Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Văn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Văn

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 TUẦN 10 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 1C Tên bài học: Sinh hoạt dưới cờ THAM GIA TRÒ CHƠI NÓI LỜI LỊCH SỰ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo không khí vui tươi cho HS trong ngày chào cờ, cũng như giúp HS biết tham gia trò chơi nói lời lịch sự. II. Đồ dùng dạy học: Cờ tổ quốc III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Sinh hoạt chung - BGH phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội - HS chăm chú lắng nghe thực hiện 2. Sinh hoạt chủ đề “tham gia trò chơi nói lời lịch sự.” - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi nói lời - HS chăm chú theo dõi lịch sự + Người chơi thực hiện theo mệnh lệnh của quản trò, nếu trong đó có chữ mời, không thực hiện nếu thiếu chữ “ mời “. + Ví dụ : ( GV làm quản trò). *Mời các bạn đứng lên – mọi người đứng lên *Tất cả ngồi xuống – không ai thực hiện vì không có chữ mời, ai phạm luật sẽ bị phạt. Chú ý : Quản trò vừa nói vừa làm động tác kể - HS thực hiện cả lúc không có chữ mời để đánh lừa người khác. - Cho 1HS làm quản trò điều hành lớp - Thực hiện theo điều hành của - Nhận xét biểu dương HS quản trò.. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ Môn học: Toán Lớp:1C Tên bài học: ÔN TẬP 3 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: ngày 11 tháng 11 năm 2024 Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 I. Yêu cầu cần đạt: - Thành thạo việc chuyển từ vấn đề cần giải quyết là trả lời câu hỏi dạng “ Có tất cả bao nhiêu? Thành phép tính cộng. - Nhuần nhuyễn kỹ năng cộng hai số, cộng ba số. - Hiểu và vận dụng làm đúng các bài tập - Có ý thức tính toán cẩn thận, chính xác. II.Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to các hoạt động. III.Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Tổ chức hoạt động khởi động (Hoạt động chung cả lớp) - Chơi trò chơi tiếp sức: Viết kết quả phép - Cả lớp chơi trò chơi tính( HTQC). GV viết sẵn trên bảng 4 cột, số phép tính mỗi cột bằng nhau. - GV phổ biến luật chơi và cách chơi - Tổ chức cho HS chơi HS chơi Chia 4 đội chơi số người các đội bằng nhau. Mỗi HS chỉ dc viết kết quả 1 phép Đội nào viết đúng hết các phép tính và tính, viết xong thì đứng xuống cuối nhanh hơn thì đội đó thắng. hàng. HS sau lên nếu thấy bạn sai - GV: chúng ta đã được học về cộng trong thì sửa coi như một lần viết kết quả. phạm vi 10. Hôm nay chúng ta sẽ ôn luyện để tính thành thạo và vân dụng tốt trong cuộc sống. - Ghi tên bài lên bảng 2. Tổ chức hoạt động luyện tập: * MT: Củng cố cho HS hiểu gộp ( thêm vào) tương ứng với phép tính cộng. Đồng thời ôn các phép tính cộng có kết quả bằng 6. Ôn tập các phép tính có kết quả bàng 5 Bài tập 1: Chọn một phép tính thích hợp với mỗi hình. Tính kết quả? GV yêu cầu HS chọn phép tính thích hợp - HS quan sát nối vào vở với tranh, nối tranh với phép tính - HS lên bảng nói kết quả chọn - GV chiếu bài lên bảng. phép tính thích hợp với tranh, nối tranh với phép tính thích hợp. (VD: nhóm có 4 đèn ông sao và 2 đèn con cá, tất cả số đèn ông sao và Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 đèn con cá được tính là 4 + 2 Kết quả 4 + 2 = 6 - HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài tập 2: Quan sát các xếp 5 quả hồng vào đĩa rồi nêu số. GV hướng dẫn HS quan sát cách xếp 5 quả - HS quan sát hồng vào 2 đĩa rồi nêu: GV gợi ý cho HS nói được: Có 5 quả hồng, - 3 HS nói xếp 1 quả vào đĩa màu vàng, còn 4 quả xếp - HS làm bài ứng với mỗi cách xếp vào đĩa màu xanh 5 = 1 + 4 hồng vào đĩa . * Thực hiện tương tự với các đĩa còn lại 5 = 2 + 3 5 = 3 + 2 5 = 4 + 1 - HS khác NX - GV nhận xét. 3. Tổ chức hoạt động vận dụng: * MT: Củng cố bảng cộng 8, 9, 10 để nhẩm kết quả cộng hai số, cộng ba số. Luyện tập trả lời câu hỏi dạng “ Có tất cả bao nhiêu?” đồng thời cho HS vận dụng tính cộng hai số, cộng ba số. Bài tập 3: Tính nhẩm GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu. GV có thể gợi ý để HS nhận ra sử dụng kết - HS làm bài quả 3 + 5 = 8 để nhẩm tiếp HS viết kết quả phép tính 3 + 5 = 8 8 + 1 = 9 đối với phép tính 3 + 5 + 1 = 9 sẽ và 3 + 5 + 1 = 9 tiện hơn, nhanh hơn. -GV theo dõi từng HS , đánh giá HS về kỹ - HS tự làm các phép tính còn lại. năng này, giúp những HS còn chậm. - 2-3 HSTL và giải thích GV nhận xét chung. - HS viết trên bảng - HS nhận xét chữa bài Bài tập 4: Nêu phép tính rồi trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi. - HS quan sát đếm số lượng vàTLCH - HS nêu kết quả a. 3 + 4 = 7 (3 diễn viên ảo thuật với 4 chú hề) Có tất cả 7 diễn viên. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 b. 4 + 2 + 3 = 9 (4 con khỉ, 2 con voi, 3 con gấu). - GV nx chung. Trả lời: Có tất cả 9 con vật. 4. Tổng kết: - HS nhận xét - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học sau: Bớt đi. Phép trừ. - HS lắng nghe để thực hiện Dấu – IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1C Tên bài học: BÀI 10: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜ NG HỌC( T1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt Giúp HS biết: - Giới thiệu và trình bày được những tranh đã về những điều HS biết về các khu vực trong trường, các đặc điểm thiết bị lớp học, tên và công việc của một số thành viên trong trường, những hoạt động bản thân tham gia ở trường. - Trình bày được những việc bản thân HS đã thực hiện, giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - Tự đánh giá việc giữ vệ sinh lớp học và những điều đã thực hiện trong chủ đề. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh , video bài hát “Em yêu trường em” III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Tổ chức hoạt động khởi động. - HS nghe nhạc hát theo lời bài hát - HS hát - Gv giới thiệu vào bài học qua bài hát. B. Tổ chức hoạt động luyện tập HĐ1:Giới thiệu trường học của ban. a) quan sát , trả lời câu hỏi và sắp xếp hình ảnh vào sơ đồ trường học. - HĐN4 -GV chia nhóm -2 bàn là 1 nhóm -Yêu cầu các nhóm sắp xếp các hình ảnh đã -Các nhóm làm việc chuẩn bị về trường học của mình. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 b) Giới thiệu hình ảnh trường học -Gọi các nhóm trình bày sắp xếp hình ảnh - Các nhóm lần lượt giới thiệu sơ đồ trường học. truờng học của nhóm mình theo câu hỏi và hình ảnh nhóm đã sắp -Các nhóm nghe nhận xét và bổ sung. xếp. +Trường học có: khu phòng học, nhà vệ sinh, vườn trường, sân chơi -GV gợi ý cho HS nói được câu về trường +Ở trường có thầy cô giáo,bạn học: bè, cô y tế, bác bảo vệ -Ở trường, cô giáo như mẹ hiền + Ở trường em và các bạn được - trường học là ngôi nhà thứ hai của em. tham gia nhiều hoạt động - Ở trường em được chơi các trò chơi dân gian. C. Hoạt động vận dụng HĐ2: Xử lí tình huống: -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - HS làm việc nhóm 2 thảo luận hình 2 trả lời câu hỏi. câu hỏi -Các bạn trong tranh đang làm gì? - hai bạn chơi ô ăn quan, 1 bạn - Bạn gái nói gì với bạn trai? đang muốn lấy quả cầu mắ trên ô cửa. - Nếu ưm là bạn trai trong tình huống đó em - lần lượt các nhóm trình bày xử lí như thế nào? cách xử lí tình huống. => GVKL chọn đáp án đúng -HS lắng nghe * Để đảm bảo việc an toàn khi ở trường các en không nên làm các việc: không leo trèo bàn ghế, lên cây, không chạy nhanh đuổi nhau trong giờ ra chơi HĐ3: Bạn đã thực hiện những việc nào dưới -HS làm việc theo bàn hai bạn đây? Nói việc đã thực hiện và chưa thực cùng bàn nói cho nhau nghe về hiện các việc đã làm và chưa làm được trong tranh. -HS quan sát tranh hình 3,4,5,6,7 -Gọi các bàn lên chỉ tranh và làm việc và - Lần lượt các bàn trình bày ý liên hệ bản thân kiến -tr 3: hai bạn lễ phép chào cô giáo trong trường . =>GVKL: Những hoạt động các em được tham, gia ở trường như: nghiêm trang khi chào cờ, dọn vệ sinh lớp, trường học, chào Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 hỏi lễ phép với thầy cô và nghiêm túc trong - HS lắng nghe các giờ học trên lớp,các giờ hoạt động trải nghiệm . các em cần thực hiện tốt và thực -Chăm sóc cây hoa trong vườn hiện đúng các quy định của trường của lớp trường, quét dọn lớp học, học để trường lớp của chúng ta luôn sạch đẹp. thuộc 5 điều Bác Hồ dạy ? kể thêm một số công việc khác em đã được tham gia ở trường? IV. Điều chỉnh sau bài dạy ------------------------------------------------------------ Môn học: Tiếng Việt Lớp 1C Tên bài học: Bài 10A: AT, ĂT, ÂT Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc vần at, ăt,ât hoặc từ at, ăt, ât. Bước đầu đọc trơn được đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học. Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Hạt đỗ. - Viết đúng vần at, ăt, ât tiếng, từ chứa vần at hoặc ăt, ât trên bảng con và vở ô li. - Biết trao đôit trảo luận về quá trình phát triển của cây cối. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh về quá trình phát triển của cây cối. III. Các hoạt động dạy – học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A.Khởi động. HĐ1:Nghe - nói - Treo tranh, ảnh, Chia nhóm. - Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm. - Khen ngợi. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Qs tranh giới thiệu vần mới. B. Khám phá. HĐ2: Đọc. a, Đọc tiếng, từ - Học vần at. - Lắng nghe. Đọc các từ mới.. - Đọc từ hạt mưa( ĐT- N – CN) Hạt mưa h at - Đánh vần tiếng hạt, đọc trơn( N –CN) Hạt - Luyện đọc các vần,tiếng, từ. Phân tích cấu tạo tiếng hạt. - So sánh 2 vần giống và khác nhau. - Học vần ăt, ât ( tương tự vần at) - Qs G làm mẫu. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Tìm tiếng chứa vần mới học (căp) - Viết các từ lên bảng. - Đọc các tiếng chứa vần mới học ( N- Đan lát; bắt tay; dẫn dắt; phất cờ. CN) C. Luyện tập - Mở sgk QS tranh sgk TLCH. c, Đọc hiểu. - thảo luận N gắn thẻ chữ vào chỗ - Qs tranh sgk TLCH. trống. Ca h ; đấu v .; t ti vi - Các N nhận xét kết quả - Phân tích cấu tạo, đọc trơn tiếng chứa HĐ 3: Viết vần mới học. - Hướng dẫn viết các vần: at,ăt,ât, đất - Nghe, qs cách viết trên bảng. - Nhận xét, sửa lỗi - Viết bảng con, vở ô li. D. Vận dụng. HĐ 4: Đọc. Đọc hiểu đoạn Hạt đỗ. a, Qs tranh đoán nội dung đoạn. - Nói tên, tả HĐ của các nhân vật trong b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu. tranh c,Đọc hiểu. - Đọc và TLCH - Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N) - Nhận xét, tuyên dương. - Đọc và TLCH (CN - Cặp) - Dặn dò, giao bài về nhà. -Nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ BUỔI CHIỀU: Môn học: Tiếng Việt Lớp 1C Tên bài học: Bài 10A: AT, ĂT, ÂT Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: ngày 11 tháng 11 năm 2024 ( Đã lên kế hoạch ở buổi sáng) Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ Môn học: Luyện Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng và ghi nhớ các âm ,vần đã học. - Rèn kĩ năng nghe đọc viết lại đúng các vần và các tiếng, từ,câu đã học. - Giúp HS ghi nhớ quy tắc chính tả c,,ngh,gh II. Đồ dùng dạy học: Bảng con, phấn. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Ổn định tổ chức. - Gv giới thiệu nội dung luyện tập. - HS lắng nghe để thực hiện. 2. Hoạt động luyện tập: a. Luyện đọc: - Gv ghi bảng các vần ,từ,câu cần - HS đọc thầm - đọc nối tiếp - đọc dãy luyện đọc lên bảng sau đó mời HS bàn - ĐT. nối tiếp nhau đọc, HS nào đọc chưa tốt gv sửa cho HS trước lớp. b. Luyện viết: - YC HS nêu tư thế ngồi viết. - HS nêu cá nhân -> nêu ĐT. - Gv yêu cầu HS lấy bảng con để - HS lắng nghe và viết vào bảng con. nghe đọc và viết:cái kèn,gặt lúa,nghẹn ngào,đèn pin,nghỉ ngơi,ghi nhớ . Lưu ý rèn kĩ năng viết đúng quy tắc chính tả c,k; ng,ngh; g,gh. - GV chú ý, hỗ trợ HS viết bài. III. Hoạt động vận dụng: - Gv hệ thống nội dung tiết học. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Nhắc HS về nhà ôn bài. - HS lắng nghe để thực hiện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------ Môn học: Luyện Toán Lớp: 1C Tên bài học: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Củng cố: - Cộng trong phạm vi 3, cộng trong phạm vi 6,cộng trong phạm vi 9, cộng trong phạm vi 10 - HS nhớ và học thuộc bảng cộng 9,10 - Rèn kĩ năng làm bài trên giấy ô li cho HS. II.Đồ dùng dạy học Bảng con, phấn. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Tổ chức trò chơi chuyền điện(HTQC). - Nối tiếp đọc bảng cộng 3,6,9,10 Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Giáo viên giới thiệu nội dung luyện tập. 2. Hoạt động luyện tập: - GV yêu cầu HS mở vở ô li làm các bài tập sau: Bài 1: Tính: - HS hoạt động cá nhân: làm vào vở ô 6+1+3 = 3+2+4= 2+4+3= li. 5+3+1= 5+4+0= 0+9+1= 7+2+1= 1+9+0= 1+1+5= Bài 2: Số? - HS làm vào bảng con 3+ .=5 ..+4 = 5 8+ =9 .+ 1=10 1+ .=7 +5=10 Bài 3:Chọn >,< hoặc = . - Thảo luận N2 chia sẻ cách làm 5+3 ..10 6+3 10 5+0 .3+4 - GV quan sát, hỗ trợ trình bày và HSCHT làm bài. Chốt: Để so sánh theo dạng bài này ta -Nhẩm kết quả 2 vế sau đó dựa vào phải làm gì? kết quả để so sánh. - Chấm, chữa bài. 3. Tổng kết: - Nhận xét tiết học. - Nhắc HS về nhà ôn bài. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Toán Lớp: 1C Tên bài học: BỚT ĐI. PHÉP TRỪ- DẤU - Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: ngày 12 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được tình huống bớt đi. Biết dùng dấu - để biểu thị về số lượng. - Trả lời được câu hỏi “Còn lại nhiêu?”. - Hiểu và vận dụng làm đúng các bài tập - Có ý thức tính toán cẩn thận, chính xác. II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh - Học sinh: Bảng con III.Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Tổ chức hoạt động khởi động (Hoạt động chung cả lớp) Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 GV vừa thao tác minh hoạ vừa hỏi: - HS trả lời + Cô có tất cả mấy quyển vở? + Có tất cả 7 quyển vở. + Cô bỏ bớt ra mấy quyển vở? (GV bỏ 2 + Bỏ ra 2 quyển vở quyển vở xuống) + Hỏi trên tay cô còn lại mấy quyển vở? + Còn lại 5 quyển vở - GV giới thiệu bài mới: Từ tình huổng + Phép tính cộng “Gộp lại” hoặc tình huống “Thêm vào” chúng ta có phép tính gì? - GV nói tiếp: Từ tình huống “Bớt đi” như vừa làm thì chúng ta có phép tính gì? Bài học hôm nay ta sể biết điểu đó. - Ghi tên bài lên bảng 2. Tổ chức hoạt động khám phá * MT: HS nhận biết được tình huống bớt đi. Biết dùng dấu - để biểu thị về số lượng. Trả lời được câu hỏi “Còn lại nhiêu?”. - GV treo tranh, gợi ý HS thảo luận - HS quan sát nêu nội dung bức tranh trong nhóm đôi + Có tất cả mấy con vịt? - HS trình bày trước lớp theo nội + Có mấy con vịt lên bờ? dung câu hỏi đã thảo luận – nhận + Còn lại mấy con vịt dưới ao? xét, bổ sung - GV: Vậy ở tình huống trên (còn lại mấy con + Bớt đi vịt) thì đó là tình huống gì? Thêm vào hay - Nhiều HS nói: Dưới ao có 7 con bớt đi? vịt, bớt đi 2 con (đã lên bờ), còn lại 5 con - GV treo tranh: Cho HS thảo luận tương tự - HS thảo luận nhóm đôi nêu nội như bức tranh 1 dung bức tranh, trình bày trước lớp + Trong đĩa có 7 quả táo, bớt đi 2 quả (đã ăn), còn lại 5 quả Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 + Tình hướng ở tranh thứ hai này có giống + Bớt đi với tranh thứ nhất không? Và nó đều là tình huống gì? - GV treo tranh gợi ý để HS mô tả tình huống - HS quan sát các hình vuông nêu: - GV giới thiệu cách nói và cách viết phép Lúc đẩu có 7 hình vuông: Có 2 tính trừ tương ứng với mỗi tình huống bớt đi hình vuông bị gạch chéo thể hiện (hình vuông, vịt, táo): “Có 7 ... (tên vật), bớt bớt đi 2 hình vuông. đi 2 ...(tên vật)” ta nói “7 trừ 2”; “còn lại 5 ... (tên vật)” ta nói “bằng 5 ... (tên vật)”. GV viết lên bảng (dưới các tranh tình huổng): 7 trừ 2 bằng 5. - Để biểu thị các tình huống trên bằng 1 phép - Nhiều HS nêu lại tính, cô có phép tính như sau, viết bảng: 7 – 2 - HS nói lại từng tình huống rồi = 5 nói 7 trừ 2 bẳng 5 - HS quan sát + Vậy theo em, dấu “–” nghĩa là gì? - HS trả lời – nhận xét + Dấu “=” nghĩa là gì? 5 – 2 - GV chốt: Từ tình huống “bớt đi" ta có phép - HS nêu lại ý nghĩa của dấu trừ và tính trừ, còn lại bao nhiêu chinh là kết quả dấu bằng (sau dấu =) của phép tính trừ đó. GV giới thiệu phép trừ - GV HD viết dấu “-” – nhận xét - HS luyện viết bảng con – nhận xét 3. Tổ chức hoạt động luyện tập: * MT: HS nhận ra tình huống "bớt đi” và còn lại bao nhiêu. Củng cố lại ý niệm phép trừ và các dấu -, =. Thể hiện đã tiếp thu đến đâu những kiến thức, kĩ năng trong bài học này: nhận ra trong tranh tình huống lúc đầu có bao nhiêu vật, bớt đi bao nhiêu vật; phép tính trừ để tìm số vật còn lại; trả lời câu hỏi. Bài tập 1: Bớt đi thì còn lại bao nhiêu? - GV nêu yêu cầu - HS quan sát tranh SGK thảo luận - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đôi, sau đó tìm số viết vào + Em nào nói được phép tính ở tình huống 1? vở của mình Tình huống 2? - HS trình bày trước lớp (nói lại Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - GV nhận xét – Tuyên dương đầy đủ mỗi tình huống) – nhận xét, bổ sung, tuyên dương - HS trả lời – nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: Nêu số. - HS làm việc cá nhân, nhóm đôi, nhóm lớn - Đại diện nhóm trình bày kết quả bài làm trước lớp – nhận xét, bổ sung, tuyên dương VD: 4 trừ 2 có nghĩa là lúc đầu có 4 khúc xương, hai chú cún gặm mất 2 khúc, còn lại 2 khúc nên 4 trừ 2 bằng [2], viết phép tính [4] - [2] = [2],... - GV nêu yêu cầu - HS tự viết số vào ô vuông trong - GV theo sát từng HS để biết tình hình và vở sau khi tìm hiểu tình huống và giúp đỡ HS chưa vững nghe GV nói yêu cầu của HĐ - GV nhận xét – Tuyên dương Kết quả đúng: 8 - [5] = [3] Còn lại 3 con chim đậu trên cành Bài tập 3: Xem tranh rồi nêu số - GV nêu yêu cầu - HS viết phép tính vào bảng con, - GV đánh giá từng HS qua sản phẩm học tập dùng các hình vuông để thực hiện này cùng với trả lời câu hỏi của tình huống. bớt đi tìm kết quả còn lại, trả lời câu hỏi 4. Tổng kết: - GV đưa ra một tình huống “bớt đi" cùng câu hỏi “còn lại bao nhiêu?” - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học sau: Trừ bằng cách đếm lùi IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ----------------------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: Bài 10B: OT, ÔT, ƠT Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 12 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 - Đọc vần ot,ôt,ơt, tiếng hoặc từ chứa vần ot,ôt,ơt. Bước đầu đọc trơn được đoạn đọc ngắn có tiếng, từ chứa vần đã học và vần mới học. Hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Hai cây táo. - Viết được các vần ot,ôt,ơt và tiếng tư chứa các vần đó ttren bảng con, vở ô li. - Biết trao đổi thảo luận để tìm lời giải cho 3 câu đố ở HĐ1. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh cây táo, chim sơn ca. III. Hoạt động dạy – học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A.Khởi động. HĐ1: Thảo luận N2 về nội dung tranh . - Tuyên dương - Nhận xét Rút ra tiếng khóa HHĐ 2. Đọc: a, Đọc tiếng, từ - Học vần ot. Treo tranh giới thiệu bài học. - Quan sát nêu nd bức tranh. Chổi đót - Đọc từ chổi đót( ĐT- N - CN) đ ot -Vần ot đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân. đót Phân tích cấu tạo tiếng hạt. - Học vần ôt, ơt ( tương tự vần ot) - Đánh vần tiếng đót, đọc trơn( N - CN) b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Viết các từ lên bảng. - Luyện đọc các tiếng, từ. Rau ngót; rô bốt; cà rốt; cái vợt - QS GV làm mẫu. - Tìm tiếng chứa vần mới học (căp) C. Luện tập c, Đọc hiểu. - Mở sgk QS tranh sgk TLCH. - Qs tranh sgk TLCH. - Thảo luận N2 gắn thẻ chữ vào chỗ Sơn ca h . líu lo ; bé bị s trống. - Các N nhận xét kết quả - Phân tích cấu tạo, đọc trơn tiếng chứa HĐ 3: Viết vần mới học. - Hướng đẫn viết các vần: ot,ôt,ơt,quả - Nghe, qs cách viết trên bảng. ớt. - Viết bảng con, vở ô li. - GV chỉnh sửa, uốn nắn D. Vận dụng. HĐ 4: Đọc. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 Đọc hiểu đoạn Hai cây táo a, Qs tranh đoán nội dung đoạn. - Nói tên, tả HĐ cảu các nhân vật trong b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu. tranh c,Đọc hiểu. - Đọc và TLCH - Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N) - Nhận xét, tuyên dương. - Đọc và TLCH (CN - Cặp) -Nhận xét - Dặn dò, giao bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Môn học: Toán Lớp: 1C Tên bài học: TRỪ BẰNG CÁCH ĐẾM LÙI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 13 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu được đếm lùi là như thế nào? - Biết đếm lùi để tìm ra được kết quả của phép tính trừ. - Biết nói kết quả của phép tính trừ sau khi đếm lùi. II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh - Học sinh: Bảng con III.Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Tổ chức hoạt động khởi động (Hoạt động chung cả lớp) - GV cắm 7 bông hoa vào bình và hỏi HS: - HS trả lời + Trong bình có mấy bông hoa? + Có tất cả 7 bông hoa. - GV lấy ra 2 bông hoa và hỏi HS: + Bỏ ra 2 bông hoa + Cô bớt ra mấy bông hoa? + Trong bình còn lại bao nhiêu bông hoa? + Còn lại 5 bông hoa + Em làm cách nào để biết trong bình còn lại + Đếm số bông hoa còn lại sau khi 5 bông hoa? bó 2 bông hoa ra ngoài - GV: Dựa vào bài bông hoa ở trên em hãy - HS viết và nói lại cách tìm kết quả viết phép tính thể hiện có 7 đổ vật. bớt đi 2 - nhận xét đổ vật. còn lại 5 đồ vật và nói lại cách tìm kết quả - Nhận xét – Sửa bài * GV liên hệ giới thiệu bài mới: Ta đã biết cách tìm kết quả phép trừ bằng cách đếm sổ Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 vật còn lại sau khi đả bớt đi. Bài học hôm nay chúng ta sẽ biết thêm một cách khác, đó là đếm lùi. - Ghi tên bài lên bảng 2. Tổ chức hoạt động khám phá * MT: HS hiểu được đếm lùi là như thế nào? Biết đếm lùi để tìm ra được kết quả của phép tính trừ. - HS quan sát tranh, mô tả nội dung - GV treo tranh: tranh. + Trong tranh có 8 chiếc xe ô tô + Trong tranh có tất cả mấy chiếc xe ô tô? VD: Em đếm thấy có 8 chiếc xe; + Bằng cách nào em biết có 8 chiếc xe ô tô? em thấy có đánh số từ 1 đến 8,.. (Nếu HS không nêu được ý đánh số từ 1 đến 8 GV hướng HS nhận biết có tất cả 8 chiếc ô tô qua việc đánh số “chuồng 'từ 1 đến 8.) - GV hỏi HS: + Bạn trai đã làm thế nào để biết còn lại 6 - HS trả lời – nhận xét, bình luận chiếc ô tô?”. *GV hướng dẫn, gợi ý HS nói câu trả lời: Từ chiếc ô tô thứ 8, bạn trai đếm lùi (đếm ngược) qua 2 chiếc đã đi ra, đến chiếc số 6 còn đỗ, vì vậy bạn nói còn lại 6 chiếc ô tô. - GV hỏi HS: Từ 8 đếm lùi mấy bước thì đến - HS trả lời: 6?”. (Nêu HS trả lời sai hoặc lúng túng thì GV gợi ý: Từ 8 đếm lùi đến 7 là một bước, đếm lùi tiếp đến 6 là một bước nữa. Câu trả lời đúng: Từ 8 đếm lùi 2 bước thì đến 6.) - GV yêu cầu HS viết phép tính thể hiện có 8 - HS viết phép tính thể hiện có 8 chiếc ô tô, 2 chiếc đi ra, còn lại 6 chiếc. chiếc ô tô, 2 chiếc đi ra, còn lại 6 - Nhận xét – Sửa sai. chiếc – nhận xét + Bạn trai trong tranh đã tìm kết quả phép trừ + Từ 8 đếm lùi 2 bước thì đến 6, này thể nào?”. kết quà 8 - 2 = 6. + Vậy muốn tìm kết quả phép tính trừ 8 – 2 + Lấy 2 vật (để đếm lùi 2 bước). bằng cách đếm lùi thì ta thực hiện như thế Từ 8 đếm lùi 2 bước (đếm trên 2 nào, em hãy thao tác lại trên các hình vuông vật) thì được 6. và nêu cách làm. Kết luận: 8 - 2 = 6. (Nếu HS còn lúng túng thì GV hướng dẫn, gợi ý để HS chốt các thao tác tìm kết quả phép trừ bằng cách đếm lùi) Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 3. Tổ chức hoạt động luyện tập: * MT: Luyện cho HS thực hiện được chắc chắn các thao tác đếm lùi đề tìm kết quả phép trừ. Bài tập 1: Hãy trừ bằng cách đếm lùi. * Phần a: - GV yêu cầu HS xem dòng tính mẫu 6 - 3 - HS quan sát hình ảnh trong SGK để trả lời câu hỏi : Em thấy trong sách đã làm trả lời câu hỏi gì để tìm được 6 – 3 = 3? - GV yêu HS thảo luận nhóm đôi thao tác cho - HS thao tác nhóm đôi bằng những nhau xem bằng cách đếm lùi những hình hình vuông trong bộ đồ dùng học vuông trong bộ đồ dùng học toán để tính toán 6 – 3 = 3 - Tương tự GV yêu cầu HS tự thao tác tiếp để - HS tự thao tác để tìm kết quả của tính các phép tính trừ 7 – 2 = ., 9 – 4 = . phép tính trừ 7 – 2 = ., 9 – 4 = . - Nhận xét- Sửa bài. - HS lên bảng trình bày lại cách tính của mình – nhận xét, tuyên dương. * Phần b: GV yêu cầu HS thao tác với que -HS thực hiện theo yêu cầu của GV tính. * Phần c: GV yêu cầu HS thao tác với ngón tay của mình để tính 4. Tổ chức hoạt động vận dụng: * MT: HS làm quen giải quyết vấn đề trả lời câu hỏi “Còn lại bao nhiêu'?" bằng phép tính trừ tính bằng đếm lùi. Bài tập 2: Xem tranh rồi nêu số * Phần a - GV treo tranh yêu cầu HS đọc nội dung - HS quan sát tranh và đọc: Sân trong tranh chơi này có tất cả 9 chiếc ô tô + Vậy em nào nêu lại trên sân có tất cả mấy - HS trả lời chiếc xe ô tô? + Có mấy bạn đang chơi ô tô? - GV nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân viết phép - GV theo dõi, giúp đỡ tính vào vở, trao đổi nhóm đôi nêu cách tìm kết quả bằng cách đếm lùi - HS trình bày trước lớp – nhận xét, - Nhận xét – Bổ sung – Tuyên dương. sửa sai (nếu có) - 2 – 3 HS nhắc lại câu trả lời. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 * Phần b - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhóm 4 - HS thực hiện theo yêu cầu GV tự quan sát tranh và suy nghĩ tìm ra kết quả của phần b . -GV yêu cầu HS nêu cách làm. - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. -GV yêu cầu HS nhận xét, chốt - HS nhận xét nhóm bạn. - HS nhắc lại. - Nhận xét – Bổ sung 5. Tổng kết: - GV đưa ra một phép trừ 9 – 2 yêu cầu HS - HS thực hành trên que tính theo tính kết quả bằng 2 cách là bớt đi và cách yêu cầu của GV và trả lời đếm lùi. Sau đó cho HS so sánh cách nào nhanh hơn. - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học sau: Trừ trong phạm vi 5 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------------------------- Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: Bài 10C: ET, ÊT, IT Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: ngày 13 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc vần et, êt, it,tiếng hoặc từ chứa vần et, êt hoặc it. Bước đầu đọc trơn được đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học.Hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn món thịt kho. -Viết đúng vần et,êt,it và tiếng, từ chứa vần et hoặc êt,it. - Biết đóng vai các nhân vật trong tranh để trò chuyện(HĐ1). II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh về các con vật trong sgk. III. Các hoạt động dạy – học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A.Khởi động. HĐ1: Nghe – nói. - Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm. - Nêu y/c hỏi - đáp con vật trong tranh. - Đại diện nhóm trả lời đáp án. - Khen ngợi. B. Khám phá. HĐ2. Đọc: a, Đọc tiếng, từ ngữ. - Học vần et. Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 Con vẹt -Vần et đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân. v et Vẹt Phân tích cấu tạo tiếng vẹt. - Đánh vần tiếng vẹt, đọc trơn( N - CN) - Học vần êt, it ( tương tự vần et) - Luyện đọc các vần, tiếng, từ. b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - So sánh 2 vần giống và khác nhau. - Viết các từ lên bảng. - Qs G làm mẫu. Gió rét, thợ dệt, quả mít, đất sét - Tìm tiếng chứa vần mới học (căp) C. Luện tập c, Đọc hiểu. - Qs tranh sgk TLCH. - Mở sgk Qs tranh sgk TLCH. Đây là túi .; Đây là con . - thảo luận N gắn thẻ chữ vào chỗ trống. - các N nhận xét kq - Phân tích cấu tạo, đọc trơn tiếng chứa HĐ 3: Viết vần mới học. - Hướng đẫn viết các vần: et,êt,it,vẹt - Nghe, qs cách viết trên bảng. - chỉnh sửa, uốn nắn - Viết bảng con, vở ô li. D. Vận dụng. HĐ 4: Đọc. Đọc hiểu đoạn Món thịt kho - Nói tên, tả HĐ cảu các nhân vật trong a, Qs tranh đoán nd đoạn. tranh b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu. - Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N) c,Đọc hiểu. - Đọc và TLCH - Đọc và TLCH (CN - Cặp) - Nhận xét, tuyên dương. -Nhận xét - Dặn dò, giao bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: --------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Môn học: Tiếng Việt Lớp: 1C Tên bài học: Bài 10D: UT , ƯT , IÊT Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc vần ut, ưt, iêt,tiếng hoặc từ chứa vần ut, ưt hoặc iêt. Bước đầu đọc trơn được đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần đã học và mới học.Hiểu từ ngữ, câu; trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn Thả diều. -Viết đúng vần ut,ưt,iêt , viết. - Nói được các hoạt động trong ngày Tết. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to các hoạt động Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A.Khởi động. HĐ1: Nghe – nói. Treo tranh nêu câu hỏi. - Quan sát lắng nghe thảo luận theo cặp. - Khen ngợi. - Đại diện cặp trả lời B. Khám phá. - Nhận xét. HĐ2. Đọc: a, Đọc tiếng, từ ngữ. - Đọc tên 3 sự vật - Cả lớp đọc. - Học vần ut. - Đọc tiếng bút. - Đọc ĐT – N - CN - Phân tích cấu tạo tiếng bút. - Lắng nghe. - Phân tích cấu tạo tiếng ut. - Đánh vần tiếng ut.- Đánh vần tiếng bút - Học vần ưt( tương tự vần ut) - Luyện đọc theo cặp, nhóm, cá nhân - Học vần iêt phân tích cấu tạo vần iết, vần ut, bút. cách ghép tiếng viết. - Luyện đọc theo cặp, nhóm, cá nhân vần ưt, iêt. - So sánh 3 vần giống và khác nhau. b, Đọc tiếng, từ chữa vần mới. - Viết các từ lên bảng. - Qs GV làm mẫu. Gió rét, thợ dệt, quả mít, đất sét - Tìm tiếng chứa vần mới học (căp) C. Luện tập c, Đọc hiểu. - Qs tranh sgk TLCH. - Mở sgk Qs tranh sgk TLCH. - Tuyên dương. - Qs tranh theo cặp nêu nd từng tranh. - Đại diện cặp trả lời. HĐ 3: Viết - Nhận xét - Hướng đẫn viết các vần: ut,ưt,iêt,viết - Nghe, qs cách viết trên bảng. - chỉnh sửa, uốn nắn - Viết bảng con, vở ô li. D. Vận dụng. HĐ 4: Đọc. Đọc hiểu đoạn Thả diều a, Qs tranh đoán nd đoạn. - Nói tên, tả HĐ của các nhân vật trong b, Luyện đọc trơn.- Đọc mẫu. tranh c,Đọc hiểu. - Đọc và TLCH - Đọc nối tiếp câu, đoạn( cặp- N) - Nhận xét, tuyên dương. - Đọc và TLCH (CN - Cặp) - Dặn dò, giao bài về nhà. -Nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1C Năm học 2024 – 2025 ----------------------------------------------------- Môn học: Đọc Thư viện Lớp: 1C Tên bài học: ĐỌC TO NGHE CHUNG TRUYỆN: NƯỚC MÍA KIỂU MỚI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu chuyện được nghe. - Nâng cao kỹ năng lắng nghe truyện, nắm được tên nhân vật và chia sẻ nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ to “Nước mía kiểu mới”. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ có đẹp không? + Hình vẽ nói lên điều gì? Em thử đoán tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, - Cả lớp theo dõi nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ: Kiểu mới. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đoán - HS chú ý theo dõi nhằm gây sự tò mò cho HS. + Mọi người uống nước mía cảm thấy thế nào? + Kết cuộc ra sao? Cô mời các em lắng - HS trả lời nghe cô đọc tiếp (đến hết truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh - Học sinh theo dõi. * Sau khi đọc : +Vừa rồi cô kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời. + Truyện có những nhân vật nào? Lê Thị Văn Tiểu học Cẩm Lộc