Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 14 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: Hưởng ứng dự án Kết nối cộng đồng Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối với các thành viên trong cộng đồng. - Có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng. - Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác nhóm. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Biết và hiểu được các nội dung của dự án Kết nối cộng đồng do nhà trường phát động. - Hào hứng, tích cực, sẵn sàng tham gia dự án. b. Cách tiến hành - GV phát động dự án Kết nối cộng đồng: - HS lắng nghe và tham gia theo sự + Giới thiệu về ý nghĩa dự án Kết nối cộng hướng dẫn của GV. đồng. Đây là dự án HS tham gia để thực hiện - HS lắng nghe,tiếp thu. những hoạt động kết nối với mọi người xung quanh, nâng cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn nhằm phát huy truyền thống tương thân tương ái. + Phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể trong dự án. + Hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 các hoạt động trong dự án. - HS thực hiện. + GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm thực hiện các dự án mà bản thân đã từng tham gia. - HS chia sẻ. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 9/12/2024 đến T3 ngày 10/12/2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. - Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan đến các kiến thức trọng tâm nói trên. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Cân điện tử, tranh minh hoạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG(HTQC) Trò chơi Lật mảnh ghép Cách chơi: Mỗi HS có quyền chọn 1 mảnh ghép và trả lời câu hỏi dưới mảnh ghép, nếu trả lời đúng mảnh ghép sẽ được lật lên, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời. Sau khi lật mảnh ghép cuối cùng sẽ ra tên bài học hôm nay . MG1: Nêu các đơn vị đo độ dài và học - HS trả lời : (mm, cm, dm, m, km). MG 2: Nêu các đơn vị đo khối lượng đã học? MG 3: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học - HS trả lời (g, kg, yến, tạ , tấn). MG4: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị - HS trả lời (mm2, cm2, dm2, m2, ha, Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đo khối lượng tiếp liền ? km2). MG5: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị HS trả lời: các đơn vị đo khối lượng đo độ dài tiếp liền ? đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị MG6: Cái gọt chì dài bao nhiêu cm? Quả bé bằng một phần 10 đơn vị lớn hơn dứa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? tiếp liền. -HS trả lời: Chiếc gọt bút chì dài Chốt: GTB: Ta có thể dùng số thập phân để viết số đo đại lượng (độ dài, khối lượng). Bài hôm nay chúng ta học là : Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. *Cách tiến hành: HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát bức tranh (trong SGK. hoặc - Thảo luận nhóm đôi trên máy chiếu). Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. VD: “Chiếc lá dài bao nhiêu xăng-ti- mét?” - HS đọc lời giải thích của các bạn trong +Chiếc lá dài 5,3 cm. tranh: + Quan sát hình vẽ em thấy chiếc lá dài 53 mm. + Vậy: 5,3 cm = 53 mm. + Bạn nữ: Vì 1cm = 10mm nên để chuyển đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét ta nhân với 10, tức là chuyển dấu phẩy sang bên phải một chữ số: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 5,3 cm = 53 mm. 1 + Bạn nam: Vì 1mm = cm nên để 10 chuyển đổi số đo từ mi-li-mét sang xăng-ti-mét ta chia cho 10, tức là chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số: -Để chuyển số đo từ xăng-ti-mét sang mi- li-mét (và ngược lại) ta làm thế nào? Cho 53 mm = 5,3 mm. ví dụ. HS nêu nhận xét: Để chuyển đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét (và ngược lại) ta có thể sử dụng phép nhân -GV giúp HS nhận biết: số 10 và được (chia) số đo đó với (cho) 10. coi như “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét và Ví dụ: 5,3 cm (= 5,3 X 10) = 53 mm; mi-li-mét). 53 mm (=53 : 10) = 5,3 cm. - HS tự lấy một vài ví dụ tương tự. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Học sinh làm được bài tập 1, 2 và 3 để luyện tập về cách chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. *Cách tiến hành: *Bài 1. Số? -Gv tổ chức cho học sinh làm việc vào vở HS làm bài - GV lưu ý hướng dẫn những HS còn gặp khó khăn khi thực hiện tính. 6,8m = 68 dm (Lấy 6,8 x 10) 0,5 m = 50 cm (Lấy 0,5 x 100) - Gọi HS trình bày bài. 0,07 m = 70m m (ta lấy 0,07 x 1000 ) Chốt cách làm: 132 cm (= 132 : 100) = 1,32 m. + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện -HS đổi vở chữa bài và nói cho bạn quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài). nghe cách làm. + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 hoặc 1 000. -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. Bài 2. Số? -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2. - HS nêu yêu cầu (Điền số vào ô trống) Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 -Gv yêu cầu HS xác định các bước thực + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện hiện. quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng). + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 hoặc 1 000. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở. - 3 HS lên bảng thực hiện. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm 2. - Cho HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét bài làm trên bảng. KKHS nói rõ cách làm - Gv nhận xét, tổng kết. - Lưu ý: Khi viết số đo khối lượng dưới - Chú ý các bước: dạng số thập phân ta cần lưu ý gì? + Thuộc mối quan hệ giữa các đơn vị đo để xác định thừa số đổi + Nhân (hoặc chia) số đo với thừa số đổi Bài 3. Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Xác định mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách -HS thảo luận và trình bày. làm (2 phút). - GV cho HS làm vào vở- 2 HS lên bảng - HS làm, giải thích cách làm làm vào sách điện tử -GV chấm, chữa nhận xét, tổng kết bài: - 2HS nêu. -GV nêu bài toán thực tế: Mai cao 143 -HS nêu nhanh kết quả trước lớp. cm. Hỏi Mai cao bao nhiêu mét? Vườn nhà Lan rộng 1500m2. Hỏi vườn -HS nêu nhanh kết quả trước lớp. nhà Lan rộng bao nhiêu ha? -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội dung gì? - HS nêu Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. -HS nghe để thực hiện. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (HTQC) Trò chơi Ai nhanh Ai đúng? Cách chơi: GV chiếu câu hỏi, HS nhìn nhanh, ghi nhanh đáp án ra bảng con . Câu 1: 2,4 km = ... m - HS trả lời cách viết Câu 2: 2,45 kg = ... g - HS nêu cách làm Câu 3: 2,42 km2 = ... ha Câu 4: 150 ha = ... km2 Câu 5: 6500 m2= ... ha - GTB: Các em đã biết cách viết các số - Nghe, ghi vở đo đại lượng dưới dạng số thập phân với 1 tên đơn vị. Để viết các số đo với 2 tên đơn vị đo về số đo có 1 tên đơn vị đo và ngược lại thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay : Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân (Tiết 2) B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Học sinh làm được bài tập 4,5 để luyện tập về cách chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. * Cách tiến hành: HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát mẫu (trong SGK. hoặc trên máy chiếu). Nói với bạn về cách làm GV chốt : 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn, tức là Thảo luận nhóm đôi chuyên từ cách ghi số đo với 2 đơn vị đo (tấn và kg) về dạng số đo chỉ có 1 đơn vị đo (tấn). Việc chuyển đổi có thể tiến hành VD: 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg như sau: = 6 tấn + 0,234 tấn = 6,234 tấn Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg = 6,234 Vậy 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn tấn. -HS thực hiện theo mẫu, đổi vở chữa bài HS nêu và nói cho bạn nghe cách làm. Chốt cách đổi: chuyển đơn vị bé ra đơn vị lớn rồi cộng lại . C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan đến các kiến thức về chuyển đổi đơn vị đo đại lượng. * Cách tiến hành: Bài 5. HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe - HS đọc bài toán bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy Bài giải nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời Đổi: 70 cm = 0,7 m; 40 cm = 0,4 m cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giải. Thanh gỗ còn lại dài là: -GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói 3,7 - 0,7- 0,4 x 3 = l,8(m) theo cách của các em, viết câu lời giải rõ ràng theo cách suy nghĩ của mình. Đáp số: 1,8 m. Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trình bày - Khi viết số đo đại lượng dưới dạng số - HS nêu thập phân, cần lưu ý những gì? - HS nêu ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5B Tên bài học: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA(T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 (Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 2/12/2024) ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: MỒ CÔI XỬ KIỆN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 9/12/2024 đến T3 ngày 10/12/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn đầu lớp 4. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, trả lời đúng các CH đọc hiểu. Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội. * GDĐĐCM: Giữ gìn cuộc sống bình yên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1.Chia sẻ -GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 và đọc - HS mở SGK trang 104 và đọc bài bài tập 1. tập 1. -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 1. tập 1. -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để - HS thảo luận nhóm 4 để tìm cách tìm cách giải quyết cho mỗi tình huống giải quyết cho mỗi tình huống được được nêu trong bức tranh. nêu trong bức tranh. -GV chiếu từng tranh lên ti vi và yêu cầu - Các nhóm chia sẻ trước lớp. các nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến kết quả: -Hình 1: Mẹ nên can ngăn, phân tích với hai anh em vì sao không nên tranh nhau đồ chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành giải quyết sự việc với nhau. -Hình 2: Nên can ngăn và xem xét ai là người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt. -Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 là một hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng họ đều xếp hàng chờ đợi. -GV gọi 2-3 HS đọc bài tập 2. -2-3 HS đọc bài tập 2. -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 2. tập 2. -GV tổ chức cho HS trả lời. - HS trả lời theo cảm nhận cá nhân: -GV nhận xét đánh giá chung -HS lắng nghe, 2.Giới thiệu bài -GV yêu cầu HS quan sát tranh và phân tích - HS quan sát tranh và phân tích tranh. tranh. -HS phát biểu theo cảm nhận riêng *Dự kiến kết quả: Bức hình trên miêu tả cảnh xử kiện. Ở giữa là một thanh niên, người đang ngồi phân xử với vẻ mặt điềm tĩnh và công bằng. Bên trái là bác nông dân, có vẻ lo lắng và đang giải thích điều gì đó. Bên phải là chủ quán, trông giận dữ và đang chỉ trỏ, thể hiện sự bực tức và đòi hỏi quyền lợi của mình. Tổng thể bức hình truyền tải không khí của một phiên tòa, nơi công lý được thực thi. GV nhận xét, kết nôi để giới thiệu bài -HS lắng nghe và ghi đề bài vào vở. đọc: Mồ Côi xử kiện. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: -Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. -Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. -Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ -HS lắng nghe và cùng giải nghĩa từ khó (công tâm, bồi thường, đồng bạc) và với cả lớp. những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. -GV chia đoạn: (có thể hỏi HS) -HS lắng nghe và ghi nhớ đoạn +Đoạn 1: Từ đầu “thưa có” +Đoạn 2: Tiếp theo “Cũng được” +Đoạn 3: Còn lại -GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp với nội -HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng dung câu chuyện: đọc kết hợp quan sát những chỉ điểm + Đoạn 1: Các câu kể đọc với giọng kể của GV. chuyện khoan thai. Lời của chủ quán đọc với giọng bực tức. Lời của người nông dân đọc với giọng ngạc nhiên, lo lắng. Lời của Mồ Côi đọc với giọng chậm rãi, rành mạch. + Đoạn 2 : Lời của chủ quán đọc với giọng tự tin, đắc chí. Lời của người nông dân đọc với giọng ấm ức. Lời của Mồ Côi đọc với giọng từ tốn, khoan thai. + Đoạn 3: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. Lời của Mồ Côi đọc rõ ràng, rành mạch. – GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo - HS đọc nối tiếp theo đoạn. đoạn. -GV tổ chức HS nhận xét. -HS nhận xét theo cảm nhận riêng -GV nhận xét, tổng kết hoạt động đọc. Tiết 2 -5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. *Hoạt động 2: Đọc hiểu Cả lớp đọc thầm theo. - GV mời 5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu nhóm 4 theo các CH tìm hiểu bài. bài. - GV tổ chức HS báo cáo kết quả bằng cách - HS báo cáo kết quả truyền điện. *Câu hỏi: * Dự kiến kết quả: 1.Vì sao mồ côi được người dân tin tưởng -Vì Mồ Côi rất nhanh nhẹn và công giao cho việc xử kiện? tâm. Rút ý 1: Giới thiệu nhân vật và bối cảnh 2. Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế -Người chủ quán đòi bác nông dân nào? phải trả tiền vì đã hít mùi thơm của thức ăn trong quán, trong khi người nông dân không hề mua gì từ quán của ông ta. Rút ý 2: Trình bày sự kiện và cáo buộc 3.Em có nhận xét gì về cách phân xử của -Chàng Mồ Côi rất thông minh khi chàng Mồ Côi? cho người chủ quán nghe tiếng bạc, coi như đã nhận tiền của bác nông dân, để bồi thường cho việc bác nông dân hít mùi thức ăn. Rút ý 3: Xác nhận hành vi và yêu cầu bồi thường 4.Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán -Bài học đó là: Không nên tham lam, học được bài học gì? bắt nạt người yếu thế hơn để lấy tiền của họ. 4.Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội Câu tục ngữ phù hợp với nội dung dung câu chuyện? câu chuyện là b) Vỏ quýt dày có *Lưu ý: GV có thể chấp nhận đáp án a) móng tay nhọn. Gậy ông đập lưng ông: Chủ quán muốn “bán” mùi thơm thức ăn thì sẽ nhận được tiếng xóc của những đồng tiền – chàng Mồ Côi đã dùng chính lí lẽ của chủ quán để cho ông ta một bài học. Rút ý 4: Cách xử lý thông minh và kết quả Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Rút ra nội dung bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc nâng cao -GV hướng dẫn HS nhắc lại nội dung và hướng dẫn giọng đọc: +Nội dung của bài là gì? - Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. +Toàn bài nên đọc với giọng như thế nào? -Sử dụng giọng kể chuyện tự nhiên, chậm rãi và rõ ràng để người nghe có thể theo dõi từng chi tiết.Tăng cường sự diễn cảm để làm nổi bật các tình huống và cảm xúc của nhân vật. +Giọng của các nhân vật nên đọc như thế +Mồ Côi: Giọng điềm tĩnh, tự tin và nào? công bằng. Khi ra lệnh hoặc giải thích, giọng cần chắc chắn và uy quyền nhưng không hống hách. +Chủ quán: Giọng bức xúc, nóng nảy nhưng cũng có phần tham lam. Khi thưa kiện, giọng nên cao lên để thể hiện sự bức xúc và bất bình. +Bác nông dân: Giọng chân thật, chất phác, có chút bối rối và ngại ngùng khi bị cáo buộc. -GV chú ý hướng dẫn HS cách nghỉ hơi ở -HS luyện đọc câu dài theo hướng những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan dẫn của GV. trọng. VD: + Ngày xưa, / ở một vùng quê nọ, / có chàng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Mồ Côi rất nhanh nhẹn, / công tâm, / nên được người dân tin tưởng / giao cho việc xử kiện. + Bác này vào quán của tôi / hít mùi thơm lợn quay, / gà luộc, / vịt rán / mà không trả tiền / nên tôi kiện bác ấy. -GV gọi 3HS có giọng đọc khá đọc nối tiếp -Cả lớp lắng nghe. lại 3 đoạn của bài. GV chọn đoạn 3 để luyện đọc nâng cao: - HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá nhân trong nhóm 4; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần - HS thi đọc diễn cảm trước lớp (2-3 đoạn 3 đã luyện. lượt) - GV nhận xét HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * GDĐĐCM: Giữ gìn cuộc sống bình yên ? Chúng ta cần làm gì để giữ gìn cuộc sống bình yên ? - HS chia sẻ cá nhân trước lớp. - GV giáo dục HS những việc làm phù hợp - Các HS khác lắng nghe và nhận lứa tuổi đề giữ gìn cuộc sống bình yên. xét. - GV nhận xét và tuyên dương - GV khuyến khích học sinh chia sẻ những trải nghiệm cá nhân hoặc những câu chuyện - HS nêu mà HS biết có liên quan đến đề tài của câu chuyện (ví dụ: về sự công bằng, tình huống khó xử, lòng dũng cảm...). – GV tổ chức cho HS tự nhận xét về tiết - cho HS tự nhận xét về tiết học; nói học; nói về những điều thu nhận được sau về những điều thu nhận được sau bài bài học, những điều mong muốn biết thêm. học, những điều mong muốn biết thêm. - GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo -HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu yêu cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, cầu đã nêu trong SGK trang 106). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5B Tên bài học: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 (Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/12/2024) ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: MỒ CÔI XỬ KIỆN (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 (Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/12/2024) ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện Toán : LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS củng cố về phép cộng, trừ, nhân và chia một số thập phân cho một số thập phân. - Rèn cho HS kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia, KN thử lại, kiểm tra phép tính, giải bài toán có lời văn liên quan. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: cực tham gia các hoạt động trong lớp, tích cực giải toán và thực hiện phép chia một STP cho STN. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được các vấn đề gắn với các phép chia một STP cho STN. - GD học sinh tính chính xác, cẩn thận. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Mở đầu: - Nêu cách chia STP cho STP ? VD. - HS nêu cách chia . Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, củng cố cách thực hiện Lấy ví dụ minh hoạ <> Chốt: Cách chia một số thập phân cho một số thập phân: - HS trả lời, lấy VD. 2. Luyện tập. Bài 1 : Đặt tính rồi tính 135,66 + 15,7 284 – 12,37 ; 38,6 x 0,7; 29,5 : 2,35 - GV nêu nhận xét và đánh giá HS (nếu có) - HS làm cá nhân. + GV chốt kết quả đúng và bước làm: - 2 HS lên bảng - Xác định phép tính thuộc dạng chia nào? - Thực hiện theo các bước của dạng chia đó Bài 2: Một hình vuông có chu vi 93,6cm. Tính: - HS đọc bài, phân tích bài toán a) Độ dài một cạnh hình vuông đó ? - HS giải bài toán b) Diện tích hình vuông đó ? - 1 HS trình bày lời giải - Nhận xét- nêu cách tìm độ dài 1 cạnh khi biết chu vi. Nêu cách tính diện tích hình vuông. - Chấm đúng sai một số bài, nhận xét. GV chốt cách tính cạnh hv biết chu vi và tính S hv. Bài 3: Biết rằng 10,5 l dầu cân nặng 8,4 kg. Hỏi có bao nhiêu lít dầu nếu lượng dầu đó cân nặng 9,6 kg? - HS làm bài cá nhân vào vở, 1 HS - GV nêu nhận xét và đánh giá HS (nếu có) lên bảng. Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất. - HS lên bảng. a. 202,3 : 12,5 : 0,8 - HS làm cá nhân b. 2,3 : 5,6 x 1,4 - HS chữa bài - GV nêu nhận xét và đánh giá HS (nếu có) Chốt cách chia một số cho một tích, chia một số cho một thương . 3. Vận dụng: - Nêu cách chia STP cho STP ? - GV nhận xét giờ học Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp : 5B Tên bài học : SỬ DỤNG TỦ LẠNH Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 10/12/2024 đến T3 ngày 24/12/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài hiểu, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của GV. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. - Trình bày được tác dụng của tủ lạnh trong gia đình, nhận biết được vị trí, vai trò các khoang khác nhau trong tủ lạnh. - Thực hiện được việc sắp xếp, bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh đúng cách, an toàn, nhận ra được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh trong quá trình sử dụng. - Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được về sử dụng tủ lạnh vào đời sống hằng ngày. - Nhắc nhở mọi người chấp hành các quy định, sử dụng an toàn tủ lạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách sử dụng tủ lạnh phù hợp lứa tuổi. b. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thi kể về những thực - Kể những thực phẩm trong gia đình phẩm trong gia đình thường sử dụng hàng thường sử dụng. ngày. - Sau đó đặt câu hỏi: Gia đình em thường - Có thể trả lời không đúng câu hỏi. bảo quản thực phẩm như thế nào? - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. - Nghe 2. Hoạt động khám phá 2.1. Tác dụng của tủ lạnh Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 a. Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của tủ lạnh trong gia đình. b. Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình trang 36 SGK - Quan sát hình và thảo luận nhóm và thảo luận nhóm đôi: Nêu tác dụng của tủ đôi trả lời câu hỏi. lạnh dựa vào các thông tin gợi ý trong các tình huống có trong từng hình. - GV gọi từng nhóm lên trả lời. - Trả lời câu hỏi - Gọi nhóm khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: - Nghe, ghi bài + Hình 1: Tủ lạnh giúp bảo quản thực phẩm được lâu , tươi ngon mà ít mất chất dinh dưỡng. + Hình 2: Tủ lạnh có tác dụng làm lạnh đồ uống hoặc làm đá lạnh. - Gv hỏi tiếp câu hỏi: Hãy kể thêm một số tác dụng của tủ lạnh mà em biết? - GV gọi 1 HS trả lời. - Nghe câu hỏi - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: Một số tác dụng - Trả lời câu hỏi. khác của tủ lạnh như làm lạnh thực phẩm, làm kem, làm đông thực phẩm nhanh hơn,.. - GV chốt kiến thức: Tác dụng chính của tủ lạnh là giúp bảo quản thực phẩm được lâu - Nghe và ít mất chất dinh dưỡng. - GV dẫn dắt tiếp tục tìm hiểu cấu tạo tủ lạnh ở hoạt động tiếp theo. - Nghe, ghi bài. - Nghe 2.2. Các khoang trong tủ lạnh a. Mục tiêu: Nhận biết được vị trí, vai trò các khoang khác nhau trong tủ lạnh b. Tổ chức thực hiện: - GV dẫn dắt để HS biết được tủ lạnh - Nghe thường có nhiều khoang chứa có nhiệt độ làm lạnh khác nhau phù hợp với mục đích sử dụng. - Tiếp đó GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 37 SGK yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Quan sát, thảo luận nhóm đôi và trả Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 gọi tên và nêu tác dụng các khoang chứa lời câu hỏi. trong tủ lạnh dựa vào các thông tin gợi ý có trong hình. - GV gọi từng nhóm trả lời - GV gọi nhóm khác nhận xét - Trả lời - GV nhận xét và chốt đáp án: - Nhận xét + Khoang cấp đông (1) gồm ngăn làm đá và - Nghe, ghi đáp án ngăn bảo quản đông lạnh thực phẩm + Khoang làm lạnh (2) có tác dụng bảo quản lạnh thực phẩm gồm: ngăn đựng thực phẩm tươi sống, ngăn để rau củ quả tươi, ngăn đựng trứng,.. - GV yêu cầu đọc mục “Em có biết” trang 38 SGK - GV chốt kiến thức: Tủ lạnh có nhiều - Đọc mục em có biết. khoang khác nhau, phù hợp với từng loại thực phẩm. - Nghe, ghi bài. 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học để nhận biết được về vị trí, vai trò các khoang khác nhau trong tủ lạnh. b. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trò chơi: “Ai tìm đúng?” Chia nhóm đôi đọc tên thực phẩm có trong - Nghe nhiệm vụ thẻ thực phẩm từ 1-9 và tìm đúng vị trí sắp xếp các thẻ trong hình trang 38 SGK. - GV gọi từng nhóm báo cáo - Trả lời - GV gọi nhóm khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét và chốt đáp án: + (1) Thịt lợn (bò) và (2) Cá có thể bảo quản ở khoang cấp đông nếu muốn bảo quản dài ngày, khoang làm lạnh nếu bảo quản ngắn ngày. + (3) Cà rốt và (4) Súp lơ bảo quản ở khoang làm lạnh khu vực để rau củ quả + (5) Bánh mì (thức ăn đã chế biến) bảo Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 quản ở khoang làm lạnh + (6) Khay làm đá bảo quản ở khoang cấp - Nghe, ghi bài. đông ngăn làm đá + (7) Trứng bảo quản ở khoang làm lạnh (khu vực để trứng - cánh tủ lạnh + (8) Nước ép hoa quả bảo quản ở khoang làm lạnh + (9) Kem bảo quản ở khoang cấp đông. - GV chốt kiến thức: Các khoang khác nhau của tủ lạnh sẽ có vai trò khác nhau, mỗi - Nghe, ghi bài. khoang sẽ phù hợp với từng loại thực phẩm. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách sử dụng tủ lạnh phù hợp lứa tuổi. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu tác - Nghe câu hỏi dụng chính của tủ lạnh. - Gọi 1 HS trả lời - Trả lời - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới. - Nghe 2. Hoạt động khám phá 2.1. Sắp xếp, bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh a. Mục tiêu: Trình bày được cách sắp xếp, bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh đúng cách, an toàn. b. Tổ chức thực hiện: * Nhiêm vụ 1: Nhận biết tình huống sắp xếp, bảo quản thực phẩm không an toàn - GV yêu cầu HS quan sát 4 hình ở trang 39 - Qan sát hình, thảo luận và trả lời SGK được đánh số thứ tự, yêu cầu HS thảo câu hỏi luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: + Các cách bảo quản thực phẩm dưới đây đã đúng chưa? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Điều gì có thể xảy ra khi bảo quản thực phẩm như vậy? - GV gọi từng nhóm lên trả lời - Nhận xét - GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: + Hình 1: Để thực phẩm quá lâu trong tủ lạnh thì thực phẩm bị mất chất dinh dưỡng, sinh ra nhiều chất gây hại cho sức khỏe người dùng. - Nghe, ghi bài + Hình 2: Để thực phẩm sống và thực phẩm đã chế biến chung một ngăn sẽ xảy ra hiện tượng nhiễm chéo vi sinh vật từ những thực phẩm tươi sống sang thực phẩm đã chế biến + Hình 3: Để quá nhiều thực phẩm trong tủ lạnh gây khó cho việc phân loại hạn sử dụng, nhiệt độ khoang làm lạnh bị ảnh hưởng. + Hình 4: Để thức ăn còn nóng vào tủ lạnh sẽ làm nhiệt độ bên trong tủ cao hơn mức nhiệt cần thiết, thức ăn bị biến chất, - GV gọi HS nhắc lại, gọi HS khác nhận xét. - GV nhận xét sau đó đặt thêm câu hỏi: Bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh như thế nào là đúng cách và an toàn? - GV gọi 1 HS trả lời - Trả lời, nhận xét - Gọi 1 HS khác nhận xét - Nghe câu hỏi. - GV nhận xét và chốt đáp án: Không để thực phẩm quá lâu trong tủ lạnh, không để thực phẩm sống và thực phẩm đã chế biến - Trả lời chung một ngăn, không để quá nhiều thực - Nhận xét phẩm trong tủ lạnh và không để thực ăn còn nóng vào tủ lạnh. * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách bảo quản - Nghe, ghi bài. thực phẩm đúng cách và an toàn - GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc thông tin ở trang 40 SGK. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi nhận xét các Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc