Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Văn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Văn

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 TUẦN 14 Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 1C Tên bài học: Sinh hoạt dưới cờ : THAM GIA BUỔI PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO CHIA SẺ TỪ TÔI ĐẾN BẠN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo không khí vui tươi cho HS trong ngày chào cờ, cũng như giúp HS biết chia sẻ tình thương đối với bạn có hoàn cảnh khó khăn. II. Đồ dùng dạy học: Cờ tổ quốc III. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Sinh hoạt chung - BGH phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội - HS chăm chú lắng nghe thực hiện 2.Sinh hoạt chủ đề tham gia phong trào chia sẻ”Từ tôi đến bạn”. - GV hướng dẫn HS quyên góp sách, bút - HS chuẩn bị ở nhà - Cho HS mang lên quyên góp các bạn có hoàn - HS thực hiện cảnh khó khăn trong lớp. - Tuyên dương HS. - GV chia sẽ thêm một số cách để giúp các bạn - HS lắng nghe có hoàn cảnh khó khăn trong lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------ Môn học: Toán Lớp: 1C Tên bài học: Chục và đơn vị Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Hiểu 1 chục gồm 10 đơn vị, ví dụ: 1 chục chiếc bút đỏ gồm 10 chiếc bút đỏ, 1 chục chiếc bút xanh gồm 10 chiếc bút xanh, 1 chục hình vuông gồm 10 hình vuông. - Nhận biết được một số qua mô hình chục và đơn vị. Liên hệ những tình huống thực tế. - Biết sắp xếp một nhóm vật có số lượng đã cho thành 2 phần: chục và các đơn vị. - Vận dụng vào thực tế. II. Đồ dùng dạy học Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Tranh SHS, Bộ đồ dùng toán 1,.. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động - GV hỏi: “Một chục quả trứng là bao - HS trả lời: nhiêu quả trứng?”, “Một chục quả cam + một chục quả trứng là 10 quả trứng là bao nhiêu quả cam?” + một chục quả cam là 10 quả cam - GV chiếu hình mục Bạn có biết của - HS quan sát, nhận xét. bài số 10 ở chủ đề 1 để HS đối chiếu câu trả lời II. Tổ chức cho HS trải nghiệm - GV giới thiệu: Bài học hôm nay - HS lắng nghe. chúng ta sẽ biết nhận ra chục và đơn vị có trong một số. III. Phân tích – khám phá HĐ1: HS quan sát tranh của mục Khám - HS cả lớp quan sát tranh, mô tả nội phá trong SHS, nhận biết chục và đơn dung tranh. vị. - GV chiếu hoặc treo tranh của mục - HS nhắc lại nhiều lần hai bóng nói. Khám phá để cả lớp quan sát thảo luận - GV hỏi: “1 chục chiếc bút đỏ là bao - HS lắng nghe, trả lời nhiêu chiếc bút đỏ?”, “1 chục và 1 chiếc bút đỏ là bao nhiêu chiếc bút đỏ?”; “1 chục chiếc bút xanh là bao nhiêu chiếc bút xanh?”, “1 chục và 2 chiếc bút xanh là bao nhiêu chiếc bút xanh?” - GV nhận xét và khen HS trả lời đúng - HS lắng nghe và nhắc lại nhiều lần. - GV giới thiệu: “ 1 chục chiếc bút đỏ gồm 10 chiếc, 1 chiếc bút đỏ được gọi là 1 đơn vị, 1 chục gồm 10 đơn vị”, “ 1 chục chiếc bút xanh gồm 10 chiếc, 2 chiếc bút xanh được gọi là 2 đơn vị, 1 chục gồm 10 đơn vị”. HĐ2: HS nhận biết chục và đơn vị của 3 số 10, 11, 12 thể hiện qua mô hình hình vuông - GV yêu cầu HS quan sát mô hình và - HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi: “ 11 gồm bao nhiêu chục và bao hỏi. nhiêu đơn vị?”, “12 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị?”, “10 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị?”. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - GV chốt IV. Luyện tập HĐ1: HS thực hiện HĐ1 trong SHS Mục tiêu: HĐ này nhằm để HS luyện xác định số. - GV yêu cầu HS quan sát mô hình 1 - HS quan sát mô hình và trả lời. và hỏi: “Có bao nhiêu chục và bao - HS tự nói số ở ô dưới mô hình thứ nhiêu hình vuông?” nhất - GV quan sát, giúp đỡ - Một số HS viết số vào ô trên bảng (13) - GV xác nhận kết quả đúng ( 14, 15, - HS tự nói số ở các ô còn lại. , 20 ). - Một số HS nói trước lớp mỗi nhóm Chốt: 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị, 12 hình vuông có bao nhiêu chục và bao gồm 1 chục và 2 đơn vị, , 19 nhiêu đơn vị rồi đọc số, viết số trên gồm .., 20 gồm . bảng. - Cả lớp nhận xét. HĐ2: HS thực hiện HĐ2 trong SHS Mục tiêu: HĐ này nhằm để HS nhận biết số lượng đồ vật. - GV đánh giá HS về nhận biết một số - HS tự thực hiện rồi kiểm tra chéo theo cấu tạo chục và đơn vị. nhau V. Vận dụng *HS thực hiện HĐ3 trong SHS - HS tự viết số vào trong vở Mục tiêu: HĐ này để HS luyện nhớ cấu - Một số HS nói và viết vào từng ô tạo các số từ 10 đến 20. trống trên bảng - GV theo dõi giúp đỡ HS chậm. -HS nhận xét - GV nhận xét * HS thực hiện HĐ4 trong SHS - HS tìm hiểu hoạt động mẫu rồi tự Mục tiêu: HS vận dụng cấu tạo chục và thực hiện theo lệnh của HĐ4 đơn vị ( đếm theo chục và đơn vị ) để nhận ra số lượng đồ vật. - GV chiếu hoặc treo tranh của HĐ4 - HS lên bảng thực hiện - GV quan sát giúp đỡ HS còn lúng Túng Chốt: 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị - HS lấy thanh chục và những hình vuông xếp thành mô hình số 11. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: --------------------------------------------------------- Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14: TẾT VÀ LỄ HỘI NĂM MỚI ( T1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 I. Yêu cầu cần đạt Giúp HS biết: - Nêu được tết nguyên đán là dịp lễ quan trọng đón năm mới của người Việt Nam - Học sinh biết tết nguyên đán diễn ra vào thời gian nào trong năm. - Nêu Những việc mọi người thường làm trong dịp tết. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh , Video bài Ngày tết quê em III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ1: Chúng mình thấy những hình ảnh này trong dịp nào? * Mục tiêu: Kết nối kinh nghiệm đã có của học sinh với kiến thức mới của bài, kích thích hứng thú của HS - GV cho HS hát bài “Ngày tết quê em” - Cả lớp hát - GV chiếu hình ảnh hai câu đối - HS quan sát - Con nhìn thấy trên màn hình cô có hình - Hình ảnh: Câu đối ảnh gì? - Gọi HS nhận xét - Nhận xét - GV cho HS quan sat vật thật + GV cho HS quan sát cái bánh chưng - Trên tay cô là gì? - Trên tay cô có Bánh chưng - Cho Hs quan sát bao lì xì - Đây là cái gì? - Bao lì xì - Cho HS quan sát cành đào. - Trên tay cô có gì đây. - Cành đào - HS nhận xét - 1HS nhận xét - Những thứ cô vừa cho các con xem - Trong dịp tết thường nhìn thấy trong dịp nào? - Các con thường nhớ nhất điều gì trong -HS1: Con được xem pháo hoa dịp tết? - HS2: Con được lì xì - GV giới thiệu vào bài: Bài 14: Tết và lễ hội năm mới ( GV ghi bảng) - HS nối tiếp nhắc tên bài 2. Hoạt động Khám phá 2.1. Tìm hiểu về Tết Nguyên đán a) Quan sát và khai thác nội dung các hình từ 2 đến 4. * Mục tiêu: Học sinh quan sát tranh SGK, Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 kể tên những việc mọi người thường làm trong dịp tết. * Cách tiến hành: Sử dụng kĩ thuật động não - Tết diễn ra vào những ngày nào? - Tết diễn ra từ 1/1/-3/1 âm lịch - GV chiếu tờ lịch tháng 1. - Quan sát - GV: 3 ngày được bôi đỏ là 3 ngày tết chính thức của năm. - GV chiếu tranh 2,3,4,5,6. Yêu cầu HS - Các nhóm thảo luận 3 phút thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi sau: + Tranh vẽ cảnh gì? + Những người trong tranh đang làm gì để chuẩn bị trong ngày tết? + Các bạn nhỏ trong tranh đang tham gia các hoạt động gì? - Thời gian: 3phút - GV chiếu tranh 2. Gọi đại diện nhóm lên - Gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày. trình bày những hiểu biết của mình trong bức tranh 2. - Gv chiếu tranh 3. Gọi đại diện nhóm lên - Gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày. trình bày những hiểu biết của mình trong bức tranh 3. - GV chiếu tranh 4. Bức tranh 4 vẽ cảnh gì. - Bàn thờ gia tiên . - GV: Việc chúng ta thờ cúng ông bà tổ tiên trong ngày tết, sắp xếp lại bàn thờ gia tiên cho gọn gang để tưởng nhớ những người đã khuất, tưởng nhớ ông bà tổ tiên của mình để cho chúng mình có cuộc sống tốt đẹp như ngày hôm nay. - Gv chiếu tranh 5. Gọi đại diện nhóm lên - Gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày. trình bày những hiểu biết của mình trong bức tranh 5. - GV: Bức tranh vẽ cảnh chúc tết ngày đầu năm mới, mọi người chúc nhau những điều tốt đẹp nhất. * Liên hệ: Bạn nào có thể nói cho cô 1 lời - Con chúc ông bà mạnh khỏe. chúc mà mình hay chúc. - Con có biết ý nghĩa lời chúc đó không? - Mong những lời chúc đó thành hiện thực - Gv chiếu tranh 6. Tranh vẽ cảnh gì? - Vẽ cảnh chơi đánh còn - GV: Bức tranh 6 vẽ hoạt động ngày tết và đây là trò chơi ném còn của dân tộc Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 Thái . - GV chiếu ảnh 1: Bạn nào cho cô biết bức - Hs trả lời: Vẽ cảnh pháo hoa ảnh chụp cảnh gì? - GV chiếu ảnh 2: Bạn nào cho cô biết bức - HS: Bức ảnh chụp cảnh thắp hương. ảnh chụp cảnh gì? - GV: Bức ảnh chụp cảnh thắp hương mỗi gia đình .. - GV chiếu ảnh 3: Bạn nào cho cô biết bức - HS : Chụp cảnh viết thư pháp. ảnh chụp cảnh gì? - GVKL: Bức tranh 1, 2,3 . b) Liên hệ bản thân và chia sẻ các hoạt động diễn ra vào dịp tết năm mới ở địa phương. - Ngoài các hoạt động các vừa tìm hiểu, qua các bức tranh và ảnh cô vừa giới thiệu trên bảng. Vậy bạn nào được bố mẹ cho về - HS giơ tay quê ăn tết với ông bà không? - Cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu - HS thảo luận hỏi.( 3p) + Tết đón năm mới ở quê bạn có giống với - Đại diện một số nhóm lên trình bày. tết ở trong bài không? + Bạn đã cùng với các thành viên trong gia đình đã chuẩn bị những gì để đón tết? - GV chốt: Điểm chung của ngày Tết là sự sum họp, là dịp để mọi người gặp mặt, thể hiện lòng biết ơn ông bà, bố mẹ; hỏi thăm và chúc sức khoẻ lẫn nhau, chúc nhau năm mới nhiều may mắn. - Chiếu phần ghi trong SGK- T48 - Gọi 1 bạn đọc ghi nhớ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy --------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14A: iêng, uông, ương Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng vần iêng, uông, ương; đọc trơn các tiếng, từ ngữ, đoạn đọc. Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, hiểu ý nghĩa bài thơ Kể về quả và trả lời CH (HSNK trả lời được câu hỏi đọc hiểu). - Viết đúng: iêng, uông, ương, riêng - Nói được tên đồ ăn, thức uống II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to các HĐ 1, 2, 4 Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động khởi động 1.1. Hoạt động 1: Nghe - nói - GV treo tranh, yêu cầu HS quan HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, chia sát tranh, thảo luận nhóm và hỏi sẻ. đáp. 2. Tổ chức hoạt động khám phá. 2.2. Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: * Học vần “iêng” và tiếng có vần “iêng” Viết tiếng riêng Đọc tiếng riêng: CN, N2,N4, ĐT - Đọc tiếng riêng - Nêu cấu tạo tiếng riêng? -HS nêu: âm đầu r, vần iêng -Trong mô hình tiếng riêng âm nào -HS nêu đã học vần nào chưa học? - GV giới thiệu vần mới iêng - Cho HS đọc trơn iêng - Đọc nối tiếp cá nhân nhóm đồng thanh. - Nêu cấu tạo vần iêng? - Âm iê và âm ng - Đánh vần mẫu: iê-ng-iêng - Nối tiếp đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, ĐT) - Đánh vần tiếng riêng - Nối tiếp đánh vần - Giới thiệu, viết bảng từ: sầu riêng - Đọc trơn: riêng - Nối tiếp đọc trơn: sầu riêng * Học vần “uông” và tiếng có vần - Luyện đọc cá nhân, nhóm: đánh “uông”;vần “ương” và tiếng có vần vần và đọc trơn vần, tiếng, từ mới “ương” tương tự b) Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Viết các từ lên bảng: Tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, - HS đọc nhẩm, đọc với bạn bên cạnh, con đường.. N2 chia sẻ trước lớp, đọc ĐT. 3. Tổ chức hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu: Chị đang soi gương. Đàn chim bay - HS đọc theo cá nhân, nhóm 2, đọc lượn, Mẹ chèo xuồng.. trước lớp, ĐT. 3.1. Hoạt động 3: Viết * HĐ3. Viết a) GV viết chữ mẫu “iêng, uông, - HS viết vở ô li. ương” viết thường. b)GV viết chữ mẫu “riêng” Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 4. Tổ chức hoạt động vận dụng 4.1. Hoạt động 4: Đọc a. Quan sát tranh - GV treo tranh ở bài đọc lên cho - Lớp quan sát, chia sẻ. HS quan sát và hỏi: Tranh vẽ gì? b. Luyện đọc trơn - Y/c đọc thầm đoạn đọc và câu + Nối tiếp dòng thơ theo cá nhân. hỏi. + Đọc đoạn trước lớp, đọc đoạn trong - GV đọc mẫu bài. nhóm, các nhóm thi đọc. - Cho HS luyện đọc. + Đọc cả bài cá nhân, đồng thanh. c. Đọc hiểu - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời - Thảo luận cặp đôi. câu hỏi sgk. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, khen ngợi. 5. Tổng kết: - Hôm nay các em học bài gì? - HS hệ thống nội dung bài. - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ---------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU: Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14A: iêng, uông, ương( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 ( Đã lên kế hoạch ở buổi sáng) ---------------------------------------------------------------- Môn học: Luyện Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng và ghi nhớ các âm,vần đã học. - Viết đúng các chữ ghi âm,vần. - Rèn kĩ năng nghe đọc viết lại đúng các tiếng ,từ, câu đã học. - HSNK đọc bài trôi chảy. II. Đồ dùng dạy học Bảng con, phấn III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cho HS đọc ôn lại các vần: ang, ăng, âng, - CN thi đọc nhanh các vần. ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, ương, 2. Thực hành - luyện tập: * HĐ 1: Luyện đọc Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Yêu cầu HS luyện đọc các từ sau: Đu quay, rặng tre, siêng năng, phần thưởng.,... - Gọi HS khá đọc bài. - HSNK đọc bài trước , HS nối - Goi những HS đọc còn chậm đọc tiếp nhau đọc từng từ theo dãy nhiều hơn. bàn. - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS. * HĐ 2: Luyện viết: - GV cho Hs viết những tiếng vừa đọc trên - HS viết vào bảng con bảng. - Hướng dẫn học sinh viết đúng, HS NK thì viết đẹp. - Gv theo dõi hướng dẫn hs chậm, yếu. - HS chú ý gv hướng dẫn và - GV chấm chữa bài cho HS. làm theo. * Luyện tập: - Gv viết lên bảng cho HS luyện đọc bài: -Đọc nhẩm Đôi bàn tay bé Đôi bàn tay bé xíu -1 HSNK đọc mẫu Lại siêng năng nhất nhà -Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp. Hết xâu kim cho bà Lại nhặt rau giúp mẹ . - Gv theo dõi chỉnh sửa cho HS. 3. Tổng kết: - Nhận xét tiết học. - Tuyên dương một số hs tiêu biểu. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: --------------------------------------------------------------- Môn học: Luyện Toán Lớp: 1C Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Ôn luyện về cấu tạo các số từ 10 đến 20 - Rèn luyện kĩ năng làm bài trên giấy vở ô li II. Đồ dùng dạy học Bảng con, phấn III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - Giáo viên giới thiệu nội dung luyện - HS lắng nghe. tập. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 2. Hoạt động luyện tập * Bài 1: - GV nêu yêu cầu bài. - Ghi bảng các số từ 10 đến 20. - Cho HS đọc và nêu cấu tạo. - HS chia sẻ nhóm 2 - GV xem, giúp HS CHT nêu đúng. * Bài 2: Viết số: -GV đọc lần lượt các số từ 10 đến 20 - HS viết vào bảng con * Bài 3: - GV nêu yêu cầu đầu bài : - Hướng dẫn HS cách làm: điền số - HS làm bài cá nhân, kiểm tra chéo, vào chỗ chấm. chia sẻ trước lớp. a, 18 gồm chục và đơn vị b, 23 gồm chục và đơn vị c, 21 gồm chục và đơn vị - Giúp học sinh CHT làm bài. - Tiết học hôm nay chúng ta củng cố được kiến thức gì? - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ---------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Toán Lớp:1C Tên bài học: So sánh các số trong phạm vi 20 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 10 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Biết quy trình so sánh hai số: so sánh các chục, so sánh các đơn vị. - Biết thứ tự đếm là thứ tự từ bé đến lớn: 10, 11, 12, 13, , 20. - Biết sắp thứ tự một nhóm số có đến 4 số bằng cách so sánh số chục và so sánh số đơn vị hoặc cách dung thứ tự đếm. - Vận dụng vào thực tế. II. Đồ dùng: - Tranh minh họa SHS III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động - GV hỏi: “ 5 và 8 số nào lớn hơn?”, - HS trả lời. “6 và 7 số nào bé hơn?” - GV hỏi: “12 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị?” GV giới thiệu: Chúng ta đã biêt so sánh - HS chú ý lắng nghe hai số trong phạm vi 10. Bài học hôm Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 nay chúng ta sẽ học cách so sánh hai số từ 10 đến 20 và biết thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé của các số trong phạm vi 20. II.Khám phá Mục tiêu: HS nhận biết cách so sánh hai số từ 10 đến 20 là so sánh phần đơn vị của hai số đó. HĐ1: So sánh 13 và 15 - GV yêu cầu HS lấy thanh chục và - HS lấy thanh chục và hình vuông gắn những hình vuông vào bảng con thành mô hình hai số 13 và 15 theo hang ngang( như SHS ) - GV yêu cầu HS nhận xét ở mô hình - Đều có 1 chục như nhau hai số đó có phần nào như nhau - HS tự so sánh phần đơn vị của hai số - GV nhận xét ( 3 < 5 ) kết luận ( 13 < 15 ). HĐ2: So sánh 17 và 20. Tương tự - Đều có 1 chục như nhau GV hỏi: Các số từ 10 đến 20 đều có phần nào như nhau? - GV hỏi: Muốn so sánh hai số từ 10 - HS trả lời, nhận xét đến 20 thì so sánh thế nào? Kết luận: Muốn so sánh hai số từ 10 đến 20 ta chỉ cần so sánh phần đơn vị, nếu số nào phần đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn; riêng 20 gồm 10 và 10 nên 20 lớn hơn các số đến 19. III. Luyện tập HĐ1: HS thực hiện HĐ1 trong SHS Mục tiêu: HĐ này nhằm để HS thực hành so sánh hai số từ 10 đến 20 theo cách đã chốt ở trên. - GV quan sát, hướng dẫn HS chưa biết - HS tự thực hiện viết dấu vào so sánh. trong vở. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - Một số HS lên bảng làm và giải thích a. 12 > 11 11 < 12 vì sao viết dấu đó. b. 14 > 13 13 < 14 c. 15 15 d. 20 > 13 13 < 20 HĐ2: HS thực hiện HĐ2 trong SHS Mục tiêu: HĐ này để HS nhớ lại “ sắp thứ tự từ bé đến lớn” là bắt đầu từ số bé nhất, số sau lớn hơn tất cả các số đứng trước nó. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - GV hướng dẫn HS vận dụng so sánh hai số từ 10 đến 20 và thứ tự các số - HS tự sắp xếp: 10, 12, 15 trong phạm vi 10 để có cách sắp xếp - GV nhận xét hướng dẫn HS cách làm như đã nêu trên - GV theo dõi, đánh giá HS, nhận xét - HS tự viết số vào trong vở, giải và xác nhận kết quả đúng. 10, 11, 16, thích vì sao lại điền như vậy. 18. IV. Vận dụng HS thực hiện HĐ 3 trong SHS Mục tiêu: HĐ này nhằm cho HS vận dụng so sánh hai số để trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân, trả lời trước lớp a. Khay trên có 17 chiếc bánh, khay dưới có 16 chiếc, 17 > 16 nên khay trên nhiều bánh hơn khay dưới b. Đĩa dưới ( 10 quả ) nhiều hơn đĩa trên ( 9 quả ) - Chốt bài: Qua bài học này em biết gì? Qua bài này em biết so sánh các số trong phạm vi 20. Dặn dò HS chuẩn bị bài sau:Ôn tập 5 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14B: inh, ênh, anh Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 10 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng vần inh, ênh, anh; đọc trơn các tiếng, từ ngữ và đoạn. Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung chính của đoạn đọc. - Viết đúng: inh, ênh, anh, kính. - Biết nói về các đồ dùng trong nhà. II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c, HĐ4. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động khởi động 1.1. Hoạt động 1: Nghe - nói - GV treo tranh, yêu cầu HS quan - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, sát tranh, thảo luận nhóm và trả lời chia sẻ. câu hỏi 2. Tổ chức hoạt động khám phá. 2.2. Hoạt động 2: Đọc Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 a) Đọc tiếng, từ: * Học vần “inh” và tiếng có vần “inh” Viết tiếng Kính Đọc tiếng kính: CN, N2,N4, ĐT - Đọc tiếng kính -HS nêu: âm đầu k, vần inh - Nêu cấu tạo tiếng kính? -HS nêu -Trong mô hình tiếng kính âm nào đã học vần nào chưa học? - GV giới thiệu vần mới inh - Cho HS đọc trơn inh - Đọc nối tiếp cá nhân nhóm đồng thanh. - Nêu cấu tạo vần inh? - Âm i và âm nh - Đánh vần mẫu: i-nh-inh - Nối tiếp đánh vần, đọc trơn - Đánh vần tiếng kính (cá nhân, nhóm, ĐT) - Nối tiếp đánh vần - Đọc trơn: kính - Giới thiệu, viết bảng từ: cửa kính - Nối tiếp đọc trơn: cửa kính * Học vần “ênh” và tiếng có vần - Luyện đọc cá nhân, nhóm: đánh “ênh”, vần “anh” và tiếng có vần vần và đọc trơn vần, tiếng, từ mới “anh” giới thiệu tương tự b) Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Viết các từ lên bảng: Nhà tranh, ngôi đình, bệnh viện, HS đọc nhẩm, đọc với bạn bên cạnh, tường thành N2 chia sẻ trước lớp, đọc ĐT. 3. Tổ chức hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - HS đọc theo cá nhân, nhóm 2, đọc 3.1. Hoạt động 3: Viết trước lớp, ĐT * HĐ3. Viết a) GV viết chữ mẫu ghi vần “inh, - HS viết vở ô li. ênh, anh” viết thường. b)GV viết chữ mẫu“kính” 4. Tổ chức hoạt động vận dụng 4.1. Hoạt động 4: Đọc a. Quan sát tranh - GV treo tranh ở bài đọc lên cho - Lớp quan sát, chia sẻ. HS quan sát và hỏi:Tranh vẽ gì? b. Luyện đọc trơn - Y/c đọc thầm câu đố và câu hỏi. - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời - Thảo luận cặp đôi. câu hỏi sgk. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, khen ngợi. 5. Tổng kết Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Hôm nay các em học bài gì? - HS hệ thống nội dung bài. - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài - HS lắng nghe 14C. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ---------------------------------------------------------------------------------------- Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Toán Lớp: 1C Tên bài học: ÔN TẬP 5 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ ngày 11 đến ngày 16 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Thành thạo đếm, đọc, viết các số từ 0 đến 20. Biết mỗi số 10, , 20 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị. - Thành thạo việc xác định số lượng của một nhóm vật có từ 0 đến 20 đồ vật. Biết lấy một số lượng vật đã định trước. - Thành thạo việc so sánh hai số, thuộc thứ tự các số từ 0 đến 20 và sắp xếp nhanh một nhóm số theo thứ tự từ bé đến lớn / từ lớn đến bé. - Sử dụng kết quả so sánh hai số để nói được trong hai nhóm vật, nhóm nào nhiều / ít vật hơn. II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động Chơi trò chơi : Xếp hoa theo thứ tự từ bé đến lớn. - GV nêu cách chơi: Khi GV phát lệnh, HS - HS chia làm 4 đội, mỗi đội 5 bạn. sẽ lần lượt lên bảng gắn các bông hoa có Mỗi bạn sẽ cầm 1 bông hoa tương các số không theo đúng thứ tự. Nhiệm vụ ứng, không theo thứ tự của HS là lên bảng gắn các bông hoa đó theo thứ tự từ bé đến lớn. Đội nào gắn nhanh và đúng nhất, đội đó sẽ giành chiến thắng. - Sau khi HS gắn xong, GV kiểm tra và hỏi: - HS trả lời: Số 0 Còn số nào chưa có ở đây? -> GV giới thiệu bài: Như vậy, ở giờ học - Lắng nghe trước các con đã được học các số từ 0 đến 20. II. Ôn tập GV đọc yêu cầu Bài 1: Đếm rồi trả lời câu hỏi. - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát tranh phần a) Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - GV nêu yêu cầu - HS trả lời: Có 14 chiếc bút sáp màu a) Có bao nhiêu chiếc bút sáp màu? - HS khác nhận xét, nhắc lại (?) Con làm thế nào con biết có 14 chiếc bút - Con đếm lần lượt số bút sáp màu sáp màu? + Con đếm số chục và đếm các số đơn vị b)Có bao nhiêu chiếc bút chì? - HS trả lời: Có 15 chiếc bút chì - HS nhận xét, nhắc lại (?) Con làm thế nào con biết có 15 chiếc bút - Con đếm chì? + Con đếm số chục và đếm các số đơn vị c)Có bao nhiêu que tính? - HS trả lời d) Có bao nhiêu chiếc tẩy? Bài 2: Lá và hoa nào chỉ cùng một số? - GV chia nhóm 2, HS thảo luân - HS chia sẻ với nhau trong nhóm - GVgọi HS trả lời - HS trả lời - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét, trả lời tiếp đến hết (?) Để biết lá và hoa nào chỉ cùng một số, - HS trả lời các con dựa vào đâu? Bài 3: a. Nêu số viên bi. - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát tranh - HSTL: - Gọi HS trả lời + Có 18 viên bi đỏ + Có 20 viên bi xanh + Có 14 viên bi vàng - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét (?) Em làm thế nào để biết số viên bi có - Em đếm từng viên bi từ 1 đến hết. trong hình? b. Câu nào nói đúng? - HS thảo luận nhóm 2, suy nghĩ trả lời - GV gọi HS trả lời - HSTL: Số bi xanh nhiều hơn số bi (?) Làm thế nào em biết số bi xanh nhiều vàng hơn số bi vàng? - Dựa vào kết quả phần a) Ta thấy: Số bi đỏ nhiều hơn số bi vàng ( vì 18>14 ). Số bi xanh nhiều hơn số bi vàng ( vì 20>14 ). Số bi đỏ ít hơn số bi xanh ( vì 18<20). Vậy câu đúng là: Số bi xanh nhiều hơn số bi vàng III. Vận dụng Bài 4: Ai có nhiều kẹo nhất? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 ( ?) Muốn biết ai nhiều kẹo nhất, các con + Đếm làm thế nào? + So sánh, sắp xếp các số theo thứ tự - Gọi HS trả lời từ bé đến lớn để biết bạn nào nhiều - Nhận xét kẹo, bạn nào ít kẹo - Hà nhiều kẹo nhất. - Chốt bài: Qua bài học này em biết gì? - HS trả lời. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ----------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14C: Ôn tập Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 11 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn các tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối ng hoặc nh. Đọc câu chuyện Ai đánh răng cho cá sấu? - Nghe kể câu chuyện Món quà mẹ tặng và trả lời câu hỏi. - Nói về món quà em được tặng. II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to trong các hoạt động III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động luyện tập. 1.1. Hoạt động 1: Nghe – nói - HS đọc cá nhân /nhóm/ đồng thanh. 1.2. Hoạt động 2: Đọc a) Đọc vần, từ ngữ: - HS đọc cá nhân, tổ, cả lớp. b) Đọc câu chuyện: - GV treo tranh ở bài đọc lên cho - Lớp quan sát, chia sẻ. HS quan sát và hỏi : Tranh vẽ gì? - Y/c đọc thầm bài đọc - đọc đoạn trong nhóm 2 - Cho HS luyện đọc - Đọc cả bài cá nhân, đồng thanh. - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời - Thảo luận cặp đôi. câu hỏi sgk. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, khen ngợi. 1.3. Hoạt động 3: Nghe- nói: a,Kể chuyện: Món quà mẹ tặng. - HS quan sát tranh, đoán nội dung tranh, lắng nghe gv kể chuyện, trả lời các câu hỏi về nội dung tranh, kể lại theo từng tranh, kể lại toàn câu b,Kể về món quà em được tặng chuyện. - HS kể cá nhân 2. Tổng kết - Hôm nay các em ôn lại được - HS hệ thống nội dung bài. những tiếng, từ chứa vần gì? Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài - HS lắng nghe. 14D. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ----------------------------------------------------------------------------------------- Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14D: ac, ăc, âc Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 12 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng vần ac, ăc, âc; đọc trơn các tiếng, từ ngữ, các phần của đoạn đọc. Hiểu nghĩa từ ngữ và ý chính của đoạn đọc. - Viết đúng: ac, ăc, âc, bạc II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to HĐ 1, HĐ2, HĐ4 Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động khởi động 1.1. Hoạt động 1: Nghe - nói - GV treo tranh, yêu cầu HS quan - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, sát tranh, thảo luận nhóm và trả lời chia sẻ. câu hỏi 2. Tổ chức hoạt động khám phá. 2.2. Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: * Học vần “ac” và tiếng có vần “ac” Viết tiếng bạc - Đọc tiếng bạc Đọc tiếng bạc: CN, N2,N4, ĐT - Nêu cấu tạo tiếng bạc? -HS nêu: âm đầu b, vần ac -Trong mô hình tiếng bạc âm nào -HS nêu đã học vần nào chưa học? - GV giới thiệu vần mới ac - Cho HS đọc trơn ac - Đọc nối tiếp cá nhân nhóm đồng thanh. - Nêu cấu tạo vần ac? - Âm a và âm c - Đánh vần mẫu: a-c-ac - Nối tiếp đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, ĐT) - Đánh vần tiếng bạc - Nối tiếp đánh vần - Đọc trơn: bạc - Giới thiệu, viết bảng từ: vòng bạc - Nối tiếp đọc trơn: vòng bạc Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 * Học vần “ăc” và tiếng có vần - Luyện đọc cá nhân, nhóm: đánh “ăc”; Học vần “âc” và tiếng có vần vần và đọc trơn vần, tiếng, từ mới “âc” giới thiệu tương tự b) Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Viết các từ lên bảng: đồ đạc, bậc - HS đọc nhẩm, đọc với bạn bên cạnh, thang, dao sắc, thùng rác N2 chia sẻ trước lớp, đọc ĐT. 3. Tổ chức hoạt động luyện tập - HS đọc theo cá nhân, nhóm 2, đọc c) Đọc hiểu trước lớp, ĐT 3.1. Hoạt động 3: Viết * HĐ3. Viết a) GV viết chữ mẫu ghi vần"ac, ăc, - HS viết vở ô li. âc” viết thường. b)GV viết chữ mẫu “bạc” 4. Tổ chức hoạt động vận dụng 4.1. Hoạt động 4: Đọc a. Quan sát tranh - GV treo tranh ở bài đọc lên cho - Lớp quan sát, chia sẻ. HS quan sát và hỏi : Tranh vẽ gì? b. Luyện đọc trơn - Y/c đọc thầm đoạn đọc và câu hỏi. - GV đọc mẫu bài. - Theo dõi - Cho HS luyện đọc + Nối tiếp câu cá nhân. + Đọc đoạn trước lớp, đọc đoạn trong nhóm, các nhóm thi đọc. c. Đọc hiểu + Đọc cả bài cá nhân, đồng thanh. - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời - Thảo luận cặp đôi. câu hỏi sgk. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, khen ngợi. 5. Tổng kết - Hôm nay các em học bài gì? - HS hệ thống nội dung bài. - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài - HS lắng nghe 14E. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ----------------------------------------------------- Môn học: Đọc Thư viện Lớp: 1C Tên bài học: ĐỌC TO NGHE CHUNG Truyện: BỮA TỐI CỦA SÓI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 12 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu chuyện được nghe. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Nâng cao kỹ năng lắng nghe truyện, nắm được tên nhân vật và chia sẻ nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ to “Bữa tối của sói”. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Trước khi đọc: - HD học sinh xem trang bìa của quyển sách: a. Đặt câu hỏi về tranh trang bìa. + Có thể cho cô và các bạn biết - HS trả lời hôm nay lớp mình sẽ cùng đọc truyện gì không ? + Các em nhìn thấy những hình ảnh của con vật gì ở trên trang bìa? + Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? b. Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh: + Các em sẽ ăn những gì trong bữa tối? - HS trả lời c. Đặt câu hỏi phỏng đoán: + Theo các em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? + Theo các em, nhân vật trong câu chuyện này sẽ làm gì ? + Theo các em điều gì xảy ra với nhân vật này? - Giáo viên giới thiệu : Đây là Câu chuyện Bữa tối của sói của tác giả - Học sinh theo dõi. Nguyễn Trần Thiên Lộc và họa sĩ vẽ tranh minh họa là Nguyễn Thị Ngọc Bích.Sách do nhà xuất bản Room to read phát hành và tài trợ. - Giới thiệu 1 số từ mới trong câu chuyện + Tiêu rồi: ý muốn nói là sẽ phải chết, không còn nữa... - Học sinh theo dõi. +Tuyệt vọng: Mất hết mọi hy vọng, không còn hy vọng gì cả ... + Run lẩy bẩy: Run đến mức cả người Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 rung lên.... 2. Trong khi đọc: - Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể. - Cho học sinh xem tranh - Dừng lại để đặt câu hỏi phỏng đoán ở -HS theo dõi trang 5, trang 21: + Theo em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ? 4. Sau khi đọc : Đặt câu hỏi : + Câu chuyện này có những nhân vật nào?( sói, thỏ) + Học sinh trả lời cá nhân + Điều gì đã xảy ra với thỏ? ( Thỏ bị sập bẫy của sói) 5. Mở rộng + Học sinh trả lời cá nhân - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận về một cái kết khác cho câu chuyện. - HS nghe và thực hiện theo nhóm - Vì sao em lại chọn kết thúc câu chuyện như vậy? - Từng nhóm học sinh lên báo cáo - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ----------------------------------------------------------------------------------------- Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 14E: oc, ôc Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 13 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng vần oc, ôc; đọc trơn các tiếng, từ ngữ của bài. Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh và hiểu ý chính của bài thơ Hạt sương. Trả lời được câu hỏi về bài thơ Hạt sương. - Viết đúng oc, ôc, sóc, ốc. - Biết nhận xét về đặc điểm một số con vật II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to HĐ 1, HĐ2, HĐ4 III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc