Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Mai

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 07 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4D Tên bài học: Chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu về sự ra đời và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tổ chức buổi lễ theo kịch bản. - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Cách tiến hành - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ đầu tuần. - HS nghiêm túc theo dõi. + TPT cho HS điều khiển lễ chào cờ - HS làm lễ chào cờ. + Yêu cầu lớp trực tuần nhận xét thi đua - Đại diện lớp trực tuần nhận xét + TPT nhận xét chung toàn trường thi đua. + TPT phổ biến kế hoạch trong tuần - HS toàn trường lắng nghe. + BGH nhận xét chung và phổ biến kế hoạch. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Mục tiêu + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20- 10. + Học sinh tích cực chia sẻ cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi thường mà phụ nữ Việt Nam đã làm được. - Cách tiến hành - Nhà trường tổ chức buổi lễ chào mừng ngày - HS tham gia đầy đủ. Phụ nữ Việt Nam 20-10. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - HS theo dõi, lắng nghe. - Các khối lớp biểu diễn, HS theo dõi. - HS lắng nghe. - HS đặt câu hỏi với khách mời, chia sẻ cảm xúc và niềm tự hào về + Giới thiệu khách mời tham gia buổi lễ. những điều phi thường mà Phụ nữ + Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn Việt Nam đã làm được. văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. + Khách mời chia sẻ về sự ra đời và nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. + Gọi HS đặt câu hỏi giao lưu với khách mời. 3. Luyện tập - Mục tiêu + HS biết nói những lời chúc mừng những người Phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Cách tiến hành - GV cho HS suy nghĩ về lời chúc và người - HS suy nghĩ cá nhân. mình định nói lời chúc trong ngày 20-10 (thời gian 2-3 phút). - HS cùng nhau chia sẻ lời chúc - GV tổ chức cho học sinh thực hành nói lời của mình trước lớp. chúc mừng những người Phụ nữ nhân ngày - HS trả lời. 20-10. - GV nêu câu hỏi + Trong buổi lễ hôm nay, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? - HS lắng nghe. + Trong ngày 20-10, em muốn gửi lời chúc của mình tới ai? - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4D Tên bài học: Hai đường thẳng vuông góc. Vẽ hai đường thẳng vuông góc Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến thứ 3/22/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke. HS biết trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè vể những kiến thức, cách làm bài tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực. Thực hành vẽ được hai đường thẳng vuông góc. Vận dụng giải quyết được các vấn đề đơn giản liên quan đền vẽ hai đường thẳng vuông góc, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. HS có kĩ năng dùng ê ke. - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ học tập. Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ê ke, thước kẻ thẳng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HTQC). Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn?" - GV chiếu hình ảnh góc vuông, góc nhọn, Hoạt động cả lớp góc tù, góc bẹt. Đố em biết đây là góc gì? - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe Để đo góc, người ta thường dùng loại thước và thực hiện theo yêu cầu. nào? - HS: Góc vuông, góc nhọn, góc tù, - GV chiếu sơ đồ bãi đỗ xe. góc bẹt - Yêu cầu HS chỉ ra các đường kẻ ngang dọc. - Để đo góc, người ta thường dùng Các đường kẻ ngang, dọc có tác dụng gì? thước đo góc. Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành những góc như thế nào? - Để đỗ ô tô cho gọn gàng, dễ lấy. -GV tổng kết, khen ngợi HS nhanh nhất, trả - Các đường kẻ ngang, dọc tạo lời nhiều câu đúng nhất. thành những góc vuông. - GV dẫn dắt HS vào bài học: 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Mục tiêu: Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke Cách tiến hành: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động nhóm 4 - Từ 1 góc vuông đỉnh O cạnh OB, OC có ở - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe. HĐ mở đầu, GV vẽ kéo dài hai cạnh góc - HS thực hành lại trên giấy trên vuông được hai đường thẳng AB và CD căt giấy theo nhóm. nhau tại điểm O. (Như SGK) - GV yêu cầu HS dùng thước đo góc để đo - Nhóm trưởng báo cáo: các góc đỉnh O cạnh OA, OB, và nhận xét + Cả 4 góc đều là góc vuông. độ lớn các góc đó. - GV giới thiệu: AB và CD là hai đường thẳng vuông góc. GV viết kí hiệu góc vuông. - HS nêu và chỉ: Đường thẳng AB Nêu nhận xét của em về hai đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD và và CD? tạo ra 4 góc vuông. Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông. - HS nêu kết luận. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. Mục tiêu: Thực hành nhận dạng hai đường thẳng vuông góc. Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke. Cách tiến hành Bài 1: Chỉ ra các cặp đường thẳng vuông Hoạt động cá nhân góc với nhau - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - 2 HS nêu - Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp - HS quan sát, dùng ê ke kiểm tra. đường thẳng vuông góc với nhau và không HS nêu kết quả: vuông góc với nhau. + Cặp đường thẳng vuông góc với nhau là PQ và RS, CD và EG. + Cặp đường thẳng không vuông góc với nhau là MN và IK. Làm sao em biết được hai đường thẳng - Em dùng ê ke để kiểm tra. vuông góc với nhau, hai đưởng thẳng không vuông góc với nhau? 4 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Bài 2: Gọi tên các cặp cạnh vuông góc với Hoạt động nhóm đôi nhau - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi. - HS trao đổi nhóm đôi, xác định - Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp các cặp cạnh vuông góc với nhau, cạnh vuông góc với nhau có trong mỗi hình. dùng ê ke để kiểm tra. Làm sao em biết được hai cạnh đó vuông - 2 nhóm báo cáo trước lớp, HS góc với nhau? nhóm khác nhận xét, kết luận: + Cặp cạnh góc với nhau là AB và BC, BC và CD, CD và DA, DA và AB, MN và NK, NK và KQ, KQ và QM, QM và MN, NK và KP Bài 3: Hoạt động nhóm 4 - GV chiếu lược đồ một số đường phố ở Hà Nội. Hai đường phố nào vuông góc với nhau? - HS trao đổi nhóm 4, liệt kê các Bạn Chi muốn đi ra Hồ Gươm thì có thể đi đường phố vuông góc có trong sơ theo đường nào? đồ. Xác định vị trí của bạn Chi, tìm các cách bạn Chi có thể đi ra Hồ Gươm. Từ nhà đến trường em đi theo đường nào? - Đại diện 2 nhóm báo cáo. Nhóm Có đảm bảo ATGT không? khác nhận xét. Em biết những con đường nào vuông góc - HS tự liên hệ. với nhau? Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc tạo thành 4 góc vuông. Ta có thể kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không bằng thước đo góc hoặc ê ke. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Mục tiêu: Nhận biết các hoạt động sử dụng hai đường thẳng vuông góc trong cuộc sống. Cách tiến hành: Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Bài 4: Yêu cầu HS chỉ ra hai đường thẳng Hoạt động cả lớp vuông góc với nhau trong lớp học, trong - HS quan sát và nêu: Hai cạnh khuôn viên trường, liên tiếp của bảng lớp. Đường chỉ - Qua bài học này, em biết thêm được điều kẻ ngang, dọc của các viên gạch gì? lát nền nhà, . -Nhận xét tiết học. -HS TL: Biết được hai đường thẳng - Dặn HS chuẩn bị bài 21 (Tiết 2).: Vẽ hai vuông góc với nhau tạo thành 4 góc đường thẳng vuông góc vuông. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HTQC). Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh- ai đúng”. - GV chiếu câu hỏi để học sinh lựa chọn phương Hoạt động cả lớp án trả lời: Câu 1. Hình tam giác dưới đây có: A.Góc nhọn. B. Góc tù. C. ba góc nhọn. Câu 2. Hình tam giác dưới đây có: A.Góc vuông. B. Góc tù. C. ba góc nhọn. Câu 3. Hình tam giác dưới đây có: A.Góc vuông. B. Góc tù. C. ba góc nhọn. Câu 4: Để kiểm tra góc vuông ta phải dùng dụng cụ gì? A. Com pa B. Ê- ke C. thước kẻ Câu 5. Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành mấy góc vuông? A. 1 góc vuông B. 4 góc vuông. B. 2 góc vuông - HS lắng nghe và giơ thẻ, chọn - Nhận xét, khen ngợi học sinh. đáp án. 6 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài. - HS lắng nghe, ghi tên bài học vào vở. 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Mục tiêu: HS biết vẽ hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước bằng thước thẳng và êke. Cách tiến hành: Bài 5: Hoạt động nhóm 2 Thực hành vẽ đường thẳng vuông góc (theo mẫu). -HS đọc đề xác định yêu cầu, - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 5 ( Mẫu- như thảo luận nhóm đôi cách vẽ SGK) . Thảo luận nhóm đôi cách vẽ đường đường thẳng CD đi qua điểm E ( thẳng CD đi qua điểm E . điểm E không nằm trên đường thẳng AB ) và vuông góc với đường thẳng AB. -Một vài đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. - GV vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu trên bảng -HS quan sát, ghi nhớ cách vẽ. từng bước bước vẽ. + Bước 1: Đặt ê ke sao cho một cạnh của êke nằm trên đường thẳng AB. - HS sử dụng thước thẳng và ê- + Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng ke, thực hiện ( cá nhân) theo AB đến vị trí điểm E. hướng dẫn của GV. + Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke. + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE. Ta được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Lưu ý HS: Trong trường hợp điểm E nằm trên *Nhớ được 4 bước vẽ góc đường thẳng AB, cách vẽ cũng tương tự như vuông. trên. - HS nhắc 4 bước vẽ hai đường *Để ghi vẽ được 2 đường thẳng vuông góc, em thẳng vuông góc. cần lưu ý điều gì? Kết luận: Các bước vẽ hai đường thẳng vuông góc: + Bước 1: Đặt ê ke sao cho một cạnh của êke nằm trên đường thẳng AB. + Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng AB đến vị trí điểm E. + Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke. + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập. Mục tiêu: Thực hành vẽ được hai đường thẳng vuông góc. Vận dụng giải quyết được các vấn đề đơn giản liên quan đền vẽ hai đường thẳng vuông góc. Cách tiến hành: *Tổ chức cho HS thực hành vẽ. Hoạt động nhóm - GV chiếu tiếp yêu cầu bài 5b. Gọi HS nêu yêu - HS đọc yêu cầu: Vẽ đường cầu bài tập. thẳng PQ qua điểm X và vuông góc đường thẳng MN - Lưu ý HS thực hiện vẽ đường thẳng PQ qua - HS sử dụng thước thẳng và ê- điểm X nằm trên đường thẳng MN, điểm X nằm ke, thực hiện ( cá nhân) trên ngoài đường thẳng MN và vuông góc với MN phiếu bài tập, rồi chia sẻ với bạn. qua 4 trường hợp (đường thẳng MN nằm ngang, đường thẳng MN nằm dọc; đường thẳng MN nằm xiên phải, đường thẳng MN nằm xiên trái) Yêu cầu HS sử dụng thước thẳng và ê- ke, thực hiện vẽ (phiếu bài tập) 8 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Chữa bài: GV cho HS chơi vẽ tiếp sức trên - HS chơi theo tổ, mỗi tổ 4 HS, bảng lớp. tổ nào xong trước thì và đúng tổ đó thắng cuộc. - Quan sát và nêu: hai mép của Mở rộng: Em hãy quan sát các đồ dùng học tập quyển sách, quyển vở, hai cạnh của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường của cửa sổ, hai cạnh của bảng thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống. lớp, hai cạnh của bàn học, - Giúp em biết cách vẽ hai đường thẳng đi qua một điểm và Qua bài tập 5 giúp em điều gì? vuông góc với một đường thẳng cho trước. Kết luận: Muốn vẽ được hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước em cần thực hiện qua 4 bước như trên. Bài 6. Thực hành vẽ hình theo mẫu. Hoạt động cá nhân, lớp -Quan sát bài tập 6 và cho biết: Bài tập yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu bài tập: Vẽ chúng ta làm gì? hình theo mẫu. - Tổ chức cho HS hỏi nhanh, đáp gọn: Hình vẽ trên được tạo bởi những đường thẳng như thế - HS trả lời nào? Nhắc lại các bước vẽ đưởng thẳng góc vuông. - Giống trường hợp vẽ đường - Cách vẽ hình chữ nhật giống với cách vẽ nào thẳng đi qua 1 điểm và vuông ở bài tập 5 vừa học? góc với đường thẳng đã cho và điểm này nằm ở trên và nằm ngoài đường thẳng đã cho. - HS lắng nghe Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Yêu cầu HS thực hiện cách vẽ hình như trong - HS thực hành vẽ hình (theo SGK và lưu ý HS vẫn áp dụng các bước vẽ đã mẫu) vào phiếu bài tập, 3 HS học. làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS cả lớp vẽ hình, 3 HS làm bảng cách vẽ hình của mình. phụ. - HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên bảng phụ. HS đổi phiếu cho bạn kiểm tra. - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bài của bạn. - Giúp em có thêm kĩ năng vẽ hai - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ hình tốt. đường thẳng vuông góc. - Bài tập 6 giúp em điều gì? Kết luận: Để vẽ được hình đúng cần: Quan sát mẫu, xác định những đường thẳng vuông góc, cách vẽ hình theo mẫu. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Mục tiêu: Lấy được ví dụ cụ thể trong thực tế liên quan đến các cặp đường thẳng vuông góc với nhau. Cách tiến hành: Bài 7. Yêu cầu HS: Kể một tình huống vận Hoạt động cá nhân, lớp dụng đường vuông góc trong cuộc sống mà em - HS liên hệ với hoạt động thể biết. dục “ Nhảy bật xa” trong đó để đo thành tích bật xa, người ta đo độ dài đường vuông góc từ điểm tiếp đất gần nhất của cơ thể đến vạch xuất phát. - Các HS khác nối tiếp nhau kể việc vận dụng đường vuông góc - Tuyên dương HS kể được các tình huống vận trong cuộc sống. dụng đường vuông góc trong cuộc sống. VD: Để làm móng nhà, làm sân vận động, làm khung tranh, 10 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Qua bài học này, em biết thêm được điều gì? - HSTL: Biết cách vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng thước thẳng và êke. Biết được thêm ứng dụng đường vuông -Nhận xét tiết học. góc trong cuộc sống mà em biết. - Dặn HS chuẩn bị bài 22: Hai đường thẳng song song. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp: 4D Tên bài học: Bài 4. Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/14/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 4D Tên bài học: Chia sẻ và bài đọc 1: Những thư viện đặc biệt Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh lớp 3. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, biết tên các thành phố và các nước trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: giới thiệu một số thư viện đặc biệt, qua đó phản ánh sự quan tâm đến nhu cầu đọc sách của người dân cũng như của thiếu nhi ở Việt Nam và các nước khác nhau. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. Biết quý trọng sách, có ý thức sử dụng thư viện. - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh , bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (HTQC) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học - Cách tiến hành - GV chiếu hình ảnh và nêu câu hỏi: - HS quan sát bức ảnh + Đây là phòng nào? + Đây là thư viện + Em thích nhất điều gì ở thư viện? + Em thích những kệ sách được sắp xếp ngăn ngắn,.. - GV: Thư viện trường mình thật đẹp phải - HS lắng nghe không nào? Và trên thế giới có rất nhiêu thư viện đặc biệt. Để biết những thư viện đó đặc biệt như thế nào? Cô trò mình cùng tìm hiểu trong bài đọc ngày hôm nay: Những thư viện đặc biệt. 2. Khám phá. * Mục tiêu - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. - Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. - Ngắt nghỉ hơi đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, biết tên các thành phố và các nước trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. - Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: giới thiệu một số thư viện đặc biệt, qua đó phản ánh sự quan tâm đến nhu cầu đọc sách của người dân cũng như của thiếu nhi ở Việt Nam và các nước khác nhau. * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Giọng đọc khoan thai như kể chuyện. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ - HS lắng nghe. 12 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 ngữ nói về những điểm đặc biệt của mỗi thư viện: (những thư viện) cổ, 5000 năm; (thư viện) lớn nhất, 18 triệu (cuốn sách); 125 (thứ tiếng), 54 triệu (bản thảo); (thư viện) thiếu nhi, - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: ( 3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Những thư viện cổ + Đoạn 2: Thư viện lớn nhất + Đoạn 3: Thư viện thiếu nhi - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: Ba-bi-lon; A-lếch-xan-đri- - HS đọc từ khó. a, - Luyện đọc câu: Một trong những thư viện nổi tiếng nhất thời cổ là Thư viện A-lếch- - 2-3 HS đọc câu. xan-đri-a ở Ai Cập , xây dựng cách đây hơn 2 000 năm. - Giải nghĩa từ: Ba-bi-lon, Ai Cập. + Chia sẻ hiểu biết của em về Ai Cập. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 3. - Các nhóm thi đọc - GV nhận xét các nhóm. TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV tổ chức trò chơi “Ô cửa bí mật” - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: Câu 1: Những thư viện cổ nói lên điều gì về + Những thư viện cổ cho thấy loài nền văn minh của loài người? người đã biết đến giá trị của sách và xây thư viện để giữ sách, đọc sách từ hơn 5000 năm trước. + Ở thư viện Quốc hội Mỹ, người ta có thể đọc sách và các bản thảo Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Câu 2: Người ta có thể đọc và xem những gì viết tay, xem phim, nghe nhạc, ở Thư viện Quốc hội Mỹ? xem bản đò và các bản vẽ, + Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam cho thấy Nhà nước Câu 3: Thông tin và hình ảnh về thư viện rất quan tâm đến thiếu nhi, tạo thiếu nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam nói điều kiện thuận lợi để thiếu nhi lên điều gì? học tập ở thư viện. + Thư viện đầu tiên chỉ lưu giữ những mảnh xương khắc chữ. Thư viện Quốc hội Mỹ có sách, bản đồ, bản nhạc, bản vẽ, phim, Câu 4: Qua bài đọc, em thấy các tài liệu và Ở thư viện thiếu nhi thuộc Thư hoạt động ở thư viện hiện nay đã phát triển viện Quốc gia Việt Nam, trẻ em như thế nào so với những thư viện đầu tiên? có thể đọc sách, xem phim, nghe nhạc, trải nghiệm các loại nhạc cụ, sử dụng máy tính để học ngoại ngữ và làm toán, ) + Em mong thư viện có nhiều sách hơn/rộng rãi hơn/, + HS tự kể Câu 5: Em mong muốn điều gì ở thư viện - Nối tiếp nhận xét trường em? Câu 6: Kể tên các thư viện trên thế giới mà - HS lắng nghe em biết? - GV mời các nhóm nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu ý kiến của mình. - GV khen ngợi những ý kiến hay và chân thực. 14 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 3. Hoạt động đọc nâng cao - Mục tiêu: + Giúp HS luyện đọc hay, đọc diễn cảm bài. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - - GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài, nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. + Thư viện có hơn 18 triệu cuốn sách / được viết bằng 125 thứ tiếng, / hơn 54 triệu / bản thảo viết tay / và hàng triệu bản đồ, / bản nhạc, / bản vẽ, / phim, + Đây là nơi / trẻ em có thể đọc sách, / xem phim, / nghe nhạc, / trải nghiệm các loại - Nghe + luyện đọc nhạc cụ, / sử dụng máy tính/ để học ngoại - Đại diện các nhóm nhận xét. ngữ và làm toán, - Các nhóm thi đọc. - HS luyện đọc theo nhóm. - Các nhóm nhận xét - Các nhóm thi đọc. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham quan thư viện - HS tham quan thư viện trường; chọn cuốn sách em yêu thích và đọc. - GV hỏi HS: Điều em thích nhất trong cuốn - HS chia sẻ sách đã đọc là gì? Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc khi tham gia thư viện: biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn ào gây rối,... - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4D Tên bài học: Chia sẻ và bài đọc 1: Những thư viện đặc biệt(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở buổi sáng thứ 2/21/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : -------------------------------------------------------- Môn học: Khoa học Lớp: 4D Tên bài học: Ôn tập chủ đề Chất Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Chất: + Nước: tính chất, vai trò, sự chuyển thể của nước, vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên, nguyên nhân gây ô nhiễm, bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước, một số cách làm sạch nước sinh hoạt. + Không khí: thành phần, tính chất, vai trò của không khí, sự chuyển động của khôg khí, cách phòng tránh bão, nguyên nhân gây ô nhiễm và bảo vệ môi trường không khí. - Củng cố kĩ năng quan sát, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình, kĩ năng tự đánh giá về việc bảo vệ môi trường. - Xử lí tình huống đến việc sử dụng tiết kiệm điện nước. - Tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập, tự đánh giá việc bảo vệ môi trường nước và không khí của bản thân. - Xử lí các tình huống liên quan đến tiết kiệm điện, nước trong thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác làm việc nhóm - Có ý thức trách nhiệm với việc học của bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 16 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: HTQC - GV cho HS làm trắc nghiệm khách quan Đúng, Sai - HS lắng nghe và trả lời câu một số câu hỏi: hỏi 1. Không khí cần cho sự cháy, sự sống. 2. Bảo vệ môi trường không khí là bảo vệ sự sống - Đúng của con người. -Đúng 3. Khói từ các nhà máy không làm ô nhiễm môi trường không khí. -Sai 4. Khi hít phải khói bụi sức khoẻ con người không bị ảnh hưởng gì cả. -Sai - GV nhận xét chung - GV dẫn dắt vào bài mới. -HS lắng nghe 2. Hoạt động luyện tập: + Không khí: thành phần, tính chất, vai trò của không khí, sự chuyển động của không khí, cách phòng tránh bão, nguyên nhân gây ô nhiễm và bảo vệ môi trường không khí. - Củng cố kĩ năng quan sát, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình, kỹ năng tự đánh giá về việc bảo vệ môi trường. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Giới thiệu về nước và không khí theo các sơ đồ ở trang 28 (Làm việc cá nhân). - GV chia lớp thành 2 nhóm. Nhóm 1 giới thiệu về - HS chọn một nội dung về nước, nhóm 2 giới thiệu về không khí. Mỗi HS sẽ nước hay không khí đã được lựa chọn một trong những nội dung về nước hay phân công để chuẩn bị giới không khí trong sơ đồ để chuẩn bị trình bày trước thiệu: Lập dàn ý những nội lớp. dung cần báo cáo. - GV gọi HS trình bày các nội dung đã chuẩn bị - HS trình bày - GV nhận xét, đánh giá về mức độ nắm vững kiến - HS nhận xét thức và khả năng diễn đạt của HS Hoạt động 2: Tự đánh giá về việc bảo vệ môi trường nước và môi trường không khí (Làm việc các nhân) -GV cho HS làm vào phiếu học tập tự đánh giá về -HS làm phiếu học tập việc bảo vệ môi trường nước và không khí theo gợi ý dưới đây: Việc làm Thường Thỉnh Không xuyên thoảng làm 1.Không vứt rác bừa bãi - GV gọi HS trả lời - GV chốt lại một số công việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường nước và môi trường - HS trả lời không khí. - HS lắng nghe 3. Vận dụng trải nghiệm. Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Làm việc nhóm đôi) - GV cho HS nêu tình huống trong SGK - HS đọc tình huống - GV cho HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình huống - HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình huống. - GV gọi 3 - 4 nhóm nêu cách xử lí tình huống - HS nêu cách xử lí tình - GV nhận xét, kết luận huống Đầu tiên phải khoá máy lại, nếu khoá máy rồi nước vẫn chảy thì phải báo với người có trách nhiệm như: -HS lắng nghe và ghi nhớ người dân ở gần đó, bảo vệ......để thay vòi nước.) - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Đạo đức Lớp : 4D Tên bài học: Bài 4: Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 đến thứ 2/4/11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân. - Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học về giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và người khác để củng cố và mở rộng hiểu biết giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; Có ý thức học tập và làm theo những tấm gương người tốt về thực hiện giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể và vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi về giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể. Tập trung chú ý khi giao tiếp với các bạn về giúp đỡ bạn bè mình khi gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể; nhận ra được thái độ của bạn khi trao đổi về việc giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể của bản thân. - Có phần nào đó trách nhiệm trong việc thực hiện giúp đỡ người gặp khó khăn thể hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể trong độ tuổi của mình; Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm đối với quyền và bổn phận của trẻ em. 18 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 ĐĐCM: Em biết yêu quý, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người gặp khó khăn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các video, clip liên quan đến thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn - Tranh, hình ảnh về thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn III. CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Học động của học sinh A. Hoạt động khởi động (HTQC) * Mục tiêu: Thu hút tạo tâm thế trước khi học, khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu trong học tập, khám phá tri thức. * Cách thực hiện - Khởi động: GV tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi khởi động. tham gia trò chơi “ Xóng xô ”. - GV yêu cầu HS lắng nghe phổ biến cách chơi trò chơi: * Cách chơi: Cả lớp xếp thành vòng tròn, tất cả quàng tay khoác vai nhau. GV(quản trò) đứng giữa tâm vòng tròn. - Khi nghe quản trò hô: Sóng biển, sóng biển!, cả lớp tay khoác vai nhau đung đưa sang bên trái rồi bên phải như làn sóng và đồng thanh hô: Rì rào, rì rào! Quản trò hô: Sóng xô về phía trước ! cả lớp tay khoác vai nhau, đầu cúi, lưng gập về phía trước và đồng thanh hô: Ầm, ầm! Quản trò hô: Sóng thần, sóng thần, cả lớp phải nhảy lên, nắm táy nhau giơ cao và cùng hô: Ầm, ầm,...... * Luật chơi: Mọi người đều cầm tay nhau cho chặt, nếu tụt tay khỏi bạn sẽ bị Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Tuần 07 Năm học : 2024 - 2025 coi là phạm luật, phải nhảy một vòng lò cò để về chỗ. - Người nào làm sai hiệu lệnh, cũng bị coi là phạm luật và cũng phải nhảy lò cò một vòng để về chỗ. + Mỗi nhóm lần lượt kể được các ngày lễ, tết dành cho trẻ em và nêu được các hoạt động chủ yếu thường diễn ra trong ngày đó. + Nhóm nào kể được nhiều ngày lễ, tết - HS trả lời theo ý hiểu của cá nhân như: và nêu được nhiều hoạt động hơn sẽ Theo em, “cơn sóng” tượng trưng cho thắng cuộc. những điều khó khăn mà chúng ta gặp a. Theo em, “cơn sóng” tượng trưng cho phải trong cuộc sống như: Khả năng tập điều gì trong cuộc sống? trung kém, Sợ hãi và ngại giao tiếp, Khó khăn trong việc hiểu và tiếp thu bài giảng, Không có động lực học, hứng thú học tập,.... - HS trả lời theo ý hiểu của cá nhân như: Khi thấy một ai đó gặp “sóng gió” chúng ta cần: biết thông cảm và giúp đỡ b. Khi thấy một i đó gặp “sóng gió” người gặp khó khăn và hoạn nạn trong chúng ta cần làm gì? cuộc sống,.... - HS tham gia trò chơi và các thành viên trong mỗi nhóm luân phiên nhau chơi trò chơi Sóng xô. - GV tổ chức thực hiện trò chơi: Mời bất - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá và kì thành viên nào trong mỗi nhóm luân trao thưởng cho nhóm giành chiến thắng phiên nhau tham gia trò chơi Sóng xô. trong cuộc chơi. - GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho các nhóm giành chiến thắng. 20 Giáo viên:Lê Thị Mai Trường Tiểu học Cẩm Lộc