Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hồng Lĩnh

1. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh - Từ ngày 10/02/2025 đến ngày 16/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB PPCT PM) Sinh Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê Tranh. Có ở phòng TB 1 hoạt 4A 21 hương dưới cờ Quy đồng mẫu số các phân số (T1) Bảng phụ, Tranh. Có ở 2 Toán 4A 103 phòng TB Lịch sử Bài 13. Cố đô Huế (T1) Tranh. Có ở phòng TB Buổi sáng 3 4A 42 và Địa lí Tiếng Nói và nghe: Kể chuyện: Chiếc tẩu Video. Có ở phòng TB 4 4A 138 Hai Việt 10/02/2025 1 2 3 Buổi chiều Quy đồng mẫu số các phân số (T2) Bảng phụ. Có ở phòng 1 Toán 4A 104 TB Tiếng Bài đọc 2: Xả thân cứu đoàn tàu Tranh. Có ở phòng TB 2 4A 139 Việt Luyện toán: Luyện tập chung Bảng phụ, bảng con. Có 3 Tự Học 4A 16 Buổi sáng ở phòng TB Ba 4 Đạo đức 4A 22 Bài 8: Em bảo vệ của công (T3) Tranh. Có ở phòng TB 11/02/2025 Tiết Đọc Cùng đọc Sách. Có ở phòng TB 1 Thư 4A 19 Viện Tiếng Luyện từ và câu: Luyện tập về vị Bảng phụ. Có ở phòng 2 4A 140 Việt ngữ TB Buổi chiều Lịch sử Bài 13. Cố đô Huế (T2) Tranh. Có ở phòng TB 3 4A 43 và Địa lí So sánh hai phân số cùng mẫu số Bảng phụ, bảng con. Có 1 Toán 4A 105 (T1) ở phòng TB Tiếng Bài viết 2: Trả bài viết thư thăm hỏi Bảng phụ. Có ở phòng 2 4A 141 Việt TB 3 Buổi sáng Tư 4 12/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Năm Buổi sáng 4 13/02/2025 So sánh hai phân số cùng mẫu số Bảng phụ, bảng con. Có 1 Toán 4A 106 (T2) ở phòng TB Tiếng Bài đọc 3: Sự thật là thước đo chân lí Tranh. Có ở phòng TB 2 4A 142 Việt ( T1) Buổi chiều 3 SHCĐ 4A 22 Cảnh quan thiên nhiên quê hương Tranh. Có ở phòng TB So sánh hai phân số khác mẫu số Bảng phụ, bảng con. Có 1 Toán 4A 107 (T1) ở phòng TB Tiếng Bài đọc 3: Sự thật là thước đo chân lí Bnagr phụ. Có ở phòng 2 4A 143 Việt ( T2) TB Tiếng Bài viết 3: Luyện tập tả con vật 3 4A 144 Việt Buổi sáng Sinh Trò chơi Giải ô chữ Bảng phụ, bảng con. Có 4 4A 22 Sáu hoạt lớp ở phòng TB Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 20251
2. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A 14/02/2025 1 2 3 Buổi chiều KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 22 BUỔI SÁNG Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 4A Tên bài học: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Học sinh phát triển kĩ năng trình bày, thuyết trình trước mọi người. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS nghe - HS nghiêm túc theo dõi. bài hát “Em đi giữa biển vàng” ca ngợi vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương để bắt đầu buổi sinh hoạt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo - HS tham gia lễ chào cờ nghi lễ quy định (chào chờ, hát quốc ca, ) - Đại diện HS tham gia giới thiệu. - GV tổ chức cho đại diện các lớp giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương trước toàn trường. 3. Luyện tập - GV mời một số HS đặt câu hỏi và chia sẻ cảm - HS đặt câu hỏi cho các nhận về nội dung giới thiệu của các bạn. bạn. - GV nêu ví dụ các câu hỏi: Trong buổi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương, em thích phần trình bày của lớp nào 2 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
3. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A nhất? + Em có cảm xúc gì về nội dung giới thiệu đó? + Em có muốn đến những nơi đó không? + Những cảnh đẹp đó gợi cho em những cảm xúc gì? - Kết thúc, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Quy đồng mẫu số các phân số Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 đến thứ 3/11/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp mẫu số chung là một trong 2 mẫu số của 2 phân số đã cho). Vận dụng cách quy đồng mẫu số vào thực tiễn cuộc sống. Biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số. - Chủ động học tập, tìm hiểu cách quy đồng mẫu số hai phân số. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Đề xuất được cách quy đồng mẫu số trong thực tiễn. Trao đổi, thảo luận với bạn trong cách tìm mẫu số chung và quy đồng mẫu số hai phân số. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có tinh thần chăm chỉ học tập, tự giác suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai - HS lắng nghe. đúng” để khởi động bài học. - Cách chơi: GV yêu cầu HS tìm các phân số bằng với phân số trong số các thẻ ghi đã chuẩn bị sẵn. Trong thời gian 1 phút bạn nào tìm được nhiều phân số đúng nhất sẽ là người chiến thắng. - Gv tổ chới lớp chơi trò chơi (thời gian: - HS tham gia trò chơi: “Ai nhanh Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 20253
4. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A 2’) ai đúng” - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua trò chơi các em đã nhớ lại được các tính chất cơ bản của phân số. Vậy vận dụng tính chất cơ bản của phân số như thế nào để quy đồng mẫu số các phân số thì cô và cả lớp cùng tìm hiểu qua bài 60: Quy đồng mẫu số các phân số (Tiết 1). 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: HS quan sát tranh trong SGK - Tranh vẽ gì? 2 học sinh - Hỏi: Phân số có mẫu số là bao nhiêu? - Bạn nam đố bạn nữ tìm phân số - Vậy các em hãy tìm phân số bằng và bằng nhưng có cùng mẫu số với có mẫu số là 8. . - HS chức chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Vừa rồi các em đã sử dụng tính chất cơ bản của phân số để viết phân số mới bằng . * Ví dụ: HS đọc ví dụ. Cho 2 phân số và . Hãy viết 2 phân số trên thành 2 phân số có cũng mẫu số là 8. - Cho HS suy nghĩ cách viết 2 phân số trên thành 2 phân số có cũng mẫu số là 8. - Mẫu số là 8. 4 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
5. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A - Thảo luận nhóm đôi. - GV chốt: Việc áp dụng tính chất cơ bản - 2 nhóm chia sẻ, lớp nhận xét. của phân số để biến 2 phân số và thành - 2HS đọc to, lớp theo dõi 2 phân số có mẫu số chung là 8 được gọi - HS đọc thầm, nêu cách thực là quy đồng mẫu số. Bây giờ chúng ta hiện. cùng tìm hiểu rõ hơn về cách quy đồng mẫu số qua phần 2. Phân số giữ nguyên. - Lắng nghe. * Cách quy đồng mẫu số hai phân số - Cô có 2 phân số và . Theo em làm thế - HS đọc SGK và nêu: nào để quy đồng 2 phân số trên? + Tìm mẫu số chung của 2 phân số: Vì 6 chia hết cho cả 3 và 6 nên MSC là 6. + Thực hiện quy đồng mẫu số: Phân số giữ nguyên. - Lắng nghe. - 2 HS nêu: B1: Tìm mẫu số chung. - GV nhận xét, tuyên dương. B2: Thực hiện quy đồng mẫu số. - Mời HS nêu lại các bước quy đồng mẫu số. 3. Luyện tập, thực hành * Bài 1: Tìm mẫu số chung của 2 phân Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 20255
6. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A số - 1 HS nêu YC. - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 1. - Tổ 1,2 làm câu a,b. Tổ 3,4 làm - Tổ chức làm bài nhóm đôi. câu c,d. TLN 2. có MSC là 15. b) có MSC là 64. c) có MSC là 22. d) có MSC là 100. - 1 bạn hỏi – 1 bạn trả lời. 2 nhóm chia sẻ. Lớp nhận xét. . - Lắng nghe. - MSC là 1 trong 2 mẫu số của 2 - Nhận xét, tuyên dương. phân số. - Hỏi: Em có nhận xét gì về mẫu số - Lắng nghe. chung với mẫu số của 2 phân số? - Lưu ý: Cách tìm MSC nhanh nhất đó là xem mẫu số của 1 trong 2 phân số có chia hết cho mẫu số còn lại không. Nếu - HS nêu ý kiến: Rèn luyện kĩ chia hết thì lấy mẫu số đó làm MSC. năng tìm MSC. - Hỏi: Qua bài 1 rèn luyện kĩ năng gì? - Chốt, chuyển sang BT2. * Bài 2: - Mời HS nêu bài tập 2. - 1 HS đọc YC. - Hỏi: Bài 2 yêu cầu làm gì? - Viết phân số thành 2 phân số có MSC. - Tổ chức làm bài nhóm đôi. - HS suy nghĩ tìm cách làm. 1 nhóm làm phiếu lớn. + MSC: 42 6 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
7. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A + 42 : 6 = 7. Nên lấy cả tử và mẫu nhân với 7. + = . Giữ nguyên + Vậy ta được 2 phân số và - Dán phiếu lớn, lớp nhận xét. - Lắng nghe. - Tổ chức trình bày, chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - Chốt: Vậy việc viết 2 phân số khác mẫu - Củng cố cách quy đồng mẫu số. số thành 2 phân số có MSC chính là quy + Tìm MSC đồng mẫu số. + Tìm thương của MSC với MS - Hỏi: Qua bài 2 củng cố cho em kiến còn lại thức gì? + Nhân cả tử và mẫu của phân số kia với thương tìm được. Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC. 4. Vận dụng - Hỏi: Qua bài này em học được điều gì? - Học được cách tìm MSC và quy đồng mẫu số. - Mời HS nêu lại cách quy đồng mẫu số. - HS nêu. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” - HS lắng nghe. để khởi động bài học. - Cách chơi: GV yêu cầu HS nêu nhanh MSC của 2 phân số mà GV chiếu bảng. Bạn giơ tay nhanh sẽ được trả lời. Trả lời đúng sẽ có thưởng. - HS tham gia trò chơi: “Ai Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 20257
8. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A - Gv tổ chức lớp chơi trò chơi (thời gian: nhanh ai đúng” 2’) - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua trò chơi các em đã nhớ lại được cách tìm MSC của phân số để dễ dàng cho việc QĐMS. Bây giờ cô và cả lớp cùng thực hành cách QĐMS qua bài 60: Quy đồng mẫu số các phân số (Tiết 2). 2. Luyện tập, thực hành * Bài 3: Quy đồng mẫu số 2 phân số - Mời HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 3. - 1 HS đọc, 1 HS nêu YC. - Mời HS nêu các bước quy đồng mẫu số. - 1 HS nêu. - Tổ chức làm bài cá nhân. - Tổ 1 làm câu a. Tổ 2 làm câu b. Tổ 3,4 làm câu c. 3 HS lên bảng. a) + MSC: 10 + 10 : 2 = 5. Nên lấy cả tử và mẫu phân số kia nhân với 5. + = . Giữ nguyên + Vậy ta được 2 phân số và b) c) d) làm tương tự. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Tổ chức nhận xét. - Lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu ý kiến: Rèn luyện kĩ - Hỏi: Qua bài 3 rèn luyện kĩ năng gì? năng quy đồng mẫu số 2 phân số. - HS nêu: - Mời HS nhắc lại các bước QĐMS. + B1:Tìm MSC + B2:Tìm thương của MSC với 8 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
9. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A MS còn lại + B3: Nhân cả tử và mẫu của phân số kia với thương tìm được. Giữ nguyên phân số có mẫu số là - Chốt, chuyển sang BT4. MSC. * Bài 4: - Mời HS đọc và nêu YC bài tập 4. - 1 HS đọc, 1 HS nêu YC. - Hỏi: Theo em, ở B4 chúng ta cần làm - Rút gọn rồi sau đó quy đồng những gì? MS. - Tổ chức làm bài nhóm đôi. - Viết phân số thành 2 phân số có MSC. - Tổ chức làm bài nhóm đôi. - Tổ 1 làm câu a. Tổ 2 làm câu b. Tổ 3,4 làm câu c. 3 nhóm làm phiếu lớn. a) và + Rút gọn: = ; + MSC: 4 + = . Giữ nguyên + Vậy ta được 2 phân số và Câu b, c làm tương tự. - Dán phiếu lớn, lớp nhận xét. - Tổ chức trình bày, chia sẻ. - Lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. - Củng cố cách rút gọn và quy - Hỏi: Qua bài 2 củng cố cho em kiến thức đồng mẫu số hai phân số. gì? 3. Vận dụng * Bài 5: - Mời HS đọc. - 1 HS đọc bài. Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 20259
10. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A - Hỏi: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS trả lời. - Tổ chức thảo luận nhóm 4. - HS suy nghĩ cách làm theo - Tổ chức trình bày. nhóm. - 2 nhóm trình bày, lớp chia sẻ, - Qua bài học hôm nay em củng cố được bổ sung. điều gì? - Củng cố cách rút gọn và quy đồng mẫu số hai phân số. - Cần lưu ý gì khi quy đồng mẫu số. - HS nêu. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn : Lịch sử & địa lí Lớp 4B Tên bài: CỐ ĐÔ HUẾ Số tiết: 3 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 02 năm 2025 đến thứ 2 ngày 17tháng 02 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ. - Mô tả được vẻ đẹp của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và một số công trình tiêu biểu như: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, các lăng của vua Nguyễn, - Kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế - Đề xuất được một số biện pháp để bảo tồn và gìn giữ giá trị của Cố đô Huế. - Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện về Cố đô Huế. - Tự hào về cảnh đẹp, về lịch sử quê hương, đất nước. - Có trách nhiệm với phong cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Bước 1: GV cho HS xem video về Cố đô - HS xem video quan sát tranh và Huế và quan trả lời một số câu hỏi sát hình 1, trang 70 SGK,.. khởi động bài học. + Vì hoạt động du lịch phát triển + Vì sao ngày càng có nhiều khách du lịch do có nhiều bãi biến đẹp, nhiều đến tham quan miền Trung? di sản văn hoá và nhiều lễ hội đặc sắc. + Các em vừa được xem video và tranh ảnh ở + Đây là hình ảnh thành phố 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
11. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A đâu vậy? Huế. + Nhờ vào đâu mà các em biết đó là thành phố Huế? + Hai bạn trong hình đang trao đổi về hình ảnh video vừa xem + GV giới thiệu: Vẻ đẹp của Cố đô Huế là sự được. kết hợp hài hoà giữa các công trình kiến trúc - Một số em biết do được đi du cổ kính như: Kinh thành Huế, chùa Thiên lịch, qua festival, qua tivi,.... Mụ, lăng của các vua nhà Nguyễn,... với - HS lắng nghe. cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp như: sông Hương, núi Ngự. Lịch sử đã tạo nên Huế, một vùng đất riêng của Việt Nam, được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới, cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay nhé! “Bài 14: Cố đô Huế (T1)” 2. Khám phá: Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lý của Quần thể di tích Cố đô Huế (Sinh hoạt nhóm 2) - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận - GV mời HS làm việc nhóm 2, đọc thông tin và trả lời câu hỏi: mục 1 trong SGK và quan sát hình 2 để thực hiện các yêu cầu sau: + Quần thể di tích Cố đô Huế + Kể tên các di tích trong Quần thể di tích Cố gồm các công trình kiến trúc liên đô Huế. quan đến triều Nguyễn. + Phân bố ở thành phố Huế, thị + Các di tích này thuộc thành phố/ thị xã/ xã Hương Trà, thị xã Hương huyện nào của tỉnh Thừa Thiên Huế? Thủy và các huyện Phú Vang, Phú Lộc tỉnh Thừa Thiên Huế. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, tuyên dương. sung. KL: Quần thể di tích Cố đô Huế gồm các - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. công trình kiển trúc liên quan đến triều - HS lắng nghe GV giải thích về Nguyễn như Kinh thành Huế, lăng Tự Đức, bản đồ lăng Khải Định,... phân bố ở thành phố Huế và một số huyện, thị xã thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. Hoạt động 2: Mô tả vẻ đẹp của Cố đô Huế (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS làm việc nhóm 4, đọc thông - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng tỉn, quan sát tranh ảnh trong trang 71 -73 nhau thảo luận và vẽ sơ đồ tư SGK và các hình 7, 8 để hoàn thành sơ đồ tư duy thể hiện vẻ đẹp của Cố đô duy mô tả vẻ đẹp của Cố đô Huế theo nhóm. Huế. + GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát + Sông Hương chảy qua thành Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 202511
12. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A các hình 3,4 em hãy mô tả vẻ đẹp thiên nhiên phố Huế. Nước sông Hương có của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, màu xanh ngọc, chảy lững lờ qua núi Ngự. thành phố, qua làng mạc yên bình, các di tích lich sử cổ kính + GV cho HS xem tranh hỉnh 5 trong SGK kết hợp với cảnh quan thiên kết hợp đọc thông tin, yêu cầu HS mô tả vẻ nhiên hai bên bờ sông tạo nên vẻ đẹp của chùa Thiên Mụ. đẹp huyền bí và thơ mộng. Nối hai bờ sông Hương có nhiều cây cầu nhưng nổi tiếng nhất là cầu Trường Tiền. + Núi Ngự (núi Ngự Bình) có hệ thống thành lũy tự nhiên đồ sộ, kiên cố... + Chùa thiên Mụ (còn gọi là chùa Linh Mụ) là ngôi chùa cổ + Qua hình 6 và thông tin trang 72, em hãy phía tây của thành phố Huế. mô tả kiến trúc của kinh thành Huế. Chùa nằm trên ngọn đồi bên dòng sông Hương, được bao quanh bởi rừng thông, cây cối xanh mát. Điểm nhấn của chùa là tòa tháp Phước Duyên có hình - GV cho HS quan sát hình 7+8 để thấy cổng bát giác, cao 22m gồm 7 tầng. cung Diên Thọ và toàn cảnh lăng Tự Đức. + Kinh thành Huế được xây ( dựng cách đây hơn 200 năm và sau gần 30 năm thì hoàn thành với chu vi khoảng 9 km, Kinh thành Huế có hình gần như vuông, đường chia ô cờ, với ba vòng thành (Kinh Thành, Hoàng Thành, Tử cấm Thành) được gọi chung là Hoàng Cung hay Đại Nội. - HS quan sát. - GV mời các nhóm lên bảng lớp chỉ trực - Đại diện các nhóm lên trình tiếp. bày. - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết quả. - Nhóm khác nhận xét, rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương. nghiệm. KL: Vẻ đẹp của Cố đô Huế là sự kết hợp hài hoà giữa các công trình kiến trúc cổ kính - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm như: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng của các vua nhà Nguyễn,... với cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp như: sông Hương, núi Ngự. 12 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
13. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A - GV hỏi: Lớp mình đã có bạn nào đến tham - HS liên hệ và chia sẻ trước lớp quan Cố đô Huế chưa? Em có cảm nhận như thế nào về Cố đô Huế? + Theo các em chúng ta cần làm gì để giữ - HS chia sẻ theo hiểu biết của gìn và phát huy vẻ đẹp của Cố đô Huế? mình. - GV nhận xét, khen ngợi HS. Giáo dục các em biết trân trọng, tự hào về cảnh đẹp của quê hương đất nước. Có ý thức giữ gìn, bảo tồn các cảnh đẹp ấy. 3. Luyện tập * Kể tên các công trình kiến trúc, cảnh đẹp hoặc câu chuyện về cố đô Huế (Sinh hoạt nhóm 4) - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau nhau thảo luận và trả lời câu hỏi: thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau: - Một số công trình kiến trúc + Kể tên các công trình kiến trúc, cảnh đẹp trong quần thể di tích Cố đô hoặc câu chuyện về Cố đô Huế mà em yêu Huế: chùa Thiên Mụ; Đại Nội; thích. Lăng Minh Mạng; Lăng Tự Đức; Cung Diên Thọ, - Một số câu chuyện về Cố đô Huế: + Thái hậu Từ Dũ dạy con - GV mời các nhóm báo cáo. + Vua Tự Đức đổi tên lăng - GV nhận xét tuyên dương + Vua Bảo Đại thoái vị. - Đại diện báo cáo, nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Tiết 2 1. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát “Huế tình yêu của tôi” + Bài hát ca ngợi vẻ đẹp ở đâu các em? + Giai điệu của bài hát như thế nào ? + Em hãy nêu lại vẻ đẹp của Cố đô Huế. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV giới thiệu: Cố đô Huế là quần thể di tích chứa đựng nhiều giá trị lớn về lịch sử và văn hóa của dân tộc Việt Nam, còn có những câu chuyện lịch sử lưu danh muôn đời. Để hiểu được các câu chuyện đó cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay nhé! Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 202513
14. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A “Bài 14: Cố đô Huế + Vẻ đẹp của Huế + Hay, thiết tha. + 1 HS nêu, HS cả lớp nghe và nhận xét - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi. - Đại diện HS trình bày trước lớp + Câu chuyện kể về Hoàng Thái hậu Từ Dũ và vua Tự Đức. + Có lần vua Tự Đức mải vui mà bỏ việc triều chính, khi trở về có đến xin lỗi mẹ, nhưng bà cho người đóng cửa cung Diên Thọ không cho vào. + Vì nước đang có rất nhiều việc rối, Hoàng đế đã không lo lắng mà còn vui chơi được sao? Biết lỗi với ta chỉ là phụ, biết lỗi với dân mới là chính. + Hoàng Thái Hậu Từ Dũ dạy con rất nghiêm khắc bà là một người phụ nữ yêu nước, thương dân. - HS theo dõi, nhận xét bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. TIẾT 3 * Kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế mà em - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, kể cho biết. (sinh hoạt nhóm 4) nhau nghe. - GV mời HS cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau chia sẻ những câu chuyện - Các nhóm lựa chọn câu chuyện và lịch sử liên quan đến Cố đô Huế ngoài chia sẻ trước lớp. SGK mà em đã tìm hiểu được. - Lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu theo cảm nhận - GV mời các nhóm chọn câu chuyện - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. hay và ý nghĩa nhất chia sẻ trước lớp. - Gv mời HS nhận xét nhóm bạn + Em học tập được điều gì qua câu chuyện bạn vừa kể? - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời HS chia sẻ với bạn những - Học sinh nối tiếp chia sẻ theo hiểu hiểu biết của em về Cố đô Huế ( được biết công nhận di sản văn hóa thế giới ..) - Được UNESCO công nhận là di sản thế giới và khu vực. + Là khu du lịch đẹp... + Festival Huế được tổ chức rất lớn - Nhận xét, khen ngợi HS. năm 2020...... - Còn thời gian, GV chiếu video về Cố - HS lắng nghe. đô Huế khu di tích được UNESCO công - HS quan sát, lắng nghe 14 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
15. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A nhận là di sản thế giới 1993. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ----------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4A Tên bài học: Nói và nghe: Kể chuyện: Chiếc tẩu Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe và kể lại được câu chuyện Chiếc tấu. Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện, hiểu ý nghĩa của câu chuyện. Khen ngợi nhân vật Gioi-xơ biết tự đấu tranh với chính mình, dũng cảm trả lại vật mà cậu đã lấy và được người bán hàng cảm thông, tin cậy. - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện. - Biết kể chuyện và trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin nhìn vào mặt người cùng trò chuyện. Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm trước công việc chung. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Video II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS 1. Giới thiệu bài - GV nói lời giới thiệu bài học. - HS lắng nghe. 2. HĐ 1: Nghe kể chuyện - GV tổ chức cho HS xem video - HS xem video. truyện. - Sau lần kể thứ nhất, GV nêu câu hỏi định hướng cho HS nghe. 3. HĐ 2: Kể chuyện - Kể chuyện trong nhóm. - HS kể chuyện trong nhóm dựa vào tranh minh họa và gợi ý. - Kể chuyện trước lớp. - HS xung phong kể to trước lớp. - Trao đổi về câu chuyện: + GV định hướng HS cách chia sẻ về + HS lắng nghe. Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 202515
16. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A nội dung câu chuyện. + GV tổ chức cho HS chia sẻ, rút kinh + HS chia sẻ trước lớp. nghiệm. (a) Vì sao cậu bé có cảm giác “hình như vai cậu đang rộng hơn và khỏe hơn lên”? (Cậu bé có cảm giác như vậy vì thấy mình đã suy nghĩ đúng, làm đúng, vượt qua chính những cám dỗ trong lòng mình để lớn lên) (b) Theo em, Gioi-xơ có điểm nào đáng quý? (Điểm đáng quý ở Gioi- xơ là dũng cảm sửa sai. 4. HĐ4: Thi kể - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện hay - HS xung phong thi kể. trước lớp. - GV cùng HS bình bầu, khen thưởng - HS bình bầu, tuyên dương bạn. HS tiêu biểu. - HS nêu lại bài đọc. - GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả con vật. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi, tuyên dương HS ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG Môn học: Toán Lớp: 4A Tên bài học: Quy đồng mẫu số các phân số (t2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/10/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: TIẾNG VIỆT Lớp: 4A 16 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
17. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A Tên bài học: Bài đọc 2: Xả thân cứu đoàn tàu Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. Hiểu nghĩa của từ được chú giải và của các từ ngữ khác trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của từ khó. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. - Phát hiện được một số chi tiết xúc động trong bài, chia sẻ được cảm xúc của mình với bạn và thầy cô giáo. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, trả lời đúng các CH đọc hiểu. Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS 1. Giới thiệu bài - GV nói lời giới thiệu bài đọc. - HS lắng nghe. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV hoặc 1 HS đọc tốt đọc mẫu. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. Giọng đọc 3 đoạn đầu là hồi hộp, đoạn cuối trang trọng, ngợi ca. - GV tổ chức cho HS luyện đọc như - HS làm việc theo yêu cầu của GV. những bài đọc trước. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi, suy - HS đọc thầm câu hỏi và trả lời. nghĩ và trả lời (khuyến khích HS cộng (1) Tìm trong bài đọc trên các phần tác). sau: mở đầu, nội dung chính, kết - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp. thúc (Phần mở đầu: từ đầu đến kéo (thực hiện trò chơi phỏng vấn) còi liên tục cảnh báo; phần nội dung chính: từ Bỗng phía trước có một Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 202517
18. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A chiếc xe ben đến hơn 300 hành khách được bình an ; phần kết thúc: câu cuối bài) (2) Tìm những chi tiết cho thấy ông Thức đã chủ động để phòng tai nạn? (Khi tàu bắt đầu đến khúc quanh co đường bộ cắt ngang, ông Thức đã kéo cò liên tục. Khi phát hiện ra chiếc xe ben chạy đến gần đường sắt, ông Thức kéo còi và khóa máy để tàu dừng lại từ từ.) (3) Ông Thức đã chấp nhận hi sinh để cứu đoàn tàu như thế nào? (Ông Thức chấp nhận nguy hiểm cho bản thân, liều mình ghì chặt lấy cần hãm khẩn cấp, nhờ thế mà hơn 300 hành khách trên tàu được bình an) (4) Tấm Huân chương Dũng cảm được thể hiện sự đánh giá như thế nào của Nhà nước và Nhân dân về người lái tàu Trương Xuân Thức? (Tấm Huân chương thể hiện sự đánh giá rất cao của Nhà nước và Nhân dân về người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức./ Tấm Huân chương là sự tôn vinh người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức) 4. HĐ 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 2: - HS tham gia. 18 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025
19. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A “Bỗng phía trước / có một chiếc xe ben tiến lại / gần đường sắt. // Ngay lập tức, // ông Thức kéo còi và khóa máy / để tàu dừng lại từ từ. // Thấy chiếc xe ben lùi, ông tưởng lái xe đã nghe thấy còi tàu. // Nhưng khi tàu chỉ còn cách vài chục mét, / chiếc xe ben đột nhiên nổ máy / lao qua đường.” - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn bất kì bằng trò chơi “truyền điện” - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc. - HS nêu ý nghĩa bài đọc. - GV nhận xét, khen ngợi, tuyên dương HS - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Tự học Lớp: 4A Tên bài học: Luyện toán : Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố về cách rút gọn phân số cho HS. Thực hành giải được các bài toán liên quan đến rút gọn phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số cho HS. Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động: - Nêu các bước rút gọn phân số ? Cho - Rút gọn phân số gồm 3 bước: VD? + Bước 1: Xét xem TS và MS cùng Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 202519
20. Trường Tiều học Cẩm Lộc Lớp 4A - GV nhấn mạnh cách thực hiện: chia hết cho STN nào lớn hơn 1. + Bước 1: Xét xem TS và MS cùng chia + Bước 2: Chia cả TS và MS cho số hết cho STN nào lớn hơn 1. đó. + Bước 2: Chia cả TS và MS cho số đó. + Bước 3: Cứ làm như thế cho đến + Bước 3: Cứ làm như thế cho đến khi khi nhận được phân số tối giản. nhận được phân số tối giản. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. B. Luyện tập Bài 1 (GV trình chiếu). Bài 1: Rút gọn các phân số sau: a, ; b) ; c) ; ; - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu của đề bài. - Xác định yêu cầu của bài. - YC HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở. - KKHH làm nhanh để kiểm tra kết quả tính của mình. - Giáo viên quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng. - Chia sẻ bài trước lớp: - HS chia sẻ. Giải thích cách làm. - Nêu kết quả của từng phép tính. + 2-3 HS nêu lại các bước rút gọn phân - 2-3 HS nêu. số? - GV nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - HS lắng nghe. dương. <> Củng cố: cách rút gọn phân số. Bài 2. Cho các phân số : ; ; ; ; ; ; ; Trong các phân số trên : - 1HS đọc - Cả lớp đọc thầm. a, Những phân số nào là phân số tối giản. - HS xác định yêu cầu đề bài b, Những phân số nào bằng ? 20 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Lĩnh Năm học 2024- 2025