Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 KẾ HOACH BÀI DẠY TUẦN 6 Môn : Hoạt động trải nghiệm – Sinh hoạt dưới cờ Lớp 4A Tên bài: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - SH chung; Do BGH cùng tổng phụ trách - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - GV giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi Viết thư - HS lắng nghe. cho tương lai - Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất lượng tốt. - HS lắng nghe. - GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn trường. - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia - 2-4 HS chia sẻ bức thư trước cuộc thi. toàn trường. - HS bày tỏ cảm xúc theo suy - GV mời HS khác nhận xét. nghĩ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét. Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS lắng nghe, theo dõi. 3. Luyện tập - GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc thi - HS trao đổi với thầy(cô) “Viết thư cho tương lai”. và bạn bè. - GV nêu câu hỏi: -Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em thích bức thư nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong bức thư đó? - 1 số HS trả lời theo suy + Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì? nghĩ của mình. + Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không? - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ------------------------------------------------------------------------ Môn : Toán Lớp 4A Tên bài : : BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 9 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 11 /10/2024 Không điều chỉnh --------------------------------------------------------------------------- Môn : Lịch sử & địa lí Lớp 4A Tên bài: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Số tiết: 4 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /14/10/2024 đến Thứ 3 ngày 22/20/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể tên được một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. Nhân xét được một cách đơn giản về sự phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư. Kể được một số cách khai thác tự nhiên (Ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng các công trình thủy điện, khai thác khoáng sản...) Mô tả được một số lễ hội văn hóa của các dân tộc ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (Ví dụ: lề hội Gầu Tao, hát Then, Xòa Thái, lễ hội Lồng Tồng, chợ phiên vùng cao,...) - Làm việc nhóm, trình bày được kết quả và nhiệm vụ học tập. Đề xuất ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập. - Tôn trọng sự đa văn hóa của các dân tộc ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. Tự mình tìm hiểu khám phá tri thức liên quan tới nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Tranh ảnh, tài liệu sưu tầm về văn hóa ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh 1. Khởi động (HTQC) Mục tiêu Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. * HS xem video về ruộng bậc thang ở vùng - Xem video. Trung du và miền núi Bắc Bộ và chia sẻ: Nếu được đi du lịch đến vùng này, em mong muốn được chiêm ngưỡng cảnh vật và nét văn hóa nào nơi đây? - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 4 – Dân cư, - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. + Hiểu và nhận xét được sự phân bố dân cư thông qua việc quan sát lược đồ phân bố dân cư vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Dân cư - GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận nhóm (4HS/nhóm). - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Đọc thông tin, quan sát hình 1 và thực hiện yêu cầu + Kể tên một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. + Một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ: Kinh, Mường, Tày, Nùng, Thái, Mông, + Nêu tên những tỉnh có mật độ dân số dưới Dao 100 người/km2 và từ 100 đến 500 + Những tỉnh có mật độ dân số dưới người/km2. 100 người/km 2: Cao Bằng, Bắc Kạn, Lạng Sơn, Lai Châu, Điện Biên, Sơn La. Những tỉnh có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/km2: Lào Cai, Hà Giang, Yên Bái, Tuyên Quang, Thái Nguyên, Phú Thọ, Hòa Bình, Bắc Giang, Quảng Ninh. + Nhận xét về sự phân bố dân cư ở vùng + Dân cư thưa thớt Trung du và miền núi Bắc Bộ. Phân bố có sự khác nhau giữa miền núi và trung du. Ở những vùng cao thì dân cư thưa hơn các vùng thấp và đô thị. Lắng nghe, quan sát - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, KL: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ có nhiều dân tộc chung sống như: Kinh, Mường, Tày, Thái, 1 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Nùng Mông, Dao Đây là nơi dân cư thưa thớt. Ở những vùng cao có dân cư thưa thớt hơn vùng thấp và các đô thị. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Trình bày đặc điểm phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. Nêu một số nguyên nhân của sự phân bố đó. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 2 Trình bày đặc điểm phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. Nêu một số nguyên nhân của sự phân bố đó. (Sinh hoạt nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau thảo luận và thực hiện 2 nhiệm vụ sau: - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau thảo luận + Trình bày đặc điểm phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? + Nêu một số nguyên nhân của sự phân bố đó? - GV mời các nhóm trả lời. - GV mời cả lớp đánh giá kết quả. - Đại diện các nhóm trả lời - GV nhận xét và KL: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Đặc điểm phân bố dân cư:Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ là nơi dân cư thưa thớt. Phân bố dân cư có sự khác nhau giữa miền núi và trung du: ở những vùng cao, dân cư thưa hơn vùng thấp và các đô thị. + Nguyên nhân: Ở những vùng núi cao: địa hình bị cắt xẻ mạnh, khí hậu khắc nghiệt, không thuận lợi cho hoạt động sản xuất và cư trú, nên dân cư thưa thớt. Ở khu vực trung du và đô thị: địa hình, khí hậu thuận lợi hơn cho hoạt động sản xuất và cư trú nên dân cư tập trung đông đúc. Tiết 2 2 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát tạo không khí cho HS hát lớp học - Giới thiệu bài: Bài 4 – Dân cư, hoạt động sản xuất và một - HS lắng nghe. số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (Tiết 2) 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được một số cách thức sản xuất và khai thác tự nhiên của dân cư vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. + Lí giải được vì sao ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ lại có những cách thức sản xuất và khai thác tự nhiên đó. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoạt động sản xuất - GV chia lớp làm 6 nhóm (2 nhóm cùng Lắng nghe và thực hiện thảo luận thực hiện một nhiệm vụ học tập). nhóm - GV phân chia nhiệm vụ cho từng nhóm: Nhóm 1, 4: Tìm hiểu về hoạt động làm ruộng bậc thang. + Ruộng bậc thang thường được · Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? làm ở sườn núi, sườn đồi có nguồn nước từ khe suối, có khả năng tạo mặt bằng, ít sỏi đá. + Người dân làm ruộng bậc thang bằng cách san thành các mặt bằng Người dân làm ruộng bậc thang như thế ruộng nối tiếp nhau như bậc thang nào? và làm bờ để giữ nước, chặn đất khỏi bị xói mòn. + Người dân thường trồng lúa nước trên ruộng bậc thang. · Người dân thường trồng cây gì trên ruộng 3 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 bậc thang? Nhóm 2, 5: Tìm hiểu về hoạt động xây dựng + Cách khai thác sức nước để sản các công trình thủy điện. xuất điện: đắp đập, ngăn sông tạo · Nêu cách khai thác sức nước để sản xuất thành hồ lớn và dùng sức nước điện. chảy từ trên cao xuống để chạy tua- bin sản xuất điện. Nhà máy thủy điện Hòa Bình được · Tìm và chỉ hai nhà máy thủy điện Hòa xây dựng tại tỉnh Hòa Bình, trên Bình và Sơn La trên hình 1 bài 3. dòng sông Đà, được khánh thành vào năm 1994; có công dụng: phòng chống lũ lụt, phát điện, cung Chia sẻ những thông tin em biết về hai nhà cấp nước tưới tiêu, phục vụ giao máy thủy điện này. thông vận tải. · Nhà máy thủy điện Sơn La được xây dựng tại tỉnh Sơn La, trên dòng sông Đà, được khánh thành vào năm 2012, là nhà máy thủy điện lớn nhất Việt Nam. + Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ là nơi có nhiều loại khoảng sản nhất nước ta. + Các hình thức khai thác: Nhóm 3, 6: Tìm hiểu về hoạt động khai thác khoáng sản. · Với mỏ lộ thiên: chỉ cần bóc đi lớp đất, đá bên trên là lấy được · Tìm và chỉ vị trí các mỏ: than đá, sắt, đồng, khoáng sản. thiếc, a-pa-tit trên hình 1 bài 3. · Với khai thác khoáng sản trong hầm lò: rất vất vả và nguy hiểm, · Khai thác khoáng sản ở mỏ lộ thiên khác cần có biện pháp để bảo đảm an với khai thác khoáng sản trong hầm lò như toàn cho công nhân. thế nào? Lắng nghe, quan sát - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm làm cùng nội dung 4 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Hiểu được tại sao ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ lại phát triển các hoạt động sản xuất như làm ruộng bậc thang, xây dựng các công trình thủy điện và khai thác khoáng sản. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 2 - Tại sao ở vùng Trung du và - 1 HS đọc yêu cầu bài. miền núi Bắc Bộ lại phát triển các hoạt động sản xuất như làm ruộng bậc thang, xây dựng các công trình thủy điện và khai thác khoáng sản? - GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các bạn - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng khác nhận xét, bổ sung (nếu có). nhau thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời: Vì vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ có địa hình dốc, sông dốc và nhiều nước và là nơi có nhiều khoáng sản nhất nước ta nên có những điều kiện thuận lợi để hình thành nên các hoạt động sản xuất trên. - GV nhận xét và kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ có địa hình dốc, gây khó khăn cho việc canh tác, nhất là trồng lúa nước. Người dân nơi đây đã khắc phục bằng cách làm ruộng bậc thang. + Nhờ đặc điểm sông dốc, nhiều nước, vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ có điều kiện thuận lợi để xây dựng các công trình thủy điện. + Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ là nơi có nhiều loại khoáng sản nhất Việt Nam, nên hoạt động khai thác khoáng sản ở khu vực này rất phát triển. Tiết 3 1. Khởi động: 5 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát tạo không khí cho HS hát lớp học - Kể tên một số hoạt động sản xuất ở vùng HS kể trung du và miền núi Bắc Bộ - HS lắng nghe. - Giới thiệu bài: Bài 4 – Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ(Tiết 3) 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Kể được tên một số nét văn hóa đặc trưng của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. + Hiểu được đặc điểm, ý nghĩa, giá trị của những nét văn hóa đó. + Mô tả được một nét văn hóa mà ấn tượng nhất với em. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số nét văn hóa - GV tổ chức cho cả lớp thảo luận nhóm: + Chia lớp làm 6 nhóm (2 nhóm thực hiện Lắng nghe và thực hiện thảo luận cùng một nội dung) nhóm + GV phân công nhiệm vụ cho từng nhóm: Đọc thông tin và quan sát các hình 5,6,7 mô tả một số nét văn hóa của các dân tộc ở vùng trung du và miền núi Bắc Bộ · Nhóm 1, 6: Tìm hiểu về chợ phiên vùng cao. a. Chợ phiên vùng cao + Thường họp vào những ngày nhất định. + Chợ phiên không chỉ là nơi mua bán, trao đổi hàng hóa mà còn là nơi gặp gỡ, vui chơi, giao lưu văn hóa của người dân. + Chợ phiên cũng là nơi lưu giữ những nét văn hóa đặc sắc về ẩm 6 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 thực, trang phục. b. Lễ hội Lồng Tồng + Còn được gọi là lễ hội xuống đồng · Nhóm 2, 5: Tìm hiểu về lễ hội Lồng Tồng của các dân tộc Tày, Nùng, để cầu trời cho mưa thuận gió hòa, mùa màng bội thu, đời sống ấm no. + Thường được tổ chức vào đầu mùa xuân. + Hoạt động chính của lễ hội là nghi thức xuống đồng. + Trong lễ hội có các trò chơi dân gian: kéo co, đẩy gậy, bịt mắt đập trống c. Xòe Thái + Là loại hình múa truyền thống, đặc sắc, có vị trí quan trọng trong đời sống tinh thần người Thái. + Có nhiều điệu, trong đó xòe vòng · Nóm 3, 4: Tìm hiểu về nghệ thuật múa là phổ biến nhất. Xòe Thái. + Năm 2021, nghệ thuật Xòe Thái được UNESCO ghi danh là Di sản Văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm cùng nội dung lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: GV cho HS xem video + Về chợ phiên vùng cao ngày Tết (lấy từ 1:22 đến 6:10) 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Mô tả được một nét văn hóa mà ấn tượng nhất với em. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 2 – Em ấn tượng gì về chợ phiên - 1 HS đọc yêu cầu bài. 7 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 vùng cao, lễ hội Lồng Tồng và Xòe Thái ở - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời: - GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các bạn Điều em ấn tượng về chợ phiên vùng khác nhận xét, bổ sung (nếu có). cao: chợ phiên là nơi lưu giữ nhiều nét văn hóa đặc sắc về ẩm thực, trang phục, của đồng bào các dân tộc ở khu vực Trung du và miền núi Bắc Bộ. - Điều em ấn tượng về lễ hội Lồng Tồng: trong lễ hội có các trò chơi dân gian như: kéo co, đẩy gậy, tung còn, bịt mắt đập trống, - Điều em ấn tượng về nghệ thuật xòe Thái: xòe Thái có nhiều điệu, trong đó xòe vòng là phổ biến nhất. Các vòng xòe thường được xác định “tâm xòe” bởi một hũ rượu cần hoặc một đống lửa. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát tạo không khí cho HS hát lớp học - Giới thiệu bài: Bài 4 – Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung - HS lắng nghe. du và miền núi Bắc Bộ(T4) 2. Thực hành - Mục tiêu: 8 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + HS củng cố kiến thức đã học về đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở trung du và miền núi Bắc Bộ. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1 GV tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn?” - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi. - GV lần lượt đọc các hỏi trắc nghiệm, các - HS lắng nghe đội xung phong giành quyền trả lời. Đội nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất, đó là đội chiến thắng. - GV đọc câu hỏi: D. Tất cả A, B, C đều đúng. Câu 1: Chợ phiên vùng cao có điểm khác biệt nào so với các chợ ở vùng đồng bằng? A. Hàng hóa bày bán mộc mạc, không cầu kì. B. Là nơi giao lưu văn hóa giữa các dân tộc. C. Được tổ chức mỗi tuần một lần. D. Tất cả A, B, C đều đúng. B. Lễ hội Lồng Tồng. Câu 2: Đâu là lễ hội mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? A. Lễ hội Đua bò bảy núi. B. Lễ hội Lồng Tồng. C. Lễ hội Bà chúa xứ núi Sam. D. Tất cả A, B, C đều đúng. D. Lễ hội Tống Ôn. Câu 3: Ý nào dưới đây đúng khi nói về Múa xòe Thái? A. Là loại hình múa truyền thống đặc sắc, chiếm vị trí quan trọng trong đời sống của cộng đồng người Thái ở các tỉnh vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. B. Múa xoè Thái thể hiện tinh thần bình đẳng, không phân biệt giới tính, độ tuổi của người Thái. C. Nghệ thuật xoè Thái là biểu tượng cho nghệ thuật vũ đạo, âm nhạc, trang phục và ứng xử văn hoá của cộng đồng người Thái. C. Đơn giản, có màu sẫm. 9 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 D. Tất cả A, B, C đều đúng. Câu 4: Đặc điểm trang phục của con trai các dân tộc vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ là gì? A. Trang trí công phu, màu sắc sặc sỡ. B. Trang trí công phu, màu sắc đơn giản. A. Nhà máy thủy điện Sơn La. C. Đơn giản, có màu sẫm. D. Đơn giản, màu sắc sặc sỡ. Câu 5: Nhà máy thủy điện nào dưới đây là nhà máy thủy điện lớn nhất Việt Nam hiện nay? A. Nhà máy thủy điện Sơn La. B. Nhà máy thủy điện Lai Châu. C. Nhà máy thủy điện Hòa Bình. D. Nhà máy thủy điện Na Hang. - GV mời các đội xung phong trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên bố đội thắng cuộc. Hoạt động 2: Giới thiệu một phiên chợ vùng cao mà em đã tìm hiểu hoặc trải nghiệm ? Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 với bạn HS thảo luận Gọi HS chia sẻ trước lớp HS chia sẻ Nhận xét 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Tìm hiểu và giới thiệu về một lễ hội ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 - Học sinh lắng nghe HS/nhóm). - GV gợi ý cho các nhóm trình bày các thông tin theo gợi ý - HS thực hiện. Vẽ sơ đồ tư duy trình bày thông tin về lễ 10 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 hội mà nhóm HS tìm hiểu. · Tên lễ hội. · Thời gian diễn ra lễ hội. · Hoạt động trong lễ hội. · Ý nghĩa của lễ hội. - Gọi các nhóm trình bày- Nhận xét Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------------- Môn : Tiếng Việt Lớp 4A Tên bài : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14tháng 10 năm 2024 đến thứ 3 ngày 15/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75- 80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. -Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. -Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. - Thông qua câu chuyện, biết phải dũng cảm nhận lỗi và luôn bảo vệ sự thật. -ĐĐCM: Ca ngợi đức tính trung thực và lòng dũng cảm của cậu bé Chôm trong câu chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 11 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Tranh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV dựa vào tranh để khởi động bài học. + GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát - HS quan sát tranh. tranh minh họa trong bài. + HS thực hiện yêu cầu + H: Trong bức tranh các em nhìn thấy những hình ảnh gì? + Một chú bé quỳ trước mặt ông vua. - GV nhận xét, tuyên dương. Phía xa ngoài kia có nhiều bao tải, có - GV: Trong bức tranh, các em thấy một chú những con voi chở nhiều bao, thúng. bé quỳ trước mặt ông vua. Nhà vua đưa tay - HS lắng nghe. cho chú bé, dáng vẻ trìu mến. Bên ngoài - HS lắng nghe. cung điện có rất nhiều bao tải và thúng thóc, lại có cả những chú voi chở đầy những bao tải thóc đang đứng chờ. Ông vua và chú bé đang nói chuyện gì? Các em đọc bài Những hạt thóc giống để tìm hiểu diễn biến câu chuyện nhé! 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sững sờ, - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. luộc kĩ, trừng phạt, - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Vua ra lệnh / phát cho mỗi người dân một - 2-3 HS đọc câu. 12 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// - GV mời một số HS NK đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS NK đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. 3.1. Đọc hiểu. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải 1 HS đọc các câu hỏi thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - Thảo luận N4 - GV gọi HS đọc lần lượt các câu hỏi SGK. + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng - Thảo luận N4 trả lời cách ra lệnh phát cho mỗi người dân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách một thúng tháp đem về, gieo trồng và trả lời đầy đủ câu. giao hẹn ai thu được nhiều thóc nhất sẽ + Câu 1: Nhà vua tìm người nối ngôi bằng được truyền ngôi, ai không có thóc nộp cách nào? sẽ bị trừng phạt. + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. + Vì mọi người không dám nói ra sự thật: Khi thấy Chôm nói thật mọi người + Câu 2: Vì sao đến vụ thu hoạch cậu bé lo lắng sợ Chôm vị nhà vua trừng phạt. Chôm không nộp được thóc cho nhà vua? + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho mọi người biết sự thật là ông đã cho + Câu 3: Vì sao mọi người đều sững sờ khi luộc kỹ thóc rồi nên thóc không thể nảy nghe Chôm nói? mầm được. Vua khen ngợi Chôm là người trung thực dũng cảm quyết định truyền ngôi cho Chôm. + Câu 4: Nhà vua xử sự như thế nào khi nghe Chôm nói? + Học sinh nói theo suy nghĩ cá nhân. (Ví dụ em tán thành vì người trung thực luôn luôn được tín nhiệm và làm nhiều việc tốt). + Đó là một vị vua rất hiền minh sáng + Câu 5: Em có tán thành ý kiến “Trung thực suốt. Ông đề cao tính trung thực và là đức tính quý nhất của con người.” không ? dũng cảm ông đã dạy cho rất nhiều Vì sao? người dân của ông bài học về lòng trung thực. H: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong bài - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. đọc? - 1 số HS nêu nội dung bài học theo 13 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng. Ví dụ: Vua ra lệnh/ phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt./ Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, / dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. Đến vụ thu hoạch, / mọi người nô nức chở thóc về kinh thành / nộp cho nhà vua. + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe, ghi nhớ. 4. Vận dụng. + Qua bài đọc, em học tập điều gì? Em đã - Lòng dũng cảm: Dám nhận lỗi và sửa làm được những gì? lỗi, dám vượt qua những khó khăn trở ngại trong học tập cũng như trong cuộc để vươn lên học tập tốt. + Sự trung thực: Không nói dối, không + Theo em, lòng dũng cảm và sự trung thực chép bài, nhìn bài của bạn, của người HS trong học tập được thể hiện qua những việc làm nào? - GV nhận xét tiết dạy. 14 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn : Toán Lớp 4A Tên bài: LUYỆN TẬP Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” . - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. -Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. -Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. -Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, nam châm III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: HTQC - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS tham gia trò chơi. bạn”. + HS1: Mua 4 cây bút hết 20 000đ. Hỏi mua 7 cây bút như thế hết bao nhiêu tiền? + HS2: Mua 7 cây bút như thế hết 35 000 đ. + HS1: Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? + HS2: 27 con thỏ thì cần 9 chuồng . - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: 15 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Bài 1: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng nhau - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải toán vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? ? Để biết lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu - Ta thực hiện theo 2 bước: mảnh ghép logo như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó (thực hiện phép nhân). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. Nhắc các bước thực hiện dạng bài - GV nhận xét, tuyên dương. toán Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả toán vào vở. lời và giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? ? Để biết 42 quả bóng bàn thì đựng trong - Ta thực hiện theo 2 bước: 16 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 mấy hộp như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi Nhắc các bước thực hiện dạng bài vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. toán Chốt cách làm - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. - Bài toán cho ta biết: 20 kg hạt cà ? Bài toán cho biết gì? phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. - Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì ? Bài toán hỏi ta điều gì? thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu + Bước 1: Tìm giá trị một phần được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô ta (thực hiện phép chia). làm thế nào? + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - 1 HS giải bài toán vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở. - GV mời 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở. - HS khác nhận xét. - GV mời HS nhận xét bài làm bảng phụ. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (làm việc chung cả lớp) 17 Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc