Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 KẾ HOACH BÀI DẠY TUẦN 7 Môn : Hoạt động trải nghiệm – Sinh hoạt dưới cờ Lớp 4A Tên bài: CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu về sự ra đời và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Do BGH và TPTĐ - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ đầu tuần. - HS nghiêm túc theo dõi. + TPT cho HS điều khiển lễ chào cờ - HS làm lễ chào cờ. + Yêu cầu lớp trực tuần nhận xét thi đua - Đại diện lớp trực tuần nhận xét + TPT nhận xét chung toàn trường thi đua. + TPT phổ biến kế hoạch trong tuần - HS toàn trường lắng nghe. + BGH nhận xét chung và phổ biến kế hoạch. 2. Sinh hoạt dưới cờ - - Gv tổ chức buổi lễ chào mừng ngày Phụ nữ - HS tham gia đầy đủ. Việt Nam 20-10. + Giới thiệu khách mời tham gia buổi lễ. - HS theo dõi, lắng nghe. + Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn - Các khối lớp biểu diễn, HS theo văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20- dõi. 10. - HS lắng nghe. + Khách mời chia sẻ về sự ra đời và nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - HS đặt câu hỏi với khách mời, + Gọi HS đặt câu hỏi giao lưu với khách mời. chia sẻ cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi thường mà Phụ nữ Việt Nam đã làm được. 3. Luyện tập 1 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV cho HS suy nghĩ về lời chúc và người - HS suy nghĩ cá nhân. mình định nói lời chúc trong ngày 20-10 (thời gian 2-3 phút). - HS cùng nhau chia sẻ lời chúc - GV tổ chức cho học sinh thực hành nói lời của mình trước lớp. chúc mừng những người Phụ nữ nhân ngày 20- - HS trả lời. 10. - GV nêu câu hỏi: + Trong buổi lễ hôm nay, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? + Trong ngày 20-10, em muốn gửi lời chúc của - HS lắng nghe. mình tới ai? - Kết thúc, dặn dò. IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ------------------------------------------------------------------------ Môn : Toán lớp 4A Tên bài : : Bài 21: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến ngày 22/10/2023 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. - Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke. - HS biết trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè vể những kiến thức, cách làm bài tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. HS có kĩ năng dùng ê ke. - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; - Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ học tập. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. 2 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ê ke, thước kẻ thẳng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động khởi động - HTQC. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn?" - GV chiếu hình ảnh góc vuông, góc nhọn, Hoạt động cả lớp góc tù, góc bẹt. Đố em biết đây là góc gì? - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và Để đo góc, người ta thường dùng loại thực hiện theo yêu cầu. thước nào? - HS: Góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc - GV chiếu sơ đồ bãi đỗ xe. bẹt - Yêu cầu HS chỉ ra các đường kẻ ngang - Để đo góc, người ta thường dùng thước dọc. đo góc. Các đường kẻ ngang, dọc có tác dụng gì? Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành những - Để đỗ ô tô cho gọn gàng, dễ lấy. góc như thế nào? - Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành -GV tổng kết, khen ngợi HS nhanh nhất, trả những góc vuông. lời nhiều câu đúng nhất. - GV dẫn dắt HS vào bài học: 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Mục tiêu: Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 4 - Từ 1 góc vuông đỉnh O cạnh OB, OC có ở - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe. HĐ mở đầu, GV vẽ kéo dài hai cạnh góc - HS thực hành lại trên giấy trên giấy vuông được hai đường thẳng AB và CD cắt theo nhóm. nhau tại điểm O. (Như SGK) - GV yêu cầu HS dùng thước đo góc để đo - Nhóm trưởng báo cáo: các góc đỉnh O cạnh OA, OB, và nhận xét độ lớn các góc đó. + Cả 4 góc đều là góc vuông. - GV giới thiệu: AB và CD là hai đường 3 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 thẳng vuông góc. GV viết kí hiệu góc vuông. - HS nêu và chỉ: Đường thẳng AB vuông Nêu nhận xét của em về hai đường thẳng góc với đường thẳng CD và tạo ra 4 góc AB và CD? vuông. Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông. - HS nêu kết luận. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. Mục tiêu: Thực hành nhận dạng hai đường thẳng vuông góc. Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke. Cách tiến hành Bài 1: Chỉ ra các cặp đường thẳng vuông Hoạt động cá nhân góc với nhau - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - 2 HS nêu - Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp - HS quan sát, dùng êke kiểm tra. HS đường thẳng vuông góc với nhau và không nêu kết quả: vuông góc với nhau. + Cặp đường thẳng vuông góc với nhau là PQ và RS, CD và EG. + Cặp đường thẳng không vuông góc với nhau là MN và IK. Làm sao em biết được hai đường thẳng - Em dùng ê ke để kiểm tra. vuông góc với nhau, hai đưởng thẳng không vuông góc với nhau? Bài 2: Gọi tên các cặp cạnh vuông góc với Hoạt động nhóm đôi nhau - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi. - HS trao đổi nhóm đôi, xác định các cặp - Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau, dùng êke để cạnh vuông góc với nhau có trong mỗi hình. kiểm tra. Làm sao em biết được hai cạnh đó vuông - 2 nhóm báo cáo trước lớp, HS nhóm góc với nhau? khác nhận xét, kết luận: + Cặp cạnh góc với nhau là AB và BC, BC và CD, CD và DA, DA và AB, MN và NK, NK và KQ, KQ và QM, QM và MN, NK và KP 4 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TIẾT 2 Bài 3: Hoạt động nhóm 4 - GV chiếu lược đồ một số đường phố ở Hà Nội. Hai đường phố nào vuông góc với nhau? - HS trao đổi nhóm 4, liệt kê các đường Bạn Chi muốn đi ra Hồ Gươm thì có thể đi phố vuông góc có trong sơ đồ. Xác định theo đường nào? vị trí của bạn Chi, tìm các cách bạn Chi có thể đi ra Hồ Gươm. - Đại diện 2 nhóm báo cáo. Nhóm khác nhận xét. Từ nhà đến trường em đi theo đường nào? Có đảm bảo ATGT không? - HS tự liên hệ. Em biết những con đường nào vuông góc với nhau? Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc tạo thành 4 góc vuông. Ta có thể kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không bằng thước đo góc hoặc ê ke. - Bài 4: Yêu cầu HS chỉ ra hai đường thẳng Hoạt động cả lớp vuông góc với nhau trong lớp học, trong - HS quan sát và nêu: Hai cạnh liên tiếp khuôn viên trường, của bảng lớp. Đường chỉ kẻ ngang, dọc của các viên gạch lát nền nhà, -HS TL: Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông. Bài 5: Hoạt động nhóm 2 Thực hành vẽ đường thẳng vuông góc (theo mẫu). - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 5 ( Mẫu- như SGK) . -HS đọc đề xác định yêu cầu, Thảo luận nhóm đôi cách vẽ đường thẳng CD đi qua thảo luận nhóm đôi cách vẽ điểm E . đường thẳng CD đi qua điểm E ( điểm E không nằm trên đường thẳng AB ) và vuông góc với đường thẳng AB. -Một vài đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. 5 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 -HS quan sát, ghi nhớ cách vẽ. - HS sử dụng thước thẳng và - GV vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu trên bảng từng ê- ke, thực hiện ( cá nhân) bước bước vẽ. theo hướng dẫn của GV. + Bước 1: Đặt êke sao cho một cạnh của êke nằm trên đường thẳng AB. + Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng AB đến vị trí điểm E. + Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke. + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE. Ta được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB. *Nhớ được 4 bước vẽ góc vuông. Lưu ý HS: Trong trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB, cách vẽ cũng tương tự như trên. - HS nhắc 4 bước vẽ hai đường thẳng vuông góc. *Để ghi vẽ được 2 đường thẳng vuông góc, em cần lưu ý điều gì? Kết luận: Các bước vẽ hai đường thẳng vuông góc: + Bước 1: Đặt ê ke sao cho một cạnh của êke nằm trên đường thẳng AB. + Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng AB đến vị trí điểm E. + Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke. + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. Mục tiêu: Thực hành vẽ được hai đường thẳng vuông góc. Vận dụng giải quyết được các vấn đề đơn giản liên quan đền vẽ hai đường thẳng vuông góc. Cách tiến hành: *Tổ chức cho HS thực hành vẽ. Hoạt động nhóm - GV chiếu tiếp yêu cầu bài 5b. Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu: Vẽ đường thẳng PQ qua điểm X và 6 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 tập. vuông góc đường thẳng MN - HS sử dụng thước thẳng và - Lưu ý HS thực hiện vẽ đường thẳng PQ qua điểm X ê- ke, thực hiện ( cá nhân) nằm trên đường thẳng MN, điểm X nằm ngoài đường trên phiếu bài tập, rồi chia sẻ thẳng MN và vuông góc với MN qua 4 trường hợp với bạn. (đường thẳng MN nằm ngang, đường thẳng MN nằm dọc; đường thẳng MN nằm xiên phải, đường thẳng MN nằm xiên trái) Yêu cầu HS sử dụng thước thẳng và ê- ke, thực hiện vẽ (phiếu bài tập) - HS chơi theo tổ, mỗi tổ 4 - Chữa bài: GV cho HS chơi vẽ tiếp sức trên bảng lớp. HS, tổ nào xong trước thì và đúng tổ đó thắng cuộc. - Quan sát và nêu: hai mép Mở rộng: Em hãy quan sát các đồ dùng học tập của của quyển sách, quyển vở, mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông hai cạnh của cửa sổ, hai cạnh góc có trong thực tế cuộc sống. của bảng lớp, hai cạnh của bàn học, - Giúp em biết cách vẽ hai đường thẳng đi qua một Qua bài tập 5 giúp em điều gì? điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước. Kết luận: Muốn vẽ được hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước em cần thực hiện qua 4 bước như trên. Bài 6. Thực hành vẽ hình theo mẫu. Hoạt động cá nhân, lớp -Quan sát bài tập 6 và cho biết: Bài tập yêu cầu chúng - 1 HS nêu yêu cầu bài tập: ta làm gì? Vẽ hình theo mẫu. - Tổ chức cho HS hỏi nhanh, đáp gọn: Hình vẽ trên được tạo bởi những đường thẳng như thế nào? Nhắc lại các bước vẽ đường thẳng góc vuông. - Cách vẽ hình chữ nhật giống với cách vẽ nào ở bài tập - HS trả lời 5 vừa học? 7 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Giống trường hợp vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với đường thẳng đã cho và điểm này nằm ở trên và nằm ngoài - Yêu cầu HS thực hiện cách vẽ hình như trong SGK và đường thẳng đã cho. lưu ý HS vẫn áp dụng các bước vẽ đã học. - HS lắng nghe - Yêu cầu HS cả lớp vẽ hình, 3 HS làm bảng phụ. - HS thực hành vẽ hình (theo mẫu) vào phiếu bài tập, 3 HS - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bài của bạn. làm bảng phụ, chia sẻ trước - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ hình tốt. lớp cách vẽ hình của mình. - HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên bảng phụ. HS - Bài tập 6 giúp em điều gì? đổi phiếu cho bạn kiểm tra. Kết luận: Để vẽ được hình đúng cần: Quan sát mẫu, - Giúp em có thêm kĩ năng xác định những đường thẳng vuông góc, cách vẽ hình vẽ hai đường thẳng vuông theo mẫu. góc. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Mục tiêu: Lấy được ví dụ cụ thể trong thực tế liên quan đến các cặp đường thẳng vuông góc với nhau. Cách tiến hành: Bài 7. Yêu cầu HS: Kể một tình huống vận dụng Hoạt động cá nhân, lớp đường vuông góc trong cuộc sống mà em biết. - HS liên hệ với hoạt động thể dục “ Nhảy bật xa” trong đó để đo thành tích bật xa, người ta đo độ dài đường vuông góc từ điểm tiếp đất gần nhất của cơ thể đến vạch xuất phát. - Các HS khác nối tiếp nhau - Tuyên dương HS kể được các tình huống vận dụng kể việc vận dụng đường đường vuông góc trong cuộc sống. vuông góc trong cuộc sống. VD: Để làm móng nhà, làm sân vận động, làm khung 8 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 tranh, - HSTL: Biết cách vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng thước thẳng và êke. Biết được thêm ứng dụng đường vuông góc trong cuộc sống mà em biết. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG --------------------------------------------------------------------------- Môn : Lịch sử & địa lí Lớp 4A Tên bài: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ T3 Số tiết: 1tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch tuần 6 ngày 14/10/2024 -------------------------------------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Lớp 4A Tên bài : NHỮNG THƯ VIỆN ĐẶC BIỆT Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3, ngày 22/22/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: giới thiệu một số thư viện đặc đó phản ánh sự quan tâm đến nhu cầu đọc sách của người dân cũng như thiếu nhi ở Việt Nam và các nước khác nhau. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Hiểu kĩ hơn về sách và những điều bổ ích mà sách đem lại cho con người. -Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kỹ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 9 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 -Thông qua việc đọc sách giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước qua các bài học. - Thông qua bài học, biết yêu quý giữ gìn và cùng các bạn ham đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, video - Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: HTQC - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ - HS quan sát tranh, lắng nghe ý nghĩa với HS về Tên chủ điểm KHO BÁU CỦA chủ điểm KHO BÁU CỦA EM EM. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng. GV hướng dẫn cách chơi: HS lựa chọn đáp + HS lựa chọn đáp án đúng nhất ghi án đúng nhất ghi vào bảng con. vào bảng con. Câu 1: Em hiểu kho báu là gì? a, Là nơi chứa rất nhiều của cải. b, Là nơi rất bí mật. c, Là nơi rất khó tìm. Câu 2: Kể tên một vài câu chuyện về kho - HS trả lời theo hiểu biết VD: Vừng báu mà em đã được học hoặc được nghe. ơi mở cửa ra, Alibaba và 40 tên cướp. Câu 3: Theo em, vì sao sách cũng là kho báu? Kho báu ấy quý giá như thế nào? a, Của cải ở kho báu ấy là gì? a, Của cải ở kho báu ấy là tri thức. b, Vì sao có thể nói của cải ở kho báu ấy là b, Vì tri thức không bao giờ là hạn vô tận? hẹp nên có thể nói của cải ở kho báu ấy là vô tận. c, Của cải thu được từ kho báu ấy giúp con c, Của cải thu được từ kho báu ấy người những gì? giúp con người có tri thức, hiểu biết về đời sống xung quanh mình. 10 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV Nhận xét, tuyên dương. - Là kho sách Qua trò chơi em hiểu kho báu dễ tìm nhất, dễ khai thác nhất, có nguồn của cải vô tận là gì? - GV giới thiệu chủ điểm và bài đọc 1 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc trôi chảy toàn bài, Nhấn - Hs lắng nghe GV đọc bài. giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ nói về những điểm đặc biệt của mỗi thư viện phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - GV HD đọc: Giọng đọc khoan thai như kể chuyện. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ - HS lắng nghe giáo viên hướng ngữ nói về những điểm đặc biệt của mỗi thư viện: dẫn cách đọc. (những thư viện) cổ, 5 000 năm; (thư viện) lớn nhất, 18 triệu (cuốn sách), 125 (thứ tiếng), 54 triệu (bản thảo); (thư viện) thiếu nhi,... - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chốt các đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Những thư viện cổ - HS chia đoạn + Đoạn 2: Thư viện lớn nhất + Đoạn 3: Thư viện thiếu nhi - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: A-lếch-xan- đri-a, Ba-bi-lon, cuốn sách .. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Một trong những thư viện nổi tiếng nhất thời cổ đại/ là Thư viện A-lếch-xan-đri-a ở Ai Cập/ xây dựng cách đây hơn 2000 năm.// - 2-3 HS đọc câu. - GV mời một số HS NK đọc toàn bài - Một số HS NK đọc toàn bài 11 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TẾT 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Những thư viện cổ nói lên điều gì về + Nền văn minh của loài người nền văn minh của loài người? đã xuất hiện từ rất lâu. + Câu 2: Người ta có thể đọc và xem những gì ở + Người ta có thể đọc và xem Thư viện Quốc hội Mỹ? bản thảo viết tay, bản đồ, bản nhạc, bản vẽ, phim ở Thư viện + Câu 3: Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu Quốc hội Mỹ. nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam nói lên điều + Nói lên sự quan tâm và chú gì? trọng đến sự phát triển của thiếu nhi. Ở đây thiếu nhi có thể đọc sách, xem phim, nghe nhạc, trải + Câu 4: Qua bài đọc, em thấy các tài liệu và hoạt nghiệm nhạc cụ.. động thư viện hiện nay đã phát triển như thế nào so với thư viện đầu tiên? + Các tài liệu và hoạt động thư viện hiện nay đã phát triển hiện + Câu 5: Em mong muốn điều gì ở thư viện đại và tiện nghi hơn rất nhiều so trường em? với thư viện đầu tiên. - HS tự liên hệ bản thân và nói lên suy nghĩ của mình. VD: - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS Em mong muốn thư viện trường liên hệ bản thân (Em có hay xuống thư viện em sẽ hiện đại hơn và có đa dạng trường đọc sách không, sách truyện ở trường em các loại sách. như thế nào ? - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. 12 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Giới thiệu một số thư viện đặc đó phản ánh sự - 1 số HS nêu nội dung bài học quan tâm đến nhu cầu đọc sách của người dân theo hiểu biết của bản thân. cũng như thiếu nhi ở Việt Nam và các nước - HS nhắc lại nội dung bài học. khác nhau. Hoạt động 3. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng: Đọc diễn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cách đọc diễn cảm. giọng đọc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc đoạn 3: Thư viện thiếu nhi + HS lắng nghe GV đọc mẫu. và luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn nhóm bàn. đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. gia diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc tìm đọc hai câu - HS cam kết thực hiện và ghi vào chuyện về những người ham đọc sách biết phiếu đọc sách: vận dụng những điều bổ ích khi đọc sách + Tên bài đọc. vào cuộc sống + Nội dung chính. + Một bài văn hoặc bài báo miêu tả cung + Cảm nghĩ của em. cấp thông tin về cây cối + Viết vào phiếu đọc sách một tên bài đọc và một số nội dung chính của bài đọc sự việc nhân vật hình ảnh mà em thích và nêu cảm nghĩ của em. - GV nhận xét tiết dạy. 13 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------- Môn : Toán Lớp 4A Tên bài: Bài 21: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (T2) Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Đã lên KH thứ 2 ngày 21/10/2024 ----------------------------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Lớp 4A Tên bài : NHỮNG THƯ VIỆN ĐẶC BIỆT Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Đã lên KH thứ 2 ngày 21/10/2024 ----------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4A Tên bài học: Luyện Tiếng Việt : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Tiếp tục củng cố và mở rộng kiến thức về cách viết hoa tên người và tên địa lí Việt Nam. Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ, phiếu bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HTQC): 14 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động chính: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát và chọn đề bài. phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Học sinh lập nhóm. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Nhận phiếu và làm việc. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Viết lại các tên riêng sau cho đúng: Viết lại cho đúng : A. Lê thị mai Anh ........................................................ B. xóm chùa ........................................................ ........................................................ C. xã nam Tiến ........................................................ D. tỉnh Nhệ - An ........................................................ Đ. Hoàng Văn liêm ........................................................ E. xã Ngọc - Bộ ........................................................ G. nguyễn thị Nhờ ........................................................ H. Hồ thị mỹ Dung Bài 2. Khoanh tròn vào chữ cái trước Sửa lại cho đúng: những danh lam thắng cảnh được viết đúng ........................................................ chính tả (sửa lại những địa danh viết sai ........................................................ chính tả): ........................................................ A. Vịnh Hạ Long ........................................................ B. Cố đô Hoa Lư ........................................................ 15 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 C. núi Yên Tử ........................................................ D. Hồ núi Cốc ........................................................ Đ. Núi Tam đảo ........................................................ ........................................................ E. Đèo hải vân ........................................................ G. Động Phong – Nha ........................................................ H. Biển đồ Sơn I. quận Hà Đông Bài 3. Một bạn viết “thư thăm bạn” và mắc Sửa lại rất nhiều lỗi viết hoa danh từ riêng. Em hãy ........................................................ chữa lại và viết lại cho đúng. ........................................................ “Mình là lê Trung Kiên học sinh lớp 4.3 ........................................................ trường tiểu học trung Lập thượng, huyện ........................................................ Củ chi, thành phố Hồ chí minh. Hôm nay ........................................................ đọc báo thiếu niên Tiền phong, mình được ........................................................ biết tin ba hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt. ....................................................... Mình gửi thư chia buồn với bạn.. c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Các nhóm trình bày, nhận xét, bài. sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu. luyện. - Nhận xét tiết học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- 16 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Môn học: Đạo đức Lớp : 4A Tên bài học: Bài 4: Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3/5/11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân. - Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học về giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và người khác để củng cố và mở rộng hiểu biết giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; Có ý thức học tập và làm theo những tấm gương người tốt về thực hiện giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể và vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi về giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể. Tập trung chú ý khi giao tiếp với các bạn về giúp đỡ bạn bè mình khi gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; nhận ra được thái độ của bạn khi trao đổi về việc giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể của bản thân. - Có phần nào đó trách nhiệm trong việc thực hiện giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể trong độ tuổi của mình; Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm đối với quyền và bổn phận của trẻ em. ĐĐCM: Em biết yêu quý, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người gặp khó khăn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các video, clip liên quan đến thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn - Tranh, hình ảnh về thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn III. CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU 17 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Học động của học sinh A. Hoạt động khởi động (HTQC) * Mục tiêu: Thu hút tạo tâm thế trước khi học, khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu trong học tập, khám phá tri thức. * Cách thực hiện - Khởi động: GV tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi khởi động. tham gia trò chơi “ Xóng xô ”. - GV yêu cầu HS lắng nghe phổ biến cách chơi trò chơi: * Cách chơi: Cả lớp xếp thành vòng tròn, tất cả quàng tay khoác vai nhau. GV(quản trò) đứng giữa tâm vòng tròn. - Khi nghe quản trò hô: Sóng biển, sóng biển!, cả lớp tay khoác vai nhau đung đưa sang bên trái rồi bên phải như làn sóng và đồng thanh hô: Rì rào, rì rào! Quản trò hô: Sóng xô về phía trước ! cả lớp tay khoác vai nhau, đầu cúi, lưng gập về phía trước và đồng thanh hô: Ầm, ầm! Quản trò hô: Sóng thần, sóng thần, cả lớp phải nhảy lên, nắm táy nhau giơ cao và cùng hô: Ầm, ầm,...... * Luật chơi: Mọi người đều cầm tay nhau cho chặt, nếu tụt tay khỏi bạn sẽ 18 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 bị coi là phạm luật, phải nhảy một vòng lò cò để về chỗ. - Người nào làm sai hiệu lệnh, cũng bị coi là phạm luật và cũng phải nhảy lò cò một vòng để về chỗ. + Mỗi nhóm lần lượt kể được các ngày lễ, tết dành cho trẻ em và nêu được các hoạt động chủ yếu thường diễn ra trong ngày đó. + Nhóm nào kể được nhiều ngày lễ, tết và nêu được nhiều hoạt động hơn sẽ thắng cuộc. - HS trả lời theo ý hiểu của cá nhân a. Theo em, “cơn sóng” tượng trưng như: Theo em, “cơn sóng” tượng trưng cho điều gì trong cuộc sống? cho những điều khó khăn mà chúng ta gặp phải trong cuộc sống như: Khả năng tập trung kém, Sợ hãi và ngại giao tiếp, Khó khăn trong việc hiểu và tiếp thu bài giảng, Không có động lực học, hứng thú học tập,.... - HS trả lời theo ý hiểu của cá nhân như: Khi thấy một ai đó gặp “sóng gió” b. Khi thấy một i đó gặp “sóng gió” chúng ta cần: biết thông cảm và giúp đỡ chúng ta cần làm gì? người gặp khó khăn và hoạn nạn trong cuộc sống,.... - HS tham gia trò chơi và các thành viên trong mỗi nhóm luân phiên nhau chơi - GV tổ chức thực hiện trò chơi: Mời trò chơi Sóng xô. bất kì thành viên nào trong mỗi nhóm - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá 19 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 luân phiên nhau tham gia trò chơi Sóng và trao thưởng cho nhóm giành chiến xô. thắng trong cuộc chơi. - GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho các nhóm giành chiến thắng. Kết luận: Khi môt bạn trong tập thể lớp gặp sóng gió, chỉ cần những người bạn xung quanh trong lớp dang tay nâng đỡ, cứu giúp thì đó sẽ là nguồn động lực to lớn để bạn học cùng mình có động lực đi tiếp. - HS lắng nghe. * GV chốt chuyển * Kết nối: bạn nữ trong tranh có nơ màu xanh khi đang chơi trò chơi sóng xô bạn bị ngả ra đằng sau chính là hình ảnh mô phỏng của những người gặp khó khăn. Trong cuộc sống này, có rất nhiều người gặp phải những hoàn cảnh không may, bất hạnh cần sự cảm thông, giúp đỡ từ người khác. Những hoàn cảnh đó ra sao? Chúng ta nên ứng xử với họ như thế nào? Hãy cùng tìm hiểu Bài 4 “Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn ”. - HS nhắc nối tiếp và ghi đầu bài vào vở - Ghi bảng: Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn * GV chốt chuyển B. Hình thành kiến thức * Mục tiêu 20 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc