi HS chữa bài trên bảng lớp. Nhận xét. + B2: Tìm số lớn, số bé. Củng cố: Giải bài toán liên quan đến tổng- - HS nêu cách tìm hiệu hiệu khi ẩn hiệu. - HS khác làm bài vào vở. Đáp số: Số bé: 400 Số lớn: 500 C. Vận dụng Bài 4: HSNK. Hiện nay anh hơn em 5 tuổi. Sau 2 năm nữa Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 tổng số tuổi của hai anh em là 25 tuổi. Tính tuổi mỗi người hiện nay. - Đọc, phân tích bài toán. - HDHS: + Sau 2 năm nữa anh vẫn hơn em 5 - Đọc, phân tích bài toán. tuổi. + Sau 2 năm anh tăng 2 tuổi, em cũng tăng 2 tuổi, tổng số tuổi của 2 anh em tăng thêm 4 tuổi. Như vậy, với 2 bước phân tích, sẽ có 2 cách giải bài toán. - YC lựa chọn cách làm và trình bày các bước làm. - Thảo luận nhóm đôi phân tích bài toán. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét, kết luận. - Làm bài vào vở, 1 HS chữa Vận dụng giải bài toán tính tuổi. bài. - Nêu cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu - Trình bày các bước làm. của hai số đó. Đáp số: Anh: 13 tuổi - Nhận xét tiết học. Em: 8 tuổi - 3-4 HS nêu. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên Bài viết 1: Trả bài văn tả cây cối bài học Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của bản thân, tự sửa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Phát triển năng lực văn học: Biết thể hiện lại một số ý trong bài văn để có một số câu văn sinh động, gợi cảm hơn. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. -Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để tự sửa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. -Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 - Tranh ảnh 1 số loại cây để chơi trò chơi khởi động III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: HTQC - HS quan sát, đoán tên - GV tổ chức trò chơi “Đoán tên cây” - HS tham gia chơi bằng cách xung - GV cho HS quan sát hình ảnh các loài phong. cây, yêu cầu học sinh quan sát và nêu tên. - GV dẫn dắt vào bài mới. HĐ1: Nghe nhận xét chung về bài làm của cả lớp – Làm việc cả lớp -GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: -HS lắng nghe + Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp. + Những lỗi điển hình về bố cục, nội dung, dùng từ, đặt câu, chính tả. + HS lên đọc đoạn văn (hoặc toàn + Tuyên dương những HS có bài viết hay, bài văn) hay trước lớp. có tiến bộ nổi bật về bài viết. - HS nêu về cái hay, cái đẹp của + Chọn đọc một đoạn văn (hoặc toàn bài các đoạn, bài văn. văn) hay trước lớp HĐ2: Sửa bài cùng cả lớp - Làm việc nhóm đôi (cả lớp) - GV phát vở cho HS. - GV mời HS đọc lại bài văn. - HS đọc lại bài văn - Hướng dẫn chữa lỗi chung (về bố cục, - HS soát lỗi còn sót, soát lại việc nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả) chữa lỗi. - GV nhận xét, chữa bài lại cho đúng - Lớp nhận xét bài. HĐ 3: Tự sửa bài, viết lại đoạn văn – Làm việc cá nhân GV hướng dẫn HS tự sửa bài viết của -Từng HS đọc lời phê, ghi các loại mình: lỗi và cách chữa lỗi. + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình. - Cho HS chữa lỗi, lớp chữa lỗi vào + Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, chính giấy nháp. tả trong bài. - HS viết lại đoạn văn. + Lựa chọn, viết lại một đoạn văn. HĐ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi – Làm việc nhóm đôi Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 – HS đổi bài viết (đã sửa), góp ý cho nhau -HS làm việc theo yêu cầu để hoàn thiện bài viết. − GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - GV có thể mời HS khác nêu ý kiến; - 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn đã sửa GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp - HS nhận xét, bổ sung tục hoàn thiện bài viết (nếu cần). 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. viết hoàn chỉnh bài văn về tả cây cối. - Cam kết thực hiện ở nhà. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 4D Tên bài học: Thầy cô giáo của em Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được những kỉ niệm, việc đã làm cùng thầy cô giáo. - Thể hiện tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Thực hiện được những lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo. -NL tự chủ và tự học (nêu nhận xét và bày tỏ cảm nhận của bản thân). - Bồi dưỡng lòng biết ơn, kính trọng đối với thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bút, giấy A4, . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Khởi động - HTQC - GV ổn định lớp để bắt đầu bài học. Hs vận động, hát cùng bài Gv mở bài hát: Nhớ ơn thầy cô hát HĐ2. Hoạt động trải nghiệm 1. Kể về những kỉ niệm, việc làm cùng - HS chia sẻ theo các nội thầy cô giáo: dung gợi ý của giáo viên. - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp theo các gợi ý: 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 + Tên các thầy cô giáo mà em đã học; + Những kỉ niệm đáng nhớ của em với thầy cô giáo; + Những việc em đã làm cùng thầy cô giáo; + Cảm xúc của em khi cùng tham gia các - HS thảo luận nhóm về hoạt động cùng thầy cô giáo. những việc mình muốn thực - GV cho HS thảo luận nhóm về những việc hiện cùng thầy cô giáo và ghi mình muốn thực hiện cùng thầy cô giáo và ghi lại kết quả thảo luận của nhóm lại kết quả thảo luận của nhóm ra giấy. ra giấy. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ về kết - Đại diện các nhóm chia sẻ quả thảo luận. về kết quả thảo luận. - GV nhận xét hoạt động. 2. Viết về thầy cô giáo: - HS viết về thầy cô của - GV nêu nhiệm vụ của hoạt động và hướng mình theo các gợi ý của GV. dẫn HS theo các gợi ý: - HS suy nghĩ ý tưởng bài + Xác định được những điều em sẽ viết về viết và thực hiện. thầy cô giáo: thông tin cá nhân, đặc điểm sở thích của thầy cô giáo, những kỉ niệm về thầy cô giáo, những điều thầy cô giáo đã làm cho em;... - HS giới thiệu về bài viết + Viết lời giới thiệu về thầy cô giáo; về thầy cô giáo của mình với + Sử dụng màu vẽ hoặc cắt dán trang trí để các bạn. tạo sự sinh động cho bài viết. - Ba, bốn HS bày tỏ ý kiến - GV tổ chức cho HS giới thiệu về bài viết về bài viết của các bạn. về thầy cô giáo của mình với các bạn. Mời HS - Lắng nghe, thực hiện. giới thiệu theo nhóm trước sau đó là cá nhân. - GV mời một số HS bày tỏ ý kiến về bài viết của các bạn. - GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - GV nhận xét giờ học. - GV hướng dẫn HS: + Thực hiện những lời nói, việc làm để bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. + Sưu tầm câu chuyện, cuốn sách về thầy cô giáo. - Dặn về nhà chuẩn bị bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Bài 12. Vật dẫn nhiệt tốt vật dẫn nhiệt kém Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 đến thứ 2/2/12/2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được một số vật dẫn nhiệt tốt và một số vật dẫn nhiệt kém. Đề xuất được cách làm thí nghiệm để tìm hiểu tính dẫn nhiệt của vật (dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém). - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém.. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Thực hành thí nghiệm đơn giản tìm hiểu tính dẫn nhiệt của vật. Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động nhóm. - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận khi làm thí nghiệm, biết giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu - Tạo cảm xúc vui tươi trước khi vào tiết học. * Cách thức thực hiện: - GV cho cả lớp hát bài hát. - HS hát. - GV chiếu hình ảnh 1 và đặt câu hỏi: Quai ấm - HS quan sát hình, suy nghĩ trả trong hình 1 được bọc nhựa có tác dụng gì? Vì lời câu hỏi mở đầu. sao? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - GV nhận xét, tuyên dương. 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 12 - Vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Xác định được một số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém. - Đề xuất được cách làm thí nghiệm để tìm hiểu tính dẫn nhiệt của vật (Vật dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém) Hoạt động 1: Tìm hiểu một số vật dẫn nhiệt - HS theo dõi, ghi bài mới. tốt và vật dẫn nhiệt kém. Cách thức thực hiện: * Hoạt động thí nghiệm: - HS hoạt động nhóm. - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, làm thí nghiệm. - Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị của - Nhóm trưởng kiểm tra sự các thành viên trong nhóm. chuẩn bị, báo cáo. - 1 HS đọc cách tiến hành thí nghiệm. - 1 HS đọc. - Gọi 1-2 HS dựa đoán kết quả trước khi thực - HS dự đoán kết quả. hiện thí nghiệm. - GV lưu ý HS: Khi làm thí nghiệm, cần cẩn thận để tránh bị bỏng. - Lớp trưởng phát phiếu nhóm: - Nhóm trưởng nhận phiếu học PHIẾU HỌC TẬP tập. Dựa vào thí nghiệm trên, em hãy rút ra - Các nhóm thực hành thí nhận xét: nghiệm, ghi vào phiếu học tập. 1. Thanh dẫn nhiệt tốt hơn: 2. Thanh dẫn nhiệt kém hơn: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 12 Năm học : 2024 - 2025 ........................................................................... ........................................................................... 3. Dựa vào những hiểu biết của em. Hãy kể - Đại diện nhóm lên báo cáo. tên một số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt + Thanh dẫn nhiệt tốt hơn là kém mà em biết: thanh đồng, thanh sắt. + Thanh dẫn nhiệt kém hơn là ........................................................................... thanh gỗ, thanh nhựa. ........................................................................... + Một số vật dẫn nhiệt tốt là: nồi gang, sắt - Sau 10 phút, GV gọi đại diện các nhóm lên + Một số vật dẫn nhiệt kém là: báo cáo kết quả. vải, bông - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - Nhận xét chéo, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt nhận xét đúng: - HS trả lời: + Các kim loại (đồng, nhôm, ) dẫn nhiệt tốt. 1. Những ngày trời rét, khi + Gỗ, nhựa, dẫn nhiệt kém. chạm vào ghế sắt, tay ta đã - GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS: truyền nhiệt cho ghế (vật 1. Tại sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào lạnh hơn) do đó ta có cảm ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? giác lạnh. 2. Khi ta chạm tay vào ghế gỗ (nhựa), tay ta truyền nhiệt cho 2. Tại sao khi chạm tay và ghế gỗ (nhựa), tay ta ghế gỗ (nhựa) nhưng do gỗ, không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta sắt? không bị mất nhiệt nhanh như - GV nhận xét, tuyên dương. khi chạm vào ghế sắt. Vì vậy tay không có cảm giác lạnh 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc