Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Ngọc Minh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Ngọc Minh

1. KHBD 1D Năm học 2024-2025 TUẦN 11 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 1D Tên bài học: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia trò chơi “Vượt chướng ngại vật bằng lời nói đẹp” Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 18 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Tạo không khí vui tươi cho HS trong ngày chào cờ, cũng như giúp HS biết nói lời lịch sự. II. Đồ dùng dạy học - Video hướng dẫn trò chơi III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Sinh hoạt chung - BGH phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội - HS chăm chú lắng nghe thực hiện 2. Sinh hoạt chủ đề “Tham gia trò chơi vượt chướng ngại vật bằng lời nói đẹp” - HS chăm chú lắng nghe - GV hướng dẫn luật chơi - HS tham gia chơi - Cho HS chơi, giáo viên làm quản trò. Tuyên dương HS làm tốt. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ------------------------------------------------------------------ Buổi chiều Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1D Tên bài học: BÀI 11A: ÔN TẬP Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 18 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 1
2. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - Đọc vần at, ăt, ât hoặc từ at, ăt, ât. Bước đầu đọc trơn được đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học. Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Hạt đỗ. - Viết đúng vần at, ăt, ât tiếng, từ chứa vần at hoặc ăt, ât trên bảng con và vở ô li. - Biết trao đổi thảo luận về quá trình phát triển của cây cối. II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to các hoạt động - Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I -HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ1. Nghe nói Nói về các hoạt động trong tranh. - GV đưa tranh. - Quan sát tranh, nêu : chúc Tết, giặt ? Tranh vẽ cảnh gì? quần áo, đấu vật, hát. - Y/c HS nói về HĐ của các nhân vật trong - Cặp/nhóm: HS hỏi - đáp về HĐ của tranh. các nhân vật trong tranh. - Các nhóm trình bày. Ví dụ: Tranh 3: + Một cô đang giặt quần áo/ + Tranh vẽ cảnh gì? + Tiếng giặt chứa vần ăt. + Tiếng nào chứa vần hôm nay ôn? - Tương tự HS hỏi - đáp trong nhóm để tìm được vần - Nhận xét ôn tập khác. II - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ2. Đọc a/ Đọc từ ngữ. - Cả lớp: Đọc từ ngữ mới/nêu tiếng - GV hỏi để HS nói hiểu biết của mình. VD: chứa vần hôm nay ôn. Máy giặt dùng để làm gì? (GV có thể liên - Cá nhân: Chọn từ ngữ thích hợp hệ với tranh 1 ở HĐ1 để nói thêm về máy với hình. giặt...). - Nhận xét, giải thích vì sao. b/ Tạo tiếng. + HS đọc lại các vần trong bảng. - Quan sát bảng + Đọc vần và tạo tiếng. GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 2
3. KHBD 1D Năm học 2024-2025 + Thi tạo tiếng nhanh. + Nhóm thảo luận và tạo tiếng mới từ các vần trong bảng. + Cử đại diện tham gia thi tạo tiếng với các nhóm khác. - Chốt kết quả nhóm thắng cuộc là nhóm tạo được nhiều tiếng và nhanh nhất. - Đọc lại các tiếng (đồng thanh) c/ Chọn từ cho ô trống trong câu. - GV cho HS xem đoạn video. - HS theo dõi ? Các bạn làm gì? ở HĐ2c: nhặt lá, quét - HS thảo luận trong nhóm: nêu các nhà, rửa bát. việc làm và điền từ vào chỗ trống để hoàn thành câu. - Các nhóm nêu ý kiến, nhận xét. - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả - GV nhận xét và chốt đáp án đúng. - Lớp đồng thanh. - Đọc lại các câu. HĐ3. Nghe nói - Lắng nghe - Lần 1: GV kể câu chuyện Mặt trời muốn kết bạn. - Lần 2: GV kết hợp chỉ tranh theo lời kể. - Theo dõi, kết hợp kể cùng GV - Y/c HS kể từng tranh dựa vào câu hỏi - Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi dưới tranh. + Mặt trời buồn vì điều gì? + Tranh 2: Mặt trời nghe thấy, nhìn thấy gì ở dưới mặt đất? - HS thảo luận nhóm, kể lại từng tranh. + Tranh 3: Mặt trời đã kết bạn với ai? - Các nhóm lần lượt kể - Thi kể giữa các nhóm. - 2-3 nhóm thi kể - Nhận xét - Bình chọn nhóm kể tốt. - Nhắc lại tên bài vừa học. - Nhận xét tiết học - Nghe GV dặn dò làm BT trong VBT. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ---------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 1D GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 3
4. KHBD 1D Năm học 2024-2025 Tên bài học: TRỪ TRONG PHẠM VI 5 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 18 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết bảng trừ trong phạm vi 5. - Thuộc bảng trừ trong phạm vi 5. Vận dụng thực hiện các bài liên quan vào thực tế. - Có tính cẩn thận, tập trung chú ý lắng nghe, quan sát các cách thực hiện, góp phần phát triển năng lực tự chủ, tự học và giải quyết vấn đề. II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS phóng to III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động khởi động (Hoạt động chung cả lớp) - GV tổ chức thi tính nhanh. Tính bằng cách - HS thi tính nhanh cá nhân. đếm lùi: 6-3; 8-4; 7-3; 7-4. - GV nhận xét, tuyên dương HS tính nhanh. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài học mới: Chúng ta vừa làm tính trừ bằng cách đếm lùi. Bài học hôm nay chúng ta sẽ làm như vậy để tính kết quả và lập bảng tất cả các phép tính trừ trong phạm vi 5 - GV ghi bảng 2. Tổ chức hoạt động khám phá - HS nhắc lại tên bài - GV treo tranh của mục khám phá, nêu yêu cầu - HS quan sát tranh thảo luận nhóm đôi nêu nội dung bức tranh. - GV theo dõi, giúp đỡ, gợi ý thêm nếu HS còn - 2 – 3 HS thao tác và nói lại từng lúng túng bước tính 5-2 theo cách đếm lùi. – nhận xét, bổ sung VD: Các bạn cùng nhau tính kết quả phép tính trừ 5-2. Bạn trai tính bằng cách đếm lùi, từ 5 đếm lùi 2 bước: xòe 2 ngón tay, bắt GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 4
5. KHBD 1D Năm học 2024-2025 đẩu từ 5 đếm lùi trên 2 ngón tay 3. Tổ chức hoạt động luyện tập: là 4, 3 và nói 5-2 = 3 Bài tập 1: Đọc kết quả phép tính theo mỗi hàng, mỗi cột - GV nêu yêu cầu - GV theo sát từng HS để hướng dẫn lại kịp thời cho những HS chưa thạo đếm lùi. - GV viết kết quả các phép tính vào bảng trừ. - HS thực hiện cá nhân, nhóm đôi, - GV hỏi, nếu HS còn lúng túng GV sẽ gợi ý nhóm lớn theo yêu cầu trong để HS nói được: phiếu + Các phép tính trong cùng một hàng có gì giống nhau? - Đại diện nhóm lên trình bày + Các phép tính trong cùng một cột có gì trước lớp – nhận xét, bổ sung giống nhau? - HS suy nghĩ trả lời VD: Hàng thứ nhất kết quả phép tính đều bằng 1. Hàng thứ 2 kết - GV theo dõi, kiểm tra quả đều bằng 2. - GV che lần lượt các số trong bảng trừ. VD: Các phép tính ở cột thứ nhất đều là một số (từ 2 đến 5) trừ đi - GV nhận xét, tuyên dương 1, kết quả là từ 1 đến 4; ở cột thứ hai đều là một số (từ 3 đến 5) trừ đi 2, kết quả từ 1 đến 3... - HS tự nhẩm và học thuộc cá Bài tập 2: Chọn kết quả cho mỗi phép tính nhân - GV nêu yêu cầu, theo dõi, giúp đỡ - HS kiểm tra nhóm đôi - Theo sát từng HS xem HS đã thuộc hay phải - 2 – 3 HS đọc thuộc lại bảng trừ dò kết quả trên bảng trừ. trước lớp – nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương HS đã thuộc bảng - HS làm cá nhân vào sách nối từ trừ ngay tại lớp, những HS nào chưa thuộc về mỗi phép tính đến kết quả nhà tiếp tục học - 1 HS thực hiện bảng lớp – nhận 4. Tổ chức hoạt động vận dụng: xét, tuyên dương Bài tập 3: Xem tranh rồi nêu số. GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 5
6. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - GV nêu yêu cầu - GV theo dõi, giúp đỡ hỗ trợ nếu HS còn lúng túng - HS tự thực hiện cá nhân viết kết quả vào sách - HS nói cho nhau nghe trong nhóm đôi về tình huống và nói câu hỏi theo dạng “Còn lại bao nhiêu? VD: Có 5 chiếc diều bớt đi 1 chiếc diều rơi xuống thì còn lại bao nhiêu chiếc diều đang bay - GV nhận xét, tuyên dương lên? + Em có nhận xét gì về các số ở trong phép - HS trình bày trước lớp – nhận tính và kết quả ở trường hợp b? Trường hợp xét, bổ sung, tuyên dương c? - HS suy nghĩ trả lời - GV gợi ý để HS nhận ra: một số trừ đi chính nó thì bằng 0 (hết), một số trừ đi 0 thì bằng chính nó (còn nguyên). - HS ghi nhớ, nêu thêm một số ví - Dặn dò HS về nhà học thuộc bảng trừ và dụ tương tự để khắc sâu kiến thức chuẩn bị trước bài cho tiết học sau: Trừ trong - HS đọc lại bảng trừ trong phạm phạm vi 8 vi 5 IV. Điều chỉnh sau bài dạy -------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1D Tên bài học: BÀI 11B: AM, ĂM, ÂM Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các vần am, ăm, âm; các tiếng/ từ chứa vần am hoặc ăm, âm. Đọc hiểu các từ ngữ, câu trong đoạn; trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn Tấm Cám. - Viết đúng: am, ăm, âm, cam. - Nói tên các sự vật, HĐ chứa vần am hoặc ăm, âm. GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 6
7. KHBD 1D Năm học 2024-2025 II. Đồ dùng dạy học - Tranh các hoạt động; Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp. - Bộ đồ dùng TV III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I -HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ1. Nghe-nói - Cho HS quan sát tranh. - Hỏi - đáp theo nhóm: Tranh vẽ cây gì? - Y/c HS hỏi đáp về nội dung tranh. (cây cam, cây dâu (lá dâu), nấm dại,...) Quả cam màu gì? Có con gì trong - Nhân xét tranh? (con tằm ăn lá dâu,...); nói câu có tiếng: cam, tằm, nắm. - Viết trên bảng: cam, tằm, nấm. II - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2. Đọc a) Đọc tiếng, từ ngữ. - Theo dõi - Giới thiệu tiếng chứa vần mới: cam, tằm, nấm. • Học vần am. - Phân tích: cá nhân – nhóm + Nghe GV phân tích cấu tạo tiếng cam (âm đầu c, vần am). - Đọc trơn vần + Đọc vần: am. - Đánh vần: Cá nhân – nhóm – tổ + Đánh vần: cờ-am- cam. - Đọc trơn tiếng + Đọc trơn: cam. Học vần ăm, âm tương tự như học vần am. - Đọc trơn cam, tằm, nấm. - Đọc theo cặp/nhóm - Đọc từ quả cam, con tằm, cây nấm. - Đọc cả lớp GV có thể kết hợp giảng thêm về từ. - Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. - Đọc cá nhân – nhóm – lớp - GV làm mẫu đọc từ can đảm, tìm tiếng - Cả lớp: Quan sát chứa vần am: đảm. - Cá nhân: GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 7
8. KHBD 1D Năm học 2024-2025 Nhóm/cặp: Từng HS nối tiếp nhau đọc 3 + Đọc thầm, phát hiện tiếng chứa vần từ ngữ còn lại, chơi giơ thẻ từ, đọc từ vừa học. trên thẻ, tìm tiếng chứa vần mới trên thẻ + Đánh vần tiếng chứa vần mới, đọc từ vừa đọc. trơn từ. III - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Đọc hiểu. + Thi đọc nhanh từ ngữ đúng với tranh. - Quan sát tranh và từ ngữ. + Gọi 2 nhóm, mỗi nhóm có 2 thẻ chữ - Đọc theo nhóm ghi 2 từ ngữ. + Hỏi từng tranh, từng nhóm cử HS đọc - Đại diện nhóm đọc chữ đúng với tranh. - Đọc từng từ ngữ vừa gắn. - Nhóm đọc đúng và nhanh là nhóm - GV có thể hỏi để HS nói hiểu biết của thắng cuộc. mình về (con trâu) gặm cỏ, thảm len, cài mâm, số năm (nhìn tranh, ảnh). - Nói theo ý hiểu HĐ3. Viết + GV nêu cách viết vần: am, ăm, âm; cách nối nét ở chữ cam. - Đọc lại vần: am, ăm, âm + HS nhìn mẫu chữ GV viết trên bảng. - Đọc tiếng: cam - Luyện viết vào bảng con - GV nhận xét, sửa lỗi cho những bạn - Nhận xét, chỉnh sửa. viết còn hạn chế. IV - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ4. Đọc Đọc hiểu đoạn Tấm Cám. - Quan sát tranh và đoán nội dung đoạn. - Luyện đọc trơn. Cặp/nhóm: Xem tranh minh hoạ và nói + GV đọc cả đoạn 1 lần, nhìn GV chỉ về điều em thấy trong tranh. vào chữ. Đọc tên đoạn và đoán nội dung đoạn. - Luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp. + Từng HS đọc từng câu. - Đọc hiểu. + Gọi 1 em đọc câu hỏi - 1 em trả lời, cùng nhận xét câu trả lời của bạn GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 8
9. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung Chia đoạn thành 2 phần, mỗi HS đọc 1 đoạn và tranh vẽ gợi ý để trả lời. phần -phần 1 : Từ đầu đến cắt cỏ: phần - Nhận xét. 2: còn lại - Liên hệ giáo dục đạo đức cho HS. - Nhận xét tiết học - HS Tự đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi: Ngày ngày Tấm làm gì? - Nghe GV dặn dò làm BT trong VBT. - Nhận xét, bổ sung. IV. Điều chỉnh sau bài dạy -------------------------------------------------------- Môn học: Toán Lớp: 1D Tên bài học: TRỪ TRONG PHẠM VI 8 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ ngày 19 đến ngày 20 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra. - Lập được và thuộc bảng trừ trong phạm vi 8 để sử dụng. - Vận dụng được kiến thức, kỹ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh SHS phóng to. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng trừ - HS theo dõi. trong phạm vi 5. + GV gắn sẵn các thẻ phép tính trừ trong phạm vi 5 thành bảng - HS lắng nghe và tham gia chơi 2-1 3-2 4-3 5-4 3-1 4-2 5-3 4-1 5-2 GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 9
10. KHBD 1D Năm học 2024-2025 5-1 + GV nêu cách chơi: YCHS đọc tất cả các phép tính của bảng và kết quả. Tổ HS đọc - HS lắng nghe, nối tiếp nhắc lại tên tiếp sức, mỗi lượt HS đọc 1 phép tính, HS bài trước đọc sai thì HS sau phải đọc lại và tính là 1 lượt. GV làm trọng tài. Tính thời gian đọc hết bảng để tính thành tích. - GV khen thưởng những HS đọc nhanh và đúng, những tổ tiếp sức hoàn thành trong thời gian ít nhất. - GV giới thiệu bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta tiếp tục lập bảng trừ trong phạm vi 8 và thuộc bảng đó để sử dụng. 2. Hoạt động khám phá - GV chuẩn bị các thẻ phép trừ trong phạm - HS quan sát tranh vi 8 để HS gắn tiếp lên bảng. - HS nêu - YCHS quan sát tranh + Hai nhân vật trong tranh xếp thẻ đúng chỗ - HS thi đua lên gắn tiếp thẻ phép chưa? trừ đúng chỗ và nhanh. - YCHS lên gắn tiếp thẻ phép trừ đúng chỗ. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập 3.1. Bài tập 1: Nêu kết quả phép tính theo - 5HS nhắc lại mỗi hàng mỗi cột - HS làm bài. - GV nêu yêu cầu - YCHS tự viết kết quả các phép tính trừ vào mỗi ô trống của bảng trừ trong vở. - GV theo sát từng HS để hướng dẫn lại kịp thời cho những HS chưa tính thạo. - HS nêu - YCHS nêu kết quả, GV viết các phép tính đúng vào bảng trừ. - YCHS quan sát bảng trừ, trả lời lần lượt - HS quan sát từng câu hỏi: + Các phép tính trong cùng một hàng có gì giống nhau? GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 10
11. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - HS nêu: Các phép tính ở hàng thứ + Các phép tính trong cùng một cột có gì nhất đều có kết quả bằng 1, ở hàng giống nhau? thứ hai đều có kết quả bằng 2. - HS nêu: Các phép tính ở cột thứ nhất đều là một số (từ 2 đến 8) trừ đi - YCHS đọc lại bảng trừ 1, kết quả là từ 1 đến 7; ở cột thứ hai 3.2. Bài tập 2: Nêu số đều là một số (từ 3 đến 8) trừ đi 2, - GV nêu yêu cầu kết quả là từ 1 đến 6 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy luật các - HS đọc nối tiếp ô số - YCHS làm bài, GV theo sát từng HS để biết mức độ thuộc bảng, kỹ năng vận dụng những hiểu biết về phép trừ. - HS nhắc lại - Gọi HS nêu kết quả - HS theo dõi - GV nhận xét, YCHS đổi chéo vở kiểm tra 3.3. Bài tập 3: Xe nào được xếp vào kho? - HS tự viết số vào vở - GV nêu yêu cầu - YCHS nêu phép tính ở mỗi ô tô - GV gợi ý (từ bóng nói và chiếc ô tô mẫu) - HS nêu cá nhân để HS nói được là chiếc ô tô nào mang - HS đổi chéo vở kiểm tra phép tính có kết quả bằng 2 ở câu a, bằng 3 ở câu b mới được chọn xếp vào kho tương ứng - HS nhắc lại - YCHS tự tìm các ô tô được xếp vào kho 2, vào kho 3 rồi báo kết quả. - HS nêu phép tính - GV tổ chức chữa bài bằng hình thức trò - HS lắng nghe chơi “tiếp sức” + GV nêu luật chơi, cách chơi, tổ chức cho HS chơi. Kết quả: Các xe có kết quả là 2 sẽ vào kho 2, các xe có kết quả là 3 sẽ vào kho 3 - HS làm bài - GV nhận xét tuyên dương đội thắng cuộc. 4. Hoạt động vận dụng GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 11
12. KHBD 1D Năm học 2024-2025 4.1. Hoạt động theo cặp: Còn lại bao nhiêu - HS quan sát lắng nghe, tham gia - GV nêu yêu cầu chơi - GV nêu tình huống thứ nhất - 5HS nêu lại - HS nói số trong tình huống thứ nhất rồi trả lời câu hỏi. HS được chỉ định nói phép tính để tìm số trong ô - HS tự thực hiện tiếp 2 tình huống còn lại, trống. GV theo sát từng HS, chú ý nhiều tới HS học chưa tốt. - HS làm bài và trình bày 4.2. Hoạt động cả lớp: Xem tranh rồi nêu - HS nhắc lại số - GV nêu yêu cầu - YCHS mô tả tranh - HS mô tả và nêu: Đu quay có 8 khoang, 6 khoang đã có người ngồi, - GV yêu cầu một vài HS nói kết quả phép còn lại là khoảng trống, từ đó tính và kết luận chuyển thành phép tính để tìm số - Các bước phần b tương tự như phần a khoảng trống là 8 – 6; áp dụng bảng trừ để tìm kết quả phép tính - GV yêu cầu HS giải thích vì sao viết số 8 - GV nhấn mạnh với HS về dạng phép tính - HS nêu: 8 - 6 = 2 kết quả: 8- 8 = 0 - HS nêu: 8 – 8 = 0 - Nhận xét giờ học. - HS nêu IV. Điều chỉnh sau bài dạy ------------------------------------------------------------ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1D Tên bài học: BÀI 11: CHĂM SÓC NẾP NHÀ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Sau bài học, học sinh xây dựng tinh thần trách nhiệm với việc dọn dẹp nhà cửa và giữ gìn đồ vật của gia đình. II. Đồ dùng dạy học - Video Câu chuyện “Chăm sóc nếp nhà” III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 12
13. KHBD 1D Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cho HS Chơi Chim bay- cò bay Cách chơi: Mọi người đứng chung quanh - Học sinh vui vẻ, tích cực tham gia tạo thành một vòng tròn, Quản trò chơi trò chơi đứng giữa. Người điều khiển hô “chim bay” đồng thời nhảy bật lên, giang hai cánh tay như chim đang bay. Cùng lúc đó mọi người phải làm động tác và hô theo người điều khiển. Nếu người điều khiển hô những vật không bay được như “nhà bay” hay “bàn bay” mà người nào làm động tác bay theo người điều khiển hay những vật bay được mà lại không làm động tác bay thì sẽ bị phạt bằng cách lò cò một vòng quanh lớp. - Giới thiệu bài mới 2. Khám phá - Cho HS xem video Câu chuyện “Chăm sóc nếp nhà” - Hãy chia sẻ về ngôi nhà và căn phòng của em? - HS xem và lắng nghe GV mời học sinh chia sẻ về ngôi nhà và căn phòng của mình (Các phòng trong nhà, đồ vật, khu vực học tập ). Câu 1: Con đã từng bị mất đồ như: bút, - HS thực hiện sách truyện, thước kẻ, đồ chơi trong - HS trả lời cá nhân chính phòng của mình ở nhà chưa? Con có thể chia sẻ câu chuyện của mình? Câu 2: Con có hay bị bố mẹ nhắc nhở về việc ngăn nắp (sao phòng bừa bộn thế, sao lại không ngăn nắp ) Hãy chia sẻ tới cả lớp. - Giáo viên đưa ra kết luận chung: Ngôi nhà sạch và đẹp giúp chúng ta có không gian GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 13
14. KHBD 1D Năm học 2024-2025 thoải mái, làm việc được hiệu quả hơn.Một căn phòng chứa rất nhiều đồ vật, khi chúng - HS lắng nghe và nhắc lại ta ngăn nắp gọn gàng, điều đó sẽ chứng tỏ rằng “Con đã lớn”và bố mẹ sẽ rất tự hào về con vì điều đó, đồng thời con sẽ tiết kiệm được rất nhiều thời gian thay vì việc phải tìm kiếm đồ khi không ngăn nắp 3. Vận dụng - Học sinh sau buổi học có thể ứng dụng kiến thức vào cuộc sống. + Hãy bắt tay vào những việc nhỏ nhất - HS ghi nhớ lại điều GV, ứng dụng trong gia đình và giúp đỡ bố mẹ: Lau nhà, vào cuộc sống đổ rác, dọn phòng, gấp chăn, gấp quần áo, sạch sẽ, gọn gàng nơi học tập, giữ gìn ngôi nhà sạch đẹp. + Giữ gìn đồ dùng ngăn nắp tại nhà cũng như lớp học, tham gia nhiệt tình vệ sinh nhà, vệ sinh lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy __________________________________________________________________ Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng: Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1D Tên bài học: BÀI 11C: OM, ÔM, ƠM Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 20 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các vần om,ôm,ơm, các tiếng chứa vần om,ôm ,ơm. Đọc hiểu các từ ngữ, câu trong đoạn, trả lời được câu hỏi về ND đoạn Gà mẹ chăm con. - Viết đúng: om, ôm, ơm, con tôm. - Nói tên các sự vật, HĐ có tiếng chứa vần om ,ôm hoặc ơm. - Biết trao đổi, thảo luận về bức tranh - Học sinh biết yêu quý con vật. II. Đồ dùng dạy học GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 14
15. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - Tranh phóng to HĐ1, HĐ2, HĐ4 Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức hoạt động khởi động - Lớp hát một bài. * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh. - Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : - HS quan sát tranh. Cảnh trong tranh ở đâu?Trong tranh có -khóm chuối, đống rơm,cây rơm những sự vật nào - Nhận xét, khen ngợi - GV giới thiệu các vần mới và viết - Lắng nghe. bảng: khóm, tôm , rơm. 2. Tổ chức hoạt động khám phá * HĐ2: Đọc a. Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa khóm - HS: Tiếng khóm có âm kh, vần om - Y/c nêu cấu tạo tiếng khóm - HS: Có âm o và âm m - Vần om có âm nào? - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp. –GV đánh vần o –mờ- om - HS đọc nối tiếp cá nhân. - Đọc trơn om - GV đánh vần tiếp: khờ-om-khom- sắc-khóm - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp. - Đọc trơn khóm - HS đọc nối tiếp cá nhân. - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát, trả lời: khóm chuối GV giải nghĩa từ khóm chuối - HS đọc trơn khóm chuối - GV đưa từ khóa: khóm chuối - HS đọc trơn - Yêu cầu HS đọc trơn Khóm chuối kh óm GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 15
16. KHBD 1D Năm học 2024-2025 khóm - GV giới thiệu tiếng khóa tôm - HS đọc trơn cá nhân tôm he - Cho HS đọc trơn tôm he - HS: Tiếng tôm có âm t vần ôm - Y/c nêu cấu tạo tiếng tôm - HS: Có âm ô và âm m - Vần ôm có âm nào? - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp. - HS - GV đánh vần ô-mờ-ôm đọc nối tiếp cá nhân. - Đọc trơn ôm - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp. - GV đánh vần tiếp: tờ-ôm-tôm - HS đọc nối tiếp cá nhân. - Đọc trơn tôm - HS quan sát, trả lời. - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ tôm he - HS đọc trơn tôm he - GV đưa từ khóa tôm he - Yêu cầu HS đọc trơn Tôm he t ôm Tôm * Giới thiệu tiếng khóa ơm - HS: Vần om,ôm,ơm Quy trình tương tự - HS so sánh. - Chúng ta vừa học 3 vần nào? - Hãy so sánh sự giống và khác nhau - HS đọc: cá nhân, đồng thanh. giữa ba vần om,ôm,ơm. - HS tham gia chơi. - Gọi HS đọc lại mục a. * Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gió thổi” (HTQC).( hoặc các trò chơi khác) - Lớp thực hiện ghép tiếng khóm b. Tạo tiếng mới - Hướng dẫn HS ghép tiếng khóm - Y/c HS ghép tiếng khóm vào bảng - HS giơ bảng. con. - HS đọc nối tiếp. - Y/c HS giơ bảng. - HS thực hiện. GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 16
17. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - Y/c HS chỉ bảng con và đọc - HS đọc cá nhân, cặp đôi. - Y/c mỗi dãy bàn ghép một tiếng đến - Mỗi em cầm 1 tấm thẻ gắn lên bảng. Lớp hết. làm giám khảo. - Y/c HS đọc cho nhau nghe tiếng vừa ghép của mình. - Nhận xét, khen ngợi. * Trò chơi “ Tiếp sức”(HTQC). - Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội 5 em. - HS quan sát. GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn. - Nhận xét, đánh giá. - Cho HS đọc trơn lại các tiếng đã tìm được. - HS nêu ND tranh 3. Tổ chức hoạt động luyện tập c. Đọc hiểu - 3 em đọc. - Cho HS quan sát 3 tranh và nói nội dung từng tranh. + Tranh vẽ gì? - Gắn lên bảng thẻ từ và câu ( mục c) - HS thảo luận cặp đôi. Y/c HS đọc 3 câu còn thiếu từ ngữ; đọc các vần đã cho sẵn - 3 HS lên gắn thẻ từ vào câu còn thiếu. - Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống trong mỗi - 1 em đọc trước lớp. Lớp đọc đồng thanh. - câu. - Cho HS đọc trước lớp câu đã điền hoàn chỉnh. - 1 em và cả lớp đọc toàn bộ nội dung trên Y/c HS tìm tiếng chứa vần mới học bảng lớp. trong mỗi câu. - Lớp múa hát một bài. - Y/c HS phân tích cấu tạo và đọc trơn các tiếng chứa vần mới học. => Chốt: Vừa rồi các em đã tìm được tiếng mới - HS thực hiện. chứa vần om, ôm,ơm. ? Hôm nay - 1 em đọc. Lớp đọc đồng thanh. chúng ta học vần gì? * HĐ3. Viết GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 17
18. KHBD 1D Năm học 2024-2025 - Y/c HS giở SGK/tr 111. - Lớp thực hiện. - Y/c HS quan sát tranh /tr111 và đọc - Quan sát, sửa sai cho HS. - HS quan sát. - GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng - HS: Chữ ghi vần uôi được viết bởi con xuống dưới. chữ o, con chữ m. - GV giới thiệu viết vần om,ôm,ơm. - 1 em: Có độ cao 2 ly. - GV gắn chữ mẫu: om,ôm,ơm - Lắng nghe. + Chữ ghi vần om được viết bởi con - HS viết bảng con om,ôm,ơm chữ nào? + Có độ cao bao nhiêu ly? - HS giơ bảng. - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần om:. - 1 em nhận xét. - Y/c HS viết bảng con và lưu ý HS về khoảng cách nối liền chữ o,ô,ơ và i. - Lớp quan sát. - Y/c HS giơ bảng. - HS viết bảng con. - GV nhận xét 2 bảng của HS - Lớp giơ bảng - GV gắn chữ mẫu:tôm - HS cùng GV nhận xét 3 bảng. + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét về độ cao. - GV hướng dẫn cách viết trên bảng lớn. - Nhận xét 3 bảng. - GV bỏ mẫu chữ trên bảng lớn xuống. 4. Tổ chức hoạt động vận dụng * HĐ4. Đọc - HS quan sát tranh và đoán nội dung đoạn a. Đọc hiểu đoạn Gà mẹ chăm con đọc. - GV treo tranh ở bài đọc lên cho HS - Thảo luận và thực hiện khai thác nội dung tranh. - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Nói tên các sự vật trong tranh + Tả hoạt động của mỗi sự vật. + Đọc tên đoạn và đoán nội dung đoạn đọc. - Lớp đọc thầm. GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 18
19. KHBD 1D Năm học 2024-2025 b. Luyện đọc trơn - Lắng nghe. - Y/c đọc thầm đoạn đọc và câu hỏi. + Nối tiếp câu cá nhân - GV đọc mẫu bài. + Nối tiếp câu theo bàn. - Cho HS luyện đọc: + Đọc cả bài theo bàn. - Cho HS thi đọc . + Đọc nối tiếp cả bài (4 em)- 2 lượt. c. Đọc hiểu Thảo luận cặp đôi. - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu - Đại diện trả lời hỏi - 1 số em đọc bài trước lớp. + Gà mẹ muốn dạy con là gì? - HS: Bài 11C: om,ôm,ơm - Y/c HS đọc cả bài trước lớp. - Nhận xét, khen ngợi. - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 11D IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Môn học: Toán Lớp: 1D Tên bài học: TRỪ TRONG PHẠM VI 8 (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 20 tháng 11 năm 2024 (Đã soạn ở sáng thứ 3) Điều chỉnh sau bài dạy ------------------------------------------------------------ Môn học: Tự học Lớp: 1D Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 22 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng và ghi nhớ các âm, tiếng đã học. - Viết đúng các chữ ghi âm, tiếng đã học. - Rèn kĩ năng làm bài tập điền từ II. Đồ dùng dạy học - Bảng con. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 19
20. KHBD 1D Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - Gv giới thiệu nội dung luyện tập. - HS lắng nghe để thực hiện. 2. Hoạt động luyện tập: a. Luyện đọc: - Gv yêu cầu HS tự tìm các tiếng, từ - HS làm việc cá nhân sau đó đọc cho chứa vần: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, bạn bên cạnh cùng nghe. em, êm, im. GV: Vừa rồi chúng ta đã luyện đọc về những tiếng, từ có chứa vần gì? - HS hệ thống nội dung luyện đọc. - GV nhắc lại nd luyện đọc và giới thiệu hoạt động tiếp theo. b. Luyện viết: - YC HS nêu tư thế ngồi viết. - Gv đọc cho HS viết các từ có chứa các vần đã học. Lưu ý khi viết những từ có chứa quy - HS nêu cá nhân -> nêu ĐT. tắc chính tả k-c,g-gh,ng-ngh. - HS lắng nghe và làm viết bài. - GV chú ý, hỗ trợ HS viết bài. -Hs nhắc lại quy tắc. c. Bài tập điền am/em/êm/im - HS làm bảng con quả c ; que k ; xâu im; ban đ 3. Hoạt động vận dụng: - Gv hệ thống nội dung tiết học. - HS lắng nghe để thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Nhắc HS về nhà ôn bài. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2024 GV: Văn Thị Ngọc Minh Page 20